五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案優(yōu)秀

時(shí)間：2023-02-15 16:51:33 教案我要投稿

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北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案優(yōu)秀

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案優(yōu)秀

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、基礎(chǔ)練習(xí)

　　1、說(shuō)出下面的式子哪些是方程，哪些不是，為什么？

　　20+17=37 12-Y=4 a+12=35

　　21-b<14 x=14+23 16+a=27+b

　　2、解方程

　　X+125=370 520+X=710 X-4.9=6.4

　　120-X=25 7.8+X=2.5 X+8.5=12

　　學(xué)生獨(dú)立完成，指名學(xué)生板演。

　　選3題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)想的過(guò)程。

　　集體訂正，幫有錯(cuò)的同學(xué)分析錯(cuò)誤原因，使其明白。

　　二、完成第6頁(yè)的7～12題。

　　第7題

　　學(xué)生獨(dú)立完成后指名回答，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。

　　使學(xué)生明白：根據(jù)等式的性質(zhì)是含有未知數(shù)的一邊只剩下未知數(shù)，就能很快知道最后的結(jié)果。

　　第9題

　　先由學(xué)生獨(dú)立完成。

　　指名學(xué)生說(shuō)：錯(cuò)在哪里，幫他分析一下，可能是什么原因造成的？怎樣改正，我們?cè)谧鲱}時(shí)要注意一些什么？

　　第8題

　　學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。

　　教師要特別關(guān)注前面解題還有錯(cuò)的學(xué)生，爭(zhēng)取人人過(guò)關(guān)。

　　集體訂正，分析錯(cuò)誤原因。

　　第12題

　　學(xué)生讀題后獨(dú)立思考解決問(wèn)題的方法。

　　小組內(nèi)交流。

　　全班交流，只要學(xué)生說(shuō)出的方法是有道理的，教師都要給于肯定。

　　三、課堂作業(yè)

　　第6頁(yè)的第10、11題。

　　第四課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第7～10頁(yè)，例5、例6及相應(yīng)的試一試，練一練，練習(xí)二第1～3題

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握等式的性質(zhì)，即在等式兩邊都乘或除以同一個(gè)數(shù)（除以一個(gè)數(shù)時(shí)0除外），所得結(jié)果仍然是等式的性質(zhì)。

　　2、使學(xué)生掌握利用相應(yīng)的性質(zhì)解一步計(jì)算的方程。

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解并掌握在等式兩邊都乘或除以同一個(gè)數(shù)（除以一個(gè)數(shù)時(shí)0除外）這一等式的性質(zhì)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)等式的性質(zhì)

　　1、前一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了等式的性質(zhì)，誰(shuí)還記得？

　　2、在一個(gè)等式兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù)，所得結(jié)果仍然是等式。那同學(xué)們猜想一下，如果在一個(gè)等式兩邊同時(shí)乘或除以同一個(gè)數(shù)（除以一個(gè)數(shù)時(shí)0除外），所得結(jié)果還會(huì)是等式嗎？

　　3、生自由猜想，指名說(shuō)說(shuō)自己的理由。

　　4、那么，下面我們就通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)驗(yàn)證一下我們的猜想。

　　二、教學(xué)例五

　　1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察例五圖，并看圖填空。

　　2、集體核對(duì)

　　3、通過(guò)這些圖和算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　4、接下來(lái)，請(qǐng)大家要課練本上任意寫一個(gè)等式。請(qǐng)你將這個(gè)等式兩邊同時(shí)乘同一個(gè)數(shù)，計(jì)算并觀察一下，還是等式嗎？再將這個(gè)等式兩邊同時(shí)除以同一個(gè)數(shù)，還是等式嗎？能同時(shí)除以0嗎？

　　5、通過(guò)剛才的活動(dòng)，你又有什么發(fā)現(xiàn)？

　　6、引導(dǎo)學(xué)生初步總結(jié)等式的性質(zhì)（關(guān)于乘除的）

　　7、板書出示：等式兩邊同時(shí)乘或除以同一個(gè)不等于0的數(shù)，所得結(jié)果仍然是等式。

　　8、練一練第一題

　　⑴、指名讀題

　　⑵、生獨(dú)立填寫在書上，集體核對(duì)

　　⑶、你是根據(jù)什么來(lái)填寫的？

　　三、教學(xué)例六

　　1、出示例六教學(xué)掛圖，指名讀題，同時(shí)要求學(xué)生仔細(xì)觀察例六圖

　　2、長(zhǎng)方形的面積怎樣計(jì)算？

　　3、根據(jù)題意怎樣列出方程？指名口答，你是怎么想的？板書：40X=960

　　4、在計(jì)算時(shí)，方程兩邊都要除以幾？為什么？