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三年級上冊語文名師教案

時間:2022-11-25 18:13:09 教案 我要投稿

三年級蘇教版上冊語文名師教案

  作為一位優秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的三年級蘇教版上冊語文名師教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

三年級蘇教版上冊語文名師教案

三年級蘇教版上冊語文名師教案1

  教學目標:

  1、認識12個字,會寫9個字,掌握“浩瀚、遨游、沐浴”等詞。

  2、學習詩歌,懂得小書櫥中蘊含的知識,能使人眼界開闊,生活充實,體會作者對小書櫥的喜愛之情。

  3、體會關鍵此舉在表達情感方面的作用,感受讀書的樂趣。

  4、有語氣地朗讀全詩。

  課時安排:

  二課時

  第一課時

  課時目標:

  1、初讀詩歌,會認識中的生字詞。

  2、熟讀詩歌,理解詩歌內容,體會作者對小書櫥的喜愛。

  3、正確流利地有感情地朗讀詩歌。

  導學過程:

  一、談話激趣,導入課題。

  同學們,你們有沒有小書櫥?說說你從中獲取了那些知識。

  今天,老師帶領你們一起來學習一首詩歌,板書《小小的書櫥》,看看小作者是怎樣寫他的'小書櫥的。

  二、自讀課文,學習字詞。

  1、自由讀書,花初步認識的字,用自己的認字方法認識它。

  2、至明看火車,檢測識字情況。

  三、再讀課文,理解內容,體會感情。

  1、自讀詩歌。

  2、讀完詩歌,說說你有什么感受?

  3、你從那些地方感受到小作者喜愛讀書?

  作者為什么把書櫥比作是“廣闊的世界,浩瀚的海洋?”

  采用多種不同的方式指導學生朗讀、感悟2—5小節,體會讀書的樂趣。

  讀最后一小節,面對書中的無窮的寶藏,我們應該怎樣做?

  四、配樂朗讀,放飛想想談感受。

  1、指名配樂朗讀課文。

  2、學完這一課,你有什么感受?可以結合自己讀書的感受來談。

  3、生有感情地齊讀全詩。

  五、總結評價,齊讀課文。

  第二課時

  課時目標:

  1、有感情地再讀詩歌,進一步感受詩歌內容。

  2、完成古詩《觀書有感》。

  3、會寫本課生字。

  導學過程:

  一、直揭課題

  二、感情朗讀,回顧全文。

  三、完成讀一讀,背一背《觀書有感》

  1、自由讀古詩。

  2、再讀古詩,結合插圖,自悟詩意。

  3、在理解詩意的基礎上,背誦古詩。

  四、指導寫生字

  1、學生觀察生字,提出不會寫的字全班交流解決。

  2、重點指導“瀚、尊”

  五、總結評價,布置作業

  鼓勵孩子積累好詞好句,摘抄有關讀書書的名言警句。

三年級蘇教版上冊語文名師教案2

  教學要求:

  1、學會本課生字、新詞。

  2、借助批語理解課文內容,懂得一個大的進步往往是由很小的改變開始的道理,并善于從生活中去感受、發現美。

  3、學習抓住關鍵詞語復述文章的方法,培養學生的口頭表達能力。

  重點難點:

  1、抓住重點詞語理解課文內容。

  2、繪聲繪色講故事。

  課時安排:

  兩課時

  第一課時:

  教學目的

  1、學會本課生字新詞。

  2、指導學生閱讀,理解課文內容。

  重點難點:抓住重點詞語理解課文內容。

  教具準備:生字詞語卡片。

  教學過程

  一、質疑導入,激發興趣

  1、(板書:故事)同學們,你們喜歡聽故事嗎?你們都曾聽過哪些故事呢?今天,我們就自己來讀一個故事。師板書完課題,生齊讀。

  2、看到了這個題目,你們會有哪些問題?讓我們帶著這些問題來讀課文,借助旁批看看哪些問題通過我們自己讀書就能解決,再看看我們在讀中又會產生哪些新問題。

  二、初讀整體感知

  1、學生自由讀課文,把課文讀正確。遇到生字,用已掌握的方法識記字音、字形。

  2、引入競賽機制,比一比哪個同學課文讀得最流利。

  3、全班齊讀課文,要求讀得正確、流利。

  三、課堂小結

  由教師對本節課的學習作小結,布置預習內容。

  四、布置作業

  1、寫自己喜歡的字或詞語。

  2、朗讀課文。

  第二課時

  教學目的

  1、復習鞏固上節課學習的內容。

  2、學會繪聲繪色地講故事。

  3、體會課文所蘊含的道理。

  重點難點

  繪聲繪色講故事。

  教學過程

  一、查檢復習

  1、指名認讀生字。

  2、朗讀課文。

  二、精讀理解,繪聲繪色講故事

  1、引導學生運用已學過的抓住重點詞句的方法,對自己提出的問題進行評價,梳理出有價值的問題。

  比如“臟兮兮”“協調”“煥然一新”等詞語的意思,以及問題:“街道為什么會出現那么大的變化?”、“小姑娘的藍裙子為什么引起這么大的變化呢?”

  2、學生再讀課文,在文中去找出問題的答案。

  3、學生匯報自己的體會。

  4、都是小結:所有這一切的改變,只是因為大家的一認識:與美的事物不協調。如果我們每個人都能要求自己與美的事物協調一致的話,我們就能創造美,我們的本身就是美了。

  5、教方法指導學生講故事。

  (1)指導學生抓住三“不協調”和三“不對勁”來記住這個故事。

  (2)指導學生在講故事時注意努力用語言打動他人,做到繪聲繪色。

  (3)學生小組內講故事,互相評議,比一比誰講得好。

  (4)自愿者講給全班聽。

  6、抓住重點詞語理解課文內容。

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