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小班健康笑一笑教案（通用9篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的小班健康笑一笑教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班健康笑一笑教案 1
設計意圖
拍照是小朋友熟悉的活動，日常生活中爸爸媽媽常常給我們拍照留念。語言既是幼兒學習的對象，又是認識事物和發展思維的工具。幼兒園語言教育的內容是幼兒學習語言、獲得語言經驗的載體。既包括專門的語言活動，也包括滲透在幼兒的一日生活之中。因此設計了《笑一笑，來拍照》活動，旨在激發幼兒對美好事物的追求與向往。
教學目標
1. 通過拍照游戲來表達高興的情緒。
2. 模仿像聲詞，學習短句“笑一笑來拍照”。
3.幼兒通過積極思維和探索想出各種拍合影照的方法。
4.體驗成功的快樂。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學準備
1.有過拍照的生活體驗。
2.一些動物的頭飾;生日蛋糕;照相機;音樂磁帶。
教學過程
一、蝴蝶姑娘過生日
小朋友看看今天誰過生日呀?蝴蝶姑娘漂亮嗎?你們看懂蝴蝶姑娘在干什么嗎?它是怎樣拍照的?
二、根據小動物的聲音學說短句。
小朋友看看誰也來了?應該怎么說?
三、小動物參加生日宴會。
延伸活動：
1、給幼兒拍照。
2、對于一些孩子而言，有時候拿起相機會需要一些特別的契機驅使，尤其是年紀較小的小朋友，比較少會自己去發想某一拍攝主題而行動，這時可能就會需要父母在旁出主意或指導。調動小朋友們的積極性。
活動反思
本次活動幼兒在體現想象力和創造力方面比較好。培養對各種美好事物豐富的`感受力;用自己的話表達自己所感受到、思考到的東西，并體會其中的樂趣;培養對生活的形象思維，并感受各種不同的表達方式。
在這個過程中對于回答不出的或回答錯的了的幼兒，教師不應該表示厭煩，而要肯定他們愿意回答。教師應該是啟發和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都回答問題的機會，以提高語言能力。
小班健康笑一笑教案 2
活動目的：
感受開心，愿意當個快樂寶寶。
愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
物質準備：
神態快樂的小貓，小狗，小豬，小猴玩具及相應的頭飾若干。
材料配套：
幼兒活動操作材料《笑一笑》。
活動過程：
1、引導幼兒觀賞小貓、小狗、小豬、小猴玩具。
提問：這些小動物快樂嗎?你是怎么知道的?小動物們為什么這么快樂?
2、引導幼兒欣賞兒歌《笑一笑》。
3、引導幼兒玩游戲"笑哈哈"。
玩法：教師與幼兒分別戴上頭飾，扮演各種小動物，當念到"你看XX也在笑"時，扮演該動物的幼兒自由表現開心的動作及表情。
4、指導幼兒看操作材料《笑一笑》，說說圖上的.小朋友為什么笑。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。
小班健康笑一笑教案 3
活動目標
1、體驗快樂的情感，知道快樂的孩子人人喜歡。
2、能用合適的方式表達自己的情感。
3、培養幼兒大膽表現自己的能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備
1、《你是怎樣笑的呀》《幸福拍手歌》vcd
2、幼兒對歌曲旋律已經熟悉。
活動過程
一、開始部分
游戲《爬山》導入
老師和小朋友一起說兒歌做游戲：大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟，小妞妞，來爬山，爬呀爬呀爬上山。耳朵聽聽，眼睛看看，鼻子聞聞，嘴巴嘗嘗，咯吱一下。(小朋友相互咯吱，或者老師咯吱)
二、基本部分
1、請幼兒學學自己是怎樣笑的：嘻嘻嘻，哈哈哈哈，咯咯咯……
2、談話：請幼兒說話為什么笑的這么開心?
3、鼓勵幼兒說說開心的事。
幼兒和老師小朋友一起分享開心的事。
小結：小朋友都是快樂幸福的小寶貝，每天有那么多開心的事，笑呵呵的，真可愛。
4、說說爸爸媽媽，爺爺奶奶都是怎么笑的?什么時候會那么開心的 笑?
小結：大家一起生活，真幸福，會有很多開心的'事情，小朋友真快樂，真幸福。
5、老師和小朋友一起唱快樂的歌。
(1)老師說：“x x x,x x x(幼兒名字)，你是怎樣笑的呀?笑給大家聽一聽，笑給大家聽一聽。”幼兒回答：“嘻嘻嘻，嘻嘻嘻，我是這樣笑的呀，大家一起笑一笑，大家一起笑一笑。“邊說兒歌邊拍手。
(2)幼兒熟悉歌詞內容以后，老師演唱，幼兒回答笑聲。
(3)幼兒和老師一起演唱，老師叫到誰的名字，大家就跟著學他的笑聲。
三、結束部分
放《幸福拍手歌》小朋友一起感受幸福快樂!
大家評課：
1、 幼兒常規好。
2、 老師的語言舒服，教態自然，親切。
3、 活動設計緊湊，由淺入深。循序漸進的進行活動。
4、 結束部分的歌曲，使活動的主題得到升華。
5、 老師能關注到每一個孩子的需要，巧妙的處理。
建議：
1、 在歌曲演唱中，把嘻嘻嘻，改成哈哈哈，呵呵呵等更好
2、 《幸福拍手歌》讓孩子再充分的展現自己的情緒，會更好。
小班健康笑一笑教案 4
目標：
1、在游戲活動情景中，產生喜歡上幼兒園的情感，并產生爭做“開心寶寶”的愿望。
2、通過角色活動互換，形成健康的心理，萌發社會性情感。
3、用語言表達自己的心理變化。
準備：
1、經驗準備：和爸爸媽媽一起回憶自己剛入園時的各種表現和表情
2、物質準備：小場景、動物木偶、若干照片、表情卡、大鏡子
過程：
（一）導入主題
1、故事導入（自編故事）
2、提問：你喜歡誰？今天你上幼兒園是像小兔還是小貓。
（二）深化主題大鏡子照一照，微微笑。
（三）升華主題
1、出示幼兒在剛入園時的照片。
2、照片和表情卡配對。
誰是開心寶寶？
誰是傷心寶寶？誰來幫助傷心寶寶？鼓勵幼兒用一句話來表達自己的想法：如何幫助別人？
（四）結束主題
1、引導幼兒制作心情卡。
2、幼兒制作，老師指導。重點：眼睛、嘴巴3、用語言表達情緒，學說一句話：“我是開心寶寶，我很開心” 。語言配合表情。
活動反思：
本次活動幼兒在體現想象力和創造力方面比較好。培養對各種美好事物豐富的感受力;用自己的話表達自己所感受到、思考到的東西，并體會其中的樂趣;培養對生活的'形象思維，并感受各種不同的表達方式。
在這個過程中對于回答不出的或回答錯的了的幼兒，教師不應該表示厭煩，而要肯定他們愿意回答。教師應該是啟發和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都回答問題的機會，以提高語言能力。
小班健康笑一笑教案 5
一、教學目標
讓幼兒理解微笑能帶來快樂和友好，感受微笑的魅力。
引導幼兒學會在日常生活中主動微笑，培養積極樂觀的情緒。
提高幼兒的語言表達能力和人際交往能力，鼓勵幼兒用微笑與他人交流。
二、教學重難點
重點：讓幼兒明白微笑的意義，激發幼兒主動微笑的意愿。
難點：引導幼兒將微笑運用到實際生活場景中，養成微笑的習慣。
三、教學方法
故事教學法、游戲體驗法、情景模擬法
四、教學準備
制作《笑笑的魔法》動畫故事視頻，內容為一個叫笑笑的小精靈用微笑幫助森林里的小動物解決各種問題，讓大家都變得開心。
準備若干面小鏡子，方便幼兒觀察自己的微笑。
設計 “微笑卡”，卡片上畫有笑臉，用于獎勵幼兒。
五、教學過程
故事導入（5 分鐘）
教師播放《笑笑的魔法》動畫故事視頻，幼兒安靜觀看。
故事結束后，教師提問：“小朋友們，小精靈笑笑用什么魔法讓小動物們變得開心呀？” 引導幼兒回答出是微笑。
認識微笑（8 分鐘）
教師給每個幼兒發放一面小鏡子，讓幼兒對著鏡子做出微笑的表情。
教師提問：“小朋友們，看看鏡子里的自己，微笑的時候是不是特別好看？那你們知道微笑能給我們帶來什么嗎？” 鼓勵幼兒大膽發言，分享自己的想法。
教師總結：微笑能讓我們自己感覺快樂，還能讓別人也開心，它就像一個神奇的'魔法。
微笑游戲（10 分鐘）
教師組織幼兒玩 “微笑傳遞” 游戲。幼兒圍成一個圈，教師先對著旁邊的幼兒微笑，然后這個幼兒再對著下一個幼兒微笑，依次傳遞。在傳遞過程中，教師引導幼兒感受微笑帶來的快樂氛圍。
游戲結束后，教師請幼兒說一說在游戲中的感受。
情景模擬（10 分鐘）
教師設置幾個生活情景，如在幼兒園里遇到新同學、不小心撞到別人等。請幼兒分別扮演不同角色，用微笑來應對這些情景。
情景模擬結束后，教師和幼兒一起討論在這些情景中微笑的作用，以及如果不微笑會有什么不同的結果。
總結（5 分鐘）
教師再次強調微笑的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中要多微笑。對在活動中積極表現的幼兒發放 “微笑卡” 作為獎勵。
六、教學延伸
在班級的美工區投放材料，讓幼兒制作自己的 “微笑照片墻”，將自己微笑的照片貼在墻上，時刻提醒自己要微笑。
請家長在家中配合，引導幼兒觀察家人的微笑，鼓勵幼兒用微笑與家人交流，記錄幼兒在家中微笑的美好瞬間。
小班健康笑一笑教案 6
一、教學目標
幫助幼兒了解不同類型的笑，如開心的笑、大笑、微笑等，并能辨別它們所表達的情緒。
引導幼兒通過模仿和體驗不同的笑，感受積極情緒的力量，培養幼兒樂觀向上的生活態度。
鼓勵幼兒大膽表達自己的情緒，提高幼兒的情緒認知和管理能力。
二、教學重難點
重點：讓幼兒認識多種笑的形式，理解不同笑所代表的情緒。
難點：引導幼兒在實際生活中準確識別他人的情緒，并能用合適的笑來回應。
三、教學方法
觀察法、模仿法、討論法
四、教學準備
收集各種人物不同笑的圖片，包括小朋友開心大笑、微笑、捂著嘴笑等，以及動物們有趣的笑的圖片，如猴子咧嘴笑、小貓瞇著眼笑等。
準備一些能引發幼兒笑聲的小道具，如搞笑的面具、夸張的眼鏡等。
制作 “情緒笑臉卡”，分別畫有開心大笑、微笑、難過、生氣等表情，用于幼兒情緒識別練習。
五、教學過程
圖片展示（5 分鐘）
教師展示收集的各種笑的圖片，一邊展示一邊引導幼兒觀察圖片中人物或動物的表情，提問：“小朋友們，看看這張圖片，他們在做什么呀？他們的表情看起來怎么樣？” 讓幼兒用自己的語言描述圖片中的笑。
模仿笑（10 分鐘）
教師挑選一些具有代表性的笑的圖片，如開心大笑、微笑等，讓幼兒模仿圖片中的表情。教師可以先示范，然后邀請幼兒上臺模仿，其他幼兒觀察并評價模仿得像不像。
模仿結束后，教師提問：“小朋友們，當你們模仿這些笑的時候，自己心里有什么感覺呀？” 引導幼兒感受不同笑帶來的情緒體驗。
笑的分類（8 分鐘）
教師將幼兒模仿的笑進行分類，如開心的笑、禮貌的微笑等，和幼兒一起討論不同類型笑的特點和適用場景。例如，在和好朋友一起玩游戲很開心的時候會開心大笑；在和長輩打招呼的時候要用微笑。
情緒識別游戲（10 分鐘）
教師拿出 “情緒笑臉卡”，隨機抽取一張，讓幼兒說出卡片上的表情是什么情緒。然后教師描述一些生活場景，如 “收到了喜歡的禮物”“不小心摔倒了” 等，讓幼兒從卡片中找出對應的表情。
游戲結束后，教師強調積極情緒的重要性，鼓勵幼兒多展現開心的笑。
總結（5 分鐘）
教師總結今天學習的'內容，再次強調不同笑所代表的情緒，鼓勵幼兒在生活中多展現積極的笑容，遇到不開心的事情也能通過調整自己的情緒，讓自己笑起來。
六、教學延伸
在班級的語言區投放一些關于情緒的繪本，如《我的情緒小怪獸》等，讓幼兒繼續了解不同情緒的表現和應對方法。
請家長在日常生活中，和幼兒一起觀察周圍人的表情，引導幼兒識別他人的情緒，并鼓勵幼兒用合適的方式回應，如用微笑給他人帶來溫暖。
小班健康笑一笑教案 7
一、教學目標
讓幼兒通過實際體驗，感受微笑在人際交往中的積極作用，知道微笑能讓自己和他人都更快樂。
培養幼兒主動微笑的意識，提高幼兒的人際交往能力，鼓勵幼兒用微笑與他人建立友好關系。
引導幼兒學會關心他人的情緒，當看到別人不開心時，嘗試用微笑和友善的行為去幫助他人。
二、教學重難點
重點：讓幼兒理解微笑在人際交往中的重要性，激發幼兒主動微笑的意愿。
難點：引導幼兒將微笑運用到復雜的人際交往場景中，學會用微笑解決問題，關心他人情緒。
三、教學方法
實踐體驗法、角色扮演法、分享交流法
四、教學準備
準備一些小貼紙，用于獎勵幼兒在活動中的積極表現。
布置一個 “微笑小超市” 場景，里面擺放一些玩具和物品，模擬超市購物的環境。
制作 “微笑記錄卡”，讓幼兒記錄自己在一天中微笑的次數和讓自己微笑的'事情。
五、教學過程
談話導入（5 分鐘）
教師和幼兒圍坐在一起，教師提問：“小朋友們，你們喜歡和什么樣的人一起玩呀？” 引導幼兒說出喜歡和友好、愛笑的人一起玩。
教師接著問：“那你們知道為什么大家都喜歡和愛笑的人一起玩嗎？” 鼓勵幼兒分享自己的想法。
微笑小超市體驗（10 分鐘）
教師將幼兒分成小組，每組幼兒輪流扮演顧客和收銀員，在 “微笑小超市” 里進行購物體驗。要求收銀員要用微笑迎接每一位顧客，顧客也要用微笑回應收銀員。
體驗結束后，教師請幼兒分享在購物過程中的感受，提問：“當收銀員微笑著和你說話的時候，你心里感覺怎么樣？當你微笑著和別人交流時，別人又有什么反應呢？”
角色扮演（10 分鐘）
教師設置幾個不同的人際交往場景，如在幼兒園里向小朋友借玩具、不小心碰到別人要說對不起等。請幼兒分別扮演不同角色，用微笑來應對這些場景。
角色扮演結束后，教師和幼兒一起討論在這些場景中微笑的作用，以及如果不微笑會有什么不同的結果。
微笑記錄分享（8 分鐘）
教師給每個幼兒發放一張 “微笑記錄卡”，請幼兒在一天內記錄自己微笑的次數和讓自己微笑的事情。第二天，教師組織幼兒分享自己的微笑記錄，鼓勵幼兒互相學習，多發現生活中的美好，讓自己更快樂。
總結（5 分鐘）
教師總結微笑在人際交往中的重要性，鼓勵幼兒在今后的生活中無論遇到什么事情，都要保持微笑，用微笑去感染身邊的人。對在活動中積極表現的幼兒發放小貼紙作為獎勵。
六、教學延伸
在班級的主題墻上設置 “微笑之星” 評選欄，每周評選出微笑最多、最友善的幼兒，將他們的照片貼在評選欄上，激勵其他幼兒向他們學習。
請家長在家中鼓勵幼兒用微笑面對生活中的各種情況，如遇到困難時不哭鬧，嘗試用微笑和積極的態度去解決問題。同時，家長也要以身作則，多向幼兒展現微笑和積極的情緒。
小班健康笑一笑教案 8
一、教學目標
引導幼兒了解笑對身體健康的好處，知道保持愉快的心情有助于身體健康。
幫助幼兒學會一些讓自己開心、笑起來的方法，培養幼兒積極應對負面情緒的能力。
鼓勵幼兒在日常生活中主動運用這些方法，保持樂觀向上的心態，提高幼兒的心理健康水平。
二、教學重難點
重點：讓幼兒明白笑對健康的重要性，掌握一些簡單的讓自己開心的方法。
難點：引導幼兒在遇到不開心的事情時，能夠主動運用所學方法調整情緒，保持微笑。
三、教學方法
講解法、游戲法、實踐操作法
四、教學準備
制作 “笑與健康” 的圖片展板，展示一些關于笑能促進身體健康的圖片，如小朋友笑的時候心跳平穩、消化更好等。
準備一些歡快的音樂，如《幸福拍手歌》《快樂小豬》等，用于營造輕松愉快的氛圍。
制作 “快樂魔法盒”，里面裝有各種能讓幼兒開心的小物件，如彩色貼紙、小玩具、搞笑圖片等。
五、教學過程
圖片展示講解（5 分鐘）
教師帶領幼兒參觀 “笑與健康” 的圖片展板，一邊展示一邊講解笑對身體健康的好處。例如，笑可以讓我們的身體更放松，吃飯更香，睡覺更甜等。
教師提問：“小朋友們，你們知道為什么笑能讓我們的身體更健康嗎？” 鼓勵幼兒大膽猜測，分享自己的想法。
快樂音樂游戲（10 分鐘）
教師播放歡快的音樂，如《幸福拍手歌》，帶領幼兒一起跟著音樂唱歌、跳舞、做動作。在音樂聲中，教師引導幼兒感受快樂，臉上露出開心的笑容。
音樂結束后，教師提問：“小朋友們，剛才跟著音樂一起唱歌跳舞，你們開心嗎？是不是感覺身體都更有活力了？” 讓幼兒分享自己在游戲中的感受。
快樂魔法盒（10 分鐘）
教師拿出 “快樂魔法盒”，告訴幼兒這個盒子里有很多能讓大家開心的寶貝。請幼兒輪流從盒子里抽取一件物品，抽到后說一說這個物品讓自己想到了什么開心的事情，或者用這個物品做一個有趣的動作，讓其他幼兒開心。
例如，抽到彩色貼紙的幼兒可以說：“我想到了用這些貼紙可以裝飾我的畫，我很開心。” 抽到搞笑圖片的`幼兒可以模仿圖片上的表情，逗大家笑。
分享開心方法（8 分鐘）
教師和幼兒圍坐在一起，教師提問：“小朋友們，你們在生活中有沒有什么讓自己開心、笑起來的好方法呀？” 鼓勵幼兒分享自己的經驗，如看動畫片、玩玩具、和爸爸媽媽一起做游戲等。
教師將幼兒分享的方法記錄下來，貼在班級的 “快樂秘籍” 墻上，供大家參考。
總結（5 分鐘）
教師總結笑對健康的重要性，以及今天大家分享的各種讓自己開心的方法。鼓勵幼兒在以后的生活中，當遇到不開心的事情時，就想想這些方法，讓自己笑起來，保持健康快樂的心情。
六、教學延伸
在班級的閱讀區投放一些關于情緒管理和心理健康的繪本，如《我不想生氣》《菲菲生氣了》等，讓幼兒通過閱讀進一步了解情緒，學習調節情緒的方法。
請家長在家中關注幼兒的情緒變化，當幼兒不開心時，引導幼兒運用在幼兒園學到的方法讓自己開心起來，同時也可以和幼兒一起分享生活中的開心事，營造積極樂觀的家庭氛圍。
小班健康笑一笑教案 9
一、教學目標
通過集體活動，讓幼兒感受和同伴一起歡笑的快樂，培養幼兒的團隊合作精神和集體榮譽感。
引導幼兒學會用幽默、有趣的方式與同伴互動，增進同伴之間的友誼，提高幼兒的社交能力。
鼓勵幼兒積極參與集體活動，在活動中大膽表現自己，增強幼兒的自信心。
二、教學重難點
重點：讓幼兒體驗集體歡笑的快樂，激發幼兒積極參與集體活動的熱情。
難點：引導幼兒在集體活動中學會與同伴合作，用合適的方式給同伴帶來快樂，培養良好的社交行為。
三、教學方法
游戲教學法、合作體驗法、鼓勵評價法
四、教學準備
準備一些適合集體玩的.搞笑游戲道具，如 “搞笑帽子”（帽子上有各種夸張的裝飾）、“快樂傳遞球”（一個彩色的大球）等。
制作 “快樂瞬間” 相冊，里面收集一些幼兒在幼兒園集體活動中開心大笑的照片。
準備一些小獎品，如彩色的小糖果、可愛的小貼紙等，用于獎勵在活動中表現積極的幼兒。
五、教學過程
快樂相冊分享（5 分鐘）
教師拿出 “快樂瞬間” 相冊，和幼兒一起翻看相冊中的照片。一邊翻看一邊回憶照片中的場景，如在戶外游戲時大家一起追逐打鬧的快樂時刻、在手工課上一起制作有趣作品的開心瞬間等。
教師提問：“小朋友們，看到這些照片，你們是不是感覺很開心呀？你們還記得當時為什么笑得這么開心嗎？” 鼓勵幼兒分享自己的回憶。
搞笑帽子游戲（10 分鐘）
教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒輪流戴上 “搞笑帽子”，然后在小組內擺出一個搞笑的姿勢或者做一個搞笑的動作，讓其他小組成員開心大笑。
每個幼兒表演結束后，小組成員可以互相評價，說一說哪個動作最搞笑，為什么。教師在一旁觀察，鼓勵幼兒大膽表現，為幼兒的精彩表演鼓掌。
快樂傳遞球（10 分鐘）
教師組織幼兒圍成一個大圈，將 “快樂傳遞球” 交給其中一個幼兒。教師播放歡快的音樂，音樂響起時，幼兒開始快速傳遞球。當音樂停止時，拿著球的幼兒要講一個笑話或者做一件能讓大家笑的事情。
如果幼兒一時想不出來，可以邀請其他小伙伴一起幫忙。在幼兒表演過程中，教師引導其他幼兒認真傾聽、觀看，一起歡笑，營造歡樂的氛圍。
團隊合作笑哈哈（8 分鐘）
教師將幼兒分成幾個大組，每個大組幼兒共同完成一個搞笑的集體表演，如表演一個搞笑的童話劇片段、一起做一套搞笑的廣播體操等。
每個小組在表演前有一定的準備時間，小組成員可以一起商量表演內容和分工。表演結束后，其他小組的幼兒可以投票選出最搞笑、最有創意的表演小組，教師為獲獎小組頒發小獎品。
總結（5 分鐘）
教師總結今天的活動，強調和同伴一起歡笑的快樂，鼓勵幼兒在以后的集體活動中繼續積極參與，用自己的快樂感染身邊的小伙伴。對在活動中表現積極、給大家帶來很多歡笑的幼兒單獨給予表揚和小獎品。
六、教學延伸
在班級的美工區投放材料，讓幼兒制作 “快樂笑臉拼圖”，將自己和同伴開心大笑的照片剪成拼圖，和小伙伴一起玩拼圖游戲，回憶快樂的時光。
請家長在家中組織一些家庭集體活動，如家庭才藝表演、親子游戲等，鼓勵幼兒在活動中大膽展示自己，和家人一起分享快樂，記錄家庭中的歡樂
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