小班游戲玩手指教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的小班游戲玩手指教案,希望對大家有所幫助。
活動設(shè)計(jì)背景
去年剛到這所學(xué)校,那里幼兒園是和小學(xué)一起的,環(huán)境很差,沒有教具,甚至一點(diǎn)都不像幼兒園,教幼兒園的老師也全是小學(xué)過來的快退休的老教師們,我來又剛接到一個小班。于是在一次課間時,我發(fā)現(xiàn)孩子們還是玩得很開心。于是我去看了一下,發(fā)現(xiàn)孩子們在玩手心手背的游戲,于是我就把他當(dāng)成了一節(jié)《玩手指》的課來上。
活動目標(biāo)
1:教師通過啟發(fā)、引導(dǎo)、讓幼兒通過玩手指游戲和創(chuàng)編故事來充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。
2:師幼一起探究手指的.很多玩法。
3:通過講手指故事和玩手指游戲讓幼兒體驗(yàn)玩手指的樂趣,從而理解故事內(nèi)容中的一些動詞:爬過、跳過、繞過等。
4:在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5:通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):通過玩手指游戲和講手指故事來充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力以及探究手指的玩法。
難點(diǎn):探研手指的玩法和理解故事中動詞的意義。
活動準(zhǔn)備
每人一雙手指套娃娃,設(shè)置一些適合幼兒小班年齡通過的障礙物環(huán)境。如本地的石頭、小樹、墊子、小板凳等。錄音機(jī)。
活動過程
一:開始環(huán)節(jié)
1、師通過出示手指套娃娃吸引幼兒注意力。
2、 師幼一起玩手指變變變的游戲,激發(fā)幼兒活動的興趣。老師去巡視幼兒們都變了些什么?并請幼兒簡單介紹一下自己變的東西。
二:基本環(huán)節(jié)
1、師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽探究手指的玩法:
(1)剛才手指娃娃和孩子們一起玩了玩手指變變變的游戲,下面手指娃娃想請小朋友們教他玩其它有關(guān)手指的游戲,你們能幫幫他嗎?那請你找到自己喜歡的小朋友來玩一玩其它有關(guān)手指的游戲吧!我?guī)е种竿尥迊韰⒂^參觀,看看聰明的小朋友們還會玩其它哪些手指的游戲呢?
(2)師巡查并指導(dǎo)幼兒玩《手指變動物》的游戲,《手心手背》的游戲、《剪子、石頭、布》的游戲、《手指猜猜猜》的游戲等。
(3)請幼兒戴上準(zhǔn)備好的手指套,師幼兒一起玩一次以上游戲。
2、師通過用手指娃娃講故事進(jìn)一步激發(fā)幼兒活動的興趣,從而發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)編故事的能力。
(1)師生動形象地范講一個簡短的手指故事,激發(fā)幼兒講故事的欲望。
(2)師引導(dǎo)幼兒一起用自己手上的手指娃娃和老師一起講故事。從中體驗(yàn)手指故事中的樂趣和感知故事中一些動詞的意義。
(3)師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編故事內(nèi)容。并進(jìn)一步充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。
(4)師引導(dǎo)幼兒先理解故事內(nèi)容,后一起完整講述本故事。并鼓勵幼兒回家同家長和下課后和小朋友一起繼續(xù)創(chuàng)編手指故事。
三:結(jié)束環(huán)節(jié)
放音樂,讓幼兒變出自己喜歡的動物來爬過、跳過、繞過這些障礙物。從中體驗(yàn)由玩手指游戲而引伸出的手指游戲的樂趣和進(jìn)一步理解故事中的動詞的意義。
教學(xué)反思
1.通過本活動,幼兒體驗(yàn)到了玩手指的樂趣,也懂得了許多的玩法,但由于玩手指的生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富。探究時不是特別的積極與主動。
2通過本活動,幼兒參與此活動的積極性還是很高,基本上讓幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力都得到了發(fā)揮。
3.如果讓我重新上這節(jié)課,我會事先讓幼兒回家和同伴和家長一起玩一玩有關(guān)手指的游戲,這樣幼兒的經(jīng)驗(yàn)豐富了,就能讓同伴們在短時間內(nèi)分享到更多的玩法,而上起課來也更輕松順利一些。
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