幼兒園中班科學(xué)公開課教案《比較高矮》含反思

　　作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班科學(xué)公開課教案《比較高矮》含反思，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試用目測的方法比較高矮，知道要在同一平面上比較高矮。

　　2.學(xué)習(xí)按高矮排序，找出最高的和最矮的。

　　3.理解高矮的相對性，體驗比較的樂趣。

　　4.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.教師PPT演示圖片。

　　(1)小猴。

　　(2)小猴和長頸鹿站在同一平面上比高矮。

　　(3)小猴站在椅子上和長頸鹿比高矮。

　　(4)小兔、小猴、長頸鹿站在同一平面上比高矮。

　　(5)身高測量儀圖片

　　2.分組操作材料。

　　(1)小熊比高矮：人手5只高矮不同的小熊、泥工板，2條抹布

　　(2)房子涂色：人手一張操作圖紙，水彩筆。

　　活動過程：

　　1.出示PPT，嘗試用目測的方法比較高矮。

　　引導(dǎo)語：聽說今天森林里在舉行比較高矮大賽，讓我們一起去看一看。

　　(1)出示PPT圖①

　　提問：圖片上有誰?小猴子說自己最高?對嗎?為什么?

　　小結(jié)：小猴子這樣說是不對的，因為高矮是要通過比較才知道的。

　　(2)出示PPT圖②③

　　提問：小猴子站在椅子上和長頸鹿比高矮，這樣做對嗎?為什么?

　　小結(jié)：比較高矮要在同一平面上，否則得出來的結(jié)果就不準(zhǔn)確了。

　　(3)出示PPT圖④

　　提問：小猴子到底是高?還是矮?為什么?

　　小結(jié)：和不同的對象比高矮，得出來的結(jié)果是不一樣的，因為高矮是相對的。

　　2.操作比較，鞏固認(rèn)知。

　　(1)幼兒相互比較高矮。

　　①提出活動要求：三個人一組，兩個背靠背，另一個觀察比較。最后三個人按從最高到最矮或從最矮到最高的排序方式進(jìn)行排隊。

　　②鼓勵幼兒用較完整的語言表達(dá)比較結(jié)果。

　　③小結(jié)幼兒活動情況。

　　④經(jīng)驗拓展：用身高儀進(jìn)行測量得出的結(jié)果比用眼睛觀察更準(zhǔn)確。

　　(2)幼兒分組操作。

　　①介紹操作材料和要求。

　　第一組操作材料“房子涂色”：每個小朋友桌上都有一張圖，圖上有許多高矮不一樣的房子，請小朋友給最高的房子涂上綠色，給最矮的房子涂上紅色。

　　第二組操作材料“小熊比高矮”：看標(biāo)志，幫助5只小熊按從高到矮的順序或從矮到高的順序排列。

　　②幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　③展示操作結(jié)果，分析評價。

　　請個別幼兒介紹操作結(jié)果。

　　教師針對幼兒操作過程和結(jié)果出現(xiàn)的問題進(jìn)行講評。

　　3.談話小結(jié)。

　　小朋友們平時區(qū)域活動的'時間可以選擇不同的材料繼續(xù)比較高矮。我們生活中許多物品也可以比較高矮，大家可以用今天學(xué)到的本領(lǐng)再去試一試。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動的重點(diǎn)是通過三個活動環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮；學(xué)會運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關(guān)系；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認(rèn)為本次活動設(shè)計是遵守循序漸進(jìn)的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，再來觀察圖片比較高矮，最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來是層層遞進(jìn)的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設(shè)立的目標(biāo)。

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