幼兒園美工教案

時(shí)間：2023-03-02 12:10:16 教案我要投稿

幼兒園美工教案通用

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的幼兒園美工教案通用，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園美工教案通用

幼兒園美工教案通用1

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　美術(shù)活動(dòng)

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試長(zhǎng)而細(xì)，彎曲的線條和點(diǎn)畫(huà)表現(xiàn)發(fā)芽的柳樹(shù)。

　　2、樂(lè)于用繪畫(huà)表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。柳樹(shù)姐姐

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前，帶幼兒觀察春天剛發(fā)芽的柳樹(shù)、柳樹(shù)的'圖片。

　　2、綠色的水彩筆或蠟筆，抹布，垃圾筐。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入部分。

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《春天》激發(fā)幼兒對(duì)春天的記憶。

　　教師：“春天到了，柳樹(shù)上長(zhǎng)出了什么？是什么顏色的？引導(dǎo)幼兒回

　　憶觀察過(guò)的柳樹(shù)的發(fā)芽現(xiàn)象。

　　”2、出示畫(huà)有柳樹(shù)的畫(huà)紙，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。”

　　（二）展開(kāi)部分。

　　1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)柳條和柳芽。

　　、教師：“柳條和柳芽是什么樣子的？應(yīng)該怎么樣畫(huà)？”引導(dǎo)幼兒又長(zhǎng)

　　又細(xì)，彎曲的線條表現(xiàn)柳條和畫(huà)好的柳條兩側(cè)點(diǎn)畫(huà)出小點(diǎn)，做柳芽。

　　2、提供操作材料鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行繪。

　　（1）請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的繪畫(huà)材料，在圖上畫(huà)紙上添畫(huà)柳條。

　　（2）注意觀察幼兒的活動(dòng)情況，鼓勵(lì)不敢話(huà)的幼兒大膽下筆，把柳

　　條畫(huà)長(zhǎng)。

　　（3）引導(dǎo)幼兒用不同的工具畫(huà)出柳芽，比如，先用水彩筆畫(huà)出許多有長(zhǎng)又細(xì)、彎曲的柳條，然后再用棉簽或手指點(diǎn)畫(huà)出柳芽。

　　（三）結(jié)束部分。

　　1、展示，欣賞作品。

　　2、引導(dǎo)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)，哪棵柳樹(shù)的柳條細(xì)長(zhǎng)、彎曲。

幼兒園美工教案通用2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒將已穿好孔的瓶蓋一個(gè)接一個(gè)的穿在繩子上。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種顏色的瓶蓋。

　　2、連接瓶蓋用的線、剪刀。

　　3、做好的燈籠的范例

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入：教師出示做好的燈籠，引起幼兒興趣。

　　1、提問(wèn)：“知道這是什么嗎？（燈籠）好看嗎？（好看），那它是用什么做成的呢？（瓶蓋）

　　2、你們想來(lái)做一做這個(gè)好看的燈籠嗎？（想）

　　二、教師邊示范邊講解制作過(guò)程。

　　1、請(qǐng)幼兒挑選多個(gè)同樣大小的瓶蓋，用繩子穿成一圈打結(jié)。

　　2、上下兩端另用兩個(gè)瓶蓋固定。

　　三、幼兒操作。

　　師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。

　　四、展示幼兒作品。

　　相互欣賞，表?yè)P(yáng)做的好的.幼兒。

　　效果分析

　　活動(dòng)一開(kāi)始我出示的燈籠幼兒都表現(xiàn)得很感興趣，在老師講解時(shí)幼兒都聽(tīng)得很仔細(xì)，都很想跟馬上動(dòng)手制作，操作時(shí)大部分幼兒在老師的指導(dǎo)下完成的較好，但有幾個(gè)動(dòng)手能力較差的幼兒經(jīng)過(guò)老師的幫忙也完成了，最后在作品評(píng)比中幼兒對(duì)今天制作的燈籠都很滿(mǎn)意。

幼兒園美工教案通用3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征，用不同的材料制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。

　　2、在手工活動(dòng)中，喜歡探究，專(zhuān)注，想象力豐富有信心。

　　3、能正確運(yùn)用各種手工材料，有良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、范例：一次性飯盒制作《螃蟹》作品一個(gè)。

　　2、各種材料：火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。

　　3、手工工具、雙面膠、剪刀等等。

　　4、廢舊材料箱。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)人活動(dòng)引起興趣。

　　師：“今天我們邀請(qǐng)了你們的爸爸媽媽來(lái)到我們班，老師還邀請(qǐng)了兩位小客人你們看它們是誰(shuí)：”（螃蟹）師：“前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎？” 師：“這是老師做出來(lái)的你們仔細(xì)看看老師是用什么材料做的？”

　　二、探索制作的方法。

　　1、“螃蟹的身體上是用什么材料做的？為什么要選用一次性盤(pán)子和飯盒做它的身體？小結(jié)：螃蟹的身體是方圓形的？一次性飯盒是方的.，盤(pán)子是圓圓的，它們看上去很象，所以老師用飯盒和盤(pán)子做它的身體。

　　2、“螃蟹的八只腳是用什么材料做？為什么用插座和吸管做腳呢。” 小結(jié)：“螃蟹的八只腳是細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的，所以老師選用吸管和插座做它的腳。

　　3、“螃蟹還有一對(duì)腳呢？我們看看這對(duì)腳拿什么？（鉗子，剪刀）老師選用夾子和插子做螃蟹螯足。 4、“然后在點(diǎn)上眼睛，這只螃蟹就更象了。”

　　三、幼兒制作

　　1、介紹材料師：“老師給小朋友準(zhǔn)備許多材料，請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋用你們靈巧的小手做出多種多樣的螃蟹。讓我們先來(lái)看看有哪些材料。

　　2、啟發(fā)幼兒如何運(yùn)用材料制作螃蟹。

　　（1）“這些材料哪些可以做螃蟹的身體？為什么？”一次性紙杯能做螃蟹的身體嗎？能不能想想辦法？（2）“哪些材料可以螃蟹的腳呢？” 提醒幼兒沒(méi)有滿(mǎn)意的材料還可以到材料箱里找一找。

　　3、幼兒自由選擇材料探索制作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。

　　四、展示作品提醒幼兒給爸爸媽媽講一講“你是用什么材料做的怎樣做。”然后將作品放在展覽柜上。