《大嘴巴比多少》的教案

　　作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的《大嘴巴比多少》的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《大嘴巴比多少》的教案1

　　活動目標：

　　1.第一層次：能正確判斷10以內數量的多少，并會用“〈”“〉”表示其關系；

　　第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內數量的多少；

　　第三層次：在成人指導下，學習判斷10以內數量的多少。

　　2.養成玩完活動后按類收拾的習慣。

　　活動準備：

　　教具：大的點點比較圖三張，方格紙 ，數字（1—9），符號“〈”“〉”。

　　學具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個幼兒2張，每張作業上包括點點比較圖和方格紙；符號“〈”“〉”；水彩筆6支；印臺每組2個，數字章1—9。

　　配組學具：回形針拼圖形（1組）；

　　數字臉譜連線（1組）；

　　大嘴巴比多少（1組 提高型）。

　　活動過程：

　　一、玩，復習有關數量關系

　　1.玩拍手數數（1—50）集體

　　2.序數（1—10的接數）：集體、小組、個別。

　　3.根據點卡上的點子數做動作：集體、個別。

　　二、介紹新的玩法

　　1.出示“〈”和“〉”，知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。

　　2.提出問題，引起幼兒學習的興趣。

　　“今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看，它們分別是多少？”（請幼兒個別回答）

　　3.介紹新玩法。

　　根據點子數，知道相應的格子中應該用數字幾表示。再根據比較點子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號放在數字之間。

　　4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

　　三、介紹配組及玩法

　　1.介紹配組。

　　“今天我們有兩組新，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數字臉譜連線的活動。”

　　2.鼓勵幼兒去嘗試玩新，并抓緊時間玩遍所有的。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們去玩難度高的一組新。

　　3.提出要求，玩過的要按類收拾好。 字串7

　　四、循環

　　教師重點觀察幼兒參與新的'活動情況，有針對性地指導幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發性的提問，幫助他們完成，掌握方法。

　　五、活動小結

　　1.教師對幼兒中好的行為、方法予以表揚。

　　2.再次強化幼兒新的方法。

　　3.請幼兒為新起一個名字。

《大嘴巴比多少》的教案2

　　活動內容：大嘴巴比多少（數學—數量）

　　活動目標： 1.第一層次：能正確判斷10以內數量的多少，并會用“〈”“〉”表示其關系；

　　第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內數量的多少；

　　第三層次：在成人指導下，學習判斷10以內數量的多少。

　　2.養成玩完活動后按類收拾的習慣。

　　活動準備：教具：大的點點比較圖三張，方格紙，數字（1—9），符號“〈”“〉”。

　　學具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個幼兒2張，每張作業上包括點點比較圖和方格紙；符號“〈”“〉”；水彩筆6支；印臺每組2個，數字章1—9。

　　配組學具：回形針拼圖形（1組）；

　　數字臉譜連線（1組）；

　　大嘴巴比多少（1組提高型）。

　　活動過程： 一、玩游戲，復習有關數量關系 1.玩拍手數數游戲（1—20）：集體。

　　2.序數游戲（1—10的接數）：集體、小組、個別。

　　3.根據點卡上的點子數做動作：集體、個別。

　　二、介紹新游戲的玩法 1.出示“〈”和“〉”，知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。

　　2.提出問題，引起幼兒學習的興趣。

　　“今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看，它們分別是多少？”（請幼兒個別回答）

　　3.介紹新游戲玩法。

　　根據點子數，知道相應的格子中應該用數字幾表示。再根據比較點子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號放在數字之間。

　　4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

　　三、介紹配組游戲及玩法 1.介紹配組游戲。

　　“今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數字臉譜連線的活動。”

　　2.鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們去玩難度高的一組新游戲。

　　3.提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。

　　四、循環游戲教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況，有針對性地指導幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。

　　五、活動小結 1.教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。

　　2.再次強化幼兒新游戲的方法。

　　3.請幼兒為新游戲起一個名字。

《大嘴巴比多少》的教案3

　　活動目標：

　　1．第一層次：能正確判斷10以內數量的多少，并會用“〈”“〉”表示其關系；第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內數量的多少；第三層次：在成人指導下，學習判斷10以內數量的多少。

　　2．養成玩完活動后按類收拾的習慣。

　　活動準備：

　　教具：大的點點比較圖三張，方格紙 ，數字（1—9），符號“〈”“〉”。

　　學具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個幼兒2張，每張作業上包括點點比較圖和方格紙；符號“〈”“〉”；水彩筆6支；印臺每組2個，數字章1—9。

　　配組學具：回形針拼圖形（1組）；數字臉譜連線（1組）；大嘴巴比多少（1組 提高型）。

　　活動過程：

　　一、玩游戲，復習有關數量關系

　　1．玩拍手數數游戲（1—20）：集體。

　　2．序數游戲（1—10的接數）：集體、小組、個別。

　　3．根據點卡上的點子數做動作：集體、個別。

　　二、介紹新游戲的玩法

　　1．出示“〈”和“〉”，知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。

　　2．提出問題，引起幼兒學習的興趣。

　　“今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看，它們分別是多少？”（請幼兒個別回答）

　　3．介紹新游戲玩法。

　　根據點子數，知道相應的格子中應該用數字幾表示。再根據比較點子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號放在數字之間。

　　4．請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

　　三、介紹配組游戲及玩法

　　1．介紹配組游戲。

　　“今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數字臉譜連線的活動。”

　　2．鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們去玩難度高的一組新游戲。

　　3．提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。

　　四、循環游戲

　　教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況，有針對性地指導幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。

　　五、活動小結

　　1．教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。

　　2．再次強化幼兒新游戲的方法。

　　3．請幼兒為新游戲起一個名字。

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