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四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《巨人的花園》教案

時(shí)間:2022-04-24 14:30:11 教案 我要投稿

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《巨人的花園》教案

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《巨人的花園》教案,歡迎閱讀與收藏。

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《巨人的花園》教案

  設(shè)計(jì)特點(diǎn):

  根據(jù)本文表達(dá)運(yùn)用對(duì)比這一顯著特點(diǎn),在教學(xué)中也運(yùn)用對(duì)比的朗讀感悟方式,以情導(dǎo)讀,以讀促悟。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的意思。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、體會(huì)文中主人公的性格特點(diǎn)及其心理變化,明白不要自私,要學(xué)會(huì)愛,快樂(lè)只有和大家一起分享了,才會(huì)真正快樂(lè)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):是想象畫面,體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化。

  難點(diǎn):在悟讀中初步體會(huì)這篇童話在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1、師:大家喜歡讀童話故事嗎?今天就投你所好,我們來(lái)學(xué)習(xí)英國(guó)作家王爾德的一個(gè)有趣的童話。

  2、揭題,齊讀。

  二、初讀感知

  1、檢查預(yù)習(xí)情況

 。1)、生字詞認(rèn)讀:

  洋溢、允許、喧鬧、破損、增添、訓(xùn)斥、叱責(zé)、凋謝、臉頰、拆除、

  發(fā)脾氣、北風(fēng)呼嘯、隆冬來(lái)臨、綻出綠芽

  說(shuō)說(shuō):你知道的'詞語(yǔ)的意思。

 。2)、重點(diǎn)句子:

  巨人裹著毯子,還瑟瑟發(fā)抖。

  換來(lái)寒冬的,是我那顆任性、冷酷的心啊!

  2、自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)這些字詞,并思考:

  你覺得故事中的這個(gè)花園怎么樣?為什么?

  3、交流個(gè)體感悟。

  (生的幾種可能:漂亮、神奇、變化多端)

  三、品讀感悟

  (一)花園變化前后內(nèi)容的對(duì)比讀

  1、具體說(shuō)說(shuō)花園的神奇變化:

  2、學(xué)生自由交流。

  3、根據(jù)提示,規(guī)范說(shuō)話:

  當(dāng)巨人外出,孩子們玩耍時(shí),花園;

  而當(dāng)巨人回來(lái),禁止孩子們玩耍時(shí),花園卻。

  再當(dāng)孩子們偷偷鉆進(jìn)花園玩耍時(shí),花園又;

  而當(dāng)巨人訓(xùn)斥孩子們離開時(shí),花園卻又。

  4、隨機(jī)點(diǎn)撥對(duì)比朗讀:

 。1)、描寫花園漂亮的語(yǔ)句,讀出花園的美。

  (2)、描寫花園因?yàn)榫奕说男袨槎兊煤、荒涼的語(yǔ)句。

  (3)、描寫花園又有了春意的語(yǔ)句。

  (4)、描寫花園又變成了冬天的語(yǔ)句。

  5、師引:這可真是一個(gè)神奇的花園!可是不知同學(xué)們想過(guò)沒有,同樣一個(gè)花園,為什么會(huì)有這么大的不同呢?

  (二)冬天性格的巨人和春天性格的孩子內(nèi)容的對(duì)比讀

  1、學(xué)生各抒己見,說(shuō)說(shuō)原因。

  2、點(diǎn)撥,梳理:花園之所以有那么大的變化,是因?yàn)榛▓@里人的不同。

  3、隨機(jī)引導(dǎo)去感受體

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  會(huì)巨人和孩子性格的不同。

  4、巨人的性格:

  (1)、師:當(dāng)巨人面對(duì)孩子們一次一次地進(jìn)入他的花園,態(tài)度是怎么樣的?認(rèn)真讀課文,劃出有關(guān)語(yǔ)句。

  (2)、交流,點(diǎn)撥:

  態(tài)度:生氣

  相關(guān)語(yǔ)句:“誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的!都滾出去!”

 、、理解“四處逃散”,想象理解巨人嚇壞孩子們的情景畫面。

 、、讀好這句話的語(yǔ)氣,正確把握巨人的生氣程度。

  “好容易才盼來(lái)春天,你們又來(lái)胡鬧。滾出去!”

  ①、理解“紛紛逃竄”,想象巨人傷害了可愛的孩子的情景場(chǎng)面。

  ②、正確把握此時(shí)巨人的生氣程度。

  “喂!你趕快滾出去!”

  理解“叱責(zé)”,想象此時(shí)此刻的巨人發(fā)怒的情景。

 。3)、根據(jù)自己的理解,有感情朗讀這充分體現(xiàn)巨人性格的語(yǔ)句。

 。4)、你覺得巨人是一個(gè)怎樣的人?

  (5)、小結(jié)過(guò)渡:這樣的性格就像一年四季中的冬天。那么孩子們呢?是怎樣的?

  5、孩子們的性格:

  (1)、結(jié)合課文,學(xué)著上述學(xué)法,找找,讀讀,品品,悟悟。

 。2)、交流,暢談看法。

 。3)、引導(dǎo)梳理:孩子們有著春天般美好的性格,會(huì)給人帶來(lái)溫暖。

  結(jié)合文中語(yǔ)句朗讀。

 。4)、隨機(jī)理解重點(diǎn)句:

  小男孩沒有拔腿逃跑,卻用他那會(huì)說(shuō)話的眼睛凝視著巨人。

  想象補(bǔ)白:小男孩會(huì)對(duì)巨人說(shuō)些什么?

  (三)、巨人醒悟前后的言行對(duì)比讀

  1、再一次朗讀感受巨人醒悟前的冷酷、無(wú)情。

  2、找讀描寫巨人醒悟后言行的語(yǔ)句:

  重點(diǎn)句:

 。ň奕苏f(shuō):)“喚來(lái)寒冬的,是我那顆任性、冷酷的心。 

  談?wù)勛约簩?duì)這句話的理解。

  3、梳理揭示寓意:不要自私,要學(xué)會(huì)愛,快樂(lè)只有和大家一起分享了,才會(huì)真正快樂(lè)。

  四、美讀小結(jié)

  1、師引讀最后一小節(jié):是的,從此以后,巨人的花園再也不變化了,它永遠(yuǎn)成了孩子們的樂(lè)園。而巨人則和孩子們成了好朋友。瞧,他們多快樂(lè)!

  2、齊讀最后一小節(jié)。

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