精選中班教案集錦10篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹沂占�的中班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　設計背景

　　春天是一個美麗的季節(jié),枯黃的原野變綠了,新綠的葉子在枯枝上長了來…大自然的奇異變化,影響著人們的生產和生活.同時為幼兒提供了豐富的以知對象,鼓勵幼兒到大自然中去探索大自然的奧秘,在感知的基礎上進一步了解大自然熱愛大自然.

　　活動目標

　　1、到戶外觀察春天，領略春天的美麗景色，體驗春暖花開。

　　2、感受春天氣溫和人們服飾的變化，知道適當增減衣服。

　　3、學習歌曲《春天在哪里》感受歌曲優(yōu)美的旋律，提高表現(xiàn)力。

　　重點難點

　　難點：能夠用完整勇順的語言描繪春天。

　　重點：能夠用豐富的語言詞匯說出春匡都會看到什么，越多越好。

　　活動準備

　　選擇好公園（效外或農村）作為春游地點，確定好路線和家長聯(lián)系，請家長為幼兒做好春游準備。

　　活動過程

　　一、1、向幼兒介紹春游地點，活動內容及注意事項；

　　2、帶領幼兒來到春游地點欣賞白云、藍天和流水，傾聽小鳥的叫聲；

　　3、引導幼兒觀察自然界的變化。

　　二、讓幼兒通過“看一看、聽一聽、聞一聞、摸一摸”來回答老師提出的問題。

　　1、提問：

　�。�1）春天的小草是什么顏色的？那冬天的呢？

　�。�2）春天的大樹是什么樣子的？那冬天的呢？

　　（3）春天的河水是什么樣子的？那冬天的呢？

　�。�4）我們從冬天到春天身上的衣服有什么變化？

　�。�5）小燕子會從哪里飛回來？

　　2、聽老師講小常識：

　�。�1）春天都有什么花會開？（桃花，杏花，迎春花）

　�。�2）冬眠的動物有哪些？（蛇、青蛙、熊等…）他們到春天的變化

　　三、活動延伸：

　　1.學唱歌曲《春天在哪里》。

　�。�1）老師和幼兒一起說歌詞。

　�。�2）老師放歌曲錄音，幼兒隨著唱。

　　2.通過觀察春天。讓幼兒自由創(chuàng)作一幅畫。然后展出一同欣賞。

中班教案 篇2

　　設計背景

　　玩是孩子的天性，孩子們在玩的時候，往往會比較自私，再加上現(xiàn)在的孩子缺乏合作意識，通過《好玩的紙球》游戲活動，增強孩子之間的合作與默契，從而使孩子懂得只有團結合作，生活才會更加的快樂！

　　活動目標

　　1. 通過游戲，學會與同伴之間共同進行合作，分享游戲中的快樂。

　　2. 孩子通過“跑”，鍛煉手腳的平衡及力度。

　　3. 鍛煉幼兒之間的默契。

　　4. 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5. 懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

　　重點難點

　　1. 游戲中的合作。

　　2. 游戲的默契及平衡度。

　　活動準備

　　1.紙球；2.籃子3.起跑線。

　　活動過程

　　一.準備活動：

　　1. 集體排4排，通過《隊長出擊》報人數(shù)。

　　2. 預備活動：手.腳.關節(jié)轉。

　　二.游戲：

　　1. 教師進行趣味游戲講解。

　　2. 教師示范游戲：運球（場地兩邊分別放數(shù)量相等的紙球，兩幼兒站場地一邊共拿一張報紙，將1個紙球放在報紙中間，然后兩個面對面各抓報紙兩角同時聽到“開始運球”口令時立刻向場地另一邊跑，到達后，放下報紙，更換籃子里的另一紙球后再往回運。哪一組最快回到起跑線則為贏！

　　3. 投球：在場地劃分4個投擲區(qū)，每個區(qū)中夾放2張報紙，4組幼兒站在離報紙的3米距離投擲紙球到報紙上，輪流完畢游戲結束。

　　4. 結束部分：

　　集合，隊長報數(shù),幼兒復習《參加馬戲團表演》手指操，教師進行活動總結。

　　教學反思

　　本次活動利用了孩子喜歡游戲，積極參與游戲的天性，設計了兩個游戲活動，通過游戲，讓孩子學會等待，學會合作，學會分享快樂，并鍛煉孩子跑的能力及手的平衡度。孩子們玩得還開心！活動開展得還是蠻成功的。但是如果讓我再重新讓本次活動，我會只選一個游戲活動，通過不同的玩法，讓孩子真正得學會與同伴之間的合作！

中班教案 篇3

　　【活動設計】

　　現(xiàn)在的孩子常常受人關心愛護，卻很少意識到去幫助別人，即使他們想做好事，可實際去做的時候卻認為生活瑣事并不算什么好事，所以我們本次活動讓孩子理解“好事情”的真正含義，從身邊小事做起，為別人做力所能及好事情，培養(yǎng)孩子關心人、愛護人的思想意識。

　　活動一

　　【活動目標】

　　1、能有順序地觀察畫面理解畫面內容，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

　　2、能根據(jù)情節(jié)發(fā)展對畫面進行初步的判斷、想象，并用連貫的語言看圖進行講述。

　　【活動準備】

　　幼兒用書投影機

　　【活動過程】

　　一、導入課題，引起興趣。

　　1、今天，我手里的書撒了一地，咱們班的小朋友立刻幫我撿起來，我覺得心里啊真溫暖！

　　2、觀看圖書封面——介紹東東。今天，老師給小朋友帶來一位非常可愛的小伙伴，快來看看吧。

　　3、討論“好事情|”：我們來替東東想想什么樣的事是“好事情”呢？小朋友們平時做過什么好事情？

　　4、到底東東想做什么“好事情”呢？咱們還是快快看看吧！

　　二、教師講述故事，幼兒欣賞。

　　東東想幫助誰？（妹妹、奶奶，哈巴狗、）想在什么時候幫助他們？

　　三、運用故事中的提問，幫助幼兒理解故事內容。

　　1、說一說東東想做哪些好事？

　　（1）假如果妹妹掉到河里，我就跳下去救她。

　�。�2）假如狼來抓奶奶，我就用槍打死它。

　�。�3）假如哈巴狗掉到井里，我就把它撈起來。

　　2、東東在想好事情的時候，妹妹、小狗、奶奶正好遇到什么困難呢？

　　妹妹——恰好妹妹需要和東東玩一會

　　奶奶——正好奶奶需要幫他擺早餐

　　哈巴狗——正好小狗需要喝點水

　　3、東東幫助他們了嗎？他又是怎樣做的呢？怎樣對妹妹，奶奶，哈巴狗說的？

　　妹妹—-受了委屈走開了。

　　奶奶——搖搖頭

　　哈巴狗—–夾著尾巴跑了。

　　4、這些雖然不是大事情，但是妹妹、小狗、奶奶正遇到困難急需幫助呀！假如你是妹妹，奶奶，哈巴狗，東東這樣拒絕了你你心里怎樣想？

　　*妹妹——東東不喜歡我了。一點也不友好。

　　*哈巴狗——我渴死了，小主人對我一點兒也不關心。

　　*奶奶——唉，我們的東東還沒長大，一點兒也不知道孝順奶奶。

　　5、媽媽又是怎樣對東東說的？

　　小結：原來，這些事都是發(fā)生在東東身邊的小事情，能給別人幫助的事兒，每一件都是應該做的好事情。

　　四、結合幼兒用書的畫面講述故事。

　　翻開幼兒用書《好事情》，教師引導幼兒邊看畫面進試著講述故事。

　　活動二

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒知道好事情應從身邊的小事情做起。體會“長大”的真正含義。

　　2、鼓勵幼兒為故事（結尾）創(chuàng)編多個不同的結尾。

　　3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　【活動準備】

　　幼兒用書投影機錄像資料

　　【活動過程】

　　一、交流討論，明白道理。

　　1、我們來幫東東想一想，究竟哪些事情才是“好事情”呢？

　　其實是一句安慰的話，一聲體貼的問候，一個小小的身邊的小事情，只要能給別人帶來快樂就是好事情，做好事也是讓自己快樂的事情。

　　2、你覺得東東是好孩子嗎？

　�。ㄋ�有幫助別人的美好愿望，要在人最困難的時候幫助別人。）

　　3、可東東為什么一件好事也沒做成呢？

　　（原來，這些事都是發(fā)生在東東身邊的小事情，能給別人幫助的事兒，每一件都是應該做的好事情。）

　　二、續(xù)編故事結尾

　　假如我是男子漢—東東，請幼兒講一講東東如何改正不足，做一個人見人愛的東東。

　　三、聯(lián)系實際，展開講述。

　　1、好事情應該從哪做起呢？從身邊的小事做起。我們要做力所能及的好事。

　　2、你會怎樣做呢？（錄像：剛才，咱們的教室，如粉筆掉在地上、黑板沒擦、桌子歪了、掃帚橫在路上、小朋友的書掉在地上……）

　　四、延伸活動：

　　1、利用操作圖卡與父母進行按情節(jié)發(fā)展的順序排列圖片，并用連貫的語言進行講述。

　　2、鼓勵幼兒在日常生活中多做好事情，互相幫助，獲得愉快的情感體驗。

中班教案 篇4

　　準備：給幼兒準備足夠數(shù)量的硬幣等物品。

　　過程：

　　一、激趣引題：

　　1、展示大潤發(fā)商場的購物宣傳單。

　　教師：小朋友，你們看看大潤發(fā)商場有哪些商品？

　　教師：你想買點商品回家嗎？你想買什么？

　　教師：你想把商品買回家，需要什么呀？（錢）

　　二、認識硬幣：

　　1、教師：看，今天老師帶來了錢： 展示1元、5角、1角硬幣。

　　教師：你們認識這些錢嗎？它們是什么樣子的？它們有什么不同？（請幼兒說說這些錢的相同之處和不同之處，從而了解這些錢幣的特征：硬幣中銀色的最小的那個是1角錢的硬幣，金黃色的那個就是5角錢的硬幣，硬幣中最大的就是1元錢的硬幣）

　　教師小結：這些錢它們還有一個共同的名字叫：硬幣

　　2、小朋友們認識這些硬幣，森林里的動物們也認識這些硬幣，還會用它們來買東西呢！不信，你們看------

　　3、教師展示故事《小狗糖果店》

　　畫面1：買巧克力豆。

　　出現(xiàn)三種硬幣，教師：我們來幫助小猴，哪個是1角錢的硬幣？

　　畫面2：買牛奶糖

　　出現(xiàn)三種硬幣，教師：哪個是5角錢的硬幣？

　　畫面3：買棒棒糖

　　出現(xiàn)三種硬幣，教師：哪個是1元錢的硬幣？

　　畫面4：買巧克力糖

　　出現(xiàn)三種硬幣，教師：怎么辦呀？誰來幫助小猴？

　　三、進行簡單的數(shù)錢活動：

　　1、教師：剛才，故事里的小猴學會了把1元錢的硬幣加上一個5角錢的硬幣就能買到1元5角錢的巧克力糖了。那老師來考考你們：5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢？那1元錢的硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢？

　　重點：引導幼兒進行簡單相加。

　　2、啊，講了故事陳老師現(xiàn)在有點餓了，我需要買點八寶粥吃吃！

　　教師進行示范性操作，將飲料圖片剪下來，貼在白紙上，用替代硬幣的圓點進行粘貼。教師：小朋友看看這八寶粥需要多少錢？

　　幼兒：需要1元2角錢。

　　教師：我要付哪些硬幣呢？老師這里有一些代替硬幣的圓點，這個最大是1元硬幣，這個黃色的是5角的硬幣，這個白色的是1角硬幣。首先需要把1元硬幣粘上，再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。）除了老師這種辦法，還可以用其他方法進行粘貼。。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　創(chuàng)設一個幼兒購物的情景，讓幼兒自由選擇進行購物粘貼活動。

　　3、進行簡單的講評，指出存在的問題。

　　游戲：預設數(shù)學區(qū)：進行剪貼游戲，繼續(xù)活動課的內容。

　　探索區(qū)：準備磁鐵、硬幣、螺絲等幼兒嘗試磁鐵能吸什么，不能吸什么。

　　制作區(qū)：提供繪畫材料，讓幼兒進行拓印

　　商場、娃娃家：商場進行糖果的制作活動，娃娃家進行與商場的串聯(lián)游戲，提供硬幣材料。

　　方案：

　　游戲引出：講述幼兒探索區(qū)、制作區(qū)的各游戲活動內容。重點介紹拓印游戲和商場的游戲的活動中錢幣的使用情況。

　　指導：陳老師指導教室內的區(qū)域游戲，重點指導幼兒的購物活動，并相應增加了游戲的難度，進行重點輔導。胡老師指導教室外的區(qū)域游戲。

　　評講：

　　1、讓幼兒介紹數(shù)學區(qū)的活動情況，請個別幼兒講出思路。

　　看看幼兒拓印錢幣的情況和請幼兒講講探索區(qū)的實驗情況。

　　2、請胡老師講講室外幼兒游戲情況。

　　目標：認識1元、5角、1角的硬幣，能簡單說出它們的特征。

　　會用錢幣進行簡單的買賣活動，樂于參加游戲活動。

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、根據(jù)動物的局部特征及簡單的推理進行大膽猜測，發(fā)展觀察思考能力。

　　2、在游戲中快樂觀察、快樂記憶。

　　活動準備：PPT、動物圖片

　　活動過程：

　　一、引題：動物的家 ，說說住著哪些動物朋友？（觀察動物外形）

　　二：動物玩捉迷藏（仔細記憶和發(fā)現(xiàn)動物的變化）

　　1、今天動物們玩起了捉迷藏。你們玩過捉迷藏嗎？是怎么玩的？（調動幼兒以往的生活經(jīng)驗）

　　2、誰藏起來了？（根據(jù)底板顏色和動物身體的顏色來判斷）

　　3、這次是誰轉過身去了？（根據(jù)動物的外形特征判斷）

　　4、誰家的燈關掉了？（根據(jù)眼睛特征來判斷）

　　小結：小朋友們都很棒，很快的就找出了躲藏的小動物（我們小朋友都很厲害，都找到了藏起來的小動物，我們是用身體的什么部位來找到它們的，眼睛觀察，對了，我們的眼睛真的很棒呢，接下來我們還要讓我們的眼睛變得更能干，更會觀察哦）

　　三、記憶小游戲：

　　師：大家玩了捉迷藏的游戲真開心，現(xiàn)在小動物們來到草地上玩游戲了，它們也玩的很開心哦！我們一起去看看吧！

　　1、兩個小動物玩游戲，誰不見了（教師邊說邊演示）

　　2、五個小動物玩游戲，誰不見了？（教師邊說邊演示）

　　3、大家一起玩游戲，誰不見了？（教師邊說邊演示）

　　小結：今天和小動物一起玩游戲真開心，我們的眼睛很能干，會觀察小動物的特點，我們總是能把它們找出來。平時的活動中，我們也要用眼睛仔細的觀察，我們就能發(fā)現(xiàn)更多的東西了。

中班教案 篇6

　　設計意圖：

　　最近班里的孩子對“房子”產生了無窮的興趣，各種各樣的“房子”成為了孩子們議論的對象，孩子們對于房子的熱切程度超乎我們的想象。我們還和孩子一起畫了房子，孩子們的房子都離不開傳統(tǒng)的“煙囪模式”。孩子們已處于二十一世紀，周邊的環(huán)境也無不體現(xiàn)出新時代的樣式，可孩子的世界總停留于過去。我們因致力改變現(xiàn)狀，所以設計了這個活動，讓孩子們能有獨特的思維、見解與創(chuàng)新能力。

　　教學目標：

　　1.讓幼兒根據(jù)小動物們的要求，設計出有趣的房子。

　　2.培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力。

　　教學準備：

　　1.和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、馬克筆。

　　2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等圖片。

　　教學過程：

　　一.導入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”

　　1.老師：小朋友，今天咱們班來了幾位小客人，你們看，是誰？

　　幼兒：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。

　　2.老師：咦，你們到我們班來有什么事嗎？

　　小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起說：“前幾天又是刮風又是下雨，我們的房子壞了，想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意�。�

　　二、引導幼兒講述房子特征

　　1.老師：小動物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？

　　師模仿小動物的聲音說：

　　小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。

　　蝴蝶：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。

　　小松鼠：我喜歡到松樹上采果子，我想要一座樹房子。

　　大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

　　2.老師：小朋友，你們聽清楚小動物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會幫助你們設計房子的，你們先休息一下吧。

　　3.老師提問：剛才，小動物們要我們做什么呀？（設計房子）小朋友見過什么樣的房子。（高高的、矮矮的……）他們的屋頂有什么不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什么（門和窗）門和窗是什么樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設計房子吧。（用同樣的提問方法引導幼兒說出：小松鼠、蝴蝶、大象要設計的房子）

　　三、幼兒繪畫，教師巡回輔導。

　　四、請先畫好的的幼兒給客人老師說一說設計的房子。

　　五、請全班的小朋友分別把設計的房子送給喜歡的小動物。

中班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、通過猜猜，找找，拼拼等活動，讓幼兒進一步掌握6以內的數(shù)數(shù)及認識數(shù)字。

　　2、培養(yǎng)幼兒學數(shù)的興趣，發(fā)展思維力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

　　活動準備：

　　1、房子6幢。

　　2、動物照片拼圖每組一盒

　　3、1---6的數(shù)卡人手一份，

　　活動過程：

　　一、找房子

　　1、師：花園里，有許多漂亮的房子，我?guī)�你們去看一看。（出示教具）�?shù)一下，這里共有幾幢房子？（6幢，幼兒口手一致點數(shù)）

　　2、師：這些房子都是小動物住的，它們告訴我，每幢房子的門里面都有一個數(shù)字，讓我們來猜一猜，是什么數(shù)？

　　a、紅房子里是個比2大1的數(shù)，那是幾？（3）猜出后請幼兒找出數(shù)字，放在板上，驗證。

　　b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個數(shù)，那是幾？（1）方法同上

　　c、咖啡色房子里是排在4后面的一個數(shù)，它是幾？（5）

　　d、藍房子里的數(shù)是1、2、3、4、5、6里面最大的一個數(shù)，那是幾？（6）方法同上

　　e、1到6這些數(shù)里面，還有哪兩個數(shù)沒有猜過？（4和2）紫色房子里的數(shù)比黃房子大，想一想，它該是數(shù)字幾？（4）

　　f、剩下黃房子里的數(shù)又是幾��？（2）

　　二、拼房子

　　1、師：這些房子里住著哪些小動物？只要找到它們的照片我們就能知道了。

　　2、教師示范拼照片。如：這張卡片后面有個數(shù)字4，再找一張后面有4個圓點的卡片拼在一起，翻過來，就是一張小動物的照片。那你們等會找的時候，一定要記住先拿數(shù)字的卡片，再去找?guī)讉�圓點的另外一張卡片拼在一起。

　　3、幼兒操作。要求拼出動物照片后，馬上用手遮起來，不要讓老師看見，等會老師來猜。

　　三、猜動物（二進制）

　　師：我這里有三張小動物的照片，等會兒你們看看這些照片，有你的小動物就講有，沒有的講沒有，讓我來猜猜看，你拼的是什么小動物照片，它是住在幾號房子里的？？（游戲反復進行4----6次）

　　四、送小動物回家

　　師：我們游戲做好了，現(xiàn)在該把這些照片送到它們家里了。

　　1、讓幼兒分別將照片按后面是數(shù)字幾送到幾號房子。

　　2、請幼兒說說幾號房子是什么顏色的，里面住著什么小動物。

　　活動反思：

　　每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學習數(shù)學、體驗數(shù)學活動的樂趣，以游戲化的口吻，使整節(jié)課循序漸進，在重點與難理解部分重復數(shù)數(shù)，讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學、樂學的表情，對我來說，看著孩子這樣的表現(xiàn)，能夠達到這種程度，我已經(jīng)很開心了。對他們的表現(xiàn)給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。

中班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

　　2、培養(yǎng)幼兒從小學會尊重他人，愿意給別人帶去快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒一定的審美觀。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　物質準備：掛圖，幼兒活動教材第一冊11-13頁。

　　經(jīng)驗準備：教師豐富的表情表演。

　　活動過程：

　　一、由教師表演各種表情，讓幼兒說出其表情的.名稱。

　　1、教師表演各種表情。

　　老師給你們表演一個節(jié)目，節(jié)目的名字叫表情家族。在老師表演完后，你們要說出老師都表演了什么表情？然后你們跟著老師一起做你們所說的表情。

　　2、提問，引出微笑的話題，。

　　剛才老師表演了那么多的表情，你們認為老師表演所有的表情當中哪一個表情最好看？你們最喜歡老師的那個表情呢？為什么呢？那么老師每天都把微笑送給你們，有一個小動物也跟老師一樣都把自己的微笑送給了小動物們，我們來聽一聽是誰？

　　二、教師有表情的講述故事。

　　故事講完后提問：

　　1、是誰把微笑送給了別人啊 ？（小蝸牛）剛開始的時候小蝸牛很著急，為什么呢？小鳥、大象和小鳥都為朋友做了什么呀？朋友們感到怎么樣呢？小蝸牛也想幫助別人，可他好像不知道自己能幫助別人做什么，你們來幫他們想一想他能幫助別人做什么呢？（引導幼兒討論）

　　2、原來小蝸牛可以幫助別人做那么多的事情，故事里小蝸牛做了什么事情啊 ？（ 他把自己的微笑送給了小動物們）他的朋友們感覺怎么樣呢？小蝸牛為什么會想到把微笑送給朋友們��？他是怎么樣送的呢？

　　3、你們的微笑美不美呢？那你們想不想把自己的而美麗的微笑送給別人呢？你們想怎么樣送呢？森林里的朋友們都認為小蝸牛很了不起，我認為你們也很了不起。因為你們把快樂都送給了別人。

　　三、小結活動。

　　小蝸牛他長得小不小，你們認為他的力量大不大？（引導幼兒感知小蝸牛的渺�。┛墒菫槭裁磁笥褌冞�是認為他很了不起呢？（引導幼兒說出他很喜歡幫助別人）小朋友們你們的個子高不高，你們的力量大嗎？可是你們能不能幫助別人呢？（引導幼兒明白自己雖小可是還是可以幫助別人做很多的事情。）

　　四、結合生活場景引導幼兒學會幫助別人，并知道如何去幫助別人。

　　問：公交車上人狠多，突然來了一位老奶奶，你剛好坐在老奶奶的身旁你會怎么做呢？

中班教案 篇9

　　設計意圖:

　　先有生活，才有教材的需要。因此我選取了令幼兒感到十分親切的星星、月亮、雨點、烏云、露珠、小草、蝌蚪、青蛙等形象，讓幼兒在游樂中馳騁想象，將兩組有從屬關系或相關關系的物體用可愛的“泡泡”連接起來，通過建構句式“XX是XX吹出的泡泡”，情景有機交融，勾畫出了一幅五彩繽紛的圖畫。通過幼兒組建、仿編兒歌，感受大自然意境美的同時，又給予幼兒拓寬視野和啟發(fā)想象的鼓勵，感到周圍生活的事物是這樣的美麗而又豐富多彩，經(jīng)過想象以后的事物，是格外地動人漂亮，旨在激發(fā)幼兒去觀察去想象。

　　教學目標:

　　1、學習建構句式“XX是XX”吹出的泡泡，并展開想象仿編兒歌。

　　2、學會觀察周圍的事物，懂得自然界有許多事物存在著從屬關系和相關關系。

　　3、激發(fā)幼兒科學探索的興趣和對大自然的熱愛之情。

　　教學準備:

　　1、多媒體課件。

　　2、泡泡液若干瓶。

　　活動過程:

　　一、情景創(chuàng)設，導入課題

　　1、聽著音樂，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗快樂情緒。

　　2、教師:我們吹出來的泡泡是怎么樣的?(幼兒:圓圓的，有大，有小，五顏六色的)

　　3、今天，老師還帶來了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什么泡泡?

　　二、出示多媒體課件

　　1、出示泡泡圖，這些是特殊的泡泡，里面有什么呢?我們一起來看看吧!第一個泡泡(出示星星圖片)你們知道這個泡泡是誰吹出的么?強調幼兒回答問題要完整。

　　2、讓幼兒說出星星是月亮吹出的泡泡。

　　3、同上：

　　露珠是小草吹出的泡泡。

　　雞蛋是母雞吹出的泡泡。

　　蝌蚪是青蛙吹出的泡泡。

　　4、幼兒根據(jù)圖片把四句兒歌連貫起來。

　　5、吳老師要在最后再加上兩句，使這首兒歌變成一首完整的兒歌。

　　吹呀吹，吹泡泡，

　　我吹的泡泡是一首首歌謠。

　　6、我們大家真棒，一起創(chuàng)編了一首兒歌，那哪位小朋友能給這首兒歌想一個名字呢?

　　7、大家想出了這么多好聽的名字，我們就用一個既簡單又好聽的名字吧-----吹泡泡。

　　8、幼兒和教師一起朗讀兒歌，并聆聽歌曲。

　　9、老師這還有一個大泡泡，它會是什么呢?又是誰吹出的泡泡呢?幼兒思考并回答。

　　10、在我們的生活中，還有哪些東西是什么吹出來的泡泡呢?幼兒思考并回答。(分小組討論，并組合成一首新的兒歌)

　　三、結束

　　今天我們跟著泡泡學習了好多知識，下面我們一起到戶外和泡泡做游戲吧!師生一起到戶外吹泡泡!

　　活動反思

　　《吹泡泡》這首詩運用了孩子們特有的眼光，描述出泡泡與其他自然的聯(lián)系，讓大家感受到童趣的魅力，詩歌的畫面形象，從中洋溢著明快、活潑有趣的情感基調。

　　在多次吹泡泡的游戲活動后，引導幼兒接觸這樣優(yōu)秀的文學作品，加深他們對文學作品的理解，培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造力，口語表達能力，是順其自然而又非常必要的。讓他們自由吹泡泡并互相交流發(fā)現(xiàn)了什么，比比哪組小朋友說的最好，孩子們對這項活動特別的感興趣，都積極參與進來，接著兩遍兒歌下來，孩子們已經(jīng)基本能完整的把兒歌復述出來了。并且孩子們意猶未盡，直嚷嚷著要再來一遍�？梢姾⒆觽儗�活動投注的熱情。通過教學實踐，使我獲得以下幾點體會：

　　1、 根據(jù)實際，隨機調整教育方案 。

　　2、 善于利用，充分尋找結合點。

　　3、 融入生活，增強練習的密度。

中班教案 篇10

　　一、本課核心經(jīng)驗：圖形與空間——圖形

　　二、活動目標：

　　1。 愿意與同伴合作進行圖形拼擺，體驗拼圖游戲帶來的樂趣。

　　2。 嘗試用各種幾何圖形拼合出不同的圖案。

　　3。 通過觀察各種組合圖案，了解組合的方法。

　　三、活動準備：

　　磁性教具（形形色色）、磁性板、各種幾何圖形拼版幼兒人手一份、小紅人、小藍人紙偶兩個、老鼠、貓、蝴蝶、花、大卡車的幾何圖形圖片

　　四、活動過程：

　　一）教師出示教具中的圖形版，幼兒認識圖形并簡單拼組。

　　1、出示幾種圖形版，帶領幼兒復習幾種圖形的名稱。

　　2、給每組幼兒提供若干圖形板，請幼兒根據(jù)要求進行拼圖。

　　——請幼兒任選兩個圖形板，嘗試拼出一幢小房子。

　　——請幼兒說說用了哪兩個形狀拼出了房子？

　　——請幼兒用更多不同的圖形拼擺房子，并說出用了哪幾種幾何圖形。

　　二）創(chuàng)設情境，講述故事，初步觀察了解各種圖案的組合方法。

　　1。 出示小紅人、小藍人紙偶講述故事，創(chuàng)設情境。

　　——“今天有兩個小朋友要到我們幼兒園來做客，他們是誰呢？（出示并介紹小紅人、小藍人紙偶）

　　——“今天他們要玩一個好玩的拼圖游戲，讓我們一起來看看他們要拼什么呢？”

　　2。 出示用不同圖形組合而成的老鼠圖案，提問：

　　——“這是什么呀？ 是用哪幾種圖形拼出來的呢？”

　　——幼兒觀察、回答后，教師小結：“這是小藍人用XX形、XX形拼出的小老鼠，拼得真好！可小紅人一看，不服氣了，他決定拼一只比小老鼠更厲害的小動物！會是什么呢？”

　　3、展示用不同圖形組合而成的小貓圖案，提問引導幼兒猜測并觀察。

　　——“這是誰？（小貓）小貓又是用哪幾種圖形拼出來的呢？”

　　——幼兒觀察、回答后，教師小結：“原來小紅人用XX形、XX形拼了一只比小老鼠更厲害的小貓，真棒！”

　　4、展示蝴蝶、花的圖案，引導幼兒自主觀察兩個圖案分別由哪幾種幾何圖形組合而成。

　　——“小紅與小藍他們兩個是一對好朋友，他們決定不比賽了，他們要合作拼出更美麗的圖案來。”（出示蝴蝶和花的圖案）

　　——“誰來說一說蝴蝶和花是由哪幾種圖形組合起來的呢？”（可以考慮請兩個好朋友上來分別講述蝴蝶和花的組合方法）

　　5、展示大卡車的圖案，設置情境并引導幼兒嘗試獨立拼圖。

　　——“最后，小藍人決定要拼出一輛大卡車，我們來看看，他用了哪幾種圖形？”

　�。ㄓ變河^察并集體回答。）

　　——“大卡車拼好了！糟糕！這兒有一座小山坡，大卡車爬呀爬，怎么也爬不上去，怎么辦呢？”（啟發(fā)幼兒想辦法）

　　——“請小朋友來幫幫小藍人，拼出一個東西來幫助小藍人的大卡車爬上山坡！”

　　——幼兒拼圖，教師巡回指導。

　　——請個別幼兒說說自己拼了什么圖案，用了哪幾種圖形。

　　三）幼兒分組操作、練習

　　A組：幼兒獨立操作組

　　教師出示用不同圖形組合而成的汽車圖案，請幼兒拼出比汽車更快的交通工具圖案。

　　B組：幼兒合作操作組

　　兩兩合作，拼出一幅圖畫。圖畫上的圖案一定要是兩個好朋友。比如：蝴蝶和花。

　　四）PPT展示生活中的幾何組合圖形，引導幼兒繼續(xù)探索尋找生活中的幾何組合圖形，活動自然結束。

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