地球萬歲教案

　　在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的地球萬歲教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

地球萬歲教案1

　　一、教學目標

　　1、認識本課7個生字。

　　2、有感情地朗讀課文。了解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情。

　　3、受到熱愛和平、熱愛自然、保護地球的

　　二、教育

　　xxx

　　三、教學過程

　　（一）創設情境，導入新課

　　1、導語：在浩瀚無邊的宇宙中有一個美麗的星球，這就是我們人類共同的家園——地球。

　　2、揭示課題：這節課，我們就來

　　學習

　　一首獻給地球的詩。（板書32地球萬歲）

　　（二）初讀，自學感知

　　1、要求：

　　（1）讀準字音，自己認為難讀的地方多讀幾遍。個別不理解的新詞用聯系上下文的方法理解。

　　（2）用自己喜歡的方式讀通課文。

　　（3）在自學過程中、有什么好方法想介紹給大家，有什么問題要同學幫忙解決，等會兒提出來。

　　2、反饋交流。

　　（三）再讀課文

　　思考：課文講了地球哪幾方面的內容。

　　（四）細讀課文，探究解疑

　　1、引導學生抓住詩歌中的重點句子進行深入探究。

　　（1）理解“地球”把它的一切都給了我們，它從來不懂得自私和吝嗇，總是傾其所有。”

　　①根據課文內容談對這一句的理解。

　　②也可聯系課外知識談談自己的理解和感受。

　　③指導有感情地朗讀一至六小節，體會地球的無私。（可采取分讀、合讀、領讀等詩朗誦的多種形式激發學生讀的興趣，使學生在讀中感悟、讀中理解。）

　　過渡：地球就像一位無私的母親，把她所擁有的一切都給了我們，可是人類的野心和貪欲已經使地球母親不堪重負，聽，她在流淚、在哭泣。

　　（2）讀第七小節，重點理解“可是人類，曾經和正在做著多少慚愧的事情——”

　　①結合課文內容談談對這句的理解。

　　②聯系生活實際或根據自己查閱到的資料談理解、說體會。

　　教師也可提供資料：

　　a、人們亂砍森林，造成水土流失，洪水泛濫，給人類自己造成巨大損失。

　　b、過度放牧，造成草原沙化，原先一望無際的大草原變成了荒無人煙的戈壁灘。

　　C、蛇成了人們餐桌上的美味佳肴，以致鼠害嚴重，每年僅我國就損失糧食幾十億斤。

　　d、我國的藏羚羊的皮毛非常珍貴，被稱為“軟黃金”，由于人們亂捕亂殺，已瀕臨滅絕。

　　③引導學生得出結論：破壞環境，最終受害的是我們人類自己。

　　④有感情地朗讀第七小節。

　　過渡：人類已經開始覺醒，已經認識到保護環境，保持生態平衡對于我們人類是何等重要！作為地球母親的兒女，我們應義不容辭地擔負起愛護地球、保護地球的責任。我們相信，經過我們的努力，地球母親一定會煥發新顏。

　　（3）讀課文的最后三個小節，理解“為了這美好的一切”指的是什么，我們人類怎樣做才能擁有這美好的一切。

　　（五）.總結全文

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、談一談學了本課有何感想。

　　（六）拓展延伸（任選一題完成）

　　1、根據搜集的資料或自己的想象，模仿著詩歌的格式寫詩，題目自擬（參考題目：①地球的訴說②地球媽媽笑了③未來的地球……）

　　2、請你給破壞環境、破壞生態平衡的個人或單位寫一封勸誡信。

　　附：

　　四、板書設計

　　教案點評：

　　課前布置學生通過書刊、網絡搜集有關地球及環保的資料。由于本課是詩歌，學生很樂于讀，教師要創設情境，激發

　　五、學習

　　興趣，指導學生多讀，在讀中理解和感悟，并通過聯系實際談感想、說體會，加深對課文的理解。恰當演示關于環保的多媒體資料，有助于增強學生的環保意識，從而愛護地球，保護地球。

地球萬歲教案2

　　教學目的：

　　1．使學生學會觀察地球赤道半徑與極半徑示意圖；知道地球的形狀、地球的極半徑和赤道半徑，記住地球的平均半徑和赤道周長。

　　2．使學生知道地球儀是地球的模型，知道地軸、兩極、緯線和赤道的意義，初步學會在地球儀上識別緯線、兩極和赤道。

　　3．使學生知道緯度的確定方法和低、中、高緯度的劃分，記住南北半球的劃分，初步學會在地球儀上識別南北半球。

　　4．通過講解人類對地球形狀的認識過程，說明自然界物質運動與變化的規律是可以被人們認識和掌握的。

　　教學重點：

　　1．地球的形狀和大小。

　　2．緯度和低、中、高緯度的劃分。

　　3．南、北半球的劃分。

　　教學難點：

　　緯度的劃分。

　　教具：

　　地球儀、投影儀、自制投影片、經緯儀

　　教學方法：

　　讀圖分析和談話法、電化教學法。

　　教學過程：

　　（引言）同學們，如果有人問你，人類共同生活的星球叫什么？大家都會毫不猶豫地說：“是地球”。但是，作為地球上的公民，恐怕你對地球還知之甚少。為了讓同學們了解地球的“廬山真面目”，今天，我們就先來熟悉一下地球的一些情況，首先學習“地球和地球儀”。

　　（板書）

　　第一章地球

　　第一節地球和地球儀

　　（看圖）看地球衛星照片（課本封底彩頁）指出地球形狀是球體。

　　（出示投影片：人類對地球形狀的認識過程）

　　（講述）眾所周知，地球是個球體，但是古代人卻認為整個大地是平的，天空是倒扣在大地上的一口大鍋，有“天圓地方”的說法。后來人們逐漸發現，有很多自然現象表明了地球表面是圓的，特別是麥哲倫環球航行的成功，有力地證明了地球的球形形狀。現在，人造衛星從宇宙空間拍攝到的球狀的地球照片，更是一目了然。

　　（想一想）有哪些現象證明地球是圓的？

　　（出示投影片：人們從海邊觀察船從遠處駛來或船離岸遠去的現象）

　　（板書）一、地球的形狀和大小

　　1．地球是個球體

　　（提問）地球是個球體，但它是不是絕對圓的圓球體呢？

　　（看圖）看《地球的半徑和赤道周長示意圖》

　　（談話）地球半徑是否等長？（結論：不等長，赤道半徑比極半徑長）所以，地球不是絕對圓的圓球體。

　　（板書）2．地球是兩極稍扁的不規則的球體

　　（講述）由于極半徑與赤道半徑相差很少（只差21千米）如果把地球縮小到地球儀那樣大小的時候，這個差別就看不出來了。因此，人們仍把地球看作正球體，其平均半徑為6371千米。

　　（計算）根據地球平均半徑算出赤道周長：

　　2πR=2×3.14×6371千米=40030千米≈4萬千米

　　（講述）地球的體積非常龐大，人們難以真正觀察其全貌。為了便于學習和研究地球知識，人們仿照地球的形狀，并按一定的比例把它縮小，制作了地球的模型——地球儀。

　　（板書）二、地球儀是地球的模型

　　（展示地球儀）講述地球儀上各種顏色、符號和文字的含義。

　　（轉動地球儀）讓學生找出南北兩極。

　　（黑板繪圖）說明地球自轉時是繞著地軸旋轉的。

　　（板書）三、地軸和兩極

　　（提問）地球里面是否真正有一根軸？（結論：沒有，是假想的）

　　（用地球儀，演示地球自轉）說明正確方法：面對地球儀，讓其自左向右（即自西向東）作逆時針轉動。

　　（做一做）先后請幾位學生上臺演示地球自轉，并在地球儀上指出東、西、南、北4個方向。

　　（講述）只知道東西南北，還無法確定某一地點的準確位置。利用地球儀上的經緯網就可以解決這個問題，這就像在電影院看電影，必須知道排號和座號才能找到座位一樣。經緯網是由緯線與經線構成的。

　　（板書）四、緯線和緯度

　　（展示地球儀）說明緯線的概念

　　（展示經緯儀）讓學生觀察緯線的特點，師生共同分析，得出下列結論：

　　（板書）1．緯線的特點：是圓、長度不等、指示東西方向。

　　（提問）從赤道到兩極，緯線長度的變化有何規律？（結論：由赤道向兩極不斷縮短，赤道最長，兩極點為零。）

　　（講述）在地球儀上能畫出無數條緯線。為了區別每一條緯線，人們給緯線標定了不同的度數。這就是緯度。

　　（板書）2．緯度

　　（展示經緯儀）讓學生觀察赤道，通過談話得出赤道的意義。

　　（板書）(1)赤道的意義：南北半球的分界線、零度緯線、北緯(N)與南緯(S)的分界。

　　（看《南北半球的劃分圖》）回答問題：亞洲大部分在哪個半球？南極洲呢？（結論：亞洲大部分在北半球，南極洲在南半球。）

　　（板書）(2)緯度的劃分

　　（黑板繪圖）說明緯度的劃分，并標注北緯和南緯。

　　（出示投影片：緯線和緯度）讓學生完成“想一想”。（見教材P6）

　　（出示投影片：低、中、高緯的劃分）讓學生觀察低、中、高緯度各自所占的緯度范圍。

　　（提問）張家港市沙洲中學的緯度約為32°N，它位于哪個緯度帶？（結論：中緯度）進一步提問學生：海口(20°N)呢？中山站(69°S)呢？

　　（總結）通過這節課的學習，我們了解了地球的形狀和必須記牢的兩個數據，（即：地球的平均半徑6371千米，赤道周長40000千米）知道了地球儀就是地球的模型，明確了緯線的特點和赤道的意義，掌握了緯度的確定方法和低、中、高緯度的劃分，對在地球儀上如何識別緯線、兩極和赤道以及識別南北半球也有了一些感性認識。

地球萬歲教案3

　　教學要求

　　1．學習詩歌，理解詩歌內容，激發學生對地球無私奉獻的贊美之情，啟發學生對地球美好未來的企盼。

　　2．讀準詩歌中的生字詞。

　　3．有感情地朗讀課文。

　　重難點、關鍵

　　1．學習詩歌，理解詩歌內容，激發學生對地球無私奉獻的贊美之情，啟發學生對地球美好未來的企盼。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　課時劃分

　　一課時

　　教學過程

　　一、談話引入。

　　同學們，我們生活的星球，是一個偉大的星球，你對它了解嗎?(引

　　導生談話)

　　生：地球足太陽系九大行星之一，與太陽距離14960萬公里，有一顆衛星(月球)。

　　生：地球足到月前為止惟一有生命的星球。

　　生：地球表面海洋約占70。8％，陸地約占29．2％。

　　生：地球上鳥語花香，風景優美。

　　生：地球上的許多生物已經滅絕，如恐龍、旅鴿……還有許多生物已瀕臨滅絕，如朱、豆杉……

　　二、揭題，板題，讀題。

　　是的，地球是惟一適合人類生存的星球，它地大物博、風景優美，是一個偉大的星球，今天，讓我們懷著對地球的無比熱愛之情，一起來學習新課 32*地球萬歲。

　　三、初讀課文，要求。

　　1．讀準歌中的生字詞。

　　2．數—數詩歌一共分幾小節。

　　四、匯報初讀情況。

　　1．檢查生字詞，指導拼讀，理解字意。

　　浩瀚（hàn)：形容大。 權(quán)力：資格。

　　分享(fēn)：分著感受、品嘗。 戈(gē)壁；指新疆一帶的沙漠。

　　貪婪(lán)：貪心。 奢(shē)靡(mí)：鋪張浪費。

　　吝(lìn)嗇(sè)；小氣。 窒(zhì)息：使人停止呼吸。

　　泯(mn)滅：消除。 咆(páo)哮(xiào)：本課指海浪的聲音大聲呼喊。

　　啁(zhōu)瞅(jiū)：象聲詞。 甘醇(chún)：指酒又濃又香。

　　2．詩歌共9個小節。

　　全班分成8組逐節朗讀詩歌，讀后評議、正音。

　　五、你喜歡哪一節，你能讀出你對它的贊美、喜愛嗎?

　　1.分小組選擇自己喜愛的段落練習讀。

　　2．小組同學聽讀后評一評，生再讀。

　　3.起立匯報讀，師生共指導。

　　4．有讀得比剛才這位同學好的再起立讀。

　　5．全班同學像他這樣朗讀這一節。

　　6.每一節都讀相比較流利、有感情后全班逐節選擇自己喜愛的段落起立讀。邊讀邊想想每一節詩歌講什么。

　　第①節：在宇宙中有一個地球、它是人類的家園。

　　第②節：所有的時間和事物都在地球上留有痕跡。

　　第③節：所有的人都是地球的孩子。

　　第④節：地球上的一切，都屬于每一個人。

　　第⑤節：我們應該珍惜地球上的一切。

　　第⑥節：寫人類對地球的破壞。

　　第⑦、⑧節；寫人們應該怎樣做才能擁有地球上美好的一切。

　　第⑨節：讓我們為我們擁有的一切向地球說聲謝謝！

　　六、想想詩歌最后一小節的“為了這美好的一切”指的是什么，我們

　　人類怎樣做才能繼續擁有這美好的一切。(討論)

　　1．“這美好的—切”指的是前文中的“陽光的明媚、月光的溫柔、森

　　林、草原、戈壁、沙漠、童話般的幸福生活、平等、自由、愛；地球—上的一草—木、一人—物……”總而言之，存在即美好。

　　2．拓展思維：你說說世界上美好的東西還包括什么?

　　3．思想教育：我們應當怎樣做才能繼續擁有這美好的一切?(要環保、要熱愛和平)

　　4．如今．我們擁有這么美好的東西，這都是地球的賜予，讓我們向地球說聲謝謝!(引讀詩歌最后兩句)

　　七、感情讀全詩。

　　八、如有可能．試著背全詩。

　　九、小結。

　　偉大的地球賦予人類生命，賜給人類一切，讓我們熱愛我們的家園，為我們的母親做力所能及的事吧i

　　十、作業。

　　l. 有感情地朗讀課文。

　　2．開展一次《我愛地球》的實踐活動。

　　3. 補充詞語。

　　( )的宇宙 ( )的戈壁

　　( )的追求 ( )的河流

　　( )的陽光 ( )的夢幻

　　( )的月光 ( )的谷物

　　4. 抄出你喜愛的詩句。

　　（1）

　　（2）

　　5. 你能試著用詩句的形式寫一寫你對地球的贊美嗎?

　　板書設計：

　　32 * 地球萬歲

　　美麗 祥和 歡樂

　　(平等)

　　美好的一切

　　資料提供者：

地球萬歲教案4

　　教學目標

　　知識目標：

　　了解地球是宇宙空間的一顆普通的行星，是人類之家。掌握地球的形狀、大小。知道地球儀是地球的模型。知道地軸、兩極、本初子午線和赤道，知道經線和緯線的特征及經度和緯度的分布規律，知道低緯度、中緯度、高緯度的劃分方法，記住東西兩半球和南北兩半球的劃分方法。

　　能力目標：

　　初步學會在地球儀上識別經線、緯線、赤道、兩極、南北半球、東西半球和本初子午線；了解經緯網在實際生活中的運用，能夠利用經緯網確定地球上任何地點的位置。

　　情感目標：

　　了解人類對地球形狀與大小的認識過程，知道人類對客觀事物的認識是無窮盡的，以及科學技術的發展對人類生產和生活的重要性，培養學生認真學習的態度和探求科學奧秘的志趣。培養學生的觀察力、想象力、空間思維能力，為培養學生的辯證唯物主義觀點奠定基礎。

　　教學建議

　　[教材分析]

　　關于“地球形狀和大小”教材分析是：通過人類對地球形狀的認識過程，使學生認識到“人的認識水平是可以不斷提高的”。地球是一個兩極稍扁的不規則的球體，但是由于其赤道半徑與極半徑相差甚小，所以把它看成是一個正圓球體，這樣可以為人們研究地球提供方便。

　　關于“地球儀”的教材分析是：地球雖然只是宇宙中一顆小小的行星，但對于人類來說體積還是太大了。為了更好的研究它，建立空間概念，人們仿照地球按比例縮小制成了地球儀。地球儀上的經緯線是教材的重點和難點。經緯線在實際的地球上是看不見的，經緯度的劃分也是人為規定的。地球在不停的繞假想的軸---地軸轉動，地軸目前指向北極星，它與球面的兩個交點分別是南極點和北極點。為了讓學生明確，可以使用地球儀模型和動畫演示，幫助學生建立空間概念。

　　關于“經線和緯線”的教材分析是：地球儀上的經線和緯線都是假想的。課本上提出的問題有利于學生觀察、總結經緯線的特征。

　　[教學方法建議]

　　關于“地球的形狀”教學建議：在課前教師要準備地球儀，每人一個（或2---4人一個）。建議采用觀察法和講述法。教師可以引導學生通過畫圖、觀看圖片或動畫，補充一些人類認識地球形狀的過程資料，使學生受到有關科學史的教育。引導學生通過聯系實際，想象并提出證據證明地球是一個球體，以培養學生的空間想象能力。為了加深對地球準確形狀的正確認識，引導學生觀察地球赤道半徑與極半徑圖，按照所給數據計算得出二者相差21km，再引導學生思考21km與地球平均半徑的比值，使學生認識到地球的形狀接近于正球體。利用學過的公式，計算赤道周長，使學生知道赤道是地球上最大的圓，為緯度、南北半球的劃分埋下伏筆。

地球萬歲教案5

　　教學目標：

　　1、有感情地朗讀課文，了解詩歌內容。

　　2、體會詩歌熱愛和平、熱愛自然、保護地球的主旨。

　　教學重點：理解地球與人類的密切關系，通過重點句段的品讀，激發學生對地球的珍愛、保護意識。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　地球，是太陽系中唯一一顆擁有生命的星球！它是那樣美麗、晶瑩：蔚藍的大海，遼闊的草原，起伏的群山，莽莽的森林……到處都留下了人們生產、生活的足跡。地球，是人類的'母親，是生命的搖籃，是地球上所有生物共同的家園。今天，我們一起學習《地球萬歲》。（板書課題）

　　二、新授：

　　（一）熟悉課文：

　　教師：通過上節課的初讀課文，說說你們讀懂了什么？

　　預設：地球是人類的家園、地球存在了億萬年、地球是大家的、地球把一切都給了人類、地球被人類破壞、人人都該珍惜地球上的一切生物、資源。

　　（二）研讀品析：

　　教師：文中有這樣兩句話——請看課件：

　　地球把它的一切都給了人類

　　人類卻做過多少令自己慚愧的事情

　　1、請同學們自讀課文，思考：地球把什么給了人類？人類又做了哪些令自己慚愧的事情？

　　提示：陽光、月光、海洋、陸地、森林、草原、戈壁、沙漠。

　　教師：地球為人類提供了一切生產、生活物資，養育了所有生命，可是人類對地球做了什么呢？

　　（1）教師：誰能讀出文中的詩句？請同學們想一想，人類做了哪些令自己慚愧的事情？出示課件：

　　語 段 賞 析

　　用刀槍去撕裂土地，

　　讓馬蹄去踐踏豐收，

　　硝煙窒息兒童的歌聲，

　　鮮血染紅清澈的河流；

　　無休止地砍伐森林，

　　連遙遠處的綠葉都為之顫抖；

　　把動物擺上貪吃者的餐桌，

　　殘忍地捕殺人類的朋友；

　　無節制地侵占植物王國的領地，

　　坐視一個個物種絕后，

　　還有，還有，還有……

　　（2）看前四句，說說你們知道人類做了什么事情？你從哪些詞語看出來的？

　　（3）師：“窒息”是什么意思？誰能夠根據詩句的情境，嘗試來解釋這個詞語？

　　（4）同學們，你們能不能根據自己對戰爭的了解，談一談戰爭對人類的危害？看圖片，指導朗讀（懷著沉痛語氣）

　　教師：戰爭給人們的心靈留下了濃重的陰影，除此之外，人們還做了什么呢？教師逐句讀詩句，學生概括。（砍伐森林，捕殺動物，侵占土地）

　　思考：砍伐森林，給地球帶來什么危害呢？捕殺動物，侵占土地呢？

　　師：文中的詩句我們改為“連遙遠處的綠葉都被震動”可以嗎？

　　（5）師：“還有”后面的省略號省略了什么？誰能補充一下？讓老師看看誰的知識更豐富？

　　（6）指導朗讀：同學們，通過對這些詩句的學習，你們的心情怎樣？想說些什么嗎？我們應該用什么語氣來閱讀這段文字呢？（指名讀）

　　2、美麗的地球母親，被無知而勢利的人們傷害得滿目瘡痍，如果地球繼續被破壞下去，人類將無處存身，同地球一同毀滅。幸運的是，越來越多的人已經醒悟了，從心底發出了深切的呼喚。請同學們齊讀第六節，看看作者告訴我們該怎樣珍惜人類生存的家園？

　　（1）教師：如果人人都能這樣珍惜我們身邊的一切，那么我們的眼前將會出現多么美麗的畫面啊！（看圖片，讀詩句，體味作者情感，指導朗讀）

　　“所有的草原和牧場，飄蕩著歡快的歌聲，徜徉著羊群、駿馬和奶牛。”

　　（2）教師：你覺得這些牛羊和駿馬生活得么樣？從哪個詞語體會到的？

　　誰能用這個詞說個句子？

　　（3）“所有灑過汗水的田野，莊稼結出豐碩的谷物，葡萄滴下甘醇的美酒……”

　　這一句又該怎樣讀？

　　（4）根據自己的理解，仿照課文的形式，試著吟誦我們自己的詩句，補充省略號后的內容。（課件）

　　我來填詩句

　　所有的高山，都蒼翠、（），雄鷹（），令人（）。

　　所有的森林，都郁郁蔥蔥，成為（）的樂園

　　所有的魚兒，都（）。

　　所有的湖泊，都（）

　　3、教師小結：眼前的畫卷太美了，但是理想和現實之間的距離還很遙遠，需要我們行動起來，不斷努力，保護我們的地球母親，還給大地原有的生機、活力。現在就讓我們行動起來，用自己的方式為保護地球做一些有意義的事情吧。

　　同學們，你們想做些什么呢？

　　4、教師總結：為了地球母親不再哭泣，為了我們的子孫后代能夠永遠生活在這個美麗的星球，同學們，讓我們行動起來，為保護地球的環境做出自己應有的貢獻吧！讓我們都爭做一名環保小衛士！

　　請同學們齊讀最后一段，讓我們再一次傾聽作者的心聲，也是所有珍愛生命，珍愛地球的人們的共同的呼聲。

　　5、布置作業：學習了這首詩，大家也對現代詩有了一定了解，嘗試描繪你心中那個美好的未來生活。

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