教案大班語言教案《我的成長》（通用14篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的教案大班語言教案《我的成長》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教案大班語言教案《我的成長》 篇1

　　在活動中引導幼兒理解故事內容，能用適當的語言表達自己對作品的理解和感受，感受故事中彩虹色的花與他人分享的快樂，懂得樂于助人是一種永恒的美，愿意與人分享。

　　設計意圖

　　《綱要》中明確提出，為幼兒創造一個自由寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。

　　《彩虹色的花》這一繪本,它是一個特別美的故事,彩虹色的花把自己的花瓣一片片摘下幫助小動物們。雖然凋謝了,但是它對動物的幫助,永遠留在了小動物們的心中,相信也會給孩子留下深刻的印象。

　　活動目標

　　1、理解故事內容，能用適當的語言表達自己對作品的理解和感受。

　　2、感受故事中彩虹色的花與他人分享的快樂。

　　3、懂得樂于助人是一種永恒的美，愿意與人分享。

　　重點難點

　　活動重點：能用適當的語言表達自己對作品的理解和感受。

　　活動難點：感受彩虹色的花與他人分享的快樂。

　　活動準備

　　活動準備：輕音樂、課件

　　活動過程

　　一、問題導入，激發興趣。

　　原野上有一朵花，什么樣的花?可是這朵彩虹色的花最后枯萎了。這朵花為什么會枯萎呢?讓我們一起來聽故事，到故事中去尋找答案吧!

　　二、逐步理解故事內容，感受彩虹色的花與小動物們分享的快樂。

　　1、幼兒初步了解故事情節，感受彩虹色的花幫助別人的快樂。

　　（1）出示圖3：

　　彩虹色的花為什么再也等不及了?她想干什么?快樂該怎么分享呢?讓我們一起來看看彩虹色的花是怎么分享快樂呢?

　　（2）出示圖4：

　　瞧，誰來了?小螞蟻現在要去奶奶家，可是原野中間有個很大的'水洼，它怎樣才能過去?小螞蟻的心情怎么樣?彩虹色的花?為什么?

　　小結：彩虹色的花幫助螞蟻順利的渡過了困難，和螞蟻分享了他的快樂。所以很開心。

　　（3）出示圖6：

　　咦，這是什么動物?你們覺得他會遇到什么不開心的事情?那怎么辦?

　　蜥蜴有了漂亮衣服，現在的心情怎么樣?彩虹色的花心情又怎樣?為什么?

　　小結：她幫助了蜥蜴，給蜥蜴帶來了快樂。心情也很開心。原來，和伙伴分享就是一種快樂!

　　（4）出示圖8：

　　小老鼠看起來怎么了?彩虹色的花會怎么幫助它?現在小老鼠的心情怎么樣?彩虹色的花心情怎么樣?為什么?

　　小結：她幫助了小老鼠，給小老鼠帶來了快樂，所以很開心。原來分享就是一件快樂的事情。

　　（5）出示圖10：

　　她遇到什么困難呢?會不會有合適的生日禮物?現在鳥媽媽的心情怎么樣?彩虹色的花呢?為什么?

　　小結：原來她幫助了鳥媽媽，心情很開心，和別人分享了她的快樂。

　　（6）出示圖12：

　　烏云遮住了天空，好像有誰在跟花兒打招呼。彩虹色的花瓣越來越少了，她看起來挺虛弱的。她還會再用花瓣幫助小刺猬嗎?為什么?

　　小結：他認為幫助別人，看到別人快樂，自己也能獲得快樂。

　　得到幫助后，小刺猬心情怎么樣?彩虹色的花呢?

　　2、回憶故事情節，進一步感受彩虹色的花幫助別人的快樂。

　　（1）出示圖14：

　　小朋友們，剛剛彩虹色的花和都和哪些小動物分享了快樂?

　　（2）出示圖15：

　　現在，她還剩下幾片花瓣?最后一片花瓣怎么了?那大風會把最后一片花瓣吹到哪里?會去和誰分享快樂呢?

　　（3）出示圖16：

　　小結：當小動物們遇到困難需要幫助的時候，彩虹色的花心甘情愿的把自己美麗的花瓣一片一片的送給他們。最后一片花瓣也讓大風帶走送給了需要幫助的小動物。

　　這真是一朵善良、充滿愛心而又樂于助人的小花呀!

　　3、理解故事內容，進一步感受小動物們受到幫助后的快樂。

　　（1）出示圖18：

　　小動物們看到彩虹色的光芒，為什么覺得心里溫暖起來了呢?

　　小結：因為小動物們知道，彩虹色的花，她的種子埋在了泥土里，到春天的時候她還會再重新發芽!

　　三、遷移繪本情感和擴展已有經驗。

　　1、幼兒交流已有經驗。

　　提問:你有和別人分享過嗎?你和別人分享的時候快樂嗎?別人得到了你的分享心情又怎么樣?

　　小結：我們都是互幫互助、有愛心的小朋友。希望我們每位小朋友以后都能在生活中愿意幫助別人，和別人分享自己快樂，同時自己也能獲得快樂。

　　活動總結

　　活動過程中孩子們樂于表達、分享、助人為樂的情感表達讓我很驚喜;每個孩子都是有愛心的天使，只要我們善于引導和幫助，他們都是一朵“彩虹色的花”。

　　教案大班語言教案《我的成長》 篇2

　　一、活動設計背景：

　　幼兒園的小朋友絕大多數都是獨生子女，在集體生活中與人交往的能力很差，對朋友的認識淡漠，不懂得分享等等問題較多，為了讓孩子們能從小養成與人為善的健康心理及行為，設計了本課，讓他們嘗試處理與小伙伴在交往中遇到的問題，享受這種交流的樂趣，體驗分享的快樂。

　　二、活動目標

　　1、通過找朋友介紹朋友等游戲，激發學生對與朋友友好相處的美好情感

　　2、學習與人交往的基本原則，體驗交友的樂趣

　　3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解

　　4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力

　　三、教學重點、難點

　　重點：認識朋友的重要性。

　　難點：如何交朋友

　　四、活動準備:

　　PPT、空白卡片、彩筆，音頻等

　　五、活動過程

　　（一）引出主題

　　1、自制短片《孤獨的小熊》（內容：因為驕傲、自私，小熊沒有一個好朋友，它感到非常孤獨）。

　　2、提問：沒有朋友的小熊是什么樣的心情呢?（生：難過、孤單、害怕……）

　　3、師：是呀，沒有朋友是件多么讓人難過的事啊!朋友會帶給我們許多的快樂!小朋友，你有沒有給自己帶來快樂的好朋友呀?給大家介紹一下吧!

　　（二）體驗快樂

　　1、小朋友為大家介紹自己的好朋友，并分享與好朋友在一起的快樂的事情。（老師在學生講述過程中給予肯定和鼓勵）

　　2、小朋友我們來跟著音樂一起來找自己的好朋友吧!接下來我們一起進行一個有趣的游戲吧!

　　（三）結交新朋友（學習如何結交朋友）

　　1、有朋友真好，大家還想結交一些新朋友么?

　　2、和老師交朋友。（選幾個愿意和老師交朋友的學生和老師互動，要求學生贊賞夸獎老師的優點，同事老師夸獎小朋友的優點，學生體驗發現他人優點和贊賞他人的樂趣）。

　　3、讓學生跟班級中更多的同學交友，進一步體驗如何交友和交友的樂趣。（背景音樂《找朋友》）

　　（四）友情傳遞

　　好朋友為我們帶來這么多的快樂，我們也要送給好朋友一份特別的禮物，在空白卡紙上畫上你喜歡的畫或者寫上你喜歡的一句話送給好朋友。

　　（六）拓展

　　回家和爸爸媽媽、鄰居的'小朋友交朋友。

　　六、教學反思

　　本次語言教育活動緊緊圍繞著學習反義詞而展開，通過環境的創設，讓幼兒產生新鮮好奇感，在觀察實物中理解反義詞，并能運用一些反義詞說一句簡短的話，培養幼兒的語言表達能力是本次活動的重點。充分調動幼兒的學習積極性，巧妙地設計了一系列活動，通過運用各種感觀，在看看、說說、想想、動動、找找、做做等活動中，讓每個幼兒思想活躍，積極主動地與教師和同伴交往，使幼兒的語言表達能力得到了很好地發展發展想像思維，舉一反三。讓幼兒通過思維想像說出一些教師活動中沒有認識的反義詞，不僅達到發現掌握新反義詞的目的，同時又培養了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。

　　如果讓我重新上這節課，我會準備更多樣些實物，在教學過程中進行更加有趣的游戲活動,寓教于樂滿足幼兒好奇心激發其學習興趣，使幼兒在輕松愉快中學習，掌握的知識更加牢固。

　　教案大班語言教案《我的成長》 篇3

　　活動目標：

　　1、知道并能大膽講述自己成長的變化。

　　2、了解自己成長的故事，學會感恩養育自己的人。

　　3、感受和小伙伴一起長大的快樂和自豪。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、請家長幫助搜集幼兒不同年齡時期的照片，并向幼兒講述成長期間發生的故事。

　　2、請幼兒帶一件自己成長中最有意義的物品與同伴分享。

　　活動過程：

　　1、物品展示

　　（1）請幼兒把自己帶來的物品放置在桌子上。

　　（2）師：請小朋友看看桌面上的物品，哪一件最讓你想知道它的故事?

　　（3）幼兒找出具有代表性的幾樣物品請幼兒與同伴分享他的`故事。

　　2、猜猜他是誰?

　　（1）出示不同幼兒的嬰兒、幼兒時期照片。

　　（2）討論：這是誰?和現在的她比有什么變化?請幼兒也來說說自己的變化。引導幼兒表達成長的想法。

　　（3）師：看到自己逐漸長大的樣子，你有什么感覺?引導幼兒講述自己的父母是怎樣照顧自己的，感受父母養育的艱辛，增進對父母的感情。

　　3、現在的我。

　　讓幼兒講述自己能夠獨立完成的事情，自己的進步，通過談話、比較的方式，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關愛。鼓勵幼兒積極參與，大膽與同伴交流，分享自己成長的快樂。

　　教案大班語言教案《我的成長》 篇4

　　活動目標：

　　知識目標:觀察圖片,能完整講述故事內容。

　　技能目標：發揮想象力，大膽續編故事。

　　情感目標：懂得欣賞自己和他人，能與同伴友好相處。

　　通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　重點難點重點：

　　發揮想象力，能大膽續編故事。

　　難點:懂得欣賞自己和他人，能與同伴友好相處。

　　活動準備

　　故事課件，故事動畫片，兔子玩偶，故事骰子（貼圖片）畫紙、彩筆、毛絨兔子、小棒、皮筋等輔助材料。

　　活動過程

　　一、猜謎導入，激發幼兒活動興趣

　　1、教師說謎語：“紅眼睛、白衣裳、尾巴短、耳朵長”。引導幼兒結合原有經驗描述小兔子的特征。

　　2、教師出示一只耷拉耳朵的兔子玩偶引出課題：“老師今天給小朋友帶來了一位比較特別的新朋友，你們看一看它哪兒長的很特別呢?”

　　二、分段欣賞，理解故事內容

　　1、教師講述故事開始部分，并播放不同種類兔子的PPT圖片。

　　2、利用故事課件，引導幼兒細致觀察畫面，并提出開放性和啟發性的問題，引發幼兒的深入思考，大膽猜想故事情節的發展。

　　師：為什么今天小兔子心情不開心呢?

　　小伙伴是怎樣笑話他的呢?

　　如果你是小兔子，伙伴們都笑話你你會怎么想?又會怎么做?

　　你覺得小兔子想的這個辦法怎么樣?

　　小伙伴們取笑他，你覺得這樣做對嗎?為什么?

　　猜一猜接下來他會干些什么呢?

　　我們來看看小兔子想了什么辦法。

　　三、復述故事，鍛煉表達能力

　　1、出示貼有圖片的大骰子。請一名幼兒到前面來玩擲骰子的游戲，并鼓勵幼兒大膽講述大骰子上面的畫面內容，再換另一名幼兒來玩。以此類推，直至講述完所有畫面。

　　2、兩名幼兒合作講述。一名幼兒手持大骰子，按故事情節發展變換畫面，另一名幼兒完整講述故事。

　　四、續編故事，拓展幼兒想象

　　1、師：那只耷拉耳朵的小兔子接下來還會發生什么是呢?小朋友們還有什么辦法讓它的耳朵豎起來嗎?請發揮想象力一起來續編故事吧!

　　2、幼兒自由結成五組，自由續編故事。每組桌面都準備了畫紙、彩筆、毛絨兔子、小棒、皮筋等輔助材料，幼兒可以借助此材料邊操作邊講述，或者先畫再講述。

　　3、請每組一名代表分享本組續編的故事。

　　五、觀看動畫，幼兒情感遷移

　　1、播放故事動畫片，形象生動的展示小兔子的動作、表情和語氣，使幼兒感受到小兔子被伙伴們取笑的心情，理解故事內涵。

　　2、聯系實際，引發幼兒討論并分享自己和他人的獨特之處，以及如何與同伴友好相處。

　　3、教師總結：其實,每個人都有自己的特別之處。在以后當我們看到身體胖的、個子矮的、或是身體某部位有殘疾的'小朋友時,我們不應該笑話他,要和他友好相處，給他們更多的關愛。

　　六、活動延伸：

　　1、在角色表演區，布置簡單的場景，投放動物頭飾，幼兒自主選擇角色進行故事表演。

　　活動總結

　　在《綱要》和《指南》新理念的指導下，我遵循幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點，設計并完成了本次教學活動。整個活動環節緊湊，步驟清楚，指導用語流暢、教學思路清晰。我遵循由淺入深的教學原則，采用了謎語玩偶形象導入、課件圖片觀察解讀、游戲中復述、邊操作邊創編、欣賞故事動畫片等多種教學形式，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握了活動的重、難點。始終以幼兒為主體，每一環節都能吸引幼兒的興趣，讓幼兒在輕松的氛圍中學習對話，在積極思考與快樂的表達中感受到了語言活動的無窮樂趣，較好地完成了預定的教學目標。

　　教案大班語言教案《我的成長》 篇5

　　活動由來：

　　在“三八”節活動中有了解到媽媽養育了我們，孩子們提出：媽媽為什么會生寶寶？”

　　1、了解寶寶在母體內的生長過程。

　　2、體驗母親的辛苦。

　　3、知道自己的生長需要合理營養和鍛煉。孩子的：

　　1、爸爸為什么不會懷寶寶？

　　2、媽媽怎樣生寶寶的？3、我在媽媽的肚子里吃什么？

　　4、為什么生出來要量身長、頭圍、體重？

　　5、我在媽媽肚子里睡覺嗎？

　　教師的：

　　孩子在媽媽肚子里吃什麼？布置寶寶的生長過程圖書區提供有關內容的圖書及圖片

　　1、請家長講一講，孩子在母體內的情況。

　　2、請家長幫助找書、碟。

　　3、帶領孩子參觀自然博物館。電腦軟件

　　活動網絡圖

　　主要活動：

　　1、會長大的房子

　　2、我的營養

　　3、測量

　　活動一：會長大的孩子

　　活動目標：

　　1、了解媽媽為什么會生寶寶。

　　2、了解在媽媽的腹內寶寶的生長過程，感受媽媽的辛苦。

　　活動形式：集體。

　　活動準備：

　　1、有關媽媽生理知識。

　　2、光盤。

　　設計意圖師幼互動教育反思

　　1、了解為什么爸爸不會懷小孩。

　　2、了解孩子在母親肚子里的情況。

　　故事《會長大的房子》（故事告訴幼兒媽媽肚子里有一個隨著小孩子長大的子宮），爸爸肚子里沒有這個大房子。

　　1、請幼兒看碟。（了解孩子在媽媽肚子里是什麼樣的）。由一個月至十個月的不同生長情況。

　　幼兒看后，幼兒非常興奮，并提出問題“寶寶在媽媽肚子里吃什麼？”“寶寶睡覺嗎？”

　　3、繪畫出母親懷自己的樣子（體會媽媽懷自己時的辛苦）。從孩子們的言語中看出，孩子對自己的來歷過程是最感興趣的，他們非常想知道大人日常躲避的問題，“我是怎麼生出來的？”等等，我想應該把一些在他們能理解的真實知識告訴他們，這樣既滿足了好奇心又了解了自己。

　　活動二：我的營養

　　活動目標：

　　1、了解“寶寶在母親肚子里所需營養”同時體會到母親的辛苦。

　　2、引導幼兒合理飲食。

　　活動準備：書、光盤。

　　活動形式：集體。

　　設計意圖師幼互動教育反思

　　1、了解寶寶吃什么？怎樣吃？寶寶在母親體內是否睡覺？

　　2、提問：離開母體后寶寶的.營養誰供給？

　　一、聽、看講解：胎兒所需要的營養。

　　1、大家一起看光盤。

　　（1）、媽媽吃有營養的東西都讓我吃了。

　　（2）、我在媽媽肚子里吃好多有營養的東西。

　　2、寶寶在母體腹內長臍帶的樣子，了解臍帶的作用。

　　3、聽老師讀書，了解寶貝在母親腹內運動、睡覺。

　　二、引導幼兒討論：

　　1、在媽媽腹內是誰供給寶寶營養。

　　2、現在小朋友長大了是否需要營養，怎么辦？幼兒表現：幼兒能從光盤中了解到寶寶在媽媽腹中需要多種營養，媽媽要給多種食品才能供給寶寶營養，現在長大了離開了母親應多吃有營養的食品。

　　分析：幼兒能根據寶寶在媽媽腹內所需營養見到自己成長。

　　活動三：測量

　　活動目標：

　　1、了解為什么要為剛出生寶寶量身長，體重。

　　2、引導幼兒用多種方法測量。

　　活動形式：先集體再分組。

　　活動準備：書。

　　設計意圖師幼互動教育反思

　　1、解答幼兒問題。

　　2、學習用多種方法測量。

　　1、請幼兒討論：為什么要為剛出生寶寶測量。

　　2、老師與幼兒互動，解答幼兒提出的問題（測量是為檢查剛出生幼兒是否發育正常）。

　　3、分組：

　　（1）、請幼兒討論：怎樣知道自己長高了。

　　（2）、老師沒有尺子怎么辦？請小朋友想一想還可以用什麼方法測量。

　　（3）、請幼兒按自己想的方法去測量身高。

　　（4）、老師指導幼兒測量方法鼓勵幼兒相互合作。幼兒的活動興趣很高，想出了許多代替尺子的測量工具，在老師的引導下有很多幼兒能兩、三個合作進行。

　　思維接力棒：哪些小動物生下來和自己的媽媽長的一樣，那些不一樣？它們生寶寶的方式叫什么？

　　教案大班語言教案《我的成長》 篇6

　　一、學習目標。

　　1、通過學習，能知道我國兩部專門保護未成年人健康成長的法律。

　　2、明確法律為什么要對青少年給予特殊保護。

　　3、理解家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的含義，并學會怎樣維護自己的合法權益。

　　二、學習重難點。

　　1、學習重點：

　　（1）為什么要對青少年給予特殊保護。

　　（2）家庭保護的具體規定，明確家庭的責任和未成年人的權利。

　　2、學習難點：四種保護的對未成年人的特殊保護。

　　三、學法指導。

　　首先請同學們結合課本圍繞學習目標閱讀課本，先把教材正文部分的學習重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學們合作研討）。

　　其次，圍繞導學案，完成相關任務。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。

　　四、課前自主學習部分：

　　1、凡未年滿xx周歲的公民都是未成年人。

　　2、黨和國家對我們未成年人的健康成長無限關懷，制定了和專門保護我們的合法權益。

　　3、家庭保護的具體規定有哪些？

　　4、學校保護的規定有哪些？

　　5、社會保護的規定有哪些？

　　6、司法保護的規定有哪些？

　　五、課堂合作研討部分：

　　1、家長成天打牌，不管孩子的`行為對嗎？學生維護自己的權利主要應以哪部法律為依據？

　　2、家長對我們的撫養、教育、呵護，我們，應當如何回報家長？

　　3、學校保護我們健康成長，我們應如何對待老師和同學？

　　4、列舉出社會上還存在那些侵害未成年人合法權益的現象(三例)，那我們應該怎么做？

　　5、列舉司法保護的具體規定體現對未成年人特殊保護的例子，并說明其原因。

　　六、課堂展示部分：

　　1、分組展示自主學習部分，教師點評學生的基礎知識掌握情況。

　　2、學生合作研討完成后，把研討成果分組進行展示，師生共同點評。

　　七、總結歸納，拓展提升。

　　1、請同學們總結本課時所學內容，相互點評。

　　2、閱讀教材107頁的情景材料，回答后面的問題。

　　八、達標檢測。

　　同步訓練上的相應試題，老師選出適當題量的試題當堂檢測。

　　九、學習反思。

　　同學們可以把本節課的收獲與不足寫出來，和同學們交流一下。

　　教案大班語言教案《我的成長》 篇7

　　過程與方法

　　1、能夠收集從出生到現在的成長證據；

　　2、能夠測量身高和體重；

　　3、能夠根據收集的數據繪制身高、體重曲線圖；

　　4、能夠根據圖表對生長發育情況做出解釋；

　　5、能夠交流和表達成長變化的特點。

　　知識與技能

　　1、知道自己從出生到現在都發生了哪些變化；

　　2、知道人體生長發育有兩個生長突增期；

　　3、能通過繪制曲線圖來整理有關資料。

　　情感、態度與價值觀

　　1、意識到證據在得出結論中的重要性；

　　2、學生能積極參與，樂意與人交流合作，體驗成長的快樂。

　　教學重難點

　　繪制曲線圖來整理有關資料，能夠根據圖表對生長發育情況做出解釋；

　　課時安排

　　一課時

　　教學準備

　　教師準備：

　　量身高的紙、秤、卷尺、長尺、記錄表、學生體檢記錄表。

　　學生準備：

　　直尺、課前搜集能記錄自己成長的資料，了解自己出生時的身高、體重及第一年的生長情況。

　　教學過程

　　一、游戲導入

　　1、出示課件：猜猜我是誰。

　　2、談話：同學們，這是我們班一些同學小時候的照片，請大家猜一猜他們分別是哪位同學？

　　3、提問：看了這些照片，你有什么想法想要告訴大家？

　　二、合作探究

　　（一）交流自己成長的證據

　　1、談話：你從哪些方面發現自己長大了？談談你自己的感受。

　　2、學生匯報并展示自己收集到的成長的證據。

　　3、談話：老師這里有一位同學不同階段所拍攝的四張照片（出示順序打亂的照片），你能將它們排排序嗎？

　　4、學生進行排序。

　　5、匯報：你是怎樣排的？為什么這樣排？

　　6、小結：同學們剛才通過觀察相片，感覺自己的身高、體重變化了；比較了衣服、鞋子的大小，知道自己在長大。

　　（二）測量自己的身高、體重等

　　講述：剛才有同學說，自己今年比去年長高了，長高了多少呢？你是怎么知道的？測量后就知道自己的變化了嗎？

　　2、小結：對，同學們真聰明，要從數據上知道自己身體的變化，一定要進行“測量——記錄——比較”。

　　3、談話：你們想測量嗎？那測量前我們是不是該討論一下，制訂好方案呢？下面就請每一小組圍繞以下兩個問題進行討論，制訂好方案。

　　4、出示思考題：

　　（1）如果測量身高、體重，應該注意什么？

　　（2）除了身高、體重，你還喜歡測量什么項目，準備怎樣測量？

　　5、匯報：你們小組想測量什么？怎樣測量？

　　6、小結：同學們想測量的.項目可真多，那老師就給你們充足的時間去測量，測量要認真，測好后要記錄。身高、體重每個同學都要測的，測完后可測量其它項目，請組長負責。

　　三、繪制身高、體重的曲線圖

　　1、提出要求：你能將自己從入學到現在的身高、體重繪制成曲線圖嗎？

　　2、學生繪制身高、體重曲線圖。

　　3、談話：請同學們仔細觀察曲線圖，你發現了什么？

　　4、提問：課前老師布置同學們向家長了解了自己出生第一年的生長情況，你覺得自己現在的生長發育情況和出生第一年比，有什么不一樣的地方？

　　我們如果按照出生后第一年的生長速度一直長下去，會怎樣？

　　四、總結、拓展

　　1、談話：今天這節課，我們一起研究了自己的成長情況，通過研究你有什么收獲？

　　小結：我們成長的痕跡除了課上研究的這些內容外，還有許多，請同學們課后繼續去尋找。

　　教案大班語言教案《我的成長》 篇8

　　活動目標：

　　1. 學習用多種不同材料通過畫、剪、貼等裝飾自己的相冊。

　　2. 體驗自己從出生到現在是個不斷成長的過程。

　　3. 積極參與成長過程中快樂往事的交流。

　　4. 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5. 發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　1．各種不同的紙、筆若干，剪刀、膠水、照片等人手一份。

　　2．錄音兩段、錄音機一個，小本子每人一份。

　　3．向父母采訪過自己已記憶模糊的快樂成長往事。

　　活動過程：

　　1. 出示照片，引起幼兒興趣。

　　師：“你們認識這些照片嗎？猜猜是誰？這些都是什么時候的照片？”比一比，有那些變化？

　　2. 通過排序體驗自己的生長過程。

　　師：“.剛出生不久的.寶寶叫什么？他有那些特點呢？想知道你們還是嬰兒的時候是怎樣慢慢長大的嗎？出示圖片，請幼兒排序。

　　3. 分享成長的快樂。

　　師：“在我們小朋友的成長過程中，有著許許多多快樂的事情，有一部分我們能自己回憶，記不得的我們也回去采訪過爸爸媽媽了，你們愿意把你們快樂的往事和大家一起分享嗎？”我們再來聽一段錄音，通過父母的錄音分享快樂。

　　4. 提供多種不同材料通過畫、剪、貼等裝飾自己的相冊。

　　出示裝飾好的相冊，幼兒欣賞。

　　選擇不同材料為自己做《我成長，我快樂》相冊，過程中，可請客人老師幫助寫提示語。

　　活動反思：

　　選材主題是來自于生活，只要是貼近他們的生活，活動的開展必然會受到關注。而且主題確定在于老師平時對孩子的交談，喜好關注，及時抓住他們所關心的熱點，是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動的動機，我們應關注、尊重并追隨孩子的興趣，不斷創造、探索，感知的平臺，不斷拓展他們的經驗和視野。

　　教案大班語言教案《我的成長》 篇9

　　社會活動：

　　我是誰（自我成長）

　　活動目標：

　　1、了解自己的性別、年齡。

　　2、能區分男孩、女孩的不同，掌握男孩、女孩的外貌特征。

　　活動準備：

　　用書配套：幼兒活動操作材料《健康/社會~男孩女孩的物品》。

　　活動過程：

　　1、說說自己。

　　（1）教師：我今年XX歲，是女的。小朋友們，你們知道自己有幾歲了嗎？知道自己是男孩還是女孩呢？

　　（2）引導幼兒說說自己的名字和年齡。

　　2、區別性別。

　　（1）請一名男孩和一名女孩站在前面，引導大家辨別男孩和女孩的性別，并說說自己是怎么區分的。

　　（2）小結：女孩和男孩有許多不一樣的地方，我們可以從他們的衣服鞋帽、頭發、聲音、長相以及興趣愛好等來區分。男孩通常喜歡穿運動服、夾克衫，女孩愛穿裙子：男孩頭發短，女孩頭發長還會梳辮子；男孩喜歡玩槍弄炮，女孩喜歡玩布娃娃。

　　3、辨別男衛生間與女衛生間。

　　引導幼兒站在衛生間前辨別男、女的標志，說一說自己該進哪一間。

　　4、看看做做。

　　（1）教師：大家仔細看看操作材料《健康/社會~男孩女孩的物品》這張圖，先想想哪些是男生用的、哪些是女生用的'，然后用線把物品連到男生或女生那兒。

　　（2）引導幼兒操作《男孩女孩的物品》

　　5、游戲：火車出發了。

　　玩法：男孩和女孩間隔，后一個幼兒把手搭在前一個幼兒的肩上，形成一列"火車"，開出活動室。

　　教案大班語言教案《我的成長》 篇10

　　活動目標：

　　1. 學習用多種不同材料通過畫、剪、貼等裝飾自己的相冊。

　　2. 體驗自己從出生到現在是個不斷成長的過程。

　　3. 積極參與成長過程中快樂往事的交流。

　　活動準備：

　　1．各種不同的紙、筆若干，剪刀、膠水、照片等人手一份。

　　2．錄音兩段、錄音機一個，小本子每人一份。

　　3．向父母采訪過自己已記憶模糊的快樂成長往事。

　　活動過程：

　　1. 出示照片，引起幼兒興趣。

　　師：“你們認識這些照片嗎？猜猜是誰？這些都是什么時候的照片？”比一比，有那些變化？

　　2. 通過排序體驗自己的生長過程。

　　師：“.剛出生不久的寶寶叫什么？他有那些特點呢？想知道你們還是嬰兒的時候是怎樣慢慢長大的嗎？出示圖片，請幼兒排序。

　　3. 分享成長的快樂。

　　師：“在我們小朋友的成長過程中，有著許許多多快樂的'事情，有一部分我們能自己回憶，記不得的我們也回去采訪過爸爸媽媽了，你們愿意把你們快樂的往事和大家一起分享嗎？”我們再來聽一段錄音，通過父母的錄音分享快樂。

　　4. 提供多種不同材料通過畫、剪、貼等裝飾自己的相冊。

　　出示裝飾好的相冊，幼兒欣賞。

　　選擇不同材料為自己做《我成長，我快樂》相冊，過程中，可請客人老師幫助寫提示語。

　　教案大班語言教案《我的成長》 篇11

　　設計意圖：

　　《我的標記牌》這節美術活動，幫助幼兒了解自己的名字的含義，設計、裝飾與眾不同的姓名牌，萌發幼兒對自己的姓名產生自豪感。從了解自己的外在的獨特逐漸引導孩子認識到自己的獨特。

　　活動目標:

　　1、能用自己喜歡的美術表現形式，裝飾自己的標記牌。

　　2、體驗與眾不同的創新所帶來的快樂和成就感。

　　活動準備：

　　寫有自己名字的紙片、剪刀、固體膠、顏料廢舊報紙、廣告紙，裝飾用的彩色紙，粘紙等。

　　活動過程：

　　一、產生愿望

　　我們都有不一樣的名字，我們每個人的.樣子也都長得不一樣，我們畫的圖畫也都不一樣的。

　　那怎樣讓別人一看就知道是你的作品呢?讓我們來設計屬于自己的，與眾不同的標記牌吧。

　　出示范例(講解探討裝飾不同標記的不同表現形式)。

　　二、設計標記

　　選擇喜歡的彩色紙。設想用什么形狀和圖案來做底版。引導幼兒結合自己的名字設計標記底版。

　　將舊畫報中自己喜歡的圖案剪貼到標記牌，或用筆畫上自己喜愛的圖案，也可直接剪出圖案或用粘紙來裝飾標記牌。

　　將寫有自己名字的紙片貼到標記牌最醒目的地方。

　　三、展示標記牌

　　將幼兒制作的標記牌展示在黑板上。

　　讓幼兒說說自己怎樣制作的以及制作的想法。

　　教案大班語言教案《我的成長》 篇12

　　教學目標：

　　1．懂得自己的成長離不開老師的勞動。

　　2．形成尊重老師的情感，體驗融洽的師生關系。

　　3．從自己的真實經歷出發，認識和理解教師對自己成長的作用。

　　教學過程：

　　1、情境導入：

　　師：今天老師帶來了幾張照片，我們一看。看看照片里都有誰？在做什么？

　　生回答。

　　在老師們的辛勤教育下，同學們在各方面都大有進步，茁壯成長起來。

　　今天我們來學習《老師教育我成長》（出示課題）

　　學生齊讀課題

　　2、學文明理：

　　師：請同學們打開書49頁，用你喜歡的閱讀方式讀一遍課文（自讀、與同學分段讀、大聲讀、默讀……）

　　學生讀課文。

　　師：剛才同學們讀地很認真，現在大家回憶一下，你第一次走進校門見到老師的'時候，給你留下了什么印象？

　　指名回答。

　　師：你當時的心情怎樣？是不是也象課文中的小朋友？

　　師：從同學們走進學校的大門，老師就和大家一起學習、生活。我們一點一滴的進步，都包含著老師們的心血。下面誰來讀一下課文中的小詩？

　　指導學生有感情朗誦

　　小組內每人講一個老師教育自己成長的真實事例（如果沒有可以不發言），然后進行評議，每組推選兩名同學參加《老師教育我成長》故事會。

　　學生自愿結合成4個小組交流討論，老師巡視。

　　3、激情導行。

　　師：同學們這一個個發生在我們身邊的故事是多么感人，我們的老師用愛心、用行動哺育我們成長，學生的成長離不開老師的教育（板書），我們應該怎樣對待老師呢？

　　生回答。

　　4、老師：

　　是的，我們應該尊重老師（板書）我聽了同學們的話很感動，我一定把你們對老師的深情，轉達給全校的每一位老師。同學們，你們知道嗎？作為老師，最大的愿望就是學生健康的成長，你們一點一滴的進步，都會給老師帶來快樂和幸福。希望你們在老師的教育下快快成長，成為祖國的棟梁之才。

　　學生鼓掌

　　課代表宣布：《老師教育我成長》故事會到此結束！

　　5、老師布置作業。

　　6、板書設計

　　老師教育尊重學生的成長離不開

　　我成長老師老師的教育

　　教案大班語言教案《我的成長》 篇13

　　教學目標

　　1、知識目標：了解師生關系對學生健康成長的影響。了解老師工作的基本特點。知道為什么要尊敬老師。

　　2、過程與方法：能夠正確地評價老師在學生知識學習和人格成長中的作用。

　　3、情感態度與價值觀：愿意與老師交往，積極與老師進行有效的溝通。認同教師職業所蘊含的價值取向，如奉獻、敬業、愛。

　　教學重難點

　　教學重點：我們要尊敬老師。

　　教學難點：師生關系對學生健康成長的影響。

　　教學工具

　　多媒體工具

　　教學過程

　　(一)、課前五分鐘

　　(二)、導入新課(用時3分鐘)：學校活動的重要內容是什么?師生關系對我們有什么影響?在與老師的交往中，什么是我們應有的道德品質?什么是我們需要學習的一項重要能力?(一起閱讀小輝日記，交流看法，出謀劃策)

　　(三)、新課教學:

　　1、我給老師畫個像(用時10分鐘)

　　(1)師生交往的重要意義

　　師生交往是學校生活的重要內容，師生關系不僅影響我們的學習質量，而且影響我們的身心發展。在與老師的`交往中，尊敬老師，是我們應有的道德品質;善于和老師溝通是我們要學習的一項重要能力。(討論師生關系對我們成長的影響)

　　(2)老師工作的特點

　　社會職業層面上：老師是人類文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學文化知識和技能。老師被譽為人類靈魂的工程師。

　　老師對個體發展：教給我們思考方法，讓我們產生探求知識的愿望。培養人格，喚醒情感，做出榜樣，教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長和充盈。老師在我們的成長過程中發揮著不可替代的作用。(通過訪談，全面了解日常生活中的老師，增進老師形象的親和力，消除對老師的神秘感，拉近師生間的距離)

　　2、我愛我師(用時12分鐘)

　　(1)老師值得我們尊敬與熱愛

　　老師具有高尚的人格，有一顆金子般閃閃發光的心。在我們失敗的時候，老師鼓起我們前進的風帆;當我們成功的時候，老師耐心細致地撥正我們前進的航向;在我們因取得一點兒成績而驕傲的時候，老師是我們的清醒劑。老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。(列舉古今中外對教師深情的比喻或謳歌的篇章，讓學生用自己的親身經歷，評價老師的工作。)

　　(2)贊美我們的老師

　　知師、信師、愛師、敬師，建立愛生尊師、和諧融洽的師生關系，我們就能與老師心相印，情相融，就能快樂地學習，更快進步。(通過對教師的稱贊和制作謝師卡，表達對教師的感謝之情，潤滑師生間的關系。)

　　(四)、知識鞏固：師生共同完成。(用3分鐘)

　　板書

　　第四課 第一框 我知我師我愛我師

　　1、我給老師畫個像

　　(1)師生交往的重要意義。

　　(2)老師工作的特點

　　2、我愛我師

　　(1)老師值得我們尊敬與熱愛

　　(2)贊美我們的老師

　　教案大班語言教案《我的成長》 篇14

　　【教學目標】

　　1、使學生能在完成集體任務中，建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛。

　　2、嘗試用不同方式、方法為班集體服務，提高實踐的能力。

　　【重難點】

　　建立真正的.責任意識，表現對集體的熱愛。

　　【教學過程】

　　一、問題引入。

　　出示情境圖。

　　今天是第二小組的同學做值日，我們幫助他們想想怎樣做個認真負責的值日生？

　　二、開展活動。

　　1、活動一

　　評評誰是優秀的值日生。

　　⑴觀察本班教室：看看哪里干凈？哪里還可以更清潔？是誰把教室打掃得這么干凈？

　　⑵小組交流，夸夸我們組里、班里的優秀值日生。

　　⑶請優秀值日生即興模擬表演“認真負責做值日”。

　　⑷獎勵優秀值日生。

　　2、活動二

　　⑴根據課本第15頁的問題情境，表演：怎樣做一個認真負責的值日生？早晨、課間、放學后應該怎樣做值日？遇到自已不愿意干的活，怎樣辦？自已完成任務別的同學還沒做完，怎么辦？

　　⑵插面小紅旗。

　　哪組值日做得好，我們獎勵他們一面小紅旗，并希望他們長期堅持下去。

　　3、活動三

　　⑴以小小保潔員的身份，對這個班的保潔情況提出自已的看法。

　　⑵結合本班實際情況，談談怎樣為班級保潔。

　　⑶制定班級保潔公約，開展人人為班級保潔做貢獻的活動。

　　4、活動四

　　⑴我們的“金點子”，每人動腦筋，想想怎樣把我們的教室打扮得更漂亮。

　　⑵打扮“我們的家”，自由組合、分工負責，動手打扮教室。

　　三、課堂總結。

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