小學(xué)語文三年級(jí)第一課大青樹下的小學(xué)教案

時(shí)間：2022-09-27 17:23:40 教案我要投稿

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的小學(xué)語文三年級(jí)第一課大青樹下的小學(xué)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)語文三年級(jí)第一課大青樹下的小學(xué)教案

小學(xué)語文三年級(jí)第一課大青樹下的小學(xué)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“壩、漢”等10個(gè)生字，會(huì)寫“晨、絨”等13個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛之情。

　　3、背誦自己喜歡的部分，抄寫描寫窗外安靜的句子。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)以及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)貫串全文的自豪、贊美之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)描寫窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　1、播放《愛我中華》視頻，說說你認(rèn)識(shí)片中哪些少數(shù)民族。

　　2、教師相機(jī)拿出傣族、景頗族、阿昌族、德昂族、漢族等各民族的圖片及出示相關(guān)詞語：

　　傣族、景頗族、阿昌族、德昂族、漢族

　　3、順勢(shì)切入。

　　這么多民族的小朋友同你們一樣背著書包高高興興地來到學(xué)校上學(xué)了。（板書課題）想去看一看嗎？

　　二、新課學(xué)習(xí)

　　（一）初讀課文，趣味識(shí)字

　　1、自學(xué)課文：

　　畫——要求輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的生字；

　　標(biāo)——標(biāo)出自然段的序號(hào)；

　　讀——不認(rèn)識(shí)的生字借助生字表中的拼音讀一讀，也可請(qǐng)教同桌；

　　薦——小組內(nèi)組長組織讀一讀課文，互相正音，并做好推薦一位組員的工作。

　　2、交流反饋：

　　（1）出示生字：推薦組員互相比賽讀生字，其余學(xué)生做評(píng)委。

　　說說如何記住這些生字。

　　（2）認(rèn)讀新詞：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中畫出具有新鮮感的詞語和生詞。

　　自由準(zhǔn)備后同桌互讀。

　　（3）試讀課文：指名讀課文，正音。

　　提問：民族小學(xué)有什么特別的地方？你喜歡這所學(xué)校嗎？

　　（二）再讀課文，欣賞朗讀

　　1、學(xué)校那么美，你從書上的哪些地方看出來？請(qǐng)你有感情地把這些句子讀一讀。

　　2、學(xué)生再讀課文，把認(rèn)為美的句子用曲線畫出來，并讀一讀。

　　3、小組內(nèi)交流自己喜歡的段落。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1、指名讀生字，說說哪些字比較難寫。

　　2、教師著重指導(dǎo)“晨、靜、裝”。

　　3、學(xué)生練寫。教師巡回指導(dǎo)。

　　四、課堂總結(jié)

　　這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了生字、讀通了課文，認(rèn)識(shí)了大青樹下這所美麗的小學(xué)，感受到了各民族孩子學(xué)習(xí)生活的快樂幸福。

　　五、作業(yè)布置

　　1、認(rèn)真書寫生字詞，做到規(guī)范整潔。

　　2、熟讀課文，想一想大青樹下的學(xué)校給你什么印象，從哪些語句體會(huì)到的。

　　第二課時(shí)

　　一、游戲復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課

　　1、“捉蝴蝶”：把蝴蝶狀的詞語卡片貼在黑板上，指名學(xué)生上臺(tái)摘卡片認(rèn)讀詞語。

　　2、開火車讀：教師任意抽一詞語卡片，學(xué)生開火車讀，評(píng)出優(yōu)勝小組。

　　二、新課學(xué)習(xí)：朗讀感悟，美讀成誦

　　1、全班交流美句。教師隨學(xué)生回答相機(jī)教學(xué)相關(guān)段落。

　　如第一段：

　　（1）那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。

　　可以展示學(xué)生課前收集的少數(shù)民族的服裝，來理解“鮮艷”。

　　（2）同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。

　　可以進(jìn)行想象說話，情境表演。同學(xué)們會(huì)跟小鳥說什么？跟老師說些什么呢？見到國旗同學(xué)們會(huì)想些什么？說過之后讓學(xué)生演一演。

　　（3）早晨，從山坡上……還有阿昌族和德昂族的。

　　你仿佛看到小朋友是怎樣上學(xué)的？用“有的……有的……還有的……”交流描述。

　　（4）你上學(xué)的第一天是怎么想的？

　　學(xué)生暢所欲言。

　　（5）是啊！開學(xué)了，又可以見到朝夕相處的老師、同學(xué)，又可以在美麗的學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，是多么激動(dòng)高興的事啊！你能用這樣的心情讀讀這段話嗎？

　　學(xué)生自讀自練，指名交流。

　　第三段：

　　（1）這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝……好像都在聽同學(xué)們讀課文。……是那樣好奇地聽著（同學(xué)們讀課文）。

　　從哪些地方可以看出窗外很安靜？這些小動(dòng)物為什么會(huì)如此安靜？用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f一說。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)上課時(shí)民族小學(xué)的同學(xué)們非常專心聽講。

　　（2）下課了，大家在大青樹下……也趕來看熱鬧。

　　如果你是“小鳥、松鼠、山貍”看到同學(xué)們玩會(huì)怎么想、怎么說？

　　第四段：

　　說說句中省略號(hào)的意思，你還仿佛看到了什么？也可以看出小作者對(duì)學(xué)校什么樣的感情？帶著這種喜愛之情讀讀這段話。

　　三、教師總結(jié)

　　這節(jié)課，通過抓重點(diǎn)語句和詞語，在讀中感悟，讓我們感受到了大青樹下這所美麗的小學(xué)，各民族的小朋友在一起快樂幸福地學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了各民族的團(tuán)結(jié)友愛。

　　四、作業(yè)布置

　　1、課文寫得那么美，你喜歡哪一部分？小組內(nèi)有感情地讀一讀。

　　2、把喜歡的部分背下來。

　　3、綜合性學(xué)習(xí)：我們的課余生活。以小組為單位整理，可以用文字?jǐn)⑹觯部梢援嫞€可以設(shè)計(jì)表格。

小學(xué)語文三年級(jí)第一課大青樹下的小學(xué)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“壩、漢”等10個(gè)生字。會(huì)寫“晨、絨”等13個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能邊讀邊想象畫面。能找出文中有新鮮感的句子與同學(xué)交流。

　　3、能用自己的話說出“大青樹下的小學(xué)”特別的地方。能借助提示，說出自己學(xué)校生活的某個(gè)場(chǎng)景。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　邊讀邊想象畫面，能找出課文中有新鮮感的詞句，在互相交流的基礎(chǔ)上能用自己的話說出“大青樹下的小學(xué)”特別的地方。能借助提示說出自己學(xué)校生活的某個(gè)場(chǎng)景。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　同學(xué)們，上節(jié)課，我們和課文進(jìn)行了親密接觸。這節(jié)課，我們要深入了解課文，和大青樹下的小學(xué)的小朋友成為最知心的朋友。現(xiàn)在我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。

　　1、指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況

　　2、選一個(gè)有新鮮感的詞語給大家造個(gè)句子吧！這篇課文中具有新鮮感的詞句還有那些呢？讓我們快速進(jìn)入課文吧。

　　二、分段讀議，加深感悟

　　1、第一自然段

　　（1）指生朗讀第一段，這一自然段中你覺得有新鮮感的句子是那些？

　　（2）思考：這一段寫的是什么呢？

　　學(xué)生讀后交流。教師提示時(shí)間，地點(diǎn)，人物引導(dǎo)學(xué)生說出第一自然段主要內(nèi)容。

　　（3）我們一起再讀一讀上學(xué)路上的情景是什么樣的

　　練習(xí)說句子、

　　（4）在文中找一找還有沒有這樣的句子。

　　（5）大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？

　　（6）讀了這一自然段你覺得這所學(xué)校有什么特別之處？

　　2、二、三自然段

　　播放課文二三自然段錄音。

　　（1）教師講解第二自然段，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解過渡段的作用。

　　（2）他們是怎樣讀課文的？你從哪里看出他們讀的很認(rèn)真？

　　（3）指生讀上課時(shí)部分內(nèi)容。

　　（4）為什么不直接寫孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)真，而要寫“窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文”？（側(cè)面烘托孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，連小動(dòng)物都被吸引過來——意思講到就行）

　　（5）下課了，小朋友們又玩了什么？

　　（6）讀讀有新鮮感的句子。

　　（7）以上我們了解了孩子們上學(xué)路上以及上課、下課的情景，這所小學(xué)的確有很多特別之處

　　3、第四自然段。

　　這么一所特別的小學(xué)，它在哪兒？可愛嗎？

　　（1）齊讀第四自然段。教師對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行指導(dǎo)。

　　（2）同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們用贊美的語氣讀一讀第四自然段？

　　（3）我們還可以怎么贊美“大青樹下的小學(xué)‘’？用自己的`話說一說。

　　（4）現(xiàn)在我們閉著眼睛，一邊聽老師念，一邊想象校園的美景，說說你體會(huì)到了什么：

　　操場(chǎng)中間有一棵高大粗壯的大青樹，粗壯的枝干上掛著古老的銅鐘。校園的四周是婀娜多姿的鳳尾竹，鳳尾竹的腳下是五彩繽紛、千姿百態(tài)的各種野花，蜜蜂在花叢中采蜜，蝴蝶在花叢中飛舞。一陣風(fēng)吹來，鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……

　　（生活幸福、各民族團(tuán)結(jié)有愛）

　　四、拓展訓(xùn)練

　　今天我們?cè)谶吔囊凰W(xué)——大青樹下的小學(xué)，看到了穿戴不同的各民族小學(xué)生他們把學(xué)校打扮的絢麗多彩，古老的銅鐘，潔白的粉墻，搖曳的鳳尾竹，那么美麗孩子們上課認(rèn)真讀書，下課盡情玩耍，在祖國的大家庭里他們共同學(xué)習(xí)生活，那么團(tuán)結(jié)。這是一所多么可愛的邊疆小學(xué)啊！同學(xué)們，你們的學(xué)校又是什么樣的？在學(xué)校里你們會(huì)做寫什么？選擇一個(gè)場(chǎng)景說一說，寫一寫。（教室里、操場(chǎng)上、花壇邊、圖書室里、教學(xué)樓前、大樹下）

　　指生展示，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

　　五、小結(jié)

　　“五十六個(gè)星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”。我們五十六

　　個(gè)民族手牽手，心連心，永遠(yuǎn)是一家人！正因?yàn)槲覀兌忌钤谥腥A民族這個(gè)大家庭里，我們的生活才會(huì)如此幸福，如此歡樂！大青樹下的小學(xué)才會(huì)如此美麗，如此團(tuán)結(jié)、祥和！

　　最后讓我們一起欣賞歌曲《愛我中華》。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　大青樹下的小學(xué)

　　上學(xué)路上美麗

　　上課認(rèn)真生活幸福、民族團(tuán)結(jié)有愛

　　下課快樂

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