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《巨人的花園》教案優秀

時間:2023-03-02 10:29:42 教案 我要投稿

《巨人的花園》教案優秀

  作為一名教職工,有必要進行細致的教案準備工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的《巨人的花園》教案優秀,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《巨人的花園》教案優秀

  教學目標:

  1、有感情地朗讀課文,能根據課文內容想象畫面。

  2、在學習中感受快樂和大家一起分享的道理。

  3、體會這篇童話運用對比的方法進行表達的突出特點。

  教學重點

  激發學生閱讀童話的興趣,明白故事中的道理。

  教學難點:

  體會文章運用對比的方法進行表達突出特點。

  教學準備:

  多媒體課件

  教學過程:

  一、復習引入

  1、同學們,上節課我們初步學習了童話大王王爾德的一篇童話。同時也積累了這些詞語,請同學們一起讀讀這些詞語。

  陽光明媚狂風大作

  草翠花開雪花飛舞

  綻出綠芽瑟瑟發抖

  鮮花盛開鮮花凋謝

  綠樹成陰樹葉飄落

  鮮果飄香冰雪覆蓋

  師:你們發現了嗎?這些詞語排列特別有規律,你能分別用一個詞語來概括花園的景象嗎?(板書:花園--荒涼、美麗)

  2、那么,是誰讓花園里美好的春天轉眼就變成漫長的寒冬的?(板書:巨人)

  二、品讀課文

  (一)走進巨人的言行,體悟巨人的自私

  看來巨人的態度決定了花園的變化,下面我們就走進課文,去認識這位巨人。用心讀讀3-8段,用“——”劃出描寫巨人語言、行為的句子,并思考巨人當時是怎樣想的?

  出示:①“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!”

  ②“好容易才盼來春天,你們又來胡鬧。滾出去!”

  ③“喂!你趕快滾出去!”巨人大聲叱責。

  1、現在,同學們都找到了巨人的話,我們來仔細讀讀這三句話,應該怎樣來讀呢?(生:很生氣地讀)巨人他這樣的高大,他的嗓門兒一定很怎么樣?(很大;兇;粗。)大家想想在生活中你聽到過這樣的話嗎?(指名說)請你們想象著巨人的動作和表情來讀一讀這三個句子。(指名讀)

  2、一連三個“滾出去”,說明巨人非常的—(生氣)巨人為什么那么生氣,一定要把孩子們趕走呢?誰來說說。(生:因為巨人覺得自己的花園很漂亮,不愿意和別人分享;巨人覺得這些孩子們很討厭,要把他們趕走;他覺得這個花園是自己的,不能讓別人分享。)

  3、孩子們,讀到這你的眼前出現了一個怎樣的巨人呢?(板書:任性冷酷)

  4、過渡:可是,后來巨人變了,你看,他正和孩子們一起快樂的玩呢,讓我們一起來讀讀最后兩段。(齊讀最后兩段)從最后兩段,我們知道巨人有哪些變化呢?(指名說:感受到溫暖和愉快、拆掉了圍墻、把花園給了孩子們)是誰讓巨人有了如此大的變化呢?(小男孩)

  (二)走進男孩的“眼睛”,表達“眼睛”里的話。

  那么,讓我們走近這個小男孩。用心讀讀課文8-10段,說說你感受到這是個怎樣的孩子?

  1、(神奇)童話里的人物都非常神奇,這個小男孩的神奇體現在哪些地方呢?請你用波浪線畫出來。

  2、你覺得面對巨人的大聲斥責小男孩的眼睛會說些什么呢?同桌討論。指名說

  (生:沒有孩子的地方就沒有春天;巨人,你這樣是不對的;要是沒有我們就沒有春天;這里沒有我們,花園里就會是一直是白雪一片。)

  師:小男孩的眼睛多會說話啊。巨人看著這樣的眼神,他的心里頭——(生:他的心里頭感到火辣辣的。)什么是火辣辣的?(生:心里很不舒服。慚愧。)巨人的心里感到火辣辣的,這也說明巨人已經知道——(自己錯了。)

  2、小男孩除了用眼睛凝視著巨人,他還用了什么方式提醒巨人? (這個小男孩在樹下一伸手,桃樹馬上綻出綠芽,開出許多美麗的花朵。)于是巨人明白了什么?(生:巨人明白沒有孩子的地方就沒有春天。)

  出示巨人說的話:“噢!是這么回事啊!”巨人終于明白,沒有孩子的地方就沒有春天,他不禁抱住了那個孩子:“喚來寒冬的,是我那顆任性,冷酷的心啊!要不是你提醒,春天將永遠被我趕走了,謝謝你!”(生齊讀)

  3、任性冷酷是貶義詞,巨人這樣評論自己表明巨人已經怎么樣?(生:知道自己錯了。)

  (小結:巨人非常的自責,已經徹底地醒悟了。他明白換來寒冬的是他的任性、冷酷。要想迎來春天必須要做怎么做?要學會善良、寬容)板書:善良、寬容

  三、深入文中,明白道理

  1、是呀,自私冷酷的巨人變得不再自私無情,他學會了給予、奉獻,他變得善良、寬容。圍墻被拆掉了,他拆掉的不僅僅是圍墻,還消除了自己的自私、冷酷。從這篇童話故事中你懂得了什么?

  (生:當我看到巨人跟小孩一起玩耍時,我懂得了快樂應當跟大家一起分享;當我看到巨人快樂的跟孩子一起時,我懂得了人不太自私;要尊重孩子;沒有孩子的地方就沒有春天。)

  (師:快樂要分享才是真正快樂。)板書:快樂要分享!

  2、誰來說說在生活中你與別人分享快樂的經歷,談談你的感受。

  四、回顧寫法,了解表達特點

  巨人明白他的任性、冷酷的趕走了孩子,孩子們離開花園,花園就變得荒涼;他變得善良、寬容,把花園給了孩子,孩子又回到了花園,花園又變得美麗。

  1、你們覺得作者在寫作時用到了什么樣的方法?(對比)

  小結:這種對比有花園不同景色的對比,有巨人不同行為的對比,還有巨人不同感受的對比。作者就是在這樣的對比中,將一個神奇的童話故事呈現在了我們眼前,與此同時讓我們也感到了童話的奇妙。

  五、作業超市,任選一項作業完成。

  1、ppt出示故事結局:

  此時,我們為巨人和孩子們在花園中快樂玩耍而高興著,然而,許多年過去了,如今巨人變得又老又弱。他再也沒有力氣和孩子們一道做游戲了,只好坐在一張大安樂椅上看著孩子們互相追逐打鬧,欣賞著花園里的滿園春色。他常說:“我有許許多多美麗的花,可是最美麗的花是這群活潑可愛的孩子。”……

  (師:這就是童話大師王爾德創作的《自私的花園》的結局。他還寫過一些童話,比如:《夜鶯與玫瑰》等。這些童話一并背收錄進了20xx年出版的《巨人的花園》這本書中,課后請同學們找來自己讀一讀,感受童話的奇妙。)

  2、積累文中的詞句,把故事講給家人聽。

  3、幾個人合作,編成課本劇演一演。

  4、將你在生活中與別人分享快樂的經歷寫在日記里。

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