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大班語言樹媽媽的信教案

時間:2022-06-09 17:25:30 教案 我要投稿

大班語言樹媽媽的信教案

  在教學工作者開展教學活動前,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編整理的大班語言樹媽媽的信教案,歡迎大家分享。

大班語言樹媽媽的信教案

大班語言樹媽媽的信教案1

  教學目標:

  1、幫助幼兒理解故事內容,感受秋天的明顯特征。

  2、引導幼兒根據自己對圖和詞語的理解想象出合理的信件內容,并鼓勵幼兒大膽在同伴面前講述。

  3、培養幼兒講述的完整性和連貫性,發展幼兒的想象力。

  4、認讀漢字:燕子、狗熊、松鼠、小朋友。

  5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  教學重難點:

  引導幼兒根據自己對圖和詞語的理解想象出合理的信件內容,并能大膽完整的講述。

  教學準備:

  樹葉型的信(給松鼠的、給燕子的、給狗熊的、給小朋友的);空白的樹葉型紙;水彩筆;故事課件

  教學過程:

  1、提問引題出示樹葉型的信。提問:這是什么?

  師:這不光是樹葉,還是樹媽媽的信呢!

  2、講述信的內容秋天到了,天氣漸漸涼了,樹媽媽寫了許多信,都是寫給誰的呢?我們一起來看看吧。

  (1)(出示第一封信的正面)請幼兒根據圖與漢字猜出收信人,并認讀漢字“燕子”。提問:這封信是寫給誰的呢?

  (2)(展示信的反面)引導幼兒根據圖示想象信的內容。

  提問:信上畫著什么?你覺得樹媽媽想告訴燕子什么事情呢?(引導幼兒根據自己的理解大膽講述,鼓勵幼兒講的與別人不一樣。)

  幼:告訴燕子秋天來了,它們該飛去南方了。

  (3)以同樣方式講述給松鼠的、給狗熊的、給小朋友的信。

  幼:告訴狗熊秋天來了,狗熊要冬眠了。

  3、完整講述教師將幼兒講述的內容連起來,編成一個完整的故事。(配合多媒體操作)

  4、進一步想象,并用繪畫形式記錄。

  你們覺得樹媽媽還會寫信給誰?告訴他們什么事情呢?

  幼:小河、房子、田野、村莊......

  個別回答——請幼兒將答案記在樹葉型的紙上。(引導幼兒根據范例用圖畫表示。)

  ——根據幼兒創編的信開展同伴間互講活動。

  教學反思:

  《幼兒園教育指導綱要》指出:“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美。”幼兒從小接觸好的文學作品,可以培養幼兒的審美能力及語言能力。

大班語言樹媽媽的信教案2

  語言

  樹媽媽的信(大班)目標:

  1、幫助幼兒理解故事內容,感受秋天的'明顯特征。

  2、引導幼兒根據自己對圖和詞語的理解想象出合理的信件內容,并鼓勵幼兒大膽在同伴面前講述,培養幼兒講述的完整性和連貫性,發展幼兒的想象力。

  3、認讀漢字:燕子、狗熊、松鼠、小朋友、收、

  重難點:引導幼兒根據自己對圖和詞語的理解想象出合理的信件內容,并能大膽完整的講述。準備:樹葉型的信(給松鼠的、給燕子的、給狗熊的、給小朋友的);空白的樹葉型紙;水彩筆;故事課件

  教學過程:

  1、提問引題出示樹葉型的信。提問:這是什么?師:這不光是樹葉,還是樹媽媽的信呢!

  2、講述信的內容

  秋天到了,天氣漸漸涼了,樹媽媽寫了許多信,都是寫給誰的呢?我們一起來看看吧。

  (1)(出示第一封信的正面)請幼兒根據圖與漢字猜出收信人,并認讀漢字燕子。提問:這封信是寫給誰的呢?

  (2)(展示信的反面)引導幼兒根據圖示想象信的內容。提問:信上畫著什么?你覺得樹媽媽想告訴燕子什么事情呢?(引導幼兒根據自己的理解大膽講述,鼓勵幼兒講的與別人不一樣。)

  (3)以同樣方式講述給松鼠的、給狗熊的、給小朋友的信。3、完整講述教師將幼兒講述的內容連起來,編成一個完整的故事。(配合多媒體操作)

  4、進一步想象,并用繪畫形式記錄。你們覺得樹媽媽還會寫信給誰?告訴他們什么事情呢?個別回答請幼兒將答案記在樹葉型的紙上。(引導幼兒根據范例用圖畫表示。)根據幼兒創編的信開展同伴間互講活動。

大班語言樹媽媽的信教案3

  目標:

  1、幫助幼兒理解故事內容,感受秋天的明顯特征。

  2、引導幼兒根據自己對圖和詞語的理解想象出合理的信件內容,并鼓勵幼兒大膽在同伴面前講述,培養幼兒講述的完整性和連貫性,發展幼兒的想象力。

  3、認讀漢字:燕子、狗熊、松鼠、小朋友、收、

  重難點:

  引導幼兒根據自己對圖和詞語的理解想象出合理的信件內容,并能大膽完整的講述。

  準備:

  樹葉型的信(給松鼠的、給燕子的、給狗熊的、給小朋友的);空白的樹葉型紙;水彩筆;故事課件教學過程:

  1、 提問引題出示樹葉型的信。提問:這是什么?師:這不光是樹葉,還是樹媽媽的信呢!

  2、 講述信的內容秋天到了,天氣漸漸涼了,樹媽媽寫了許多信,都是寫給誰的呢?我們一起來看看吧。

  (1)(出示第一封信的正面)請幼兒根據圖與漢字猜出收信人,并認讀漢字“燕子”。提問:這封信是寫給誰的呢?

  (2)(展示信的反面)引導幼兒根據圖示想象信的內容。提問:信上畫著什么?你覺得樹媽媽想告訴燕子什么事情呢?(引導幼兒根據自己的理解大膽講述,鼓勵幼兒講的與別人不一樣。)

  (3)以同樣方式講述給松鼠的、給狗熊的、給小朋友的信。

  3、完整講述教師將幼兒講述的內容連起來,編成一個完整的故事。(配合多媒體操作)

  4、 進一步想象,并用繪畫形式記錄。你們覺得樹媽媽還會寫信給誰?告訴他們什么事情呢?個別回答——請幼兒將答案記在樹葉型的紙上。(引導幼兒根據范例用圖畫表示。)——根據幼兒創編的信開展同伴間互講活動。

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