汗血馬八年級上冊語文教案
作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的汗血馬八年級上冊語文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標
1.理解“汗血馬”意象的含義，體會作者借此表達的對汗血馬的奔跑精神，犧牲自我、志存高遠的贊美之情。
2.抓住關鍵，品味語言，培養學生對語言的感受力和理解力。
3.把握詩歌的情感線索，能夠有感情地朗讀詩歌。
教學重點與難點
重點：品味語言，把握汗血馬流血前→流血時→流血后的生命歷程，感受詩人情感不斷升華的過程，能夠有感情的朗讀詩歌。
難點:理解“汗血馬”意象的含義，體會作者借此表達的對汗血馬的贊美之情。
課時安排
一課時
教學過程
一、導入新課
1.我國畫馬畫得最好的畫家是誰?
看徐悲鴻的畫
2.你能說出一些有“馬”字的成語嗎?
二、初讀感知課文
1.徐悲鴻畫馬畫得好，中國也有一位著名詩人牛漢寫馬寫得特別好，聽課文錄音，思考牛漢寫的馬和徐悲鴻畫的馬有哪些不一樣。
聽課文錄音前，先掌握一些字的讀音：“血”、“悶熱”、“舐”、“搐”、“胛”、“臀”、“沁”、“彤”、“坂”。
牛漢寫的不是一般的馬，是汗血馬;生活的環境不一樣……
2.汗血馬只要一奔跑就會流血嗎?
《汗血馬》原文閱讀
汗血馬
跑過一千里戈壁才有河流
跑過一千里荒漠才有草原
無風的七月八月天
戈壁是火的`領地
只有飛奔
四腳騰空的飛奔
胸前才感覺有風
才能穿過幾百里悶熱的浮塵
汗水全被焦渴的塵砂舐光
汗水結晶成馬的白色的斑紋
汗水流盡了
膽汁流盡了
向空曠沖刺的目光
寬闊的抽搐的胸肌
沉默地向自己生命的
從肩腳和臀股
沁出一粒一粒的血球
世界上
只有汗血馬
血管與汗腺相通
肩腳上并沒有翅翼
四蹄也不會生風
汗血馬不知道人間美妙的神話
它只向前飛奔
渾身蒸騰出彤云似的血氣
為了翻越雪封的大坂
和凝凍的云天
生命不停地自燃
流盡了最后一滴血
用筋骨還能飛奔一千里
汗血馬
撲倒在生命的頂點
焚化成了一朵
雪白的花
《汗血馬》預習練習
一、注音
“舐”( )“搐”( )“胛”( )“臀”( )
“沁”( )“彤”( )“坂”( )汗血馬( )
二、查資料介紹汗血馬
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三、查資料介紹牛漢
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初中階段，我們曾學過牛漢的一篇散文《 》。
四、閱讀詩歌
第一、三、六小節語氣聲音;二、四、五小節聲音由到，讀出汗血馬飛奔的雄姿和勇往直前的堅定信念;最后一節是詩人感情的深沉流露，要讀出詩人那種為實現理想，追求自由死而后已的精神美，聲音。
五、概括本文內容
本文寫了《漢血馬》的_________________,__________________,__________________
六、理解象征：這首詩贊美了汗血馬什么精神?
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七、請用50字左右的文字描寫文中漢血馬的形象
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八、朗讀詩歌，在課本上標出朗讀節奏和重音
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