幼兒園大班社會教案

時間：2022-12-20 10:24:26 教案我要投稿

【薦】幼兒園大班社會教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班社會教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【薦】幼兒園大班社會教案

幼兒園大班社會教案1

　　活動背景與設計意圖

　　幼兒社會領域教育是以發展幼兒的情感——社會性為目標，以增進幼兒的社會知識、激發幼兒的社會情感、培養幼兒的社會行為為主要內容的教育。應選擇幼兒身邊最熟悉的內容進行教育。

　　《我是小導游》就是一個源自于幼兒生活的大班社會教學活動，通過爭當小導游來進一步了解前衛村的旅游風景，從而激發愛家鄉的情感。在教學的活動前，教師已組織幼兒參觀過前衛村，了解了前衛村各個景點，這些鋪墊對幼兒在教學活動中的講述活動很有幫助。

　　活動目標

　　1、了解前衛村的主要旅游景點，知道前衛村是崇明的，萌發熱愛家鄉的美好情感。

　　2、學做小導游，能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹前衛村的景點。

　　3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　1、幼兒已有參觀過前衛村的旅游經驗。

　　2、前衛村各個景點的典型性圖片，投影儀。

　　3、教師為幼兒準備4張導游證、4面不同顏色的導游旗、4個自制小喇叭。

　　4、教室邊布置成瀛洲古村、動物天地、世界木化石和中國奇石展示館、前衛休閑廣場。

　　活動過程

　　(一)觀看課件，豐富經驗教師播放《美麗的前衛村》課件，幼兒觀看。

　　重點提問

　　1.你剛才看到了哪些地方?

　　2.你最喜歡哪個地方?為什么?

　　小結前衛村的美景可真多啊，真是個好地方。

　　(二)介紹前衛村內各景點

　　1.師：我們的前衛村這么漂亮，所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來看一看。可是他們到了我們前衛村后遇到了麻煩，他們不知道前衛村的景點有多少、在哪里，我們能不能幫幫他們呀?怎么幫?(告訴他們，介紹等)

　　2.向幼兒介紹“導游”這一職業。

　　重點提問你認為小導游要做些什么?

　　小結兩個條件，第一去哪里(帶客人去些什么地方游覽)。第二怎么說(到了景點后要想好怎么介紹景點，讓客人喜歡那里)。

　　3.今天我們是第一次學做小導游，老師在教室周圍貼了前衛村各個景點的圖片，你們可以挑一個自己最喜歡的景點來介紹一下，一個小朋友當小導游介紹時其他小朋友都當游客。(幼兒四散選擇自己喜歡的景點介紹)

　　(三)幼兒扮演導游和游客進行模仿游戲

　　1.每個景點選出一名小導游頒發導游證和導游旗。

　　2.全班剩余幼兒扮演游客，參觀前衛村的各個景點，由選出的小導游分別對各自所負責的景點作簡單的介紹。

　　3.評選最佳小導游。

　　小結今天的每個小朋友都很不錯，學習當了小導游，認識了這么多前衛村的景點。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來的親戚去前衛村玩，再好好地給他們當回小導游。

　　活動反思與建議

　　(一)活動比較貼近幼兒的生活經驗。選取在春游后開展這一活動，幼兒前期的經驗比較豐富，對活動的興趣也就增大了。

　　(二)始終以幼兒為主體。整個活動把主導權交給了幼兒，讓幼兒自己說、自己選、自己游戲，教師只是作為一個旁觀者、活動的組織者，體現了讓幼兒成為活動的主體的精神。

幼兒園大班社會教案2

　　教學目標：

　　1、了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規律，學會看整點、半點。

　　2 、發展孩子的邏輯思維能力。

　　3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

　　教學準備：

　　1、實物掛鐘一個，自制一個鐘。

　　教學過程：

　　一、教師出示掛鐘

　　1、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們為了攜帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？

　　2、鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息）。

　　二、教師出示自制的鐘

　　1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。

　　2、請幼兒看看鐘上面有什么？（有1—12的數字，有二根針）教師講解鐘上的數字"12"總是在上面，"6"總是在下面，并教幼兒認識"時針"和"分針"的名稱。

　　三、教師將時針、分針都撥在"12"上，然后將長針轉一圈，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個數字）教師反復撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。

　　四、教師繼續撥長針。邊撥邊告訴幼兒當短針（時針）正指向某一個數字，長針（分針）正指向12時就表示"×點鐘"。邊撥邊和幼兒一起說："一點鐘、二點鐘、三點鐘……"直到"十二點"（即兩針再次重合）為止。

　　五、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在老師自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學，晚上8點睡覺）。

　　教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。

　　六、教師再將長、短針都撥到"12"上。請幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說"分針從12開始走起，經過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多遠了？）"。這時，時針走在12和1的中間，這就是12點半"告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點鐘，然后教師依次撥1點半、2點半、3點半。

　　七、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘。請小動物檢查是否撥對了（1點半小猴檢查，6點半小老鼠檢查，10點半奧特曼檢查，最后老師說晚上6點了，出示大灰狼，請幼兒將鐘反個面放在桌上，不讓大灰狼看）。

　　八、玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。

　　1、講游戲規則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。

　　2、請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩游戲。

幼兒園大班社會教案3

　　活動目標：

　　1．知道春節是我國重要的節日。

　　2．了解一些過年的習俗、基本的習慣和待人待物的禮儀。

　　3．參加一些有意義的新年活動，感受春節的熱鬧氣氛。

　　活動準備：

　　1．教師和幼兒共同收集各種春聯、年畫、門貼和紅包。

　　2．有關各地過春節的風俗的圖片。

　　3．幼兒用書：《過大年》

　　活動過程：

　　（一）引導幼兒交流自己在寒假過年的情景。

　　1．教師：過年就是春節，今年春節是幾月幾日？你是在哪里過年？和誰在一起？過年時都做了哪些事？

　　幼兒分組交流。

　　2．集體交流，教師總結。

　　教師：過年時，一家人要團聚在一起吃年夜飯，看春節聯歡晚會；大家會放煙花、爆竹慶祝；還要給親戚、朋友拜年，祝他們新年快樂。

　　（二）幼兒聽故事，了解過年的風俗習慣。

　　1．教師引導幼兒看幼兒用書。

　　教師：你們知道過年的來歷嗎？我們一起來聽一個關于"年"的故事。

　　2．教師：老人用什么方法趕走了怪獸？怪獸被趕走后，人們是用什么方式過春節的？

　　3．出示圖片，引導幼兒了解各地過春節的風俗。

　　教師：為什么人們把"福"字倒著貼，年夜飯上一定要有魚？

　　4．教師小結：中國人過年有著各種各樣的方式，大家在祥和的氣氛中迎接新春，互相祝福。

　　（三）欣賞各種春節用品。

　　1．教師：這里有大家收集的各種春聯、年畫等，我們來看看，你有什么發現？

　　幼兒欣賞、討論、交流。

　　2．幼兒交流自己的發現。

　　3．教師小結：過年時人們喜歡張貼紅色的春聯、門貼、年畫，喜氣洋洋過新年！

　　（四）引導幼兒構想明年過年的情景。

　　1．教師：今天我們了解了許多有關過年的事情，明年你準備怎么過年呢？

　　2．引導幼兒用繪畫表現自己的設想。

　　活動延伸：

　　讓幼兒把自己的設想用繪畫表現出來，并舉辦主題畫展，邀請其他班級的活動前來參觀。

　　目標：

　　1、知道春節時我國最重要的節日。

　　2、了解一些過年的習俗、基本的習慣和待人接物的禮儀。

　　3、參加一些有意義的新年活動，感受春節的熱鬧氣氛。

　　準備：

　　1、教師和幼兒共同收集各種春聯、年畫、門貼和紅包。

　　2、有關各地過春節的風俗的圖片。

　　3、幼兒用書：《過大年》。

　　過程：

　　1、引導幼兒交流自己在寒假中過年的情景。

　　幼兒分組交流。

　　集體交流，教師總結。

　　2、幼兒聽故事，了解過年的風俗習慣。

　　教師引導幼兒看幼兒用書。

　　出示圖片，引導幼兒了解各地過春節的風俗。

　　教師小結：中國人過年有著各種各樣的方式，大家在祥和的氣氛中迎接新春，互相祝福。

　　3、欣賞各種春節用品。

　　幼兒欣賞、討論、交流。

　　幼兒交流自己的發現。

　　教師小結：過年時人人們喜歡張貼紅色的春聯、門貼、年畫、喜氣洋洋過新年。

　　4、引導幼兒構想明年過年的情景。

　　引導幼兒用繪畫表現自己的設想。

幼兒園大班社會教案4

　　活動目標：

　　1、讓幼兒通過體驗，關注別人的感受，學習站在別人的角度考慮問題。

　　2、嘗試通過協商解決游戲中的問題。

　　活動準備：

　　1、物質準備：照相機，不同幼兒體驗后表達感受的照片。

　　2、經驗準備：幼兒成為"多出來的那個人"的活動經歷。

　　活動過程：

　　1、請幼兒嘗試按不同方法排隊，感受成為"多出來的那個人"的心情。

　　（1）將全體幼兒分成若干小組，組織幼兒分別按不同指令進行排隊，使幼兒體驗到每個人都有可能成為那個多余的人。

　　（2）教師宣布排隊結果，并把每次排隊多出來的小朋友的表情抓拍下來。

　　2、集體分享"成為多出來的那個人"的感受。

　　請幼兒觀察現場照片，并引發以下討論。

　　（1）提問：這些小朋友的感受是什么？

　　（2）現場采訪被抓拍到的幼兒，提問：當宣布你是"多出來的那個人"時，你有什么感受？現在你成為多的那個人了，如果讓你停止游戲去休息，你心里會怎么想？

　　（3）提問："如果你是多出來的那個人時，你有什么感受？"請幼兒自由結伴，互相說一說自己的感受。

　　（4）小結：在"成為多出來的那個人"時，小朋友心里都很難過、很傷心，害怕不能參加游戲，每個小朋友都想和大家一起玩游戲。

　　3、結伴討論"現在該怎么辦？"

　　小結：剛才有小朋友提出可以讓多出來的那個小朋友去當裁判，那現在我們就玩一個游戲，請"多出來的那個人"去當裁判，試試當裁判的感受，你是否愿意當裁判？

　　4、玩"鏡子"游戲，體驗當裁判的感受。

　　（1）提出游戲要求，請多出來的幼兒當裁判，組織幼兒游戲。

　　（2）游戲后提問："你當裁判有什么感受？""如果讓你選，你愿意當裁判還是和小朋友做游戲呢？"

　　5、集中分享、梳理幼兒的感受，引導幼兒移情。

　　（1）提問："咱們在剛開始多出一個人的時候，小朋友們都說讓他停止游戲，或去干別的事情合適嗎？"

　　（2）提問："有的小朋友喜歡當裁判，有的小朋友不喜歡當裁判。那咱們讓不想當裁判的小朋友去當裁判，他會是什么感受？"

　　（3）提問："我們應怎樣解決問題？"

　　引導幼兒發現以前想的主意忽略了別人的感受，今后決定一件事時，要考慮到別人的想法與感受。

　　6、再次討論：多出來的人還能怎么辦？

　　提醒幼兒要站在別人的立場上考慮問題，在充分聽取幼兒意見的基礎上，幫助幼兒梳理出幾種方法。

　　小結：小朋友說得很好，出現問題，我們要協商解決，看看用什么方法解決最好，能使大家都高興、都滿意，又都參加了活動。

　　7、協商解決問題。

　　（1）提問："平時和小朋友做游戲的時候，你覺得有哪些問題你解決不了？"鼓勵幼兒充分發表意見。

　　（2）引導幼兒相互討論怎么處理好這些問題，提醒幼兒要考慮他們感受。

幼兒園大班社會教案5

　　[設計意圖]

　　俗話說：“水火無情”。在所有的自然災害中，發生頻率最高的莫過于火災。一個小小的火星可以使大自然的寶貴資源遭到破壞，可以使人類創造的物質、精神財富化為灰燼，可以無情地奪走人最寶貴的生命。然而對于火，幼兒缺乏相應的知識和防火能力。因此，增強幼兒防火意識，提高幼兒防火能力，對保護幼兒生命安全至關重要，但無論是成年人還是幼兒，都無法進行這種危險的體驗。所以我根據大班幼兒的年齡特點和認識規律突破說的模式，設計了這一活動。

　　[活動目標]

　　1、教育幼兒遇到緊急情況不要慌張。

　　2、培養幼兒基本的防火意識與能力。

　　3、使幼兒初步掌握基本的安全防火，學會簡單的自我保護方法。

　　[活動準備]

　　1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號碼。

　　2、VCD一盤(內容有大火燒毀房屋、撥打火警電話的鏡頭)。

　　3、布置好情境表演的場景。

　　[活動過程]

　　1、教師扮演消防員，領孩子跑步帶入。

　　2、組織幼兒觀看大火燒毀房屋的圖片，使幼兒感受火災的危險性。

　　3、組織幼兒討論：這些火災是怎么引起的?火災的后果是什么?

　　4、發生火災怎么辦?觀看影碟，使幼兒知道火警電話是“119”，并知道如何報警。

　　5、請個別幼兒模擬撥打報警電話。提示幼兒說清著火地點、著火物和自己的姓名。

　　6、討論：如果小朋友家里發生火災，消防員叔叔還沒有來到，我們該怎么逃出來呢?教師可演示逃生方法。

　　7、“安全逃生演習”：教育幼兒遇到危險不要慌張，運用學到的自救知識進行自我保護。

幼兒園大班社會教案6

　　活動目標：

　　1、了解不同食物有不同的營養，，人的身體需要多種營養。

　　2、初步學會合理搭配各種飯菜，養成不挑食的習慣。

　　活動準備：

　　學習包

　　活動過程：

　　1、激發幼兒對配餐的興趣。教師以經理的身份介紹自助餐廳。介紹自助餐廳中的各種食物，餐廳及使用方法。

　　2、幼兒自選食物配餐。幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。

　　3、幼兒互相介紹自己的配餐，共同討論合理配餐的方法。

　　提出問題：誰配的飯菜最有營養?為什么?

　　4、幼兒調整配餐。請幼兒觀察自己的配餐少了什么，多了什么。幼兒再次自選食物進行配餐。幼兒觀察同伴搭配的飯菜。完成學習包的內容。

幼兒園大班社會教案7

　　活動設計背景

　　現在的幼兒大都生活在爺爺奶奶、爸爸媽媽的呵護之中，他們感受不到爸爸媽媽的辛苦，他們認為他們的幸福是理所當然的，作為大班的孩子，也該學會明白一些道理，為了讓孩子知道感恩父母，感恩長輩，在家為父母做些力所能及的事情，考慮搞這樣一個活動。

　　活動目標

　　1、引導幼兒講述、體驗、感受濃濃的親情。

　　2、體會爸爸媽媽對自己的愛和期望,知道自己應該怎樣做一個懂事的乖寶寶。

　　3、引導幼兒正確認識自己不足，以后注意糾正。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　教學重點、難點

　　1、引導幼兒講述、體驗、感受濃濃的親情。

　　2、講述具體事例，能引起孩子們對父母的敬意，感恩父母。

　　3、引導幼兒正確認識自己不足，以后注意糾正。

　　活動準備

　　1、提前要求幼兒了解父母的生日、喜好(愛吃的食物、喜歡穿的衣服樣式、顏色、業余愛好等)

　　2、了解父母的職業

　　3、小紅花若干

　　活動過程

　　一、介紹自己的爸爸媽媽

　　1、請孩子們介紹自己的爸爸媽媽,說說父母的職業、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運動等。

　　活動開始，要找一個膽子大的、語言表達流暢的孩子起一個帶頭作用，然后再鼓勵想說又不敢主動站起來的孩子。營造一個融洽的課堂氣氛。

　　2、分組交流,讓每位小朋友都有講話的機會。

　　二、夸夸我的爸爸媽媽

　　1、講講自己的爸爸媽媽起早貪黑、整天忙碌的典型事例。

　　引導孩子講，讓孩子知道講什么？該怎么講？（工作多么辛苦呀、家務活重呀等等）

　　2、講講爸爸媽媽怎么疼你、愛你？

　　引導孩子從吃的、穿的、玩的，害怕摔著、碰著，病了又是如何照顧、擔心等等，使幼兒了解父母對自己的愛,體會溫馨的親情。

　　三、如何報答我的爸爸媽媽

　　1、分組討論:怎樣匯報生我養我的父母?鼓勵幼兒互相出主意,提建議。讓孩子學會感恩

　　2、想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什么?自己原來哪些地方做得不好？怎么辦？

　　四、為表現好的小朋友佩戴小紅花，鼓勵小朋友們繼續努力。

　　五、老師寄語：我們都應該好好地愛我們的爸爸媽媽

　　小朋友們，既然我們的爸爸媽媽那么的愛我們，我們也應該愛我們的爸爸媽媽，世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。這話一點也不假。媽媽給了我們生命，撫育我們成長，給了我們人世間最偉大、最無私的愛。

　　教學反思

　　經過幾天的敏思苦想，我設計了這節活動課，我感覺現在的孩子太需要從小認識到這一點，他們生在幸福里，長在甜蜜里，沒有絲毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得讓孩子受苦，但是孩子們并不知道大人的苦和累，認為這是天經地義的，父母就應該這樣做，為了讓孩子知道父母愛的偉大、愛的無私，知道感恩父母。這節課我設計了五個環節：第一，讓孩子們介紹父母；第二，讓孩子們夸夸父母；第三如何報答父母；第四，表現好的孩子佩戴紅花；第五，老師呼吁大家都要愛自己的父母。通過這樣幾個環節的交流，讓同學們從新去認識父母的辛苦，明白父母對自己的關愛和呵護充滿淚和汗水，相信通過這節課的教學，孩子們經過愛的回味，一定會在未來的人生歷程中，知道感恩父母、回報父母。

幼兒園大班社會教案8

　　一、活動目標

　　(一)認知目標

　　讓幼兒掌握最基本的防火、滅火知識和技能，初步形成消防意識。

　　(二)動作技能

　　學會簡單的自我保護方法，懂得生命的珍貴。

　　二、活動準備

　　蠟燭若干、酒精燈及燈罩、水、破布、碎紙、消防標志“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”。

　　三、活動過程

　　(一)播放小孩玩火引起著火的模擬錄像。請幼兒想出處理辦法，分組討論。

　　(二)做小實驗“酒精燈滅了”。啟發幼兒當火剛剛燒起時，可澆水滅火，可用破衣服去撲滅，也可用沙或浸水的棉被蓋住，隔絕空氣滅火。

　　(三)出示圖片，幼兒觀察。

　　教師提問，啟發幼兒討論。

　　1．火燒得很大，自己沒辦法撲滅怎么辦?(打電話報火警)你知道火警電話號碼是多少嗎?(119)

　　2．還需要做什么?(不要坐電梯、升降機，迅速找到安全出口，離開火災現場)

　　3．怎樣離開火場呢?(用濕毛巾捂住口鼻，彎下腰往樓下跑)

　　4．為什么要用濕毛巾捂住口鼻?(大火燒著的許多物體冒出濃煙，人們呼吸困難，容易窒息死亡)

　　5．為什么要彎著腰往外跑呢?(煙火上升導致上層空氣更加缺氧，盡量降低身體，呼吸近地面的氧氣)

　　(四)教師小結要求幼兒不要玩火，遇上火災會隨機應變，脫離火險。

　　四、各領域滲透

　　健康：指導幼兒被火燒傷要用冰或冷水降溫，防止起泡，保護好傷面，防止病菌感染。

　　科學：小試驗，火為什么會燃燒。

　　五、生活中滲透認識常見的易燃品。

　　六、環境中滲透預防火災的宣傳畫。

　　七、家庭中滲透家長向孩子講家庭中火源的安全管理。記住自家的家庭住址和電話號碼。

　　八、活動評價

　　項目

　　目標實現程度

　　內容適合程度

　　活動設計趣味程度

　　幼兒的“三性”表現

　　存在問題

　　等級

　　好

　　中

　　差

　　評價

　　―

　　注：好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。

幼兒園大班社會教案9

　　活動目標：

　　1、知道自己的上學路線及應注意的相關問題。

　　2、能運用各種標志、符號形象地設計上學路線圖，并清楚地進行講述。

　　活動準備：

　　繪制上學路線圖、畫紙、筆活動過程：

　　一、談話引出課題提問：

　　1、你們都上哪所學校?

　　2、從家到學校都路過哪兒?

　　3、你們上學的路線一樣嗎?

　　二、分析上學路線圖，學習畫圖方法

　　1、出示一張上學路線圖，引導幼兒注意觀察路線圖上每一個地方運用的標志，與幼兒一起講述。

　　2、提出畫圖要求。

　　(1) 畫路過的地方、建筑物時，不僅自己要知道這是哪兒，而且要設計一些標志讓別人一看也知道這是哪兒。

　　(2) 畫路線圖時要畫出路過的主要地方和建筑，而且這些地方要畫得大、清楚，標志要明顯。

　　3、啟發幼兒發揮想象設計路線圖上的方向標志。

　　三、幼兒畫圖，教師巡視指導幫助

　　1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。

　　2、具體指導、提示個別幼兒標志設計要清楚、明顯。

　　四、幼兒講述自己的上學路線圖

1、小組之間講述，交流上學路線。

　　2、展示全體幼兒作品，請標志設計清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。

　　五、幼兒討論上學路上應注意的問題

　　1、交通安全常識。

　　上學過馬路時，應該注意點什么?

　　2、要遵守公共道德。

　　有些小朋友上學要坐車，坐車時我們應該注意些什么?

幼兒園大班社會教案10

　　活動目標：

　　1、了解環衛工人的工作及其與人們生活的關系。

　　2、懂得尊重環衛工人并愛惜他們的勞動成果。

　　3、有愛清潔、講衛生的好習慣。

　　4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　重點難點：

　　1、重點：了解環衛工人的工作及其與人們生活的關系。

　　2、難點：懂得尊重環衛工人并愛惜他們的勞動成果。

　　活動準備：

　　1、PPT課件

　　2、課前可與環衛工人聯系好，約定參觀的時間和地點。(盡可能與幼兒園靠近一些，且能確保安全。)

　　3、小抹布(與幼兒人手相等)。

　　活動過程：

　　1、了解環衛工人的工作。

　　(1)教師：小朋友，知道我們的城市為什么清潔、漂亮嗎?(有環衛工人)環衛工人經常做什么事呢?我們今天去看看環衛工人在干些什么。

　　(2)教師帶領幼兒在環衛工人工作的馬路對面觀察，引導幼兒注意環衛工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，經過環衛工人的工作，馬路有什么變化。

　　2、討論環衛工人的工作與人們生活的聯系。

　　(1)教師：你還在哪些地方見過環衛工人，他們在干什么?

　　(2)引導幼兒討論：如果沒有環衛工人會怎樣?

　　3、尊重、愛惜環衛工人和他們的勞動成果。

　　(1)教師：環衛工人很辛苦，不管刮風、下雨、下雪都在認真的工作。那么我們小朋友應該怎樣珍惜他們的勞動成果呢?

　　(2)清潔工人很辛苦，我們應該怎樣尊重他們，鼓勵幼兒做一名保護環境的好孩子。

　　活動結束：

　　評價及總結

　　活動反思：

　　這次的教學活動我選擇了社會活動《城市美容師》，活動前我以“美容師“作為導入，引導幼兒說說”城市美容師“活動中幼兒比較積極的回答和猜想問題，知道城市美容師就是環衛工人，活動過程中我通過播放ppt的方式，讓幼兒了解到環衛工人的辛苦，讓幼兒知道了他們不管風吹日曬，都要4、5點起床打掃衛生，知道了他們不管天晴下雨，不管有天寒地凍他們有時都要冒著生命危險去讓我們的城市變美麗。通過這節活動讓幼兒知道了環衛工人的不易，懂得要愛護環境，不亂人垃圾。不足：在這節活動中我也發現了許多地方的不足，這節課準備的太過倉促，因此在活動過程中自己感覺到有點亂，活動通過邊播放圖片邊提問的形式限制了幼兒的想象力，成為了看圖說話的形式，整節課我提問過多，而幼兒發現的較少，因此有種成為了你問我答的形式。這節課下來，我自己也進行了反思，找到了其中的原因，懂得要想上好一節課必須課前做好充分的準備，對于活動流程也必須熟悉咋熟悉，這樣才能讓幼兒學好本領自己也會進步。

幼兒園大班社會教案11

　　活動目標

　　1.知道中國結是我國特有的民間手工編織藝術，了解有關中國結的初淺知識。

　　2.喜愛中國結，熱愛祖國傳統文化藝術，增強民族自豪感。

　　3.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　4.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準備

　　1.收集有特殊意義的中國結如鯉魚結、如意結、盤長結等特色中國結

　　1.有關中國結錄象一段;編織帶一根。

　　活動過程

　　1.布置、欣賞、感受。

　　(1)師幼共同把大小不一、造型不同的中國結或中國結圖片布置在教室里供大家觀賞。

　　(2)幼兒相互交流自己帶來或欣賞到的中國結。

　　2.感受、分享、討論。

　　(1)師：教室里布置了中國結后有什么感覺?

　　(2)你們喜歡中國結嗎?為什么?

　　(3)討論：

　　①這些中國結有一樣和不一樣的地方嗎?

　　②為什么大多數的中國結是紅色的呢?

　　3.重點介紹和欣賞。

　　(1)教師逐一出示鯉魚結、如意結、盤長結

　　(1)提問：這些不同的圖案代表什么意思呢?

　　(3)為什么我們中國人喜歡掛這樣的中國結?

　　小結：鯉魚結表示年年有余，如意結表示吉祥如意，盤長結寓意新郎新娘相親相愛，這些中國結表達了我們中國人追求真善美的愿望。

　　4.觀看有關中國結知識的錄象或圖片

　　5.教師現場編織簡單的中國結(十字結)。

　　活動延伸

　　1.開設中國結編織區，引導幼兒嘗試制作簡單的中國結。

　　2.繼續提供中國結實物、圖片讓幼兒探究、欣賞

　　活動反思：

　　中國結是我們中國特有的民間手工藝術品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國內國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養理解尊重及熱愛的情感。

幼兒園大班社會教案12

　　活動目標：

　　1．幼兒在互相的交流中，了解老人們年紀大了，做很多事情存在著種種不便。

　　2．激發幼兒尊敬老人、關愛老人的情感。

　　前期經驗的準備：

　　讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動。

　　物質準備：

　　收集有關爺爺奶奶日常生活細節的信息（圖畫、文字記錄）。

　　環節預設：

　　一．出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。

　　師：說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子，和自己哪些地方不一樣。

　　幼兒自由講述。

　　師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。

　　二．我為爺爺奶奶來幫忙（角色扮演）

　　師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什么，兩人結伴試做一下。

　　（幼兒自由結伴扮演）。

　　師：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情，爺爺奶奶有什么反應呢？

　　師：爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個尊敬老人的好寶寶。

　　鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。

　　三．活動延伸：

　　畫畫自己的爺爺和奶奶，表現他們的特征和活動。畫完后和伙伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在干什么。（如：給花澆水、擦桌子、縫衣服）

　　幼兒園大班社會教案――我愛我的班級

　　目標：

　　1．熱愛自己的班級，愿意為班級做力所能及的事，初步樹立責任感和集體榮譽感。

　　2．能用繪畫的方式設計班徽并說出設計的含義。

　　準備：

　　1．平時，幼兒經常為班級服務，如：包干區的工作、區域材料的收拾等。

　　2．師生共同收集各種徽章。

　　3．各種形狀的設計底圖，如：三角形、正方形、圓形等。

　　過程：

　　1．談話：我愛XX班。

　　a..圍繞“我愛XX班”，談一談為什么愛自己的班?

　　b.討論：我要為班級做點啥?

　　c.鼓勵幼兒從多方面討論，如：收拾整理區域、自然角；掃地；餐前服務等等。

　　2．為班級設計班徽。

　　a.欣賞徽章，捉．問：這些徽章有什么相同和不同的地方?你認為哪個徽章最漂亮?為什么?

　　b.幼兒自由選擇不同的底圖來設計班徽。

　　3．評選大家喜歡的班徽。

　　幼兒介紹自己設計的班徽，集體討論，共同選出一個設計方案，定為班徽。

　　建議：

　　1．活動后，教師布置“我愛XX班”的專欄，將幼兒為班級做的好事畫下來，貼在欄中。

　　2．教師將幼兒選出的'班徽修改后，制作成正式的班徽，并封塑，發給幼兒，佩帶在身上。并制作一只大的班徽懸掛在班級門口。

　　評價：

　　在介紹的過程中，能說明自己設計的班徽的含義。

幼兒園大班社會教案13

　　一、教材分析

　　該活動選自明天版教材大班下學期主題四《科學萬花筒》下的次主題一《生活百科》。我們都知道兒童是“直覺的科學家”，他們在生活中自然而然地觀察、感受、認識著周圍的世界和現象，并在這一過程中構建著屬于自己的經驗。之所以選擇這一活動，是因為我覺得社區是孩子們每天生活的地方，最貼近孩子的生活，同時其中蘊含豐富的教育資源，活動很有意義和價值。

　　但是，這節活動有一定難度。首先，我展開了大量的學習和調研，一方面，現如今的社區發生了巨大的改變，配備了許多現代化的公共設施，值得孩子們去了解和應用；另一方面，通過我的課前調研，發現孩子們缺乏對社區的概念了解和整體感認識。社區和小區的概念不同，全班絕大部分的幼兒生活在不太規范或者比較分散的社區里，只有五分之一左右的幼兒生活在新建的較為規范的社區里，對社區認識缺少整體感。另外，教材上是包括帶領孩子參觀社區、回到園內分享的半日活動，如何把它變成30分鐘的室內活動？社區教育資源豐富多彩，如何選取適合孩子發展需要的內容？如何在教學形式上有所創新？這都是需要我去考慮的地方，有難度才有挑戰和突破，這也是我選擇該課題的一個動力。

　　《3—6歲兒童學習與發展指南》中社會領域包含的內容是人際交往和社會適應兩個部分，其中，社會適應包括三個目標：積極適應群體生活、初步理解并遵守群體生活的基本行為規范、對所在群體形成初步的歸屬感。在《指南》中“實施要求”的第三點是關于幼兒的學習方式，要求具體為：“幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。根據《指南》精神和班級幼兒實際，進行了如下的教學活動設計。

　　二、活動設計

　　活動目標：

　　1.樂于觀察自己居住的社區環境，積極爭做文明社區居民。

　　2.能夠大膽講述對居住社區環境的觀察發現。

　　3.認識社區常見公共設施及其作用，初步建立社區的整體感。

　　活動分析：重點：認識社區常見公共設施及其作用。難點：初步建立社區的整體感。

　　活動準備：

　　物質準備：展板4個；文明與不文明行為的圖片每人一張；課件；社區調查發現（繪畫、電子版照片）；

　　知識準備：請家長帶領幼兒觀察自己家周圍的環境，初步了解常見公共設施及其作用。

　　活動過程：

　　一、導入：游戲熱身，建立學習小組。

　　引導：今天，我們來玩“桃花朵朵開”的游戲，大家圍成一個圓，我說“桃花桃花朵朵開”小朋友們問“開幾朵？”我說開“幾”朵，幾個小朋友就抱在一起。

　　當開“6”朵的時候，小朋友們就自然分成了四組。

　　引導：6個小朋友緊緊地抱在了一起，就像一家人一樣，快和你的“家人”坐在一起吧。（分四桌坐下來）

　　二、展開

　　（一）分享觀察記錄，了解社區公共設施及其作用。

　　1.分享繪畫記錄，回顧已有經驗。

　　引導：這幾天，我們班小朋友開展了一次小調查，小朋友們認真觀察自己家的周圍有什么，并且用畫筆記錄了自己的發現，誰想跟大家介紹一下你的繪畫記錄？說說你家在哪里？你家周圍有什么？

　　（1）個別幼兒介紹。

　　（2）小組內互相介紹。

　　引導：把自己的繪畫記錄貼在小組的展板上，和小組的小伙伴互相介紹。

　　小結：小朋友們不僅豐富地記錄了自己的發現，而且能夠大膽地介紹給小伙伴，為你們點贊！

　　2.分享照片記錄，了解公共設施及其作用。

　　（1）個別幼兒介紹常見的公共設施。

　　引導：許多小朋友們不僅用畫筆記錄自己的發現，還用照片的形式進行記錄。

　　提問：（展示課件）這是誰？歡迎這位小朋友介紹一下他拍的照片是什么。

　　小結：就像小朋友介紹的，他們家周圍有吃飯、健身、娛樂的地方，還有學校、購物的地方等等。

　　（2）集體分享交流，了解公共設施的作用。

　　引導：（出示課件）這些照片都是小朋友們拍攝的，我們一起來認識一下有什么。

　　（課件：快餐店、學校、警務室、藥店、社區醫院、垃圾桶、智能垃圾分類回收機、社區直飲水機、超市、舊衣服回收箱、銀行）

　　提問：你想介紹第幾張？這是哪里？它就在我們家附近有什么好處？

　　提問：你想介紹第幾張？這是什么？你喜歡它離自己家這么近嗎？為什么？

　　提問：這是什么？你們見過嗎？它有什么作用？

　　提問：你怎么知道它是醫院？它和普通的醫院標志一樣嗎？你去過這樣的社區醫院嗎？去干什么？離我們家這么近有什么好處？

　　小結：我們家周圍的這些設施作用真的很大，給我們的生活帶來了方便。

　　（二）應用公共設施，解決社區生活問題。

　　引導：今天我們請來了一位小客人，她的名字叫小問號，原因就是她總是愛提各種問題。今天，她又有了幾個問題？你想幫助她解決哪個問題？我們看看能不能利用家附近的這些設施解決她的問題。

　　問題一錄音：家里停水又停電，我們該怎么解決吃飯的問題呢？

　　問題二錄音：爸爸出差了，家里只剩下我和媽媽，可是媽媽生病了，我該怎么辦呢？

　　問題三錄音：媽媽收拾衣柜，整理出了許多穿不著的舊衣服，該怎么處理呢？

　　問題四錄音：我們家收集了許多的舊報紙，該怎么處理呢？

　　提問：哪張照片能幫她解決這個問題？為什么？哪張照片還可以幫助她？哪種方法更好？

　　引導：我們聽聽，小問號對我們的解決辦法滿意嗎？

　　小結：我們家周圍的這些設施，能幫我們解決這么多的生活問題，真的應該感謝它們，你們也都是愛幫助別人的熱心小朋友！

　　（三）總結梳理經驗，建立社區整體感。

　　引導：通過我們的觀察，還有今天的分享，你覺得在我們家周圍一般有什么？

　　結合課件總結：就像小朋友們說的，在我們家周圍一般有學校、超市、社區醫院、警務室、銀行、公園、環衛設施等等，有了這些，我們的生活會變得怎么樣？用一個詞來說一下。

　　引導：這么方便、安全的地方會有更多的人也選擇住在這里。

　　結合課件小結：一個一個挨在一起的小家，和為我們的生活提供方便的設施就組成了我們幸福的大家庭，這就是我們生活的社區。

　　拓展：一個一個的社區就組成了我們生活的城市。

　　（四）小組照片分類，爭做文明社區居民。

　　1.引出“文明”

　　提問：誰是社區的主人？

　　小結：小朋友和自己的爸爸媽媽、鄰居叔叔阿姨、爺爺奶奶等等，生活在社區的每一位社區居民都是這個社區的主人。

　　結合課件提問：這位社區居民在干什么？他這樣做對嗎？為什么？他的行為是一種什么行為？

　　2.照片分類

　　引導：還有許多居民，他們的行為是不是文明呢？需要小朋友幫忙進行分類。每一小組在展板上設計出喜歡的分類標志。

　　小組內討論，設計分類標志，并將圖片分類貼在各組的展板上。

　　3.展示驗證

　　每組推選一位小組長上臺，介紹小組分類情況，教師進行驗證。

　　小結：每個人都爭做文明的社區居民，我們的社區就會是一個文明的社區。

　　三、延伸拓展

　　引導：今天，我還給大家帶來了一個好消息。（播放濟南榮獲全國文明城市的視頻）

　　提問：你聽到了什么好消息？你想說什么？什么心情？提問：濟南榮獲全國文明城市，是誰的功勞？

　　小結：相信，只要我們每個人都爭做文明的社區居民，我們的城市會越來越美好，我們的生活會越來越幸福。因為，社區是我家，文明靠大家！

　　三、課后延伸活動設計

　　1.整合家長資源，引導幼兒繼續了解新型的社區公共設施及其作用，并能將自己的新發現進行記錄，和小伙伴分享。

　　2.開展“社區文明志愿者”活動，引導孩子們愛護社區、為維護社區美好貢獻自己的力量。

　　3.在區域角投放更多文明與不文明現象的圖片，通過游戲的方式，引導孩子們在分類的過程中學習。在課堂上投放的圖片以愛護社區環境為主，其實還有很多現象比如：能否在社區里中種菜？能否在樓道里堆放雜物等等是孩子們不太容易理解的，所以這也是接下來，我要和家長一起引領孩子們認識理解的。

幼兒園大班社會教案14

　　活動目標：

　　1、理解白天黑夜的異同的原因及轉換關系。

　　2、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流

　　3、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　地球儀，陽光（手電筒一防止那天沒有出太陽）。紅色五角星。

　　用白色卡紙和黑色卡紙制成“白天先生”和“黑夜小姐”

　　夜晚圖片。

　　活動過程：

　　一、由圖片引出話題。

　　師：你們看；老師手里有什么呢 ?畫的是什么時候呢?都畫了些什么東西呢？你們覺得好看嗎？

　　二、討論黑夜的秘密。

　　1、引出話題。

　　師：你們覺得黑夜漂不漂亮？可是他是怎么形成的呢？那是因為地球自轉才形成了黑夜，（教師要講解一下什么叫地球的自轉）我們來一起看看是不是因為地球的自傳才形成了黑夜和白天。

　　2、教師做實驗，引導幼兒注意觀察其中的現象。實驗介紹：教師將打亮的電筒固定在離地球儀有一定的距離的一側。在地球儀中國地域上貼上一個紅星代表中國。

　　師：地球儀表示我們生活的地球。老師用手去轉動地球儀表示地球自轉，手電筒則表示太陽光。老師轉動地球儀，你們看會有什么樣的現象?

　　3、教師操作活動。引導幼兒講出所看到的現象。

　　師：當紅星對著光時我們這里是白天還是黑夜呢？那當紅星背離陽光時，我們這里是白天還是黑夜呢？

　　4、與幼兒一起討論白天黑夜的轉換關系。

　　師：地球在自轉，在自傳的過程中，有些地方就能照到光，有些地方就沒有了，當陽光照著一個地方時那它就是白天，遠離時他就是黑夜。所以就形成了白天和黑夜。

　　三、出示“白天先生”和“黑夜小姐”卡片。

　　教師左右手分別模擬“白天先生”和“黑夜小姐”說：小朋友們好！我是白天先生，我是黑夜小姐，(兩者間相互提問)如：白天先生，你們那是什么樣的啊？大人和小孩是怎么生活得啊？（相互問一下各自特有的東西）

　　四、結束活動。

　　活動延伸：美工——漂亮的夜晚

　　小百科：地球是一個很大的圓球，它自己不會發光，地球上之所以有白天和黑夜的區別，都是由于地球自轉的緣故。太陽離我們地球很遠，對于地球來說，它是固定不動的。地球不停地從西向東旋轉，一天轉一圈，所以地球總是一半向著太陽，一半背著太陽。向著太陽的半邊接收到太陽光，就是白天，背著太陽的半邊就是黑夜。地球自轉一圈就有一次白天、黑夜的變化，地球總是不停地轉著，白天和黑夜總是不斷地、有規律的變換著。