四年級下冊數(shù)學教案：0的運算

　　在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的四年級下冊數(shù)學教案：0的運算，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學內(nèi)容：

　　P5：例3 “做一做”

　　教學目標：

　　知識與技能：知道關于0的運算應該注意的問題。

　　過程與方法：體會0在四則運算中的地位和作用。

　　情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生整理知識的能力。

　　教學重難點：

　　0不能做除數(shù)及原因。

　　教具學具：

　　多媒體課件

　　教學過程

　　一、導入新課

　　口算引入（快速口算）出示：

　　100+0= 0+568= 0×78= 0÷23= 128—128=

　　0÷76= 235+0= 99—0= 49—49= 0+319= 0×29=

　　二、探究新知

　　1、將上面的口算分類、根據(jù)分類的結(jié)果說一說關于0的運算都有哪些。

　　2、一個數(shù)與0相加；一個數(shù)減0；一個數(shù)與0相乘的結(jié)果分別是多少。

　　3、0除以一個數(shù)的結(jié)果是多少？

　　三、0為什么不能做除數(shù)（討論）

　　0不能作除數(shù)。例如，5÷ 0不可能得到商，因為找不到一個數(shù)同0相乘得到5.0÷ 0不可能得到一個確定的商，因為任何數(shù)同0相乘都得0。

　　小結(jié)：歸納所有0的運算

　　一個數(shù)加上0，還得原數(shù)。被減數(shù)等于減數(shù)，差是0。

　　0除以一個非0的數(shù)，還得0。一個數(shù)和0相乘，仍得0。

　　四、課堂測評

　　1、計算

　　（1）36+0=（2）0+68=（3）0×68=（4）54—0=

　　（5）0÷28=（6）128—0=（7）0÷36=（8）25+0=

　　（9）99—0=（10）49—49=（11）0+39=（12）0×9=

　　五、歸納反思

　　這節(jié)課我們有什么收獲。還有什么疑問。關于0的運算應該注意的

　　板書設計：

　　0的運算

　　一個數(shù)加0或減0得原數(shù)；

　　一個數(shù)乘0得0，

　　0除以一個非0的數(shù)還得0。

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