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0-3歲嬰幼兒的智力潛能的開發(fā)教案

時間:2022-11-08 17:01:07 教案 我要投稿

0-3歲嬰幼兒的智力潛能的開發(fā)教案

  作為一名無私奉獻的老師,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的0-3歲嬰幼兒的智力潛能的開發(fā)教案,歡迎閱讀與收藏。

0-3歲嬰幼兒的智力潛能的開發(fā)教案

  (第1課時)

  課程名稱

  0-3歲嬰幼兒運動能力的發(fā)展

  課時

  第1課時

  教學目標

  家長了解0-3歲嬰幼兒運動發(fā)展的規(guī)律,掌握促進嬰幼兒大運動和精細動作能力的發(fā)展方法,促進嬰幼兒運動能力的發(fā)展。

  教學重點

  家長掌握促進嬰幼兒大運動和精細動作能力的發(fā)展方法

  教學思路

  0-3嬰幼兒家長是教學的主體,是學習的主人,因此本教案的設(shè)計,站在家長的地位,根據(jù)0-3歲嬰幼兒家長家庭教育的水平、需求、經(jīng)驗為出發(fā)點的。對于需要家長了解的0-3歲嬰幼兒運動發(fā)展的規(guī)律以講授法為主,并配合PPT;而對于促進促進嬰幼兒大運動和精細動作能力的發(fā)展方法,采用實際的操作演示法為主配合互動法,便于家長的直接掌握。

  教學環(huán)節(jié)

  三優(yōu)工作的導(dǎo)入→嬰幼兒運動發(fā)育的規(guī)律→0-3歲各年齡階段嬰幼兒運動發(fā)育的水平→如何促進嬰兒運動能力的發(fā)展→小結(jié)→交流

  教學資源

  《浙江省優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教培訓教材》;《0—3歲嬰幼兒運動能力的發(fā)展》PPT;紅絨球、小球、搖鈴、積木、響環(huán)、撥浪鼓、圖畫書、珠、畫筆、紙剪刀等用品和玩具;手指操互動;家長指導(dǎo)資料;照片等。

  參考資料

  《浙江省優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教培訓教材》、《嬰兒心理學》、《兒童早期教育與訓練》等。

  《主題九 0-3歲嬰幼兒的智力潛能的開發(fā)》

  教案的基本內(nèi)容

  (第2課時)

  課程名稱

  0—3歲嬰幼兒認知能力的發(fā)展

  課時

  第2課時

  教學目標

  家長了解0-3歲嬰幼兒認知發(fā)展的規(guī)律,掌握促進嬰幼兒認知能力的發(fā)展方法,促進嬰幼兒認知能力的發(fā)展。

  教學重點

  家長掌握促進嬰幼兒認知能力的發(fā)展方法

  教學思路

  0-3嬰幼兒家長是教學的主體,是學習的主人,因此本教案的設(shè)計,站在家長的地位,根據(jù)0-3歲嬰幼兒家長家庭教育的水平、需求、經(jīng)驗為出發(fā)點的。對于需要家長了解的0-3歲嬰幼兒認知發(fā)展的規(guī)律以講授法為主,配合PPT;而對于促進促進嬰幼兒認知能力的發(fā)展方法,采用實際的`操作演示法為主配合互動法,便于家長的直接掌握。

  教學環(huán)節(jié)

  導(dǎo)入→0—3歲嬰幼兒認知發(fā)展的規(guī)律→如何促進0—3嬰幼兒認知能力的發(fā)展→小結(jié)→交流

  教學資源

  《浙江省優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教培訓教材》;《0—3歲嬰幼兒認知能力的發(fā)展》PPT;《右腦記憶對對碰》,益智玩具;家長指導(dǎo)資料;照片等。

  參考資料

  《浙江省優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教培訓教材》、《從零歲抓起——0-3歲嬰幼兒關(guān)心與發(fā)展文獻研究》、《嬰兒心理學》、《七田真0-6歲育兒法》、《0-3歲兒童早期教育指南》等。

  《主題九 0-3歲嬰幼兒的智力潛能的開發(fā)》

  教案的基本內(nèi)容

  (第3課時)

  課程名稱

  0-3歲嬰幼兒語言能力的發(fā)展

  課時

  第3課時

  教學目標

  家長了解0-3歲嬰幼兒語言發(fā)展的規(guī)律和語言發(fā)展中的常見問題的影響因素及干預(yù)措施,掌握促進嬰幼兒語言能力的發(fā)展方法,促進嬰幼兒語言能力的發(fā)展。

  教學重點

  家長掌握促進嬰幼兒語言能力的發(fā)展方法

  教學思路

  0-3嬰幼兒家長是教學的主體,是學習的主人,因此本教案的設(shè)計,站在家長的地位,根據(jù)0-3歲嬰幼兒家長家庭教育的水平、需求、經(jīng)驗為出發(fā)點的。對于需要家長了解的0-3歲嬰幼兒語言發(fā)展的規(guī)律以講授法為主,配合PPT;而對于促進促進嬰幼兒語言能力的發(fā)展方法,采用實際的操作演示法為主配合互動法,便于家長的直接掌握。

  教學環(huán)節(jié)

  導(dǎo)入→0-3歲嬰幼兒語言發(fā)展的規(guī)律→如何促進0-3歲嬰幼兒語言的發(fā)展→小結(jié)→交流

  教學資源

  《浙江省優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教培訓教材》;《0-3歲嬰幼兒語言能力的發(fā)展》PPT;《0-8歲寶寶閱讀計劃》;《東方寶寶》書籍;《好餓的毛毛蟲》、《好餓的小蛇》、《猜猜我有多愛你》等繪本;家長指導(dǎo)資料;照片等。

  參考資料

  《浙江省優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教培訓教材》、《0-8歲寶寶閱讀計劃》、《嬰兒心理學》、《0-3歲兒童早期教育指南》等。

  《主題九 0-3歲嬰幼兒的智力潛能的開發(fā)》

  教案的基本內(nèi)容

  (第4課時)

  課程名稱

  0-3歲嬰幼兒早期閱讀的

  家庭教育指導(dǎo)

  課時

  第4課時

  教學目標

  家長了解0-3歲嬰幼兒親子閱讀的定義、意義和親子閱讀的教育理念,掌握如何開展親子閱讀的方法,提高親子閱讀的水平,促進嬰幼兒早教閱讀能力的發(fā)展。

  教學重點

  家長掌握如何開展親子閱讀的方法

  教學思路

  0-3嬰幼兒家長是教學的主體,是學習的主人,因此本教案的設(shè)計,站在家長的地位,根據(jù)0-3歲嬰幼兒家長家庭教育的水平、需求、經(jīng)驗為出發(fā)點的。對于需要家長了解的0-3歲嬰幼兒親子閱讀的定義、意義和親子閱讀的教育理念以講授法為主,配合PPT;而對于如何開展親子閱讀的方法采用實際的操作、朗讀法、演示法為主配合互動法,便于家長的直接掌握。

  教學環(huán)節(jié)

  導(dǎo)入→0-3歲嬰幼兒親子閱讀的定義和意義→0-3歲嬰幼兒親子閱讀的教育理念→如何開展0-3歲嬰幼兒親子閱讀→小結(jié)→交流

  教學資源

  《浙江省優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教培訓教材》,《0-3歲嬰幼兒早期閱讀的家庭教育指導(dǎo)》PPT,;《母雞蘿絲去散步》、《爺爺一定有辦法》、《猜猜我有多愛你》、《好餓的小蛇》等一些經(jīng)典的繪本;專家書籍;優(yōu)秀繪本推薦目錄;家長指導(dǎo)資料;照片等。

  參考資料

  《浙江省優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教培訓教材》、《朗讀手冊》、《幫助孩子愛上閱讀》、《0-3歲兒童早期教育指南》等。

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