幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案優(yōu)秀

時(shí)間：2023-02-13 19:59:39 教案我要投稿

　　作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案優(yōu)秀，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案優(yōu)秀

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案優(yōu)秀1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)探究葉脈感興趣。

　　2、培養(yǎng)觀察能力。

　　3、嘗試對(duì)葉子進(jìn)行分類、計(jì)數(shù)。

　　4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、放大鏡若干、每人個(gè)橡皮泥、葉子標(biāo)本若干。

　　2、葉脈標(biāo)志6個(gè)；書本標(biāo)志6個(gè)（上面畫有不同的葉脈標(biāo)志）。

　　3、事先檢查幼兒園西側(cè)花園及附近小花園的安全性。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　問(wèn)題引入：小朋友，你認(rèn)為葉脈象什么呢？所有葉子的葉脈長(zhǎng)得樣嗎？

　　小朋友認(rèn)真地觀察，記錄所發(fā)現(xiàn)的葉脈。提醒幼兒注意保護(hù)葉子。并用橡皮泥拓印下來(lái)。

　　二、自由探索：葉脈真有趣。

　　教師引導(dǎo)幼兒看看、摸摸葉脈；比較葉脈的粗細(xì)和紋路圖案。并啟發(fā)幼兒可以用托印的方式真實(shí)地記錄下來(lái)并進(jìn)行分類，也可用放大鏡觀察。

　　三、集中交流：不同的葉脈。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察自己所拓印的'葉脈，說(shuō)說(shuō)它們的花紋分別像什么？可以分成幾種？

　　2、個(gè)別幼兒展示自己的記錄結(jié)果，師利用葉脈標(biāo)志介紹該類葉脈的名稱。

　　四、游戲：小樹葉找朋友。

　　幼兒自選片葉子標(biāo)本，觀察它的葉脈類型，進(jìn)行分類游戲。

　　師：今天，風(fēng)阿姨要跟葉子標(biāo)本做游戲，風(fēng)起時(shí)，小樹葉就隨風(fēng)飄舞，風(fēng)停時(shí)，小樹葉就趕緊躲到它的書本里。

　　在游戲過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄的動(dòng)作，并擴(kuò)充對(duì)葉脈種類的認(rèn)識(shí)。

　　五、自然結(jié)束：幼兒隨著風(fēng)阿姨飄到活動(dòng)室做新的游戲。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案優(yōu)秀2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察、認(rèn)識(shí)西瓜的外形特征。

　　2、知道西瓜是夏季水果，并喜歡吃西瓜。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件：圖片-習(xí)慣

　　2、課件：圖片-西瓜切面

　　3、西瓜（供幼兒品嘗）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、談話引出西瓜。

　　（1）教師：小朋友，在炎熱的夏天，我們可以吃些什么來(lái)防暑降溫呢？

　　（讓幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述。）

　　（2）教師：西瓜就是一種很好的夏季水果，有哪些小朋友喜歡吃西瓜舉起小手讓老師看看。

　　2、觀察、認(rèn)識(shí)西瓜。

　　（1）西瓜是什么樣的？

　　出示圖片：西瓜

　　（2）請(qǐng)幼兒觀察、講述西瓜的外形。

　　小結(jié)：有的西瓜是圓圓的，有的西瓜是橢圓的，有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的`是帶花紋的。西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲一敲會(huì)“砰砰”地響，推一推還會(huì)滾動(dòng)。

　　（3）西瓜里面是什么樣子的？

　　讓幼兒猜測(cè)后，出示圖片。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解無(wú)籽西瓜

　　（1）出示圖片：有籽西瓜，無(wú)籽西瓜的切面。

　　請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)出，兩個(gè)西瓜有什么不同。

　　（有籽，無(wú)籽）

　　（2）教師：無(wú)籽西瓜又沙又甜，吃的時(shí)候不需要吐籽，很方便。

　　4、品嘗西瓜

　　（1）你喜歡吃西瓜嗎？為什么？

　　小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢！

　　（2）幼兒通過(guò)品嘗，感受西瓜的味道。

　　5、畫西瓜

　　（1）教師：小朋友，今天我們認(rèn)識(shí)了西瓜，知道西瓜有有籽西瓜，無(wú)籽西瓜，

　　還品嘗了甜甜的大西瓜，現(xiàn)在，我們來(lái)畫一個(gè)大西瓜好不好？

　　（2）幼兒涂色：西瓜

　　要求：西瓜皮用深綠色或淺綠色，西瓜瓤用紅色，瓜子用黑色或棕色。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案優(yōu)秀3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、保證合理睡眠，養(yǎng)成按時(shí)睡覺和起床的習(xí)慣。

　　2、學(xué)會(huì)科學(xué)安排雙休日的時(shí)間。

　　3、能夠合理安排自己的作息時(shí)間。

　　4、按時(shí)上學(xué)，不早到，不遲到。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　使幼兒認(rèn)識(shí)到不規(guī)律睡眠對(duì)自己的健康和休息的危害，合理安排自己的作息時(shí)間，做到珍惜時(shí)間，提高效率。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）活動(dòng)導(dǎo)入：聽老師講故事

　　（二）想想說(shuō)說(shuō)

　　1、說(shuō)一說(shuō)故事中的主人公小華的行為有什么樣的問(wèn)題

　　2、分組討論：他的行為有什么樣的危害

　　3、想一想怎樣幫助小華克服自己的缺點(diǎn)（討論、發(fā)言）

　　（三）養(yǎng)成合理的起居習(xí)慣：

　　1、師總結(jié)前面發(fā)言的結(jié)果：不規(guī)律的睡眠有哪些危害？

　　（1）不能按時(shí)睡覺，就不能按時(shí)起床？

　　（2）吃不好早飯，影響健康和一整天的'精神狀態(tài)

　　（3）到校后情緒緊張，不能集中精力聽課

　　（4）饑餓感隨時(shí)來(lái)襲

　　（5）行為變得被動(dòng)、懶散、缺乏朝氣

　　（6）影響飲食、學(xué)習(xí)、鍛煉、休息以及身心健康

　　2、說(shuō)說(shuō)怎樣養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

　　（四）雙休日生活巧安排：

　　1、自己說(shuō)說(shuō)自己的雙休日安排有什么樣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；

　　2、同學(xué)們自由組合說(shuō)說(shuō)怎樣安排雙休日的時(shí)間才科學(xué)合理；

　　（五）按時(shí)上學(xué)，不早到，不遲到。

　　根據(jù)學(xué)校的到校時(shí)間要求，計(jì)算好自己上學(xué)從家來(lái)出門的時(shí)間，做到按時(shí)到校，不遲到，不早到。

　　（六）讀一讀：1.健康小貼士

　　（七）2.健康小秘訣？

　　（八）做一做：幼兒和家長(zhǎng)制作一個(gè)作息時(shí)間表或休日時(shí)間安排表。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案優(yōu)秀4

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、猜猜花生有幾顆。

　　——觀察盤中的花生，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。（可比較花生的大小、長(zhǎng)度、外形）、

　　——你能猜對(duì)每顆花生里有幾顆花生仁嗎？、

　　——選一顆花生果，先猜猜里面的果數(shù)，再剝開看看自己對(duì)了嗎？

　　2、討論記錄的方法。

　　——想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁？第二顆，第三顆呢？

　　——怎樣記錄？是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次？

　　3、記記花生的顆數(shù)。

　　——幼兒把花生果剝開，數(shù)數(shù)里面有幾顆花生仁并記錄在幼兒活動(dòng)材料上。

　　——注意觀察每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問(wèn)題的策略。

　　——引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找花生果里花生仁數(shù)量相同的記錄有幾次。

　　4、交流分享。

　　——帶領(lǐng)幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。

　　——請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己記錄的數(shù)字或符號(hào)表示什么意思。

　　——品嘗自己剝的花生。

　　活動(dòng)建議

　　1、鼓勵(lì)幼兒用自己認(rèn)為合適的

　　方法進(jìn)行記錄，并用清楚的語(yǔ)言表達(dá)記錄結(jié)果。

　　2、可在區(qū)域活動(dòng)中將花生外殼涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩項(xiàng)鏈”、“七彩小路”等。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生的數(shù)量。

　　2．嘗試有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．花生果每人一盤（10粒左右，花生仁的數(shù)量為1—3不等）。

　　2．每組兩盒彩筆、兩只空盆，幼兒活動(dòng)材料人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、感知花生的特征

　　師：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯收獲了很多果實(shí)，今天，他們有份果實(shí)要送給大班的小朋友，你們覺得可能是什么禮物？瞧，這是禮物的影子，你們有新的想法了嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。究竟是不是呢？請(qǐng)你們打開看看。請(qǐng)每位小朋友從盤子里拿一顆花生和她做朋友，一起玩一玩。教師啟發(fā)性提問(wèn)：

　　（1）你們手里的花生是什么顏色的？（黃色）

　　（2）我們用手捏一捏，看看有什么感覺？（硬硬的）

　　（3）我們來(lái)?yè)u一搖，聽聽有沒有什么聲音？怎么會(huì)有聲音呢？（哦，原來(lái)是花生寶寶住在里面）

　　2、用手剝花生，并記錄每個(gè)花生的房間和花生米的數(shù)量。

　　（1）師：有的花生有一個(gè)房間，有的有2、3、4個(gè)房間（有誰(shuí)手里的花生和我一樣？）

　　（2）那你們想知道花生寶寶住的房間是什么樣的嗎？

　　（3）請(qǐng)小朋友想辦法剝開看一看，并且把每個(gè)花生里住著幾個(gè)花生寶寶記錄在記錄卡上。我們一起來(lái)看一看這個(gè)記錄卡應(yīng)該怎樣記錄呢？

　　（4）教師巡回指導(dǎo)：與個(gè)別幼兒交流剝花生的方法，指導(dǎo)幼兒記錄

　　（5）將完成的記錄卡貼在黑板上，

　　提問(wèn)：你們有沒發(fā)現(xiàn)什么秘密？（花生房間的.數(shù)量和里面花生寶寶的數(shù)量相等）

　　有沒有有的花生一個(gè)房間里有兩個(gè)寶寶，有的房間里是空的？呆會(huì)有機(jī)會(huì)的時(shí)候你們?cè)偃フ乙徽摇?/p>

　　（6）集體交流剝花生的方法

　　提問(wèn)：老師想問(wèn)問(wèn)你們剛剛是用什么方法把硬硬的花生剝開的？（用手剝，用嘴咬，在桌上敲）

　　剝花生時(shí)遇到什么困難？

　　3、用工具剝花生

　　（1）嘗試用工具剝花生

　　師：剛剛我發(fā)現(xiàn)小朋友們很費(fèi)勁才剝開一個(gè)花生，有什么好方法能很快把花生剝開？（幼兒相互討論剝花生的好方法）

　　老師今天為你們準(zhǔn)備了一些特別的工具，瞧，這是什么？呆會(huì)你們可以用工具試試剝花生，看看能不能幫到你們。

　　師：誰(shuí)能告訴大家你用的什么工具，你是怎樣完成的？

　　（教師總結(jié)各種工具的用法）

　　你們覺得用工具剝花生好，還是手剝好？

　　（2）使用工具和用手剝花生進(jìn)行比賽，體驗(yàn)使用工具又快又省勁。

　　師：用工具剝是不是比用手剝的更快，下面我們進(jìn)行比賽，兩組用手剝，兩組用工具剝，老師給你們相同數(shù)量的花生，看看用工具剝花生的小組是不是比用手剝的快。剝花生的時(shí)候，同一組的小朋友可以相互合作。

　　總結(jié)：原來(lái)使用工具剝花生的確更方便！生活中有很多東西可以用做工具幫助我們更好更快的完成任務(wù)，我們小朋友一定要多動(dòng)腦筋去發(fā)現(xiàn)哦！

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案優(yōu)秀5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒在聽聽玩玩的過(guò)程中，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)指示牌要求行動(dòng)，并能隨音樂(lè)較有節(jié)奏的表演。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)聲音給人帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、罐子32個(gè)、紅豆若干、核桃若干、米若干。

　　2、指示牌紅豆、米、核桃。

　　3、課件準(zhǔn)備及音樂(lè)準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、教師出示空罐子，搖一搖

　　師：看看今天顧老師帶來(lái)了好多好多的罐子？

　　師：罐子里面有東西嗎？（幼：沒有！）

　　師：你怎么知道沒有？（幼：沒有聲音）

　　師：沒有聲音可能罐子里沒有東西，打開罐子看看到底有沒有東西哦！

　　2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個(gè)核桃，搖一搖

　　師：顧老師要來(lái)變魔術(shù)了，你再來(lái)聽聽里沒有聲音？

　　師：現(xiàn)在里面有東西嗎？

　　師：你是怎么知道的？（幼：有聲音所以有東西）

　　3、師小結(jié)：有聲音了，有聲音就是里面有東西了對(duì)嗎？

　　二、聽一聽、猜一猜。在聽聽玩玩的過(guò)程中，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。

　　1、游戲挑罐子——教師請(qǐng)幼兒用耳朵找一個(gè)有東西的罐子玩一玩。

　　師：我這兒呀有這么多的罐子，考考小朋友的耳朵誰(shuí)的最靈？找一個(gè)里面有東西的罐子。罐子都封住的不可以打開的噢！今天用耳朵找一找哦！

　　師：誰(shuí)的罐子里有東西的？

　　師：大家都有的啊！

　　師：罐子寶寶保護(hù)好，罐子寶寶一直發(fā)聲音聲音也會(huì)啞掉的哦！

　　2、聽辨聲音，為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的.聲音把幼兒分成三組坐下。師：罐子寶寶都有聲音對(duì)吧？里面的聲音一樣嗎？聽聽，你的東西和他的東西一樣嗎？那我們來(lái)給罐子寶寶找找朋友。

　　①選出一名幼兒找聲音相同的罐子寶寶。注：先請(qǐng)一個(gè)罐子里是核桃的寶寶上前，因?yàn)楹颂业穆曇糇钊菀妆嬲J(rèn)。

　　師：我們先來(lái)請(qǐng)一個(gè)朋友，給你罐子里的東西找一個(gè)好朋友，找不到好朋友很孤單的哦，仔細(xì)聽哦！

　　師：先聽聽他的，他來(lái)給你找了，誰(shuí)是他的朋友？是他好朋友趕快站上來(lái)。

　　②教師拿大米罐子找朋友，因?yàn)榇竺着c核桃聲音差別大。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案優(yōu)秀6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒通過(guò)操作，感知物體的內(nèi)部是有間隙的

　　2、同一容器內(nèi)的物體與物體間也是有間隙的。

　　3、培養(yǎng)幼兒科學(xué)、有序、合理安排空間的思維方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　每組一個(gè)托盤，一個(gè)空廣口玻璃瓶，石頭、小石子沙子、水若干，一把小勺、一根筷子，記錄紙和筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、讓幼兒觀察桌上擺放的實(shí)驗(yàn)用品

　　1、石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。

　　2、說(shuō)一說(shuō)，石頭、小石子、沙子和水有什么不同。

　　（1）沙子和水能流動(dòng)，石頭、小石子的形狀是各種各樣的，摸起來(lái)比沙子更扎手，而且石頭比小石子兒大，也比小石子重。

　　（2）小石子比沙子大而重，水是無(wú)味的，而石頭、小石子和沙子聞起來(lái)有泥巴的味道。

　　（3）水是透明的，抓不住的，而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來(lái)的`。

　　二、探究的問(wèn)題

　　1、你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個(gè)瓶子里嗎？試一試。

　　2、幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個(gè)瓶子里。

　　（1）先裝大石頭，再依次裝小石子兒、沙子和水。

　　（2）先裝水，再依次裝沙子、小石子和大石頭。

　　三、記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

　　1、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

　　（1）先裝了大石頭，因?yàn)榇笫^占的地方大，然后又放了些小石子，這樣小石子就把一些空隙給填上了。

　　（2）后來(lái)又放了一些沙子，沙子又把石子間的縫隙填上了。

　　（3）最后倒水，水把更小的縫也給填上了。

　　2、先倒水，再裝沙子、小石頭和大石頭，沒有成功。

　　四、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

　　1、先裝大石頭，再裝小石子、沙子和水，這樣裝得較多。

　　2、應(yīng)把物品都裝進(jìn)瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失敗了。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案優(yōu)秀7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1有觀察探究靜電的興趣

　　2在靜電游戲的操作過(guò)程中，運(yùn)用自己的感官，感知靜電現(xiàn)象。

　　3.了解不同材質(zhì)的物體能否產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

　　4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、木筷、塑料筆、塑料袋、鐵勺、蠟燭記錄卡。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒接觸過(guò)靜電現(xiàn)象，

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)魔術(shù)《紙娃娃站起來(lái)》

　　1.出示人形紙片，教師拿起塑料尺子悄悄在身后與塑料袋摩擦，并對(duì)幼兒說(shuō)："老師會(huì)變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來(lái)"。

　　變前師：老師會(huì)變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來(lái)。

　　2.教師示范后，幼兒動(dòng)手操作并說(shuō)一說(shuō)自己是否成功。

　　(二)初步感知靜電現(xiàn)象

　　1.教師再次演示魔術(shù)(拿出塑料袋)，幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)一說(shuō)教師做了什么動(dòng)作。

　　變后師："現(xiàn)在老師再把這個(gè)小魔術(shù)做一遍，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察老師做了什么動(dòng)作"。

　　2.幼兒動(dòng)手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過(guò)程中提醒幼兒注意摩擦力度。

　　3.幼兒談一談自己的成功經(jīng)驗(yàn)(怎樣摩擦，力度多少)

　　4.教師簡(jiǎn)單小結(jié)：因?yàn)槌咦雍退芰洗?jīng)過(guò)摩擦它們產(chǎn)生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來(lái)。

　　(三)大膽猜想

　　1.出示豐富的操作材料，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會(huì)起靜電(能夠吸起小紙屑和碎毛線)，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。

　　師：想想你日常生活中看到的和接觸到的，大家猜一猜這些東西哪些能在摩擦之后吸起小紙屑和碎毛線呢？

　　2.幼兒自己猜想，將猜想結(jié)果記錄在記錄卡上。

　　(四)嘗試操作

　　師：請(qǐng)你試一試玩一玩，等一會(huì)兒告訴大家你的猜想對(duì)不對(duì)。

　　1.幼兒動(dòng)手操作，把木筷、塑料尺、塑料筆、鐵勺、蠟燭分別和塑料袋摩擦，然后吸桌面上的碎毛線、碎紙屑，把操作結(jié)果記錄在記錄卡上，驗(yàn)證猜想結(jié)果。

　　2.個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)猜想與操作的不同，并進(jìn)行示范操作。

　　(五)生活中的靜電現(xiàn)象

　　啟發(fā)幼兒說(shuō)出生活中見到的各種靜電現(xiàn)象，

　　如：塑料梳子梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)會(huì)飄起來(lái)；穿化纖衣服脫時(shí)會(huì)有聲音，黑暗中會(huì)發(fā)現(xiàn)小火花；天氣干燥時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間走路，由于摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，衣服會(huì)和身體粘在一起；有時(shí)人與人在接觸的剎那會(huì)被對(duì)方電到等等。

　　(六)ppt：靜電的自述

　　我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一粒灰塵在空中飄蕩，到震天動(dòng)地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時(shí)我很安靜，人們不容易注意到我，可是當(dāng)兩個(gè)物體摩擦的時(shí)候，人們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我了。除了塑料小棒摩擦塑料袋可以吸起紙屑、平時(shí)小朋友梳頭的時(shí)候有時(shí)會(huì)感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來(lái)，那也是我在和小朋友開玩笑，另外，我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天，有時(shí)小朋友的手和別人猛的一碰，會(huì)感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時(shí)候會(huì)聽到"滋拉滋拉"的聲音，關(guān)了燈還能看到亮光，那也是我。現(xiàn)在你們認(rèn)識(shí)我了吧。

　　教學(xué)反思

　　這是一節(jié)非常有意義的課哦！孩子們的興趣也很高漲，課堂氣氛活躍，積極性高，同時(shí)也存在著許多不足之處，讓便我能夠改進(jìn)！讓自己下次會(huì)做的更好！

　　不足之處：

　　1、開始部分，我的語(yǔ)句組織的'不太好，所以有的孩子沒聽清我的問(wèn)題，所以一時(shí)孩子沒摸到頭腦，后來(lái)我是又經(jīng)過(guò)引導(dǎo)后，孩子漸漸的明白，并能自覺操作了，方法也越來(lái)越新穎、有趣，很讓人欣慰！在語(yǔ)句方面以后要加油！

　　2我可以將“小章魚”這一環(huán)節(jié)可以放到開始部分，這樣更能調(diào)動(dòng)起孩子的激情；

　　3、碎紙屑我是準(zhǔn)備了一個(gè)小方盒子，可是做完實(shí)驗(yàn)后，弄的到處都是，以后在做實(shí)驗(yàn)時(shí)我要先

　　講清規(guī)則，讓孩子有意識(shí)些，這樣也不會(huì)弄那都是了；

　　4、如果我下次要講的話，我一定會(huì)準(zhǔn)備的更充分些，讓孩子在不同的物品中去體驗(yàn)?zāi)Σ疗痣姷臉?lè)趣！加油！