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幼兒園小班優(yōu)秀社會(huì)教案《去海邊》含反思
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的幼兒園小班優(yōu)秀社會(huì)教案《去海邊》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班優(yōu)秀社會(huì)教案《去海邊》含反思 1
◆活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解去海邊游玩的相關(guān)準(zhǔn)備內(nèi)容。
2、能結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備材料。
3、體驗(yàn)情境游戲的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
◆活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小手提包》游戲卡和去海邊所需物品的小粘貼（見幼兒操作包）。
帳篷、一盆沙、玩沙用具、去海邊的用品。
◆活動(dòng)過(guò)程：
操作
在粘貼頁(yè)找到去海邊需要帶的物品，粘到《小手提包》游戲卡上。
教師：想一想，去海邊應(yīng)該帶些什么東西？
老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)小背包，還有很多小粘貼，請(qǐng)你找到去海邊需要帶的東西，然后粘到小背包上。
講述
１．展示小背包，請(qǐng)幼兒講一講去海邊準(zhǔn)備帶的物品。
教師：小朋友，你都想帶什么東西去海邊？帶這些東西有什么用？
小結(jié)：去海邊的時(shí)候，要帶很多東西，如游泳衣、游泳圈、遮陽(yáng)傘、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)帽、防曬霜、玩沙用具、水、食物等。
２．了解去海邊游玩的安全。
教師：你們和誰(shuí)去過(guò)海邊玩？在海邊都做了什么？
在海邊游玩的時(shí)候要注意什么？
小結(jié)：我們?cè)诤＿呁娴臅r(shí)候，要注意安全，不能一個(gè)人亂跑，游泳時(shí)要戴上泳圈，要有大人陪著。
體驗(yàn)
教師將活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)成海邊的情境，請(qǐng)幼兒想象自己在海邊，模仿穿泳衣、涂防曬霜的動(dòng)作，一起玩沙、模仿游泳等。
教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)穿上泳衣，再涂點(diǎn)防曬霜，一起去海邊玩吧。
◆活動(dòng)建議：
本活動(dòng)結(jié)合了大連海濱城市的特點(diǎn)，通過(guò)讓幼兒準(zhǔn)備去海邊的所需物品、講述物品的作用，創(chuàng)設(shè)海灘游玩的情景，體驗(yàn)去海邊游玩的快樂(lè)。
在活動(dòng)的`講述環(huán)節(jié)，教師要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述選擇這些物品的原因，了解這些物品的作用，充分喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，還要重點(diǎn)讓幼兒了解海邊游玩的安全。在體驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師可在教室的一邊支起一個(gè)帳篷，另一邊放沙盆和玩沙用具，其他地方裝飾成大海，創(chuàng)設(shè)海邊游玩的情景，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。
如果幼兒園室外有沙池，教師可以在沙池中創(chuàng)設(shè)海邊的情景，讓幼兒在沙池中體驗(yàn)海灘游玩的快樂(lè)。此活動(dòng)可以延伸到家庭活動(dòng)，讓家長(zhǎng)帶幼兒到海邊親自體驗(yàn)在海邊玩耍的樂(lè)趣。
游泳圈、遮陽(yáng)傘、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)帽、防曬霜、玩沙用具、水、食物等。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
幼兒園小班優(yōu)秀社會(huì)教案《去海邊》含反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察畫面，根據(jù)畫面講述故事類容。
2.說(shuō)出故事中各種車的基本特征，如大小、聲音、速度及搭乘人數(shù)。
重點(diǎn)：
觀察畫面，根據(jù)畫面講述故事類容。
難點(diǎn)：
說(shuō)出故事中各種車的基本特征，如大小、聲音、速度及搭乘人數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事大書《一起去海邊》，CD《一起去海邊》，幼兒用書：《一起去海邊》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請(qǐng)幼兒談?wù)撟约喝ミ^(guò)什么地方，乘坐過(guò)什么樣的交通工具。
1.你曾去過(guò)那里玩？
2.和誰(shuí)一起去的？
3.坐了什么車？
二、出示故事大書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，共同講述故事內(nèi)容。
1.今天有一位小朋友要去海邊，我們一起看看它是誰(shuí)？它是怎么去的？(引導(dǎo)幼兒觀察大書的封面）
2.看看它碰到了誰(shuí)?
3.小狗準(zhǔn)備怎么去？
4.山羊坐的是什么車？這輛車是什么樣子的？
5.小松鼠坐的是什么車？
6.小動(dòng)物們都帶著什么東西去海邊？
7.誰(shuí)來(lái)了？火車上能坐的下大象嗎？
8.發(fā)生什么事情了？他們還能去海邊嗎？誰(shuí)來(lái)幫它們想想辦法？
9.最后它們是怎么去的？
三、播放DVD，請(qǐng)幼兒完整欣賞故事。
四、請(qǐng)幼兒邊閱讀用書，邊思考教師提出的有關(guān)車的外形、聲音、速度及搭乘人數(shù)的問(wèn)題。
1.叮鈴叮鈴，猜猜什么車子來(lái)啦？
2.汽車的輪子多還是自行車的輪子多？哪種車子跑的快呢？
3.火車上坐的人多還是公共汽車坐的人多？為什么？
4.自行車有幾個(gè)輪子？小轎車呢？
五、活動(dòng)延伸
交通工具博覽會(huì)，請(qǐng)幼兒參觀各種交通工具（玩具），說(shuō)一說(shuō)它們的特征。
活動(dòng)反思：
1.孩子們非常喜歡聽故事，對(duì)故事內(nèi)容也能很快理解并記住故事里的任務(wù)和主要情節(jié)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的`復(fù)述，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
2.在未出示交通工具圖片前，教師要求幼兒回憶自己見過(guò)的、坐過(guò)的交通工具，幼兒知道的較少，主要是經(jīng)驗(yàn)積累的不足，同時(shí)小班幼兒的思維會(huì)受周圍同伴的影響，別人說(shuō)什么，他就說(shuō)什么，在以后的活動(dòng)中幼兒回答問(wèn)題時(shí)應(yīng)注重強(qiáng)調(diào)不一樣的回答，活躍幼兒思維。
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