不吃無主梨教案

　　作為一名教職工，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的不吃無主梨教案，歡迎大家分享。

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過人物對話理解人物性格和品質。

　　2、進行個性化閱讀理解，對課文內容和許衡的做法有自己的看法和感悟，并能結合日常生活談談自己的體會。

　　3、通過學習，養成做人做事有嚴格道德原則的精神。

　　4、認識本課9個生字，會寫12個生字。

　　重難點：

　　進行個性化閱讀理解，對課文內容和許衡的做法有自己的看法和感悟，并能結合日常生活談談自己的體會。

　　教學過程

　　一、讀通——初獲感受

　　1、語言導入：同學們，在上課之前，老師想對同學們做個調查。在你們的心中有沒有特別敬佩的人？為什么敬佩他呢？今天，老師給大家介紹一個人，他叫許衡，你們想了解他嗎？他身上有沒有讓人敬佩的地方呢？這節課，我們就學習一則關于他的小故事。

　　2、自由讀課文，邊讀邊想這個故事主要寫了許衡的一件什么事？

　　3、學生概括主要內容，教師相機板書課題。

　　4、理解“無主梨”的意思。

　　二、讀懂——內化初悟

　　1、默讀課文，思考：你認為許衡不吃無主梨的這件事做得對不對？

　　2、生生討論、匯報。

　　3、由學生的匯報引出第13自然段。指名讀，理解許衡說的這句話。

　　4、指導朗讀13自然段，體會許衡的.想法，進而理解他的做法。

　　三、讀透——情思結合

　　1、創設情境，境中探究。

　　（出示多媒體課件）把學生帶入故事中的情境，設身處地地思考如果自己就是其中的一員，能不能做到不吃無主梨。

　　①讀出許衡與朋友外出途中汗流浹背、干渴難耐的感受和心情。

　　②讀出發現梨樹后許衡朋友的興奮狀態，畫出表示動作的詞語，理解發現梨樹后的興奮心情。

　　③學生說出此時自己的真實想法。再對比許衡的做法，體會他的品質。

　　2、角色朗讀，語境體驗。

　　分角色朗讀許衡與朋友的對話，更深刻地理解許衡的性格和品質。

　　3、表演展示，提升情感。

　　以學習小組為單位，組內分角色排演這個故事。然后班級匯報。

　　四、拓展——呈現個性

　　1、學生談對許衡敬佩的理由。

　　2、學生談在日常生活中如果遇到類似的事情，自己的做法。

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