小班音樂優秀教案及教學反思《下蛋羅》

　　身為一位到崗不久的教師，課堂教學是重要的工作之一，借助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，來參考自己需要的教學反思吧！下面是小編為大家整理的小班音樂優秀教案及教學反思《下蛋羅》，歡迎閱讀與收藏。

　　課題生成：

　　我曾帶領小班孩子參觀過飼養的小雞和母雞，玩過"老母雞與小雞"的游戲，小班幼兒對母雞的叫聲"咯噠"非常感興趣，對雞媽媽、小雞和雞蛋充滿好奇，游戲中，他們積極地模仿老母雞和小雞的動作及叫聲，氣氛非常愉快、活躍。針對這一情景，我設計了小班歌唱活動《下蛋噦》。

　　活動目標：

　　（1）初步學習歌曲《下蛋噦》，唱清歌詞。

　　（2）借助圖片，記憶歌詞。

　　活動準備：

　　母雞圖片（尾部開一出蛋小口）、母雞頭飾、雞蛋圖片（若干串，每串7只）、竹簍一只。

　　活動過程：

　　1、欣賞歌曲。

　　（1）教師范唱歌曲《下蛋噦》一遍。

　　教師提問："歌曲中有誰？"

　　幼兒1：有母雞。

　　幼兒2：有一個大草窩。

　　幼兒3：還有母雞在下蛋。

　　（2）教師再次范唱歌曲，并用圖片演示母雞下蛋的情景（抽出的雞蛋與母雞的"咯噠咯噠咯咯噠"的節奏一致）。

　　2、學唱歌曲。

　　（1）讓幼兒邊看圖片，邊考慮回答問題。

　　教師提問：

　　①"老母雞坐在哪兒呀？"

　　幼兒1：老母雞坐在草窩里。

　　幼兒2：老母雞坐在草地上。

　　幼兒3：老母雞坐在雞窩里。

　　②"老母雞坐在草窩里干什么呢？"

　　幼兒1：老母雞在下蛋。

　　幼兒2：老母雞在高興地笑。

　　幼兒3：老母雞在孵小雞。

　　③"老母雞下蛋的時候高興嗎？"

　　幼兒1：高興。

　　幼兒2：不高興。

　　④"老母雞是怎樣叫的？"

　　幼兒1：咯噠，咯噠，咯咯噠。

　　幼兒2：咯咯噠。

　　幼兒3：咯咯咯咯噠。

　　教師完整地小結歌詞。

　　（2）幼兒學念歌詞，教師用圖片演示母雞下蛋情景。

　　（3）幼兒學唱歌曲，教師繼續用圖片演示母雞下蛋情景，并將母雞下出的蛋（圖片）放入竹簍中。（學唱數次后，請小朋友看一看竹簍，母雞下了這么多蛋。）

　　3、演唱歌曲，創編動作。

　　教師配帶母雞頭飾，激發幼兒興趣："老師當雞媽媽，請小朋友當小雞，我們一邊唱歌，一邊學做小雞的動作，看看哪一只小雞的動作跟別的小雞的動作不一樣。"

　　幼兒1：雙手放在背后做小雞的`翅膀，彎著腰。

　　幼兒2：雙手握拳，手心向下并攏，兩食指向前伸直，做小雞

　　幼兒3：上臂夾緊身體，下臂與手自然向身體兩側伸跬上下拍動。

　　4、尾聲。

　　我的雞寶寶們玩得都很高興，肚子餓不餓？雞媽媽問，請你們唱著歌，一起跟媽媽到外面捉蟲去。

　　在幼兒學唱歌曲時，教師用制成串狀的雞蛋演示母雞情景，并將抽出的雞蛋串放在簍中。

　　課題評價：

　　一、效果分析整個活動較好地貫徹了一條原則，即給小班幼兒充分機會。"屈，老師。教案，網出，處！在游戲環境中，幼兒都比較感興趣，特別是在老師操作母雞下出一個一個連成串的雞蛋時，幼兒高興得直拍手。等雞下出一筐雞蛋時，老師將筐拎到小朋友面前給他們看時，個個都叫了起來："啊，母雞真能干呀！下出這么多雞蛋！"就在這過程中不知不覺學會了歌曲。

　　二、專家點評能注意小班幼兒年齡特點，一邊演示形象的教具一邊歌曲，幼兒感興趣，教學效果好。但在整個活動中，幼兒僅模仿了母雞的動作，還應進一步讓幼兒通過身體動作學習感受音樂，充實整個幼兒活動的時間。

　　三、反思與討論試用"多通道感受音樂"的觀點分析該案例活動

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

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