《電腦住宅》教案

時間：2022-08-29 19:22:00 教案我要投稿

《電腦住宅》教案熱門

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的《電腦住宅》教案熱門，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《電腦住宅》教案熱門

《電腦住宅》教案熱門1

　　教材分析：

　　本篇課文是人教版四年級上策第八單元的一篇略讀課文。本篇課文的選取意在感受科技的神奇與給人帶來的舒適與便利。同時，作為一篇說明性略度文章，要求我們在把握整體的基礎上，學會本文謀篇布局、遣詞造句上的特點，并能加以運用。本文在寫作上的特色是以總－分－總的形式，按空間轉換介紹電腦住宅，文章語言生動、通俗、活潑，這是小學階段說明文的顯著特點。

　　設計理念：

　　略讀文章的教學應嘗試權力下放，由學生自主學習。在此基礎上，老師稍加點撥，從整體上把握，無須處處玩味文字。本課教學要求學生主動探討內容，理解、運用課文，與文本對話，扎實掌握。同時，也要求教學內容充實，以“讀”貫穿主線，讀出神奇，讀出便利，在讀中想象事物和場景。

　　教學目標：

　　１、在課文中認識生字，解決課文中的難解字和重點字詞。

　　２、通過默讀、交流，能夠想象出課文場景和事物，了解電腦的神奇，感受現代技術給人們生活帶來的舒適與便利。

　　３、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　４、學習作者按一定順序說明事物的方法。

　　教學重點：

　　１、體會按一定順序說明事物的方法。

　　２、通過說明文語言了解電腦的神奇，感受現代技術給人們生活帶來的舒適與便利。

　　教學難點：

　　通過語言文字想象課文場景和事物，感受電腦的神奇。

　　教學準備：

　　課件、重點句段紙條

　　教學時間：

　　１課時

　　教學流程：

　　課前準備：

　　畫好板書圖示

　　一、談話激趣

　　１、同學們，我們初次見面，讓老師來考考大家，來猜猜老師在黑板上畫的圖是什么？看看我們是不是有默契。（電腦住宅）（板書）（即時表揚：同學們的想象不錯，而且我們很有默契，相信我們一定能合作愉快！）

　　２、看到這個題目你有什么問題要問嗎？

　　預設：電腦住宅里有什么？電腦住宅是怎樣的？

　　３、過渡：還有這么多同學想提問，真好。讀書有疑問是個好習慣。在心里記下你的問題，讓我們帶著問題走進這篇課文。

　　（設計意圖：事先出示示意圖，明確學習內容，并與學生進行溝通交流，激發學生學習的興趣。提問時，針對較多學生存在問題，進行表揚肯定，同時帶著問題進行本課學習。）

　　二、課文學習

　　１、請同學們打開課本１４６頁，讀的時候把你不明白的詞語用圈表示出來。（生自讀課文）

　　２、（在教室內走動，根據課堂反饋板書疑難生字詞）

　　預設：第一組：儲存，職能，指令，判斷

　　第二組：倉庫，防盜，綜合，集裝箱

　　第三組：烹飪，烹調，調運

　　第一組詞語采取換同義詞或近義詞的方式理解，如“職能”可以換成“功能”；第二組采取字義解釋，如“倉庫”就是“儲存”東西的地方，“集裝箱”則是“儲存”東西的箱子；第三組詞語抓住難讀字和多音字，“烹”讀準后鼻，“調”有兩種讀音。

　　（設計意圖：通過自讀課文反饋，在學生中尋找疑難點，以學定教，而不單單是在走教案，缺少和學生的溝通。詞語的排列符合當下詞語教學的新理念，字詞教學始終是小學階段的重要內容，在扎實掌握字詞的同時要學會運用。）

　　３、讀完課文，你知道電腦住宅有哪些特點？

　　預設：神奇、方便、舒適、功能多（板書：神奇、豐富、方便、舒適）

　　４、是呀！這是一座神奇的電腦住宅。那么，我們從哪些句子可以看出電腦住宅非常神奇呢？接下來，老師就請同學們默讀課文，用波浪線劃出課文中讓人感受神奇的句子，同時用雙橫線劃出是哪項設施。把讓你感受特別深的詞語加上著重號。（生默讀課文）

　　（設計意圖：略讀教學最重要的是將學習的主動權交還給學生，通過一題多問抓住教學主線，引導全文教學。）

　　５、反饋：

　　Ａ、這座住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮。

　　（“一切”、“都”體現了說明文語言的準確性，同時告訴我們這是一所全自動電腦住宅，讀出神奇的味道。）

　　Ｂ、電腦根據這些氣象資料，為主人提供一個既節能又舒適的家居環境。

　　（１）這些氣象資料由誰提供？（板書：風向標）

　　（２）為你提供一個既節能又舒適的家居環境又是誰呢？（電腦）

　　（３）練讀：是呀！多么神奇的電腦！請一個同學來讀讀這句話。

　　Ｃ、如果電腦確認你是“未經登記”的陌生人，你即便知道密碼也無法將大門打開。這時，只有主人下達“同意入內”的指令后，大門才會打開。

　　（１）電腦住宅里誰有這樣的本事？（板書：微型攝象機）

　　（２）這兩個句子里有兩組關聯詞語，看看我們班誰是火眼金睛。

　　（３）說明文的語言不僅準確而且好懂，還讓我們容易想象。讓我們發揮想象，假如我們就來到了這座電腦住宅的門口，我能直接進去嗎？要通過哪些關卡？

　　（４）一個小小的攝象機竟有如此大的功能！多么神奇！住在這樣的房子里也會讓我們感覺十分（安全）。讓我們來讀讀這句話。

　　Ｄ、進入住宅，輕松悅耳的樂曲會立即播放。

　　Ｅ、沿著門廳走進會客室，發現里面只有幾件家具。原來，其他物品都分門別類地放在地下倉庫的“集裝箱”里。需要的時候，可以通過電腦，將相關的“集裝箱”調運到指定的地方，以便取出或放回物品。

　　（１）多么神奇的集裝箱！（板書：集裝箱）你的家有如此功能嗎？這一切都是因為這是（手指板書：電腦住宅）

　　Ｆ、電腦儲存了中餐、西餐和日本菜等的烹調方法的資料。它能告訴人們如何備料、烹飪，還能示范如何操作和自動控制烹炒的火候。

　　（１）（板書：廚房）（出示兩組關聯詞：除了…還…；不僅…而且…）把這兩組關聯詞分別送到句子里頭試一試。（生自瀆）

　　比較：單單一個“還”，不僅把課文說清楚，還讓我們的句子顯得更簡潔。

　　Ｇ、主人在睡覺前，只要按一下開關，整棟房子便進入“休息狀態”。

　　（１）（板書：臥室）想象：只要一個開關就可以控制整棟房子。

　　Ｈ、浴室的裝置也受電腦指揮，人們可以“預約”洗澡時間。如果想一回家就能洗上熱水澡，可以給家里的電腦發指令，告知使用浴室的時間，到時候浴缸里便會放滿熱水，做好洗浴的準備。

　　（１）（板書：浴室）想用一個詞來說這一段話？（方便、舒適等）

　　（設計意圖：反饋階段的教學除了要抓電腦住宅的特點以外，同時還要通過品詞析句從大體上把握說明文的特點。）

　　６、如此方便、舒適的住宅生活都是由（電腦）提供的。讓我們不禁發出贊嘆：________________________________________！

　　７、綜合：電腦住宅功能神奇而豐富，回過頭來讓我們看看課文是按怎樣的順序把事物寫得有條有理呢？（按參觀順序或空間轉換順序）

　　正是這樣由外而內，由下到上的介紹讓我們對電腦住宅，有了更多的了解。我們在學寫介紹類說明的時候也可以嘗試這樣的順序。

　　（設計意圖：對協作順序的把握是課文教學的重點，通過示意圖，學生能較快得出本文寫作的特點，從而使之成為一個整體。）

　　三、拓展延伸

　　１、現在老師就讓同學們小試牛刀，由你當電腦住宅主人，領著大家到你的住宅參觀，先同桌試練。注意你的順序和語言。

　　２、請生上臺展示。

　　３、如此神奇的電腦設施你還想把它用到哪些地方？請你設計一幢電腦建筑，并用文字帶大家去參觀。

　　（設計意圖：略讀課文要學會運用。）

《電腦住宅》教案熱門2

　　一、教學目標:

　　1、認識6個生字。

　　2、默讀課文,能在讀中想象出課文描寫的場景和事物。

　　3、和同學就感興趣的課文內容展開討論、交流,感受現代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。

　　4、了解作者按一定順序說明事物的方法。

　　二、學習重難點:

　　一邊讀一邊想象電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便。

　　三、學習時間:

　　1課時

　　四、教學過程:

　　一、談話導入:

　　1、理解“住宅”。

　　師板書:住宅

　　師:住宅是什么意思?一般的住宅里應該有哪些設施部位?

　　生(預設):住宅就是房子,一般的住宅應有大門、會客廳、廚房、臥室、浴室。

　　那么,人類將來的住宅會如何呢?你知道嗎?

　　今天就讓我們認識一座電腦住宅。

　　2、引入新課,補充課題《電腦住宅》。

　　師:電腦住宅會是怎么樣的房子呢?，由電腦指揮的住宅會給我們的生活帶來什么樣的改變呢?我們今天就一起來走進這座電腦住宅。

　　幻燈出示課文第一自然段。生齊讀。(理解“一切”)

　　二、初讀感知,認識生字。

　　1、你想了解這座電腦住宅嗎?請你自己讀課文,讀準課文的字音。

　　2、檢查生字的讀音。(開火車讀、齊讀,教師相機糾正。)

　　cāng，chǔ，pēng，rèn，dào，zōng，pàn

　　倉，庫，儲，存，烹，調，烹，飪，防盜，綜，合，判，斷

　　三、師生齊讀,想象電腦的“神奇”。

　　1、讀第二自然段,門外欣賞

　　師:誰先來帶領大家認識一下這個住宅,指名一學生讀。

　　理解科學名詞“風向標”、“氣象資料”;理解“家居環境”。

　　2、讀第三自然段,進入住宅

　　師:一小組讀,看看誰讀得認真,可以順利進入住宅的大門。

　　理解科學名詞“下達指令”“攝像機”“密碼”等詞。

　　指導朗讀“如果……即便……也……”“只有……才”的句子。

　　3、讀第四自然段,走進會客廳

　　女生來帶領,來給我們音樂般的享受。

　　理解專業術語“集裝箱”,理解詞語“分門別類”。

　　4、讀第五自然段,走進廚房。

　　師:男生來讀,這樣的廚房男生也可以成為一個高手。

　　理解“烹調”“烹飪”“烹炒”的異同點。根據“烹”的字型,來理解字義;區別三個詞。

　　5、讀第六、七自然段,進入臥室和浴室。

　　學生自由讀,自由說,當一回電腦住宅主人,來介紹臥室和浴室的特點。

　　6、師:這些電腦有讓我們看見嗎?

　　生:沒有,都設在“暗處”。

　　出示課文最后一段,生齊讀。

　　7、結合說明順序。

　　師:課文就是從“大門—會客廳—廚房—臥室—浴室”這樣一部分一部分說清楚的,我們也可以運用在平時的作文當中。

　　四、簡介設計者,聯系拓展

　　1、師:同學們,今天我們一同走進了電腦住宅,不但領略到它的神奇,還真真切切地感受到它為我們的生活帶來的舒適與便捷,讓我們努力學習本領,在科技迅猛的21世紀創造出你的神奇。

　　這么神奇的電腦住宅原來在日本,我們來了解一下這位非常了不起的設計師——坂村健。(幻燈出示坂村健相關資料)

　　2、我們也來當回設計師:

　　假如我們的學校也都是由電腦控制的,會是怎么樣的?……想一想,看誰的設計能給我們帶來最舒適、最方便的享受。讓學生自由說。(布置作業:根據自己的設計,仿寫一段話。)

　　五、板書設計——

　　電腦住宅

　　大門——會客廳——廚房——臥室——浴室

　　舒適，節能，快捷，方便，安全

《電腦住宅》教案熱門3

　　學習目標：

　　1、會認6個生字和“數據、輕松、悅耳、倉庫、儲存、示范、烹調，烹飪、預約、綜合、判斷、提供、防盜”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，學習按一定順序說明事物的方法，能用自己的話復述課文內容。

　　3、與同伴就感興趣的內容進行討論、交流，體會電腦的神奇，感受現代科學技術給人們生活帶來的舒適和便捷。

　　教學重、難點：

　　學習按一定順序說明事物的方法，能用自己的話復述課文內容。

　　課前準備：

　　1、電腦住宅的有關圖片

　　2、生詞卡片

　　教學過程：

　　A.創設情境，導入新課

　　出示圖片，談話導人。結合圖片，介紹電腦住宅的由來和第一座電腦住宅產生的背景。

　　初讀課文，認讀生字

　　1、自讀課文，認讀生字、詞語。

　　2、出示詞語卡片，檢查并鞏固認讀字和新詞：數據、輕松、悅耳、倉庫、儲存、示范、烹調、烹飪、預約、綜合、判斷、提供、防盜。

　　3、指名分段讀課文，評出最佳讀書員。

　　B.再讀課文，感知理解

　　1、引導學生根據閱讀提示獨立閱讀課文，思考課文介紹了電腦住宅的哪些設施？那里的電腦有什么樣的功能？它們又是怎樣工作的？

　　2、在自讀自悟的基礎上，填寫表格，理清課文的結構。

　　電腦住宅

　　具體設施

　　如何工作

　　有何功能

　　C.合作交流，相互質疑、釋疑

　　1、根據課文的描述，畫出電腦住宅的示意圖。

　　2、結合示意圖，在小組里用自己喜歡的方式向同伴介紹電腦住宅中最感興趣的地方。同伴之間相互交流，要做到語言準確，條理清楚。

　　3、組織同學們以“電腦住宅小主人”的身份向“參觀的游客”介紹電腦住宅的設置、功能和它神奇的地方。可以個人完成，也可以小組合作完成。

　　D.發揮想象，深化感悟

　　以“如果我是個建筑設計師，我想這樣設計電腦住宅”為題，啟發學生展開想象，并進行討論交流。

　　E.拓展閱讀，開闊視野

　　閱讀《美國的第一幢電子化住宅》和《中國智能化住宅的發展》等相關文章，喚起學生對美好生活的憧憬和對科學的探索與追求。

　　F.小結：同學們，今天，我們一同走進了電腦住宅，不但領略到了它的神奇，還真真切切地感受到它為我們的生活帶來的舒適和便捷，讓我們努力學習本領，在科技迅猛發展的1世紀，創造出屬于自己的那份“神奇”。

　　板書設計：

　　設置

　　人類電腦

　　舒適的生活

《電腦住宅》教案熱門4

　　【學習目標】

　　1、認識6個生字。正確、流利地朗讀課文。

　　2、學習課文，了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學技術的飛速發展。

　　3、發揮想象力，設計一棟你心目中的電腦住宅。

　　【教學重難點】

　　理解課文介紹的電腦帶給人類的便利。在理解的基礎上想像，自我設計電腦住宅。

　　【教學過程】

　　一、激情導入

　　在科技迅猛發展的今天，電腦已經成為我們生活中必不可少的伙伴。它給我們的學習、工作以及人們的生活帶來了許多的便捷。這節課，我們去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同?

　　二、初讀感知

　　1、自由讀課文：

　　遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。

　　2、檢查讀書情況，指名分自然段朗讀。

　　3、再讀課文，思考：

　　電腦住宅與普通住宅有什么不同?用一句話談談你的感受。

　　三、深入探究

　　1、默讀課文，看看電腦住宅有哪些奇妙的功能?邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。

　　2、學習小組交流、討論。

　　3、集體交流：

　　⑴，根據室外的氣象資料進行調節，為主人提供舒適的家居環境。

　　⑵，大門具有保安功能，防止不明人物進入住宅。

　　⑶，通過電腦，可以調運屋內自己需要的物品。

　　⑷，廚房有一套教人做菜的電腦裝置。

　　⑸，主人休息時，電腦給人們提供舒適、安全的環境。

　　⑹，浴室里，可通過電腦“預約”洗澡的時間。

　　4、小組合作研究，根據課文的描述，畫出電腦住宅的示意圖，注明各部分的神奇之處。

　　5、是啊，正因為科學技術的飛速發展，才有了這一棟棟神奇的`電腦住宅，我相信在不久的將來，我們人人都能住進這具有奇妙功能的電腦住宅。

　　四、想象設計

　　如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計?想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設計的是我們心目中的最佳住宅。

　　五、小結

　　今天，我們一同走進了電腦住宅，不但領略到了它的神奇，還真真切切地感受它為我們的生活帶來得舒適和便捷，讓我們努力學習本領，在科技迅猛發展地21世紀，創造出自己的那份“神奇”。

《電腦住宅》教案熱門5

　　【學習目標】

　　1、認識6個生字，理解“數據、節能、分門別類、集裝箱、儲存、指令”等詞語。

　　2、通過默讀、交流，能夠想象出課文描寫的場景和事物，了解電腦的神奇以及電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學技術給人們生活帶來的舒適和便捷。

　　3、用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　4、體會作者按一定的順序說明事物的方法。

　　【課前準備】

　　1、收集關于電腦住宅所具有的其他功能的資料。

　　2、電腦住宅的示意圖。

　　【教學過程】

　　一、引入新課

　　在科學技術飛速發展的今天，電腦已經成為我們生活中必不可少的伙伴。我們通過電腦學習、工作，它給人們的生活帶來了許多方便。這節課，我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢?

　　二、初讀感知

　　1、請自讀課文：

　　遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。

　　2、分自然段指名朗讀檢查。

　　3、再讀課文，思考：

　　電腦住宅與普通住宅有什么不同?用一句話談談你的感受。

　　三、理解課文內容

　　1、默讀課文：

　　看看電腦住宅有哪些奇妙的功能?邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。

　　2、學習小組交流、討論。

　　3、學生用自己喜歡的方式呈現學習成果：

　　填寫表格或繪制電子住宅的示意圖：

　　具體設施，如何工作，有何功能

　　4、教師出示電腦住宅的示意圖，由同學來做電腦住宅的講解員。要求以課本內容為基礎，按一定的順序，重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中的各項設施的布局、功能及使用方法。

　　5、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎?

　　學生交流收集的資料。

　　6、是啊，正因為科學技術的飛速發展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們人人都能住進這具有奇妙功能的電腦住宅。

　　四、課外拓展

　　1、如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計?想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設計的是我們心目中的最佳住宅。

　　2、如有興趣的話，還可以試者設計智能化的商場、醫院、學校，并把自己感興趣的內容寫下來。

　　【板書設計】

　　30、電腦住宅

　　一切，電腦，指揮

　　(門外──門口──會客室──廚房──臥室──浴室)

　　神奇

　　安全，方便，舒適

《電腦住宅》教案熱門6

　　教學目標

　　1、知識與技能

　　(1)認識課后生字。

　　(2)讀課文，想象課文描寫的場景和事物。

　　(3)討論、交流課文內容，感受現代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。

　　2、過程與方法

　　(1)采用合作學習，運用選擇好的方式自學。

　　(2)運用表格、圖畫等方式再現住宅的設施。

　　3、情感、態度與價值觀

　　鼓勵想象，感受現代科技給人們生活帶來的舒適和便捷。

　　重、難點與關鍵

　　1、理解課文內容，感受現代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。

　　2、想象出課文描寫的場景和事物。

　　課時劃分：一課時

　　教學過程

　　一、激趣導入

　　二、初讀課文，學習生字

　　1、自讀課文，利用工具書解決不會讀的字詞。

　　2、出示生字卡片認讀生字并口頭組詞。

　　三、小組討論，理解文意

　　四、課外延伸

　　如果讓你來當一名設計師，你會怎樣設計電腦住宅?

　　五、課堂小結

　　六、作業

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