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小班社會教案

時間:2022-05-10 11:35:30 教案 我要投稿

【精品】小班社會教案四篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的小班社會教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精品】小班社會教案四篇

小班社會教案 篇1

  活動目標:

  1、培養幼兒愛護圖書的良好情感。

  2、發展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達能力。

  3、通過引導使幼兒掌握看書的正確方法:輕拿輕放,一頁一頁輕輕地翻閱。

  活動準備:《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干

  活動分析:

  圖書是幼兒的好朋友,各種各樣內容豐富的精美圖書對幼兒有很大的吸引力,但在看書的過程中卻時常有不好的事情發生,因此培養幼兒良好的看書習慣非常必要。本次活動的重點是讓幼兒掌握正確的看書方法,通過操作法、談話法突破。

  在小圖書來班做客的情境中,讓幼兒知道圖書損壞的原因,進而尋找正確的看書方法,讓幼兒在自己的操作中找到方法,并在再次少投放圖書的情境中鍛煉其解決問題的能力,知道遇到簡單問題怎樣做。延伸活動在區域中修補圖書,并在以后的活動中隨時指導幼兒的看書方法和看書姿勢。

  活動過程:

  一、利用課件導入課題,激發幼兒興趣 開門見山,看課件直接導入,激發幼兒興趣,引發相關思考,"小圖書為什么壞了"。

  二、圍繞主題進行操作、談話

  1、圍繞課件進行談話 "小圖書怎么了,為什么會這樣",讓幼兒知道圖書損壞的原因。

  2、進行操作總結 幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案,各抒己見,發表自己的見解,應該怎樣看書,教師小結,讓幼兒掌握正確的方法。

  3、實踐練習,再次提供看書情境,讓幼兒運用正確方法進行實踐,并在少書的情境中初步培養其解決實際問題的能力。

  三、結束

  總結知識要點,小結活動情況,提出以后的希望要求。

  四、延伸

  一起到圖書角修補圖書。

小班社會教案 篇2

  活動目標:

  1、能大膽地說出爸爸媽媽對自己的愛護,體驗爸爸媽媽對自己的愛。

  2、嘗試用自己的方式表達對爸爸媽媽的愛,增進與爸爸媽媽的情感。

  3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

  4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望

  活動準備:

  1、小鳥一家的圖片各一張。

  2、生活中爸爸媽媽照顧孩子的PPT。

  3、幼兒已會唱歌曲:《好媽媽》,會念兒歌《我的爸爸》。

  4、貼了爸爸媽媽照片的愛心相框。

  活動過程:

  一、故事導入。

  1、講故事:《小鳥的爸爸媽媽》。

  2、故事中有誰?鳥爸爸鳥媽媽是怎樣愛護小鳥的?

  3、小結:小鳥真幸福,有鳥爸爸鳥媽媽為它找食物、做游戲、遮風擋雨。你的爸爸媽媽是怎樣愛護你的呢?

  二、講講爸爸媽媽對自己的愛護。

  1、鼓勵幼兒大膽講述爸爸媽媽對自己的.愛。

  2、看PPT,說說圖上的爸爸媽媽在做什么?

  3、小結:爸爸媽媽為你們做了這么多事,這么愛你們,你們應該怎樣愛護爸爸媽媽呢?

  三、表達對爸爸媽媽的愛。

  1、和邊上的小朋友討論交流一下,說說想為爸爸媽媽做些什么事。

  2、請個別幼兒講述自己想為爸爸媽媽做的事,并進行角色表演。

  四、結束部分。

  鼓勵幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛愛爸爸媽媽,這樣的話,你們的爸爸媽媽會更開心更愛你們的。

  延伸:講起自己的爸爸媽媽,有很多話要說,這里的愛心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片,游戲結束后,可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽,讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等,好嗎?

  活動反思:

  《綱要》在社會領域的內容與要求中指出“幫助幼兒正確認識自己和他人,養成對他人、社會親近、合作的態度,學習初步的人際交往技能。”讓幼兒認識他人,我覺得首先應該從孩子身邊的人開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人,但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作,了解爸爸媽媽工作的辛苦,是引發幼兒關心父母情感的基礎。另外,通過活動,引發了孩子關心愛護父母,不依賴父母,萌發了獨立活動的意識。整個活動孩子們的激情都比較高,很多小朋友都爭著回答問題,孩子們的語言表達能力也得到了提高。

小班社會教案 篇3

  活動目標:

  1、萌發幼兒關心他人和為朋友帶來快樂的美好情感。

  2、能講述故事的主要情節。

  3、了解五官的名稱及其功用。

  活動準備:

  范畫兩張(一張笑臉、一張哭臉)彩筆、貼五官材料一套

  活動過程:

  一、導入部分:

  1、出示笑臉、哭哭臉、幼兒欣賞,老師提問:

  這兩個娃娃你喜歡哪一個?

  你平時是喜歡哭還是喜歡笑?

  笑臉、哭哭臉哪些地方不同?(引導幼兒說出笑臉嘴巴向上翹,眉毛向下彎;哭時嘴巴向下彎,眉毛向上翹。)

  2、你看到朋友的笑臉你心里會怎樣?(很高興)

  看到朋友哭時你高興還是跟著傷心?

  3、現在聽老師講一個故事,看故事中的小蝸牛是怎樣對待朋友的

  二、基本部分:

  1、老師講述故事:“微笑”一遍后提問:

  小鳥為朋友作了什么事?(小鳥為大家唱歌)

  小兔為朋友做了什么事?(小兔為大家送信)

  小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?(她把微笑送給了大家)

  它是怎么把微笑送給大家的?(她把畫著微笑的小蝸牛畫像,裝在信封里,請小蝸牛送給了大家。)

  2、邊提問邊復述故事一遍,并讓幼兒學說故事中的對話

  3、請幼兒表演故事一至三遍

  4、討論如果你的朋友不高興了,你會用什么辦法使他高興起來?

  三、結束部分:

  1、小蝸牛把什么送給了大家?

  你聽了這個故事,你會怎樣給朋友帶來快樂?

  2、講評課堂情況,向幼兒進行相互友愛教育。

  四、活動延伸:

  1、畫一畫每天的心情,不高興嘴角向下彎,高興時嘴角向上彎。

  2、游戲:貼五官

  讓幼兒根據老師的指令貼出哭時或笑時的嘴巴、眉毛

小班社會教案 篇4

  設計意圖:

  隨著社會經濟的發展,人民生活水平的提高,心理健康問題已日益引起全社會的重視。《幼兒園教育指導綱要(試行)》健康領域指導要點明確要求“樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時,要高度重視幼兒的心理健康。”現在的孩子大多數是獨生子女,在家中都是以自我為中心,離開了熟悉的家庭環境來到幼兒園,初次進入一個陌生的大集體,對幼兒園的一切感到陌生,個別幼兒便出現了不合群現象,這樣就會影響幼兒個性的發展。根據這一現象,我設計了小班教育活動《大家一起玩》,由于小班幼兒年齡小,形象思維占主體地位,活動中我運用了四幅幼兒喜愛的形象生動的掛圖,并為幼兒準備了大量的、適合合作玩的玩具,讓幼兒在玩中體驗合作的快樂,并引導幼兒與同伴友好相處,培養幼兒合群、樂群的性格。

  活動目標:

  1、引導幼兒與同伴友好相處,學會分享。

  2、通過活動使幼兒體驗,大家一起玩的快樂。

  3、培養幼兒合群、樂群的性格。

  活動準備:掛圖、磁帶、錄音機、積木、玩具輪胎

  活動過程:

  1、導入:寶寶們,我們一起聽音樂做動作吧,(聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動作,如:拍手、跺腳、拍肩)我們做動作真開心呀。有個叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了,我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎?

  2、出示掛圖,幼兒觀看。

  圖一、這個小朋友叫蘭蘭,你們看她在干什么?(搭積木),她和誰在玩?你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?那后來又發生了什么事了呢?請看下圖。

  圖二、蘭蘭怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法:你能不能想個辦法讓她快樂起來呢?(幼兒說自己的辦法)小朋友想的辦法真好,讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的?

  圖三、小伙伴哄她(對不起,我不是故意的,你別生氣了),蘭蘭聽到小伙伴的道歉還生氣么?對,不生氣了。那后來會怎么樣呢?寶寶們,你們猜一下?(幼兒自己說)下面我們看一下你們猜的對不對?

  圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩,真快樂呀!

  3、老師提問:你們覺得蘭蘭一個人玩快樂,還是大家一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一起玩,當你和小朋友玩玩具或做游戲時,不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時,你該怎么辦呢?(個別幼兒回答)對了,要說對不起,要向別人道歉,這樣別人就不生氣了。老師給你們準備了玩具,要大家一起玩,看看是不是很快樂呢?

  4、幼兒玩玩具,體驗大家一起玩的快樂,教師巡回指導幼兒,如發現一個人玩玩具,教師引導幼兒和大家一起玩。

  5、請小朋友說:你剛才是怎樣玩玩具的?大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具真快樂,以后大家有好吃的也要大家一塊吃,現在大家都成了好朋友了,我們做個《找朋友》的游戲吧!

  活動結束:

  寶寶們都找到了自己的好朋友,現在,我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。

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