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中班社會樂音和噪音教案

時間:2023-03-26 10:51:33 教案 我要投稿

中班社會樂音和噪音教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的中班社會樂音和噪音教案,歡迎大家分享。

中班社會樂音和噪音教案

中班社會樂音和噪音教案1

  活動設計背景

  讓幼兒感知樂音和噪音的區(qū)別,樂音使人心情舒暢,噪音給人帶來的危害,讓幼兒萌發(fā)對創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望。

  活動目標

  1、萌發(fā)創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望,感受噪聲和樂音并會區(qū)別,知道噪聲的危害。

  2、會用各種形式表達對樂音和噪聲的感受。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學重點、難點

  讓幼兒感知樂音和噪音的區(qū)別,知道噪音的危害。

  活動準備

  錄音機、錄有噪聲和樂音的音帶、筆,制作“安靜”標志的“靜”字剪刀、長方形卡紙等工具和材料.

  活動過程

  一、感知樂音和噪聲.

  (1)教師放錄音幼兒隨著優(yōu)美的音樂做動作,突然錄音機里傳出刺耳的電鉆聲。

  (2)幼兒自由議論之后,請他們說說剛才是什么東西發(fā)出來的聲音?聽起來感覺怎樣?

  (3)放錄音,請幼兒聽聽小鳥的叫聲,說說聽這種聲音的感覺。

  教師小結:我們把悅耳動聽的音樂叫做樂音,把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。

  二、區(qū)別樂音和噪聲。

  (1)教師放錄音幼兒聽小溪流淌的'聲音和采市場的市場叫賣聲的錄音,說說哪種是樂音,哪種是噪聲。

  (2)教師讓幼兒聽錄音用動作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時用優(yōu)美的姿勢來表示,聽到噪聲時用夸張的表情或動作來表示。

  (3)教師用一種樂器演奏出兩種聲音,請幼兒說說哪種是樂音,哪種是噪聲,為什么同樣的樂器,演奏同樣的節(jié)奏,會產(chǎn)生不同的效果。

  教師小結:好聽的樂音放大音量后會變成噪聲。所以平時我們要控制音量,不要把樂音變成噪聲。

  三、了解噪聲的危害。

  你們還聽到過哪些噪聲?你們喜歡噪聲嗎?為什么?教師讓幼兒發(fā)言,教師小結:汽車鳴笛聲,哭鬧聲等,不喜歡,難聽。

  四、創(chuàng)造安靜的環(huán)境。

  (1)噪聲的危害那么大,哪些地方特別需要安靜?休息室,醫(yī)院等。

  (2)教師啟發(fā)幼兒大膽想象,利用材料制作“安靜”標志。在長方形紙上畫上睡覺的小朋友,然后插上小木棍做成標牌,在圓形卡片上貼上“靜”字等。幼兒把自己設計、制作的各種“安靜”標志貼到(或插到)適當?shù)牡胤剑玑t(yī)院、圖書室等處。

  活動反思

  在幼兒的日常生活中,我們常會聽到一些噪聲,如:大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的生活中,噪聲也無處不在,教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動的重點是區(qū)別感受樂音和噪聲,并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個重點,啟動幼兒的各種感覺器官去感知,如用耳朵聽、用動作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等,使幼兒充分理解,同時還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來理解噪聲的危害,并共同來參與環(huán)保活動,使環(huán)保意識深入到每個幼兒的心中。

中班社會樂音和噪音教案2

  活動目標

  1、能區(qū)別噪聲和樂音,了解噪聲對人體、對環(huán)境的危害。

  2、理解故事內(nèi)容,了解角色的性格特點。

  3、體會環(huán)境與人們生活的密切關系,萌發(fā)創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望。

  活動準備

  1、經(jīng)驗準備:初步了解噪聲的'危害2、物質(zhì)準備:關于建筑工地的錄像、錄有鳥鳴、流水聲的音樂,小兔形象一個

  教學過程

  一、觀看錄像感受噪聲。

  師:小朋友,我們一起看一段錄像。

  問:錄像里是什么地方?

  在建筑工地上有哪些聲音?

  二、交流討論噪聲和樂音的不同。

  1.提問:我們剛才在建筑工地聽到了什么聲音?

  這些聲音聽久了會有什么感覺?

  2.欣賞一段鳥鳴聲和流水聲的錄音。

  提問:你聽到了什么?

  和建筑工地的聲音相比,你喜歡哪一種聲音?為什么?

  (幼兒自由討論)

  三、講述故事,感知故事,理解內(nèi)容。

  1.教師講述故事一遍(結合圖片)。

  2.提問:

  ①小兔在城里看到了什么?聽到了什么?

  ②小兔為什么要這樣做?

  ③后來城市變得怎么樣了?

  四、交流討論,擴展思維

  1.你還發(fā)現(xiàn)哪些地方有噪聲?

  2.你有什么好辦法讓這些噪聲變成好聽的聲音?

  活動反思

  在幼兒的日常生活中,我們常會聽到一些噪聲,如:大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的生活中,噪聲也無處不在,教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動的重點是區(qū)別感受樂音和噪聲,并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個重點,啟動幼兒的各種感覺器官去感知,如用耳朵聽、用動作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等,使幼兒充分理解,同時還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來理解噪聲的危害,并共同來參與環(huán)保活動,使環(huán)保意識深入到每個幼兒的心中。

中班社會樂音和噪音教案3

  活動意圖:

  現(xiàn)代生活環(huán)保教育很重要,生活中無時無刻都有樂音和噪音的出現(xiàn)。《綱要》指出:幼兒的社會教育具有潛移默化的特點,它滲透在幼兒的一日生活和各個活動當中,由于幼兒的自控能力還不是很強,難免會無意識的產(chǎn)生一些噪聲,教育幼兒減少噪音迫在眉睫,為了讓他們逐漸養(yǎng)成輕輕講話,輕輕做事的習慣,能遵守基本的社會行為規(guī)則,讓他們從小就樹立環(huán)保意識,所以我設計了這節(jié)課。

  活動目標:

  1.引導幼兒感受并初步認識樂音和噪音。

  2.培養(yǎng)幼兒聽覺感受能力和比較能力。

  3.培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習慣,激發(fā)環(huán)保意識。

  活動重點:

  引導幼兒感受樂音與噪音,了解噪音的危害,培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習慣.

  活動難點:

  如何減少噪音。

  活動準備:

  活動課件PPT. 鈴鼓若干.貼紙

  活動過程:

  (一)感受樂音和噪音,會用不同方式表達對樂音和噪音的.不同感受

  1.欣賞樂音、噪音能大膽地用語言、肢體語言等方式來表現(xiàn)出自己內(nèi)心的感受。

  (二) 區(qū)分樂音和噪音

  (三) 了解噪音的危害,培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習慣,激發(fā)環(huán)保意識。

  1、討論生活中的噪音.

  2、知道噪音的危害,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

  (四)感受聲音給我們帶來的不同

  (五)活動延伸

  讓幼兒到生活中去發(fā)現(xiàn)并減少噪音,嘗試如何把噪音變成好聽的樂音。

  活動反思

  在幼兒的日常生活中,我們常會聽到一些噪聲,如:大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的生活中,噪聲也無處不在,教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動的重點是區(qū)別感受樂音和噪聲,并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個重點,啟動幼兒的各種感覺器官去感知,如用耳朵聽、用動作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等,使幼兒充分理解,同時還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來理解噪聲的危害,并共同來參與環(huán)保活動,使環(huán)保意識深入到每個幼兒的心中。

中班社會樂音和噪音教案4

  活動目標:

  1.引導幼兒感受并初步認識樂音和噪音。

  2.培養(yǎng)幼兒聽覺感受能力和比較能力。

  3.培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習慣,激發(fā)環(huán)保意識。

  活動重點:

  引導幼兒感受樂音與噪音,了解噪音的危害,培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習慣.

  活動難點:

  如何減少噪音。

  活動準備:

  活動課件ppt. 鈴鼓若干.貼紙

  活動過程:

  一、感受樂音和噪音,

  會用不同方式表達對樂音和噪音的不同感受

  1.欣賞樂音、噪音能大膽地用語言、肢體語言等方式來表現(xiàn)出自己內(nèi)心的感受。

  二、 區(qū)分樂音和噪音

  三、了解噪音的`危害

  培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習慣,激發(fā)環(huán)保意識。

  1.討論生活中的噪音.

  2.知道噪音的危害,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

  四、感受聲音給我們帶來的不同

  活動延伸:

  讓幼兒到生活中去發(fā)現(xiàn)并減少噪音,嘗試如何把噪音變成好聽的樂音。

中班社會樂音和噪音教案5

  活動意圖:

  現(xiàn)代生活環(huán)保教育很重要,生活中無時無刻都有樂音和噪音的出現(xiàn)。《綱要》指出:幼兒的社會教育具有潛移默化的特點,它滲透在幼兒的一日生活和各個活動當中,由于幼兒的自控能力還不是很強,難免會無意識的產(chǎn)生一些噪聲,教育幼兒減少噪音迫在眉睫,為了讓他們逐漸養(yǎng)成輕輕講話,輕輕做事的習慣,能遵守基本的社會行為規(guī)則,讓他們從小就樹立環(huán)保意識,所以我設計了這節(jié)課。

  活動目標:

  1、引導幼兒感受并初步認識樂音和噪音。

  2、培養(yǎng)幼兒聽覺感受能力和比較能力。

  3、培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習慣,激發(fā)環(huán)保意識。

  4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  5、商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。

  活動重點:引導幼兒感受樂音與噪音,了解噪音的危害,培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習慣、

  活動難點:如何減少噪音。

  活動準備:活動課件PPT、鈴鼓若干、貼紙

  活動過程:

  (一)感受樂音和噪音,會用不同方式表達對樂音和噪音的不同感受

  欣賞樂音、噪音能大膽地用語言、肢體語言等方式來表現(xiàn)出自己內(nèi)心的感受。

  (二)區(qū)分樂音和噪音

  (三)了解噪音的危害,培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習慣,激發(fā)環(huán)保意識。

  1、討論生活中的噪音、

  2、知道噪音的危害,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

  (四)感受聲音給我們帶來的不同

  (五)活動延伸

  讓幼兒到生活中去發(fā)現(xiàn)并減少噪音,嘗試如何把噪音變成好聽的樂音。

  活動反思

  在幼兒的.日常生活中,我們常會聽到一些噪聲,如:大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的生活中,噪聲也無處不在,教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動的重點是區(qū)別感受樂音和噪聲,并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個重點,啟動幼兒的各種感覺器官去感知,如用耳朵聽、用動作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等,使幼兒充分理解,同時還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來理解噪聲的危害,并共同來參與環(huán)保活動,使環(huán)保意識深入到每個幼兒的心中。

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中班社會樂音和噪音教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的中班社會樂音和噪音教案,歡迎大家分享。

中班社會樂音和噪音教案

中班社會樂音和噪音教案1

  活動設計背景

  讓幼兒感知樂音和噪音的區(qū)別,樂音使人心情舒暢,噪音給人帶來的危害,讓幼兒萌發(fā)對創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望。

  活動目標

  1、萌發(fā)創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望,感受噪聲和樂音并會區(qū)別,知道噪聲的危害。

  2、會用各種形式表達對樂音和噪聲的感受。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學重點、難點

  讓幼兒感知樂音和噪音的區(qū)別,知道噪音的危害。

  活動準備

  錄音機、錄有噪聲和樂音的音帶、筆,制作“安靜”標志的“靜”字剪刀、長方形卡紙等工具和材料.

  活動過程

  一、感知樂音和噪聲.

  (1)教師放錄音幼兒隨著優(yōu)美的音樂做動作,突然錄音機里傳出刺耳的電鉆聲。

  (2)幼兒自由議論之后,請他們說說剛才是什么東西發(fā)出來的聲音?聽起來感覺怎樣?

  (3)放錄音,請幼兒聽聽小鳥的叫聲,說說聽這種聲音的感覺。

  教師小結:我們把悅耳動聽的音樂叫做樂音,把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。

  二、區(qū)別樂音和噪聲。

  (1)教師放錄音幼兒聽小溪流淌的'聲音和采市場的市場叫賣聲的錄音,說說哪種是樂音,哪種是噪聲。

  (2)教師讓幼兒聽錄音用動作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時用優(yōu)美的姿勢來表示,聽到噪聲時用夸張的表情或動作來表示。

  (3)教師用一種樂器演奏出兩種聲音,請幼兒說說哪種是樂音,哪種是噪聲,為什么同樣的樂器,演奏同樣的節(jié)奏,會產(chǎn)生不同的效果。

  教師小結:好聽的樂音放大音量后會變成噪聲。所以平時我們要控制音量,不要把樂音變成噪聲。

  三、了解噪聲的危害。

  你們還聽到過哪些噪聲?你們喜歡噪聲嗎?為什么?教師讓幼兒發(fā)言,教師小結:汽車鳴笛聲,哭鬧聲等,不喜歡,難聽。

  四、創(chuàng)造安靜的環(huán)境。

  (1)噪聲的危害那么大,哪些地方特別需要安靜?休息室,醫(yī)院等。

  (2)教師啟發(fā)幼兒大膽想象,利用材料制作“安靜”標志。在長方形紙上畫上睡覺的小朋友,然后插上小木棍做成標牌,在圓形卡片上貼上“靜”字等。幼兒把自己設計、制作的各種“安靜”標志貼到(或插到)適當?shù)牡胤剑玑t(yī)院、圖書室等處。

  活動反思

  在幼兒的日常生活中,我們常會聽到一些噪聲,如:大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的生活中,噪聲也無處不在,教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動的重點是區(qū)別感受樂音和噪聲,并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個重點,啟動幼兒的各種感覺器官去感知,如用耳朵聽、用動作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等,使幼兒充分理解,同時還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來理解噪聲的危害,并共同來參與環(huán)保活動,使環(huán)保意識深入到每個幼兒的心中。

中班社會樂音和噪音教案2

  活動目標

  1、能區(qū)別噪聲和樂音,了解噪聲對人體、對環(huán)境的危害。

  2、理解故事內(nèi)容,了解角色的性格特點。

  3、體會環(huán)境與人們生活的密切關系,萌發(fā)創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望。

  活動準備

  1、經(jīng)驗準備:初步了解噪聲的'危害2、物質(zhì)準備:關于建筑工地的錄像、錄有鳥鳴、流水聲的音樂,小兔形象一個

  教學過程

  一、觀看錄像感受噪聲。

  師:小朋友,我們一起看一段錄像。

  問:錄像里是什么地方?

  在建筑工地上有哪些聲音?

  二、交流討論噪聲和樂音的不同。

  1.提問:我們剛才在建筑工地聽到了什么聲音?

  這些聲音聽久了會有什么感覺?

  2.欣賞一段鳥鳴聲和流水聲的錄音。

  提問:你聽到了什么?

  和建筑工地的聲音相比,你喜歡哪一種聲音?為什么?

  (幼兒自由討論)

  三、講述故事,感知故事,理解內(nèi)容。

  1.教師講述故事一遍(結合圖片)。

  2.提問:

  ①小兔在城里看到了什么?聽到了什么?

  ②小兔為什么要這樣做?

  ③后來城市變得怎么樣了?

  四、交流討論,擴展思維

  1.你還發(fā)現(xiàn)哪些地方有噪聲?

  2.你有什么好辦法讓這些噪聲變成好聽的聲音?

  活動反思

  在幼兒的日常生活中,我們常會聽到一些噪聲,如:大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的生活中,噪聲也無處不在,教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動的重點是區(qū)別感受樂音和噪聲,并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個重點,啟動幼兒的各種感覺器官去感知,如用耳朵聽、用動作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等,使幼兒充分理解,同時還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來理解噪聲的危害,并共同來參與環(huán)保活動,使環(huán)保意識深入到每個幼兒的心中。

中班社會樂音和噪音教案3

  活動意圖:

  現(xiàn)代生活環(huán)保教育很重要,生活中無時無刻都有樂音和噪音的出現(xiàn)。《綱要》指出:幼兒的社會教育具有潛移默化的特點,它滲透在幼兒的一日生活和各個活動當中,由于幼兒的自控能力還不是很強,難免會無意識的產(chǎn)生一些噪聲,教育幼兒減少噪音迫在眉睫,為了讓他們逐漸養(yǎng)成輕輕講話,輕輕做事的習慣,能遵守基本的社會行為規(guī)則,讓他們從小就樹立環(huán)保意識,所以我設計了這節(jié)課。

  活動目標:

  1.引導幼兒感受并初步認識樂音和噪音。

  2.培養(yǎng)幼兒聽覺感受能力和比較能力。

  3.培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習慣,激發(fā)環(huán)保意識。

  活動重點:

  引導幼兒感受樂音與噪音,了解噪音的危害,培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習慣.

  活動難點:

  如何減少噪音。

  活動準備:

  活動課件PPT. 鈴鼓若干.貼紙

  活動過程:

  (一)感受樂音和噪音,會用不同方式表達對樂音和噪音的.不同感受

  1.欣賞樂音、噪音能大膽地用語言、肢體語言等方式來表現(xiàn)出自己內(nèi)心的感受。

  (二) 區(qū)分樂音和噪音

  (三) 了解噪音的危害,培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習慣,激發(fā)環(huán)保意識。

  1、討論生活中的噪音.

  2、知道噪音的危害,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

  (四)感受聲音給我們帶來的不同

  (五)活動延伸

  讓幼兒到生活中去發(fā)現(xiàn)并減少噪音,嘗試如何把噪音變成好聽的樂音。

  活動反思

  在幼兒的日常生活中,我們常會聽到一些噪聲,如:大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的生活中,噪聲也無處不在,教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動的重點是區(qū)別感受樂音和噪聲,并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個重點,啟動幼兒的各種感覺器官去感知,如用耳朵聽、用動作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等,使幼兒充分理解,同時還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來理解噪聲的危害,并共同來參與環(huán)保活動,使環(huán)保意識深入到每個幼兒的心中。

中班社會樂音和噪音教案4

  活動目標:

  1.引導幼兒感受并初步認識樂音和噪音。

  2.培養(yǎng)幼兒聽覺感受能力和比較能力。

  3.培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習慣,激發(fā)環(huán)保意識。

  活動重點:

  引導幼兒感受樂音與噪音,了解噪音的危害,培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習慣.

  活動難點:

  如何減少噪音。

  活動準備:

  活動課件ppt. 鈴鼓若干.貼紙

  活動過程:

  一、感受樂音和噪音,

  會用不同方式表達對樂音和噪音的不同感受

  1.欣賞樂音、噪音能大膽地用語言、肢體語言等方式來表現(xiàn)出自己內(nèi)心的感受。

  二、 區(qū)分樂音和噪音

  三、了解噪音的`危害

  培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習慣,激發(fā)環(huán)保意識。

  1.討論生活中的噪音.

  2.知道噪音的危害,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

  四、感受聲音給我們帶來的不同

  活動延伸:

  讓幼兒到生活中去發(fā)現(xiàn)并減少噪音,嘗試如何把噪音變成好聽的樂音。

中班社會樂音和噪音教案5

  活動意圖:

  現(xiàn)代生活環(huán)保教育很重要,生活中無時無刻都有樂音和噪音的出現(xiàn)。《綱要》指出:幼兒的社會教育具有潛移默化的特點,它滲透在幼兒的一日生活和各個活動當中,由于幼兒的自控能力還不是很強,難免會無意識的產(chǎn)生一些噪聲,教育幼兒減少噪音迫在眉睫,為了讓他們逐漸養(yǎng)成輕輕講話,輕輕做事的習慣,能遵守基本的社會行為規(guī)則,讓他們從小就樹立環(huán)保意識,所以我設計了這節(jié)課。

  活動目標:

  1、引導幼兒感受并初步認識樂音和噪音。

  2、培養(yǎng)幼兒聽覺感受能力和比較能力。

  3、培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習慣,激發(fā)環(huán)保意識。

  4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  5、商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。

  活動重點:引導幼兒感受樂音與噪音,了解噪音的危害,培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習慣、

  活動難點:如何減少噪音。

  活動準備:活動課件PPT、鈴鼓若干、貼紙

  活動過程:

  (一)感受樂音和噪音,會用不同方式表達對樂音和噪音的不同感受

  欣賞樂音、噪音能大膽地用語言、肢體語言等方式來表現(xiàn)出自己內(nèi)心的感受。

  (二)區(qū)分樂音和噪音

  (三)了解噪音的危害,培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習慣,激發(fā)環(huán)保意識。

  1、討論生活中的噪音、

  2、知道噪音的危害,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

  (四)感受聲音給我們帶來的不同

  (五)活動延伸

  讓幼兒到生活中去發(fā)現(xiàn)并減少噪音,嘗試如何把噪音變成好聽的樂音。

  活動反思

  在幼兒的.日常生活中,我們常會聽到一些噪聲,如:大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的生活中,噪聲也無處不在,教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動的重點是區(qū)別感受樂音和噪聲,并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個重點,啟動幼兒的各種感覺器官去感知,如用耳朵聽、用動作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等,使幼兒充分理解,同時還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來理解噪聲的危害,并共同來參與環(huán)保活動,使環(huán)保意識深入到每個幼兒的心中。