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《奇怪的大石頭》的教案

時間:2022-08-26 18:20:50 教案 我要投稿

《奇怪的大石頭》的教案

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的《奇怪的大石頭》的教案,歡迎閱讀與收藏。

《奇怪的大石頭》的教案

  【學習目標】

  1、認識“考、秦”等5個生字。會寫“著、藏”等13個字。能正確讀寫“奇怪、著名、地質(zhì)學家”等20個詞語。

  2、正確流利朗讀課文。

  3、了解童年李四光對大石頭產(chǎn)生的疑問以及他后來震驚世界的研究成果與童年的疑問間的關系,認識好奇心在發(fā)明創(chuàng)造中的重要意義。

  【課前準備】

  1、布置學生預習,搜集有關李四光其人的資料。

  2、準備生字卡片。

  3、準備冰山推動巨石的科普錄象。

  【教學過程】

  第一課時

  一、導入新課

  1、匯報預習效果:

  ⑴ 《奇怪的石頭》講的是誰的故事?(李四光)

  ⑵ 請同學們展示自己查找到的有關資料并介紹李四光其人。

  2、切入本課主題:

  剛才同學們的`介紹非常精彩。李四光是怎么成為著名的地質(zhì)學家,大家想不想知道?現(xiàn)在就請同學們自讀課文,咱們也去取取經(jīng)。

  二、初讀課文

  1、循序漸進讀課文:

  第一遍:邊讀邊找出帶有本課生字的詞語,借助后邊的拼音爭取把字音讀準確。

  第二遍:再讀課文,進行自我測試,看看自己是否還需要借助課后的生字表。如果不小心忘了還可以再看看生字表。

  2、互幫互助學生字:

  出示生字,請已經(jīng)有把握的學生來做小老師,帶領大家一起鞏固,教師隨時糾正讀音,點評。

  3、按序逐段來反饋:

  指名逐段朗讀課文,爭取對課文的脈絡有更為清晰的認識

  4、呼應導語解疑惑:

  現(xiàn)在你認為李四光之所以成為著名的大家的原因了嗎?請學生依照自己的理解說說。

  三、指導寫字

  1、投影出示生字詞,自讀,指名讀。

  2、學生自主合作學習,討論怎么記住這些生字,并且介紹自己的識字方法。

  3、指導寫字:

  課件演示,逐字指導,學生通過觀察自己總結應該怎么寫。

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