動(dòng)物的尾巴教案

時(shí)間：2023-03-27 19:10:41 教案我要投稿

動(dòng)物的尾巴教案15篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【帪榇蠹艺淼膭?dòng)物的尾巴教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

動(dòng)物的尾巴教案15篇

動(dòng)物的尾巴教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒想說、愿說、會(huì)猜猜說說的習(xí)慣。

　　2、豐富幼兒的知識(shí)，讓幼兒知道許多小動(dòng)物都有它們相應(yīng)的尾巴。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　掌握一些常見小動(dòng)物的尾巴特征。

　　材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　長毛絨玩具——老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等;背景圖一副，畫有松鼠、燕子、猴子、小兔、金魚、蝌蚪、老虎、孔雀等動(dòng)物的圖片;斷尾巴的小動(dòng)物及尾巴人手一份。

　　活動(dòng)流程：

　　一、猜一猜，說一說

　　1，出示蓋住身體的長毛絨玩具，尾巴露在遮布外面。

　　2，猜一猜，這是什么小動(dòng)物?你是怎么知道的?猜到的小朋友讓小動(dòng)物親一下。

　　3，小結(jié)：小動(dòng)物的特征。

　　二，看一看，說一說

　　1，師：“在這個(gè)公園里躲著許多小動(dòng)物。它們的尾巴都露在外面。請(qǐng)你和邊上的小朋友討論討論，猜猜有那些動(dòng)物躲在里面?”

　　2，幼兒先商量，然后找出躲著的小動(dòng)物是誰，并要說出你是怎么知道的。

　　3，小結(jié)：除了公園里的這些動(dòng)物有尾巴，世界上還有許多有尾巴的.動(dòng)物，請(qǐng)你和邊上的好朋友討論討論，說說看，還有那些動(dòng)物有尾巴?它們的尾巴是怎樣的?

　　三，游戲：找尾巴

　　師：“小動(dòng)物的尾巴不見了，我們幫它們找尾巴。”幼兒那好尾巴，到四周貼著動(dòng)物的地方，尋找相應(yīng)的動(dòng)物，貼上尾巴。并說一說，替什么動(dòng)物找到了尾巴。

動(dòng)物的尾巴教案2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　小動(dòng)物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。小動(dòng)物我們都要全力保護(hù)它。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，在本活動(dòng)中層層深入地展開，先讓幼兒通過“做朋友”，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在“捉迷藏”中進(jìn)一步鞏固了解動(dòng)物尾巴的外形特征，則本活動(dòng)的重點(diǎn)順利通過。再則，活動(dòng)的難點(diǎn)“尾巴的用途”又在多媒體課件所設(shè)置的情境中得到解決。

　　針對(duì)我班幼兒園不同發(fā)展水平，我先讓能力弱的幼兒在來園活動(dòng)中先接觸了一下內(nèi)容，相信這樣在活動(dòng)中，幼兒的發(fā)揮會(huì)均衡些。

　　目的要求：

　　1、認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的尾巴，初步了解它們的用途。學(xué)習(xí)詞：平衡、觀賞。

　　2、加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

　　3、發(fā)展幼兒良好的觀察力和操作想象力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴不同的樣子;難點(diǎn)是初步了解它們的用途。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種動(dòng)物圖片掛件若干。

　　2、背景圖一幅，動(dòng)物圖片和象征物若干。

　　3、多媒設(shè)備及課件。

　　4、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、帶領(lǐng)幼兒說說講講動(dòng)物，觀賞動(dòng)物，了解動(dòng)物尾巴的不同。

　　1、師：“今天，有好多小動(dòng)物到我班來作客，這些小動(dòng)物是誰

　　它們的尾巴是怎樣的?讓我們跟它們做做好朋友吧!”

　　2、幼兒在音樂中自由地講解各種動(dòng)物，教師指導(dǎo)幼兒比較它

　　們尾巴的不同。

　　3、集中幼兒講解尾巴的不同。

　　師：“你同誰做好朋友，它的尾巴怎樣的。”

　　二、幼兒獨(dú)立操作。

　　師：“還有一些小動(dòng)物也想來和你們做朋友，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它們裝上尾巴吧!”。幼兒操作，并互相檢查。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)獎(jiǎng)五角星。

　　集中講一講幼兒的操作。

　　三、玩“捉迷藏”游戲，認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物尾巴的外形特征。(目的1)

　　1、師：“現(xiàn)在還有一些小動(dòng)物要同我們玩捉迷藏的游戲，我們來找找它們是誰。”

　　2、幼兒找出小動(dòng)物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚、孔雀。

　　3、認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物尾巴的外形特征。

　　師：“這些小動(dòng)物真粗心，身體藏好了，尾巴卻露在外面，我們看它們的尾巴是什么樣的，象什么?”幼兒講解，教師出示相應(yīng)的圖片。

　　四、初步了解尾巴的用途。(目的1)

　　(一)聽錄音，了解

　　1、幼兒自由講。

　　師：“尾巴有粗有細(xì)，各不相同，那它們有什么用呢?”幼兒講解。

　　2、聽錄音。

　　3、再次講解。學(xué)習(xí)詞

　　(1)“平衡”(不摔跤，很平穩(wěn))。教師做不同動(dòng)作讓幼兒猜，再請(qǐng)幼兒做不同的動(dòng)作，進(jìn)一步理解;學(xué)習(xí)詞

　　(2)“觀賞”(讓別人觀看，得到他人的贊揚(yáng))。

　　(二)看電腦，了解：設(shè)置情境“換尾巴”。

　　1、看電腦。師：“換尾巴后，發(fā)生了奇怪的事，你們猜是怎么回事。”

　　2、幼兒互相猜測，再講解。

　　3、聽電腦告訴大家，再講解。

　　4、集體給小動(dòng)物換回尾巴。

　　五、動(dòng)物舞會(huì)。

　　師：“今天，你們做了這么多好事，高興不高興，我們一起來扮演喜歡的小動(dòng)物，參加它們的舞會(huì)吧!”

　　幼兒找喜歡的動(dòng)物掛上，集體跳舞。

　　在音樂中跳舞，離開活動(dòng)室。

　　教學(xué)反思：

　　興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的.小動(dòng)物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識(shí)，又有一定的表達(dá)能力，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官，仔細(xì)觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就理解了兒歌的內(nèi)容，也了解了一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，所以在創(chuàng)編兒歌時(shí)，小朋友也能抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)來進(jìn)行創(chuàng)編。但也由于我是一個(gè)剛轉(zhuǎn)崗的教師，在上課過程中語言不夠兒童化，上課的語言藝術(shù)也還有待加強(qiáng)。

動(dòng)物的尾巴教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道不同的動(dòng)物尾巴形狀不同，并初步感知尾巴的功能。

　　2、在活動(dòng)過程中能培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和談?wù)摰哪芰Α?/p>

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)尾巴的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件，操作材料學(xué)具。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有去動(dòng)物園參觀小動(dòng)物的經(jīng)歷。

　　活動(dòng)過程：

　　一、設(shè)置情景、激發(fā)興趣。

　　師：今天呀，老師想帶你們?nèi)淞掷锿嬉煌妫銈冊(cè)敢鈫幔?看，真漂亮呀，樹林里有些什么呀？

　　二、觀察尾巴、感知不同。

　　1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴形狀的.不同。

　　2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。

　　3、小結(jié)：尾巴長在身體的后面，不同的動(dòng)物尾巴不同。

　　三、操作游戲、鞏固知識(shí)。

　　1、操作要求：看一看，說一說，連一連。

　　2、幼兒操作材料連線。

　　3、小結(jié)：你們真棒，幫這些小動(dòng)物們都找到了尾巴，小動(dòng)物說要謝謝你們，小朋友，謝謝你們！

　　四、兒歌滲透、了解作用。

　　1、讓幼兒試述4種動(dòng)物的尾巴的功能。

　　2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動(dòng)物尾巴的功能。

　　3、小結(jié)：原來小動(dòng)物不僅長著漂亮的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小啊！

　　4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對(duì)尾巴作用的了解。

　　五、延伸活動(dòng)、拓展經(jīng)驗(yàn)。

　　附兒歌：尾巴的用處

　　金魚尾巴左右擺，游來游去多自在。

　　牛的尾巴來回?cái)[，蒼蠅蚊子不敢來。

　　小猴尾巴卷樹枝，倒著身子往下掛。

　　燕子尾巴像剪刀，飛行方向把握好。

　　狐貍尾巴真不小，枕在頭下來睡覺。

　　袋鼠尾巴大又硬，就像一張小板凳。

　　壁虎被敵人發(fā)現(xiàn)了，甩掉尾巴快逃跑。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課形象直觀，孩子們活動(dòng)的興趣很高，課件、視頻運(yùn)用的恰當(dāng)，使孩子們?cè)谟淇斓姆諊校私饬擞嘘P(guān)動(dòng)物尾巴的知識(shí)，取得了較好的教學(xué)效果。

動(dòng)物的尾巴教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察，了解常見小動(dòng)物尾巴的不同特征和用處。

　　2、萌發(fā)探究動(dòng)物尾巴的興趣。

　　3、培養(yǎng)觀察，比較能力。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　童易軟件、動(dòng)物尾巴的表格、小動(dòng)物圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜一猜,想一想，了解常見動(dòng)物尾巴的不同特征。

　　1、師:最近，我們一起認(rèn)識(shí)了許多不同的動(dòng)物。可是今天森林里發(fā)生了一件奇怪的事情，有一只小動(dòng)物掉了一條尾巴，請(qǐng)你們猜猜看這是誰的尾巴？為什么？

　　2、師：你們真厲害，猜出了這條尾巴是小松鼠的尾巴！可是森林里還有一些小動(dòng)物也掉了尾巴，想請(qǐng)你們幫忙找一找。你覺得這條尾巴是誰的呢？為什么？這條尾巴像什么？（播放課件）

　　3、它們的尾巴一樣嗎？不一樣在哪里？

　　小結(jié)：原來動(dòng)物們的尾巴形狀各不相同，有的大大的、有的長長的、有的短短的……

　　二、了解常見動(dòng)物的尾巴有不同的用處

　　1、師：我們剛才認(rèn)識(shí)了那么多不同的尾巴，小鳥要來考考小朋友了，你知小鳥的尾巴有什么作用？如果小鳥沒有了尾巴，會(huì)怎么樣？請(qǐng)根據(jù)老師的這張表格來想一想猜一猜。（出示表格）

　　2、師：讓我們一起來看看電腦小博士的正確答案。原來，小鳥的尾巴可以用來做方向盤，掌握飛行方向。（填表）

　　3、森林里的小動(dòng)物們都要來考考小朋友了，你知道它們尾巴的本領(lǐng)嗎？（出示動(dòng)物圖片）

　　4、完成填表

　　5、小結(jié)：原來動(dòng)物的尾巴有的可以掌握方向,有的可以用來幫助逃跑,有的可以當(dāng)成武器,有的可以當(dāng)成被子,還有的可以用來趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處。

　　6、師：哪些動(dòng)物尾巴的作用是一樣的呢？原來有些小動(dòng)物尾巴的作用是一樣的！

　　活動(dòng)延伸：

　　1、教師總結(jié)，引導(dǎo)幼兒要保護(hù)小動(dòng)物。

　　2、老師這里還有很多小動(dòng)物還沒找到自己的尾巴，請(qǐng)有興趣的小朋友在下午的活動(dòng)中把它們的尾巴找出來。

　　活動(dòng)反思：

　　動(dòng)物是孩子們非常喜歡的，各種動(dòng)物的不同外形特征、生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣，在分享閱讀《尾巴》的活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣，幼兒對(duì)尾巴的.外形特征已有所認(rèn)識(shí)，但是對(duì)尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進(jìn)一步的了解動(dòng)物尾巴的作用，我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物的尾巴》這一科學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，幼兒們通過幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對(duì)填表格的形式較少接觸，所以在活動(dòng)的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對(duì)了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。

　　活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)在幼兒教育中應(yīng)用，效果是非常好的。通過使用多媒體課件，首先增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容吸引力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件鮮艷的色彩、多變的動(dòng)態(tài)畫面、聲音的配合，有效地吸引了幼兒的注意力，從而提高他們的興趣，對(duì)于某些知識(shí)性較強(qiáng)的內(nèi)容還可以通過形象生動(dòng)的畫面、聲音和圖像來實(shí)現(xiàn)，這樣就更易于幼兒掌握知識(shí)；其次增強(qiáng)了教學(xué)的互動(dòng)性，加強(qiáng)了師生互動(dòng)。良好的人機(jī)界面和交互功能使教學(xué)更像是游戲。通過在多媒體課件中提供良好的人機(jī)交互功能，可能使幼兒不僅能看到、聽到，更可以自己動(dòng)手去參與教學(xué)過程。

　　在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當(dāng)然也存在著不足：

　　1、第二環(huán)節(jié)“猜一猜”中的動(dòng)物與第三環(huán)節(jié)中的動(dòng)物可以設(shè)置成一樣的動(dòng)物，這樣到第三環(huán)節(jié)的時(shí)候，幼兒就不會(huì)還是關(guān)注在“猜尾巴”上。

　　2、活動(dòng)填表的時(shí)候，可以為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一張表格讓孩子們嘗試著填一下。

　　3、活動(dòng)中的課件也不要依賴于童易軟件，可以自己制作。活動(dòng)中缺少動(dòng)物實(shí)物的圖片，可以讓孩子們看看真實(shí)動(dòng)物的圖片，增加孩子們對(duì)動(dòng)物尾巴的印象。在今后的活動(dòng)中，課前一定要做好大量的準(zhǔn)備工作，吃透教材，預(yù)設(shè)好活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問題；在活動(dòng)中老師拋出的問題，要鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見，讓幼兒完整的表述自己的想法，不局限他們的答案，對(duì)于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之，應(yīng)該繼續(xù)追問下去，這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問題。

　　小百科：根據(jù)化石研究，地球上最早出現(xiàn)的動(dòng)物源于海洋。早期的海洋動(dòng)物經(jīng)過漫長的地質(zhì)時(shí)期，逐漸演化出各種分支，豐富了早期的地球生命形態(tài)。

動(dòng)物的尾巴教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣，增強(qiáng)幼兒的探索欲望。

　　2、通過故事，能簡單的了解動(dòng)物尾巴的作用，知道各種動(dòng)物尾巴的不同形狀。

　　3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的感情。

　　活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是：幼兒能通過理解故事，知道故事中的動(dòng)物尾巴的不同作用；

　　難點(diǎn)是：了解身邊各種動(dòng)物尾巴的形狀，并能根據(jù)尾巴的`特征分類。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒觀察身邊的小動(dòng)物，記住一些動(dòng)物的尾巴特征。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　課件：《動(dòng)物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》。

　　可粘貼的不同動(dòng)物的身體和尾巴。

　　活動(dòng)程序：

　　1、一起唱《尾巴歌》，幼兒和老師一起學(xué)做動(dòng)物的尾巴的形狀，邊做邊進(jìn)多媒體教室坐好。

　　2、提問引入課："動(dòng)物都有什么？可有只動(dòng)物沒了尾巴，你們知道它為什么沒尾巴嗎？"

　　3、播放課件故事《小壁虎借尾巴》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看。

　　4、啟發(fā)幼兒邊聽邊思考，教師提問：

　　1)小壁虎的尾巴是怎么斷的？

　　2)小壁虎都向誰借了尾巴？小魚的尾巴象什么，沒有尾巴會(huì)怎么樣，老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？小燕子的尾巴象什么，尾巴是用來干什么的？

　　3）小壁虎借到尾巴了嗎，后來尾巴怎么樣了？

　　4）認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的形狀，能根據(jù)尾巴的特征分類。

　　長尾巴的動(dòng)物：老虎、猴子、小貓等。

　　短尾巴的動(dòng)物：兔子等

　　傘狀尾巴的動(dòng)物：松鼠、孔雀等。

　　會(huì)飛的動(dòng)物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。

　　5、小動(dòng)物的尾巴作用真大，我們是小動(dòng)物的好朋友，應(yīng)該愛護(hù)小動(dòng)物幫助小動(dòng)物

　　6、課后延伸：

　　游戲《找尾巴》

動(dòng)物的尾巴教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴。

　　2、了解動(dòng)物尾巴的作用。

　　3、激發(fā)幼兒有探索的欲望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解動(dòng)物尾巴的作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　知道壁虎尾巴和其余動(dòng)物尾巴的不同之處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事《神奇的'尾巴》磁帶，各種動(dòng)物身體和尾巴分開的圖片（金魚，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）

　　活動(dòng)過程：

　　1、找尾巴。

　　出示小動(dòng)物的身體

　　師：小朋友們看老師黑板上的是什么東西啊？你看它們有什么特別之處嗎？

　　出示動(dòng)物的尾巴，讓幼兒幫小動(dòng)物找尾巴并說一說小動(dòng)物的尾巴像什么？

　　師：你覺得這些尾巴漂亮嗎？這些尾巴不僅漂亮他們還有很大的用處呢？

　　帶領(lǐng)小朋友們觀看動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒說一說各個(gè)動(dòng)物尾巴的作用。

　　2、欣賞故事。

　　師：小朋友們說的真好，老師把小朋友們說的話編成了一個(gè)好聽的故事。

　　教師放錄音后提問：

　　（1）故事里都有誰啊？

　　（2）剛剛故事里還有哪個(gè)小動(dòng)物我們剛才沒有說到的啊？

　　師：它的尾巴與其他小動(dòng)物的尾巴有什么不同的地方？

　　它的尾巴斷了怎么辦了？（知道壁虎的尾巴斷了，可以長出新的尾巴）

　　3、找一找。

　　發(fā)給幼兒每人一根動(dòng)物的尾巴讓幼兒自己去找小動(dòng)物的身體。

動(dòng)物的尾巴教案7

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　小動(dòng)物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣？有什么用？卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。小動(dòng)物我們都要全力保護(hù)它。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，在本活動(dòng)中層層深入地展開，先讓幼兒通過“做朋友”，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在“捉迷藏”中進(jìn)一步鞏固了解動(dòng)物尾巴的外形特征，則本活動(dòng)的重點(diǎn)順利通過。再則，活動(dòng)的難點(diǎn)“尾巴的用途”又在多媒體課件所設(shè)置的情境中得到解決。

　　二、目的要求：

　　1、認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的尾巴，初步了解它們的用途。學(xué)習(xí)詞：平衡、觀賞。

　　2、加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

　　3、發(fā)展幼兒良好的觀察力和操作想象力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　大班科學(xué)優(yōu)秀教案《小動(dòng)物的尾巴》

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴不同的樣子；難點(diǎn)是初步了解它們的用途。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種動(dòng)物圖片掛件若干。

　　2、背景圖一幅，動(dòng)物圖片和象征物若干。

　　3、多媒設(shè)備及課件。

　　4、錄音機(jī)、磁帶。

　　五、活動(dòng)過程：

　　（一）帶領(lǐng)幼兒說說講講動(dòng)物，觀賞動(dòng)物，了解動(dòng)物尾巴的不同。

　　1、師：“今天，有好多小動(dòng)物到我班來作客，這些小動(dòng)物是誰它們的尾巴是怎樣的？讓我們跟它們做做好朋友吧！”

　　2、幼兒在音樂中自由地講解各種動(dòng)物，教師指導(dǎo)幼兒比較它們尾巴的.不同。

　　3、集中幼兒講解尾巴的不同。

　　師：“你同誰做好朋友，它的尾巴怎樣的。”

　　（二）幼兒獨(dú)立操作。

　　師：“還有一些小動(dòng)物也想來和你們做朋友，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它們裝上尾巴吧！”幼兒操作，并互相檢查。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)獎(jiǎng)五角星。

　　集中講一講幼兒的操作。

　　（三）玩“捉迷藏”游戲，認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物尾巴的外形特征。（目的1）

　　1、師：“現(xiàn)在還有一些小動(dòng)物要同我們玩捉迷藏的游戲，我們來找找它們是誰。”

　　2、幼兒找出小動(dòng)物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚、孔雀。

　　3、認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物尾巴的外形特征。

　　師：“這些小動(dòng)物真粗心，身體藏好了，尾巴卻露在外面，我們看它們的尾巴是什么樣的，象什么？”幼兒講解，教師出示相應(yīng)的圖片。

　　（四）初步了解尾巴的用途。（目的1）

　　（1）聽錄音，了解

　　1、幼兒自由講。

　　師：“尾巴有粗有細(xì)，各不相同，那它們有什么用呢？”幼兒講解。

　　2、聽錄音。

　　3、再次講解。學(xué)習(xí)詞

　　（1）“平衡”（不摔跤，很平穩(wěn)）。教師做不同動(dòng)作讓幼兒猜，再請(qǐng)幼兒做不同的動(dòng)作，進(jìn)一步理解；學(xué)習(xí)詞

　　（2）“觀賞”（讓別人觀看，得到他人的贊揚(yáng)）。

　　（3）看電腦，了解：設(shè)置情境“換尾巴”。

　　1、看電腦。師：“換尾巴后，發(fā)生了奇怪的事，你們猜是怎么回事。”

　　2、幼兒互相猜測，再講解。

　　3、聽電腦告訴大家，再講解。

　　4、集體給小動(dòng)物換回尾巴。

　　（五）動(dòng)物舞會(huì)。

　　師：“今天，你們做了這么多好事，高興不高興，我們一起來扮演喜歡的小動(dòng)物，參加它們的舞會(huì)吧！”幼兒找喜歡的動(dòng)物掛上，集體跳舞。在音樂中跳舞，離開活動(dòng)室。

　　教學(xué)反思

　　興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識(shí)，又有一定的表達(dá)能力，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官，仔細(xì)觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就理解了兒歌的內(nèi)容，也了解了一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，所以在創(chuàng)編兒歌時(shí)，小朋友也能抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)來進(jìn)行創(chuàng)編。但也由于我是一個(gè)剛轉(zhuǎn)崗的教師，在上課過程中語言不夠兒童化，上課的語言藝術(shù)也還有待加強(qiáng)。

動(dòng)物的尾巴教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物的尾巴，了解尾巴的用途。

　　2.培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語言表達(dá)能力。

　　3.激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴的興趣，滿足其好奇心，加深幼兒愛護(hù)動(dòng)物的積極情感。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.操作卡

　　2.各種動(dòng)物圖片

　　3.多媒體課件

　　活動(dòng)過程實(shí)錄：

　　（一）激趣導(dǎo)入（播放動(dòng)物比尾巴的視頻，輕松導(dǎo)入課堂）（5分鐘）

　　1、師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）為什么喜歡呢？（動(dòng)物是人類的朋友，所以大家喜歡）

　　2、播放動(dòng)物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知?jiǎng)游镂舶偷男螤睢?/p>

　　3、剛剛小動(dòng)物們?cè)诒仁裁矗浚ū任舶停┙裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)動(dòng)物的尾巴（師板書課題：動(dòng)物的尾巴）。

　　（二）展開學(xué)習(xí)動(dòng)物尾巴的`形狀（10分鐘）

　　認(rèn)識(shí)松鼠的尾巴（課件出示松鼠的尾巴）

　　（1）這是什么？這是誰的尾巴？（松鼠的尾巴）

　　（2）它的尾巴是什么樣子的呢？

　　生：像一把傘

　　（3）松鼠的尾巴有什么作用呢？（當(dāng)降落冬天可以當(dāng)被子）方法同上依次認(rèn)識(shí)猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。

　　（3）問答游戲鞏固動(dòng)物的尾巴樣子師：誰的尾巴長？生：猴子誰的尾巴短？兔子誰的尾巴好像一把傘？松鼠誰的尾巴彎？公雞誰的尾巴最好看孔雀。

　　（4）小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了這么多小動(dòng)物的尾巴，他們有的長，有的短，有的粗，有的細(xì)，還有的彎，各有各的用處。

　　（三）拓展延伸，認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物尾巴（5分鐘）過渡語：小朋友還想知道更多的小動(dòng)物的尾巴像什么樣子嗎？有什么作用嗎？

　　課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引導(dǎo)幼兒了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和作用。

　　（四）操作鞏固，連一連（8分鐘）

　　1、教師出示課件，先示范

　　2、幼兒在卡紙上操作

　　（五）音樂聲中結(jié)束課堂（2分鐘）

　　活動(dòng)反思

動(dòng)物的尾巴教案9

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛,知道要保護(hù)動(dòng)物。

　　2、了解幾種動(dòng)物尾巴的形狀及作用。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語表達(dá)能力。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1、各種動(dòng)物的圖片、標(biāo)本、玩具擺成的活動(dòng)區(qū)“動(dòng)物園”。

　　2、音樂磁帶《走路》、故事磁帶《尾巴》、音樂游戲磁帶。

　　3、幾種沒有尾巴的動(dòng)物圖片若干、動(dòng)物尾巴的圖片、膠水、棉棒。

　　4、用彩紙做成的長條尾巴。

　　[活動(dòng)過程]

　　1、小朋友,你喜歡小動(dòng)物嗎?(喜歡)你都喜歡哪些小動(dòng)物呀?(猴子、小鹿、熊貓、獅子。)今天老師和小朋友一起去動(dòng)物園看動(dòng)物好嗎?放音樂,幼兒模仿小動(dòng)物走路去“動(dòng)物園”。

　　2、幼兒在動(dòng)物園內(nèi)參觀,教師引導(dǎo)幼兒觀察,每個(gè)小動(dòng)物的身體后面都有什么(尾巴),那你知道動(dòng)物的尾巴有什么用嗎?教師拿起幾種動(dòng)物標(biāo)本或圖片,向幼兒講解它們的尾巴的作用。

　　3、小朋友,你還想知道其他的小動(dòng)物的尾巴用什么用途嗎?下面,我們一起來聽一個(gè)關(guān)于〈尾巴〉的故事。幼兒邊看圖片邊聽故事。

　　4、大家聽了故事,了解了動(dòng)物的尾巴作用大不大?(大)老師這里有幾種動(dòng)物的尾巴找不到了,我們幫它找回來好嗎?教師示范粘貼尾巴。

　　5、小朋友想給動(dòng)物找尾巴嗎?(想)放音樂,發(fā)給幼兒沒有尾巴的動(dòng)物圖片,幼兒找尾巴,粘貼尾巴。

　　6、講評(píng)作業(yè)。讓幼兒看看粘的好的圖片,再看一下,粘的'不好的,哪里不好。

　　活動(dòng)延伸:

　　老師也給小朋友做了一條小尾巴,大家一起做踩尾巴的游戲好嗎?把尾巴粘在幼兒身體的后面,放音樂,幼兒一起到活動(dòng)室外做《踩尾巴》的游戲。

　　活動(dòng)反思:

　　這節(jié)課形象直觀,孩子們的活動(dòng)興趣很高,動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)很多,所講的內(nèi)容易接受.就是參觀動(dòng)物園的時(shí)候,孩子的秩序不好維持。

動(dòng)物的尾巴教案10

　　設(shè)計(jì)意圖

　　小動(dòng)物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣？有什么用？卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。我們要盡全力保護(hù)小動(dòng)物。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，在本活動(dòng)中層層深入地展開，先讓幼兒通過與小動(dòng)物“做朋友”，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興趣，在“我畫你猜”“猜謎語”中進(jìn)一步鞏固了解動(dòng)物尾巴的外形特征，再通過表演律動(dòng)了解小動(dòng)物尾巴的用途。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過細(xì)致觀察了解動(dòng)物尾巴的外形特征。

　　2、通過表演兒歌，初步了解動(dòng)物尾巴的作用。

　　3、激發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、通過細(xì)致觀察了解動(dòng)物尾巴的外形特征（重點(diǎn)）。

　　2、初步了解動(dòng)物尾巴的作用（難點(diǎn)）。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、毛絨玩具小猴子一個(gè)。

　　2、松鼠、小兔、小魚、老牛、孔雀的圖片。

　　3、沒有尾巴的小豬、小馬、袋鼠、小狗、老虎、鱷魚及對(duì)應(yīng)尾巴圖片。

　　活動(dòng)過程

　　一、由老師長“尾巴”激趣導(dǎo)入

　　師：咦，這是什么？我怎么長出了一條尾巴呢？啊，原來是小猴在我的后面啊。

　　教師：老師可喜歡小猴了，它又聰明又靈活… …你們想和它做朋友嗎？咱們一起來看看小猴的尾巴長什么樣子的'？除了小猴，老師還帶來了松鼠、小兔、小魚、老牛、孔雀，你們想不想和它們做朋友呢？那我們也好好看看它們的尾巴長什么樣子。

　　二、了解小動(dòng)物尾巴的外形特征

　　1、讓幼兒細(xì)致觀察松鼠、小兔、小魚、老牛、孔雀的尾巴，并說說它們的特征。

　　2、通過“我畫你猜”的游戲讓幼兒進(jìn)一步感知小動(dòng)物的尾巴。

　　3、通過“猜謎語”加深幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴外形特征的了解。

　　三、初步了解動(dòng)物尾巴的作用

　　1、教師：這些小動(dòng)物都有尾巴，它們的尾巴有什么作用呢？它沒有了尾巴會(huì)怎么樣呢？（請(qǐng)幼兒思考回答）

　　師幼看圖得出答案。

　　2、編兒歌，加深地動(dòng)物尾巴作用的認(rèn)識(shí)。

　　四、幫小動(dòng)物找尾巴

　　師：既然小動(dòng)物的尾巴這么重要，它們能不能沒有尾巴哦？寶寶們看看這些小動(dòng)物，它們?cè)趺礃樱磕隳軒蛶退鼈儐幔?/p>

　　請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物找尾巴。

　　請(qǐng)幼兒把尾巴圖片貼到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物身上。

　　五、活動(dòng)小結(jié)

　　師：寶寶們真是太厲害，幫小動(dòng)物都找到了尾巴，你們都是有愛心的好孩子，小動(dòng)物們有了尾巴可高興了，想邀請(qǐng)你們?nèi)プ隹停銈冊(cè)敢鈫幔?/p>

動(dòng)物的尾巴教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．知道動(dòng)物尾巴的形狀和用處。

　　2．喜歡參加制作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．幼兒練習(xí)過編辮子。

　　2．紙、筆、繩子、棉花和顏料等。

　　3．各種動(dòng)物尾巴的幻燈片。

　　活動(dòng)過程

　　1．了解動(dòng)物尾巴的樣子和用處。

　　觀看小白兔尾巴的幻燈片，討論：這是誰的尾巴?它有什么用處?如果小兔子的尾巴長長的，會(huì)怎么樣呢?

　　讓幼兒講述自己的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合幼兒的發(fā)言內(nèi)容放有關(guān)的幻燈片(如松鼠、袋鼠、牛、壁虎和魚)。

　　小結(jié)：動(dòng)物的尾巴有各種不同的用處。

　　2．制作各種動(dòng)物的尾巴。

　　討論：怎樣制作動(dòng)物尾巴?

　　幼兒自定內(nèi)容，用各種材料制作動(dòng)物的尾巴。

　　3．玩抓尾巴的游戲。

　　延伸活動(dòng)

　　1．日常活動(dòng)中繼續(xù)豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物尾巴的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　2．提供幼兒用書，引導(dǎo)幼兒玩其中的`配對(duì)游戲。

　　目標(biāo)

　　1．理解并能說出一些動(dòng)物的尾巴的形態(tài)和作用。

　　2．對(duì)動(dòng)物的秘密有興趣，喜歡問有關(guān)的問題。

動(dòng)物的尾巴教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道動(dòng)物的尾巴有不同用處。

　　2、通過故事、觀看圖片等方式，了解動(dòng)物外形特征和用途。

　　3、對(duì)探索觀察動(dòng)物有興趣，提高語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書人手一冊(cè)，幼兒人手一塊手帕。

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過提問的方式，引起幼兒的興趣。

　　教師：小朋友，你有尾巴嗎？你知道誰有尾巴嗎？

　　教師：小朋友，你知道蒼蠅有尾巴嗎？下面我給你們講一個(gè)故事《蒼蠅找尾巴》。

　　二、教師講述故事《蒼蠅找尾巴》，初步了解動(dòng)物尾巴的用處。

　　提問：故事里有誰？蒼蠅向誰借尾巴？動(dòng)物的.尾巴有什么用？

　　三、閱讀幼兒用書，觀察畫面上的動(dòng)物，了解動(dòng)物尾巴的用途。提問：

　　1、看圖說說，圖上有哪些動(dòng)物？

　　2、這些動(dòng)物的尾巴有什么用？

　　3、你還知道哪些動(dòng)物，他們的尾巴有什么用？

　　小結(jié)：動(dòng)物的尾巴是各種各樣的，袋鼠在跳躍時(shí)，尾巴能調(diào)節(jié)身體的平衡，又有方向舵的作用，還能當(dāng)?shù)首樱簧咴谂佬袝r(shí)，尾巴能使身體平衡；狐貍會(huì)用尾巴掃掉留下的腳印迷惑對(duì)方，放出臭氣熏人，還能用尾巴當(dāng)被子；魚在水里游，魚的尾巴能把握方向；牛尾巴能軀趕蚊子和蒼蠅。猴子的尾巴能倒掛在樹上。

　　四、介紹一些少見動(dòng)物尾巴的用處，讓小朋友看電腦上的圖片，結(jié)合老師的講解。

　　五、動(dòng)物尾巴匹配。

　　請(qǐng)小朋友為一些動(dòng)物找出相應(yīng)的尾巴。

　　六、游戲：抓尾巴。

　　教師：動(dòng)物的尾巴用處真多呀！下面，我們用手帕等尾巴，找一個(gè)小朋友和你一起玩抓尾巴的游戲好嗎？

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

動(dòng)物的尾巴教案13

　　設(shè)計(jì)背景

　　動(dòng)物是受關(guān)注的，幼兒喜愛動(dòng)物也是與生俱來的，而動(dòng)物身上的奧秘則是幼兒感興趣的內(nèi)容。“動(dòng)物尾巴的特征”成了“找尾巴”活動(dòng)的話題，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒傾聽、參與活動(dòng)、愿意講述的習(xí)慣。

　　2、豐富幼兒的知識(shí)，讓幼兒知道許多小動(dòng)物都有他們相應(yīng)的尾巴。

　　3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　掌握一些常見動(dòng)物尾巴的特征

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　動(dòng)物絨玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動(dòng)物為把背景圖一幅;斷尾巴的動(dòng)物及尾巴圖片人手一份。

　　活動(dòng)過程

　　一、猜一猜，說一說。

　　1、用布遮住動(dòng)物絨玩具的身體，尾巴露出布外。

　　2、猜一猜，這是什么動(dòng)物?你怎么知道的?猜對(duì)的小朋友讓小動(dòng)物親一下。

　　3、小結(jié)：動(dòng)物尾巴的特征。

　　二、看一看，說一說。

　　1、出示動(dòng)物尾巴背景圖，請(qǐng)你和旁邊小朋友說說，那些動(dòng)物躲在里面?

　　2、請(qǐng)幼兒找出躲在里面的小動(dòng)物是誰?并說你怎么知道的?

　　3、小結(jié)：除了這些動(dòng)物尾巴還有那些動(dòng)物尾巴?

　　三、游戲：找尾巴。

　　教學(xué)反思

　　此次活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒傾聽愿意講述的習(xí)慣，讓幼兒掌握了一些常見動(dòng)物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過程中不夠積極互動(dòng)，今后還要在這方面多調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。

　　4、中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　星期一上午戶外活動(dòng)回來，劉啟俊小朋友拿著一根斷截的壁虎尾巴找到我，很得意地對(duì)我說：“老師，我知道它是誰的尾巴，我媽媽還說它以后還會(huì)長出新的尾巴來，所以這根尾巴它不要了。”我倆的談話引來了許多孩子的關(guān)注，特別是劉啟俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子們的興趣，孩子們七嘴八舌地議論著。我意識(shí)到此時(shí)絕大多數(shù)孩子的興趣肯定在這根尾巴上，于是我就調(diào)整了活動(dòng)計(jì)劃，把本應(yīng)安排在周五的科學(xué)活動(dòng)課提前給上了，也就生成了這次活動(dòng)——《動(dòng)物的尾巴》。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用。

　　2.增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的好奇心和探索欲望。

　　3.提高觀察能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)是：讓幼兒了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)是：如何使幼兒記住并能說出一些動(dòng)物尾巴的特征及作用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課前師生共同收集一些動(dòng)物圖片、圖書和玩具等，布置成動(dòng)物知識(shí)角。

　　2.《小動(dòng)物捉迷藏》圖畫1幅，動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的布尾巴若干。

　　3.每個(gè)幼兒《我愛學(xué)科學(xué)》(中班秋季)1冊(cè)。

　　活動(dòng)過程

　　一、觀察動(dòng)物尾巴。

　　1.出示劉啟俊小朋友撿回的壁虎尾巴，以提問的方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　2.教師出示《小動(dòng)物捉迷藏》的圖畫說：“小動(dòng)物們?cè)谏掷锿孀矫圆兀鼈冋f，我們都藏好了，請(qǐng)小朋友們來看看我們的尾巴，猜猜我們都是誰?”引導(dǎo)幼兒注意觀察動(dòng)物的尾巴，大膽地說出動(dòng)物的名字。

　　二、了解一些動(dòng)物尾巴的用途。

　　1.教師問：“許多動(dòng)物都有尾巴，你認(rèn)識(shí)什么動(dòng)物?它的尾巴是什么樣的?有什么用處?”鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)或自己的想象進(jìn)行交流，再請(qǐng)幼兒翻看《我愛學(xué)科學(xué)》(中班秋季)第15頁，教師將知識(shí)卡和書本上的有關(guān)內(nèi)容讀給幼兒聽，讓幼兒初步了解一些動(dòng)物尾巴的用途。

　　2.教師小結(jié)：大多數(shù)動(dòng)物都有尾巴，它們的尾巴各有各的用處，缺少了可不行。比如說，魚兒、鳥兒的尾巴就像方向盤，可以保持它們身體的平衡;壁虎在遇到危險(xiǎn)時(shí)，它的尾巴會(huì)自動(dòng)脫落，用來迷惑敵人，自己卻逃走了。(教師再次出示那根壁虎尾巴)并且告訴幼兒，不久后，壁虎還會(huì)長出一條新的尾巴，小朋友們不用為它擔(dān)心;那些馬、牛、羊、驢，它們的尾巴就是用來趕蒼蠅、蚊蟲用的;猴子的尾巴就是它的‘第五只手’，猴子利用尾巴在樹上躥來躥去，有時(shí)還用尾巴摘取果子等食物……

　　3.教師依次出示幾個(gè)動(dòng)物頭飾，分別請(qǐng)幼兒說出動(dòng)物的名稱、尾巴的特征和作用，最后請(qǐng)幼兒找出與動(dòng)物相符合的尾巴。

　　三、戶外游戲：揪尾巴。

　　請(qǐng)幼兒戴上動(dòng)物頭飾，找出與動(dòng)物相符的'尾巴，在教師幫助下塞進(jìn)褲腰里。在教師的帶領(lǐng)下幼兒相互追逐，互相揪下對(duì)方的尾巴。

　　活動(dòng)延伸：

　　課后組織幼兒參觀動(dòng)物知識(shí)角，讓幼兒選出小小講解員，帶領(lǐng)大家觀看并講解動(dòng)物尾巴的用途。

　　教學(xué)反思

　　1.充分認(rèn)識(shí)和理解由孩子自主生成活動(dòng)的教育價(jià)值。

　　此次由一根壁虎尾巴引起的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，我深切地感受到由孩子自主生成的活動(dòng)是最受孩子歡迎、最能激發(fā)孩子積極性、求知欲的活動(dòng)。因?yàn)樗且环N幼兒自主地與環(huán)境相互作用，并進(jìn)行積極探索及思考學(xué)習(xí)的過程，因此，這種學(xué)習(xí)能極大地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，整個(gè)過程孩子們都是那么的專注，參與活動(dòng)的積極性也很高。

　　2.處處留心、仔細(xì)觀察，做生活的有心人。

　　本次活動(dòng)前，如果我把那根壁虎尾巴收起來，按原計(jì)劃進(jìn)行其他的活動(dòng)也未必不可。可是，當(dāng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)我和小啟俊的談話以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的關(guān)注，我就意識(shí)到孩子們此時(shí)對(duì)動(dòng)物的尾巴肯定感興趣。于是我就把本周的活動(dòng)計(jì)劃做了小小的調(diào)整，把本應(yīng)安排在周五的這節(jié)科學(xué)活動(dòng)提前給上了，并以支持者、引導(dǎo)者和合作者的身份參與了活動(dòng)。

動(dòng)物的尾巴教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過聽故事、觀看圖片等方式，了解動(dòng)物尾巴的外形特征，知道動(dòng)物的尾巴有不同的用處。

　　2、對(duì)探索觀察動(dòng)物有興趣，提高語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　學(xué)具：

　　動(dòng)物圖片每人一份．沒有尾巴的動(dòng)物圖片、尾巴分別放在桌上兩個(gè)籮筐里，每人一份．

　　教具：

　　1、實(shí)物蒼蠅一只，《蒼蠅找尾巴》課件，五角星貼紙若干。

　　2、《網(wǎng)小魚》音樂磁帶、布尾巴各一。

　　3、沒有尾巴的貓一只、動(dòng)物尾巴圖片若干．

　　幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　玩過“網(wǎng)小魚”游戲，有關(guān)于動(dòng)物尾巴的一些知識(shí)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、通過音樂游戲“大魚和小魚”引起幼兒興趣。

　　小朋友，你們喜歡和我玩游戲嗎？我做魚媽媽，你們做什么呢？（小魚），魚媽媽帶小魚出門去玩啰。

　　教師與幼兒做魚游、吃食等樣子。

　　（音樂突然緊張）教師：瞧，捕魚人來了，小魚們快躲起來（回到座位上）。

　　2、用談話、提問方式引出主題。

　　教師：剛才小魚在水里甩著大尾巴，一會(huì)兒向左游，一會(huì)兒向右游，可真靈活呀，除了魚有尾巴，你知道還有誰有尾巴嗎？幼兒回答。

　　發(fā)出嗡嗡聲（出示蒼蠅）教師：誰來了？蒼蠅有尾巴嗎？下面我給你們講一個(gè)故事《蒼蠅找尾巴》。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀看電腦動(dòng)畫，教師講述故事，幼兒初步了解尾巴用處。

　　故事聽完了，我想考考小朋友。

　　提問：蒼蠅飛來飛去在干嘛？

　　蒼蠅向誰討尾巴？

　　動(dòng)物的尾巴有什么用？幼兒討論回答。

　　4、閱讀圖畫，觀察畫面上的動(dòng)物，了解動(dòng)物尾巴的.用處。

　　教師：我還帶來許多動(dòng)物，請(qǐng)你們從椅子下拿出來看一看。①圖上有哪些動(dòng)物？誰愿意向大家說一說

　　②請(qǐng)你和旁邊小朋友輕輕討論一下，這些動(dòng)物的尾巴有什么用？（誰愿意把你知道的向大家介紹介紹，誰的尾巴有什么用？）根據(jù)幼兒的回答，在電腦上演示相應(yīng)的動(dòng)物圖片．

　　③你還知道哪些動(dòng)物，它們的尾巴有什么用？幼兒回答。

　　如果幼兒知識(shí)準(zhǔn)備不足，可用電腦向幼兒展示各種動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物尾巴，猜猜尾巴有什么用。

　　5、操作活動(dòng)：“找尾巴”，幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)動(dòng)物的尾巴。

　　①發(fā)出哭聲，教師：“是誰在哭？”出示貓圖片。提問：小貓為什么難過？（沒有尾巴）出示一些動(dòng)物尾巴，請(qǐng)一幼兒找出貓尾巴貼上去．

　　②教師：桌上的籮筐里有許多動(dòng)物的身體與尾巴分開了，請(qǐng)小朋友找一找，連一連，連好后把動(dòng)物送回家．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)．

　　6、延伸活動(dòng)“抓尾巴”。

　　教師：瞧！我這兒還有一根尾巴，誰裝上這條尾巴就成了大灰狼，你們會(huì)玩“抓尾巴”游戲嗎？那我們一起去玩吧。

動(dòng)物的尾巴教案15

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　小動(dòng)物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣？有什么用？卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。小動(dòng)物我們都要全力保護(hù)它。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，在本活動(dòng)中層層深入地展開，先讓幼兒通過"做朋友"，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在"捉迷藏"中進(jìn)一步鞏固了解動(dòng)物尾巴的外形特征，則本活動(dòng)的重點(diǎn)順利通過。再則，活動(dòng)的難點(diǎn)"尾巴的用途"又在多媒體課件所設(shè)置的情境中得到解決。

　　目的要求：

　　1、認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的尾巴，初步了解它們的用途。學(xué)習(xí)詞：平衡、觀賞。

　　2、加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

　　3、發(fā)展幼兒良好的觀察力和操作想象力。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

　　5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴不同的樣子；難點(diǎn)是初步了解它們的用途。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種動(dòng)物圖片掛件若干。

　　2、背景圖一幅，動(dòng)物圖片和象征物若干。

　　3、多媒設(shè)備及課件。