大班我的老師教案

時間：2022-06-21 11:18:11 教案我要投稿

大班我的老師教案

　　作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的大班我的老師教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班我的老師教案

大班我的老師教案1

　　活動目標：

　　1.了解人物漫畫的繪畫特點，嘗試用漫畫的方法畫自己的老師。（重點）

　　2.能發現每位老師的不同之處，用漫畫中夸張的表現手法體現老師的主要特征。（難點）

　　3.喜歡用漫畫的手法向老師表達自己的敬愛。

　　活動準備：

　　組織幼兒欣賞漫畫

　　課件、畫紙、畫筆、油畫棒、背景音樂

　　活動過程：

　　1.出示憨豆先生的漫畫，引導幼兒觀察，初步感受漫畫夸張、詼諧、幽默的特點。

　　提問：憨豆先生哪些地方讓人覺得很有趣？生活中真的會有這樣的人嗎？看完這幅漫畫，你的心里有什么感受？

　　小結：這種把一個人的某一個明顯的外形特征、或者穿戴和性格特征進行夸張表現形式的繪畫就是漫畫。

　　2.出示姚明、成龍的生活照和漫畫，繼續欣賞，通過對比的方式，進一步感受漫畫中夸張的表現手法。

　　提問：你覺得他的哪個部位畫的很夸張？（外貌上的夸張繪畫方法）畫的像什么？為什么姚明的嘴巴要畫的很大？（心情上的夸張繪畫方法）為什么成龍的手要畫的很大？（本領上的夸張繪畫方法）你們覺得什么是夸張的繪畫方式？

　　小結：簡單一些說夸張就是根據物體的特點把大的畫的更大，小的畫的更小。或者要凸顯人物的心情或本領時，可以畫的大而突出。

　　3.出示班級老師的照片，引導幼兒觀察每個老師的特征。

　　提問：你想為哪位老師畫一幅漫畫？他有什么特點？他平時喜歡穿什么樣的衣服？他的性格是怎樣的？如果用漫畫留住和老師相處的快樂時光，哪些地方可以畫的很夸張？

　　4.幼兒作畫，教師巡回指導。

　　（1）繪畫前，引導幼兒想清楚要畫誰，表現他的什么特點。

　　（2）提醒幼兒將人物的主要特征畫的大而突出。

　　（3）提醒幼兒構圖方式：從上到下，再細致到五官、肢體。

　　5.幼兒作品展示與情感提升。

　　提示：你畫的是哪位老師？他有哪些很特別的地方？你想對老師說些什么？

　　6.延伸：將漫畫送給老師，并說出自己對老

大班我的老師教案2

　　環境創設

　　1、創設墻飾“我和我的老師”，展現老師和小朋友平時一起活動的照片和繪畫。

　　2、開辟“我的老師”主題墻：一是用照片或漫畫、圖像等形式展示班級三位老師的風采；二是將采訪中發現的老師的形象，用繪畫的形式進行表征，取名為“老師辛苦了”。

　　3、常規區的材料投放，美工區投放裝飾相框、皺紋紙、刮蠟畫等操作材料，益智區投放1~10的實物和數字卡片，增設角色區“幼兒園”。

　　生活活動

　　1、引導幼兒關心班級中共同的事情，主動幫助老師做力所能及的事情，培養幼兒的責任感。

　　2、鼓勵幼兒主動去認識、結交新朋友，享受與新朋友一起游戲的樂趣。

　　家園共育

　　1、家長與幼兒一起搜集關于教師節的來歷、社會上尊師重教的新聞資料等，增強家長與幼兒對教師的尊敬與熱愛。

　　2、幫助幼兒了解9月14日是世界地球清潔日及世界地球清潔日的意義，帶孩子積極參與社會公益活動。如去超市購物盡量不索要塑料袋；不使用一次性快餐盒；生活垃圾做到分類；少開一天車，多走一天路等。幫助幼兒從小樹立良好的環保意識。

　　教學活動

　　1、“我和我的老師”：欣賞散文詩，感受散文的韻律美，并能有感情的朗誦。

　　2、“訪問老師”：了解自己的老師，密切與教師的感情，學會感恩。

　　3、“我的老師”：嘗試用漫畫的方法畫自己的老師，能夠畫出每位老師的主要特征。

　　4、“10以內數的比較”：正確感知10以內物體的數量，探索、發現自然數列的等差關系。

　　5、“我愛你”：能用自然好聽的聲音有表情的演唱歌曲，表現出歌曲溫暖、快樂的情感及愛的氛圍。

　　區域活動

　　美工區：

　　1、“制作相框”：嘗試用折疊、粘貼的方法制作相框，并能用多種材料采用對稱、間隔等方法進行裝飾。

　　2、“送給老師的花”：嘗試看步驟圖折紙花，并用送花的形式表達對老師的感情。

　　3、“我的同伴”：運用漫畫的繪畫方式為同伴畫像，能畫出同伴的顯著特征。

　　益智區：

　　“猜猜數字兒”：運用掌握的“10以內自然數列的等差關系”的數學知識進行推理游戲。

　　閱讀區：

　　1、“我和老師的故事”：閱讀自制繪本，并能用連貫的語言講述和老師發生的故事。

　　2、“寫給老師的信”：能夠用符號、圖畫等方式表達自己對老師的情感。

　　3、“閱讀與10以內數的比較有關的書”：理解故事內容，鞏固自然數列中的等差關系，感受鼴鼠伯伯的勤勞、善良、樂于助人的美德。

　　角色區：

　　1、“我當小老師”：能再現日常生活中和老師發生的事情，樂于扮演老師，感受教師的工作。

　　2、“我做小記者”：了解并掌握小記者采訪的技巧，并能根據自己的需要設計問題。

　　戶外活動：

　　1、“紅花獻給好老師”：能靈活的側身穿過50厘米高的障礙物障礙物，鞏固側身鉆的動作要領。

　　2、“好玩的梯子”：能用梯子做攀爬、鉆、跳等的動作，掌握手腳交替向上攀爬的動作技能。

　　3、“小蝸牛旅行記”：能聽口令迅速變換隊形，學習螺旋走。

　　4、“穿地道”：能聽信號原地轉向和改變方向走。

大班我的老師教案3

　　活動目標：

　　1、在老師的臉型、發型等主要特征的基礎上，畫出老師的正面頭像。

　　2、大膽作畫，并添畫有關景物。表達自己對老師的敬愛之情。

　　3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　活動準備：

　　紙，油畫棒。

　　活動過程：

　　1、引出課題。

　　今天是教師節，為我們最親愛的老師畫一幅畫，祝老師節快樂。

　　2、講解示范。

　　教師示范畫兩位老師，這兩位老師的臉型、發型都不一樣，通過對比，讓幼兒理解如何抓住老師的特征作畫。

　　3、幼兒練習。

　　畫出自己所畫老師的主要特征。鼓勵動作快的幼兒添畫有關景物。

　　4、講評。

　　①請幼兒說說自己所畫的老師是誰。

　　②教師肯定幼兒的敬師之情。

　　活動反思：

　　設計和組織活動的第一步，是創設談話情境，引出談話話題。我在活動的開端，引導幼兒觀察畫面，感受老師的辛苦。激發幼兒的興趣，啟發幼兒對話題有關經驗積極聯想，打開思路，做好準備。

　　小百科：老師又作教師、師長、導師等，是一種職業，古已有之，指傳授學生知識的人員，有各種教育類型（如語文、數學等），班主任也為老師之一；也泛指在某方面值得學習和能夠給大家帶來一定正確知識和指導，有能力的人。相關節日是“教師節”。

大班我的老師教案4

　　活動目標

　　1.萌發師幼之間相互關愛之情，能大膽表達自己對老師的尊重和熱愛。

　　2.欣賞散文詩，感受散文的韻律美，并能有感情朗讀散文詩。

　　活動準備

　　ppt《我和我的老師》、幼兒與老師照片、幼兒每人為老師準備的一個驚喜（手工作品）。

　　活動重、難點

　　重點：萌發師幼之間相互關愛之情，能大膽表達對老師的尊重與熱愛。

　　難點：能大膽表達對老師的尊重與熱愛。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　談話導入：請幼兒說說自己班內有幾名老師，介紹一下自己的老師，說說老師的相貌特征等，引入主題。

　　二、基本部分

　　1.引導幼兒分段欣賞散文詩，感受教師對幼兒的關懷和愛護。

　　（1）播放視頻，欣賞散文詩第一段內容。

　　（2）教師引導幼兒說說自己老師的本領，回憶老師與小朋友做游戲的場景，使幼兒感受老師與小朋友相親相愛，親密無間。

　　播放視頻，欣賞散文詩第二段內容。

　　（3）請幼兒說說小朋友與同伴產生矛盾時教師是怎樣解決的，當小朋友受了委屈，老師又是怎樣安慰自己的。體現老師對幼兒的愛護之情。

　　播放視頻，欣賞散文詩第三、四段內容。

　　2.展示教師與幼兒生活中的照片，使幼兒更深的感受到教師無微不至的關懷。

　　教師總結：孩子們，還記得當你們剛剛來到幼兒園哭喊著找媽媽的時候，是你們的老師抱著你，一哄就是一整天，細心的喂你吃飯，陪你入睡。當你慢慢的熟悉幼兒園，與小伙伴奔跑打鬧時跌倒，老師急切的關心你，有時還會心疼的流眼淚。當你們為完成一件事而高興時，你們的.老師會驕傲的為你伸出大拇指。老師是多么的關心你們，愛你們。孩子們，你們現在最想說一句什么話送給你的老師。

　　3.引導幼兒表達對老師的關愛及熱愛之情。

　　（1）說說如果當老師遇到困難或害怕的事，你們會怎樣幫助她。

　　（2）請幼兒說說平時做過什么關心老師、幫助老師的事。

　　教師小結：小朋友們真的是長大了，懂得關心老師，愛護老師，有時還能做老師的小幫手。我相信你們的老師聽后一定非常的感動。

　　（3）幼兒完整欣賞散文詩，并嘗試朗誦。

　　三、結束部分

　　老師愛著小朋友，小朋友也關心著老師，小朋友為了表達對老師的愛，今天還為老師準備了一個驚喜，把禮物送給老師。大聲的說出你對老師的愛。

大班我的老師教案5

　　活動目標：

　　1.嘗試用漫畫的方式畫自己的老師，能夠畫出每位老師的主要特征。

　　2.學會比較觀察，能發現老師的不同之處，產生與老師的親近感。

　　活動準備：

　　1.水彩筆

　　2.幼兒學習資源

　　活動過程：

　　1.教師幫助幼兒了解人物漫畫的繪畫特點，激發幼兒的興趣。

　　建議設計以下提問：圖片上的人是誰？你是怎么認出來的？這幅畫把兩個人的哪個地方夸大了？引導幼兒說出成龍的發型、大鼻子、小眼睛等特征，金龜子的服裝、頭飾等特征。

　　小結：這種把一個人的某一個明顯的外形特征或者標志性的穿戴，或者性格特點，進行夸張表現的繪畫形式就是漫畫。

　　2.幼兒分組討論，發現班級三位老師的特點，重點從外形特征、標志性的穿戴、性格特點等方面進行分析。

　　教師鼓勵幼兒大膽表達出對班級三位教師的認識。如：老師身材比較胖，老師喜歡穿紅色的衣服，老師平時喜歡愛笑等。引導幼兒說出如何畫出老師的特點。

　　3.幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　（1）繪畫前引導幼兒想清楚要畫誰，表現他的什么特點。

　　（2）教師適當提醒幼兒，將人物的主要特征畫得大而突出，讓別人一眼就能看出畫的是誰。

　　4.展示作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

　　教師可引導幼兒對作品進行猜想，說出猜想的理由。如：你看出來哪幅作品畫的是老師？從哪個地方看出來的？最后評選出最佳漫畫家。

大班我的老師教案6

　　活動目標：

　　1、了解班級老師一天所做的事情及其意義。

　　2、能夠通過討論、交流表達自己的發現和感受。

　　3、感受老師對小朋友的關愛，產生熱愛老師的情感。

　　活動準備：老師工作的圖片、歌曲《老師，再見了》

　　活動過程：

　　一、談話“你的理想是什么”引入

　　師：長大了有什么理想？想當什么？小結：大家都有自己的理想，有自己的愿望，有的人想當醫生，有的人想當警察，還有的人想和我一樣，成為一名教師。

　　二、了解教師工作的特點，感受老師工作的辛苦。

　　1、猜猜我的好老師。

　　師：你們班有幾位教師？喜歡班上的老師嗎？我來說老師的特點，你們猜猜是誰？小結：小朋友很厲害，一下就猜出是哪位老師，班上老師的本領真大，你們很幸運，有這么優秀的老師陪你們度過幼兒園的生活。

　　2、了解老師的工作特點。

　　（1）師：班上的老師辛苦嘛？

　　師：老師每天都是怎么工作的？

　　（2）幼兒自由講述，教師出示相應的圖片。

　　如：掃把、黑板、洗褲子、睡覺、鍋、教研照片，……

　　（3）幼兒根據教師出示的圖片講述教師的工作內容。

　　3、小結：班上的老師都很辛苦，每天要給小朋友做很多事情，打掃衛生，讓班級環境更加明亮，帶小朋友上課做游戲，讓大家學到更多的知識，洗小朋友尿濕的褲子，拉屎的褲子，中午不能休息照顧小朋友午睡，一直到大家都回家了。老師還要備課準備明天小朋友活動的教具，學習，充實自己的大腦。

　　三、引導幼兒用不同的方式對老師表達熱愛之情

　　師：老師這么辛苦，這么愛小朋友，我們應該怎樣對老師呢？

　　（鼓勵幼兒對老師說一句悄悄話，特別是膽小的幼兒，抱抱他，親親他，幫助他勇敢表達。）

　　師：再過一個多月，我們就要畢業離開幼兒園了，離開和你們朝夕相處三年的老師，如果讓你對老師說一句話，你會說什么？怎么說。

　　四、播放歌曲“老師再見了”的同時，教師梳理小結。

大班我的老師教案7

　　活動目標：

　　1、幼兒知道9月10日是所有教師的節日。

　　2、在活動中感受老師對幼兒的愛，幼兒對老師的愛，并能用不同的形式來表達對老師的愛。

　　活動準備：日歷、課件

　　活動過程：

　　一、引導幼兒通過談話了解教師節是哪一天

　　邊談話邊小結：每年的9月10日是教師節，是所有幼兒園老師、小學老師，初中老師，高中老師，大學老師共同的個節日。

　　提問：為什么要創設教師節呢？

　　二、感受老師的愛

　　1、播放課件（如老師教小朋友上課，給小朋友分飯，和小朋友做游戲等，使幼兒感受老師對他們的愛）

　　2、提問：老師都幫助小朋友做過哪些事情？

　　鼓勵幼兒大膽表述，教師適時幫助幼兒組織語言。

　　3、師：你喜歡老師嗎？為什么？

　　因為幼兒以分組的方式充分交流，表達對老師的愛，教師巡回指導，豐富幼兒談話內容。

　　3、師：你應該怎么樣愛老師？關心老師？

　　三、引導幼兒用不同的方式對老師表達熱愛之情

　　1、鼓勵幼兒對老師說一句悄悄話，特別是膽小的幼兒，抱抱他，親親他，幫助他勇敢表達。

　　2、請能力較強的幼兒可以用演唱、表演節目的方式表達對老師的愛

　　3、教師肯定每一位幼兒的表現，并且表達對每名幼兒的愛

大班我的老師教案8

　　目標：

　　1、在仔細觀察的基礎上，能畫出老師的體貌特征，掌握人物畫的基本方法。

　　2、鼓勵幼兒運用多種繪畫方式表現人物的外貌特征。

　　3、表達對老師的愛。

　　準備：

　　1、彩色畫紙、黑色勾線筆、蠟筆；

　　2、人物畫范例。

　　過程：

　　一、開始部分，欣賞范例畫。

　　1、出示一張有特色的人物范例，幼兒猜測是誰。

　　2、找找人物特征。

　　① 頭發什么樣？（借助圖片）

　　② 衣服是什么顏色？什么樣式？衣服上有什么特點？

　　③ 臉尖尖的還是圓圓的？（借助圖片）

　　④ 眼睛大大的還是小小的？（借助圖片）

　　二、基本部分，畫畫我心中的老師。

　　1、表達對老師的愛。

　　師：你想畫哪位老師？為什么？

　　2、幼兒觀察老師的體貌特征。

　　3、幼兒畫老師，鼓勵幼兒大膽作畫，跟別人不一樣更好。

　　二、結束部分，展示幼兒繪畫作品。

　　1、展示作品。

　　2、找出個別作品，猜一猜畫的是哪位老師。

　　3、把自己的畫送給老師。

大班我的老師教案9

　　活動目標：

　　1、知道9月10日是教師節，了解教師節的來歷。

　　2、了解幼兒園各類工作人員的勞動內容和工作態度，知道他們工作的辛苦。

　　3、有尊敬和熱愛老師的情感。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　1、帶幼兒參觀幼兒園里各部門老師的工作，知道他們工作的辛苦。

　　2、幼兒用書人手一冊。

　　3、提供制作小禮物的材料：彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等。

　　活動過程：

　　1、教師胸戴大紅花進入活動室，導入對教師節的認識。

　　老師今天為什么要戴上大紅花？為什么那么高興？

　　你知道教師節是幾月幾日嗎？老師在幼兒園做些什么呢？

　　2、帶領幼兒打開幼兒用書，引導幼兒看圖說說：圖上有誰？老師在做什么？老師是怎樣關心我們的？帶領幼兒閱讀畫面上的文字。

　　3、引導幼兒回憶參觀過的各部門教師的工作情況，鼓勵幼兒大膽表述自己的參觀見聞。

　　我們參觀了幼兒園的哪些部門？你看到那里的老師在做什么？

　　你還知道哪些老師，他們為小朋友做些什么事情？他們為小朋友提供了哪些幫助呢？

　　4、引導幼兒用自己的行動來表示"怎樣愛老師"的心情。

　　通過討論讓幼兒按自己的愿意選取材料，分小組進行小制作作為節日的禮物送給老師。

　　活動反思：

大班我的老師教案10

　　一、主題的產生：

　　對于托班的孩子來說，在家中他們一直和自己的家人在一起，而到了幼兒園中，和他們接觸的最多的人就是老師和同伴了。因此為了幫助孩子們能盡快認識、喜歡自己的老師，我們設計了《我和老師做游戲》的主題活動，利用師生間、生生間的互動游戲來讓孩子們感受和老師在一起的愉快情緒。

　　二、主題目標：

　　愿意親近老師，和老師一起游戲。

　　三、主要活動計劃表：

　　主題活動《我和老師做游戲》

　　名稱

　　活動內容

　　活動形式

　　重點領域

　　我和老師做游戲活動

　　一：《放鞭炮》

　　體育游戲：全班

　　自由活動：分組指導

　　語言、藝術

　　角色、運動

　　活動二：《金鎖銀鎖》

　　游戲：全班

　　區角：分組、個別

　　語言、藝術、角色

　　活動三：

　　《消滅大蚊子》

　　游戲：全班

　　游戲：分組、個別

　　語言、藝術、角色

　　活動四：《開火車》

　　體育游戲：全班

　　自由活動：分組指導

　　語言、藝術

　　角色、運動

　　四、活動記錄：

　　活動二：金鎖銀鎖

　　我用游戲的口吻說：請你們閉上眼睛，(我伸出左手的手指放在張開右手的手心下)，咦，小手變出了什么?寶寶帶著好奇的眼神“你看看我，我看看你”不一會兒，寶寶們開始學著我的樣子，我一邊念兒歌一邊做游戲，這時坐在我身邊的幾個寶寶說起了悄悄話：

大班我的老師教案11

　　活動目標：

　　1、欣賞散文詩，感受散文的韻律美，并能有感情的朗誦。

　　2、萌發師幼之間相互關愛之情，能大膽表達自己對老師的尊重和熱愛。

　　3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　1、《我和我的老師》教學掛圖語言CD

　　2、幼兒學習資源

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀看圖片，講述師幼之間在日常生活中發生的小故事。

　　2、根據散文詩的內容逐一出示教學掛圖和課件，幫助幼兒理解散文詩的內容。

　　（1）引導幼兒觀察圖片，學習第一段詩歌。

　　幼兒仔細觀察圖片后，教師可啟發幼兒說說，小朋友和老師在做什么。

　　引導幼兒撫摸教師的頭發，或者教師主動去捏捏幼兒的鼻子，鼓勵幼兒說說自己的感受，萌發幼兒對老師的喜歡之情。

　　教師用散文詩中的語句進行小結，引導幼兒學習朗誦第一段。

　　（2）以同樣的方法，引導幼兒學習第二、第三、四段的詩歌。

　　3、重點引導幼兒感受最后一段，建議可設計以下提問：老師雖然比你們大，有時候我也會害怕，有什么辦法幫幫我？激發幼兒敢于保護老師的情感。

　　4、完整朗誦配樂散文詩《我和我的老師》，感受散文詩的意境美和韻律美。

　　5、師幼通過肢體動作表演，或分角色朗誦詩歌，表達相互的關愛之情。

　　活動反思：

　　活動前，我讓家長與孩子談一談孩子名字的含義和故事，活動中引導幼兒通過觀察比較、大膽交流表達，了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望。

　　活動時，首先，我們從外形感知"我和別人不一樣"，符合幼兒的認知水平，孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細微發現了每個人身體的不同，既是對幼兒觀察能力更進一步的培養，也有利于幼兒感受個體的多樣性。當幼兒在教師的引導下，發現了平時未注意到的某些特征時，他們會顯得興奮和好奇，這種學習的積極性將成為他們繼續探索的動力。有的孩子在探索中發現我們的名字也是不同的，名字也是區別他人的一個方面，但對于自己的名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我為孩子提供了一個認識名字的機會。

大班我的老師教案12

　　一、設計意圖：

　　進入大班后，在我們的美術園本課程中幼兒開始接觸人物寫生。這要求幼兒有細微的觀察能力，老師是幼兒最熟悉的人物形象，因此，我為幼兒設計了這次活動。這是我們第一次接觸人物寫生，根據幼兒的年齡特征，我們把難點分成幾步開展。如這一次是面部特征，下一次可以是體形等。這一次是觀察，下一次可以觀察側面。這樣分步進行，會更有利于幼兒表達、表現。

　　二、活動目標：

　　1、培養幼兒細微的觀察能力，進一步引導幼兒抓住人物的面部特點大膽表述。

　　2、通過對老師的描述加深對老師的感情。

　　三、活動準備：

　　1、幼兒已有對好朋友面部觀察的經驗。

　　2、紙、筆人手一份。

　　四、活動過程：

　　（一）、表情游戲

　　師：先做一個開心的，哈哈！再做一個傷心的，嗚嗚！（幼兒做相應的表情）

　　（二）、引導觀察：

　　1）師：你有好朋友嗎？請你說一說他長得怎么樣？讓其它小朋友猜一猜？（個別幼兒講述）

　　2）師：小朋友的觀察能力很強，現在要請你們觀察一位老師的頭部，請你說說這位老師有長得怎么樣？

　　3）請你們再觀察另外一位老師，這回要請小朋友先觀察老師的臉型，接著是發型，最后是五官。

　　4）比較一下兩位老師的頭部有什么不一樣？

　　5）小朋友觀察的這么仔細，干脆我們來為老師畫一張畫吧。請老師們評一評誰畫的最像。

　　6）那你想畫哪位老師？她正在干什么呢？

　　（三）、幼兒操作、寫生

　　老師提醒：可以邊畫邊觀察，有順序地畫。

　　（四）、評價

　　師：請小朋友介紹一下自己的畫，畫的是誰？像不像？她在干什么呢？

　　還可請小朋友猜一猜我畫的是哪位老師。

大班我的老師教案13

　　活動設計背景

　　我們班的莊老師昨天穿了件新衣服，換了個新的發型，小朋友們都說莊老師變漂亮了。由此我設計本次繪畫課。

　　活動目標

　　1、學習畫人物的畫法。

　　2、培養幼兒細微的觀察能力，進一步抓住人物的典型特征，大膽表現。

　　3、培養幼兒對各種顏料的認知。

　　4、激發幼兒熱愛教師，愿意和教師做好朋友的情感。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　教學重點、難點

　　由于孩子年齡小，加上思維能力不強，因此學畫人物有很大的難度；同時由于幼兒天性活潑、愛動，因此讓幼兒靜下心來畫畫也有一定的難度。

　　活動準備

　　輕音樂，教師的范例畫（先畫一張教師的畫像）一張，繪畫工具（油畫棒、畫紙）。

　　活動過程

　　一、開始環節

　　通過提示小朋友老師的衣著和發型，來引導小朋友產生畫畫的興趣。

　　師：小朋友，今天陳老師和平常有什么不一樣呢？

　　幼：老師的頭發扎起來了；

　　老師今天的衣服很漂亮。

　　討論老師那里漂亮，高訴幼兒一個人的漂亮不光在外表。

　　師：那你們喜歡陳老師嗎？

　　幼：喜歡！

　　師：那么怎樣才能把老師漂亮的樣子記錄下來呢？

　　幼：畫下來；用彩筆把老師畫下來；用照相機照下來……

　　師：那好，我們今天就來畫老師，大家說好不好？

　　幼：好…

　　二、基本環節

　　幼兒產生繪畫的興趣后，教師就開始準備讓小朋友進行繪畫，首先要引導幼兒繪畫都需要什么？以提問的形式引出繪畫的工具和原料：油畫棒、畫紙，在教授繪畫過程中，教師首先應當在黑板上貼上一張事先準備好的范例，然后先提示人物應該首先畫什么，其次再畫什么，還是以提問的方式，來引導幼兒以先畫頭，在畫身體。畫頭的時候要注意五官（頭—眼—鼻—嘴—耳）的順序，要一樣一樣的引導幼兒進行繪畫，同時注意引導幼兒抓住人物的特征，提高幼兒的觀察能力和注意力。特別要注意的是在指導幼兒進行繪畫的時候，要讓幼兒認清各個部位的顏色，及需要的油畫棒，正確地引導幼兒對顏色的認知。之后要播放一些輕緩的音樂，在音樂中讓幼兒自己進行繪畫，同時教師在一旁指導。

　　三、結束環節

　　當所有的人都結束畫畫以后，教師要組織大家對作品進行欣賞，讓所有的幼兒都有上臺展示自己作品的時候。展示之后要以貼紅五星的形式進行評比，每個小朋友都要貼，畫的好的要多加一個，這樣可以減少幼兒的心理差距，同時也減少幼兒的排異情緒。

　　四、引申環節

　　通過對繪畫作品的評比，讓幼兒對繪畫基礎有一定的了解，同時增加幼兒同教師的互動性，增強幼兒與教師之間的親和力，提高教師的教育質量。

　　教學反思

　　通過教學，讓我認識到了孩子們得表達能力其實很簡單，他們口中的“美”和“漂亮”是他們表達自己認知和情感的重要方式，因此在以后的教學中，我應在激發幼兒自由表達和個性創造方面多進行研究，已取得更好的教學效果。

　　如果讓我重新上這節課，我會多找幾位教師一起當幼兒的繪畫模特，同時多給幼兒一些觀察的時間。

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