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拼音nl公開課教案

時間:2022-04-19 17:19:56 教案 我要投稿

拼音nl公開課教案

  作為一名無私奉獻的老師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的拼音nl公開課教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

拼音nl公開課教案

  拼音nl公開課教案1

  教學目標:

  1、 學會聲母n、l,能在四線格中正確書寫。

  2、 能準確拼讀n、l與單韻母組成的音節。

  3、 借助兒歌,感受鼻、邊音的不同。

  教學重點:

  讀準n、l的音,準確拼讀n、l與單韻母組成的音節。

  教學難點:

  區分鼻邊音。

  教學課時:兩課時

  教學過程:

  (一課時)

  一、游戲引入。

  以開火車、郵遞員阿姨送信等形式抽讀聲母卡片,認讀相關韻母卡片。

  二、學習聲母n、l

  1、學習聲母n。

  (1)指導看圖:圖上畫了什么?

  (2)出示n,范讀,聽音看口形。適當講解發音要領。教讀,指名讀,抽讀。

  (3)觀察圖畫,識記形。讀字形兒歌,相機書空。

  (4)總結學法。

  2、學習l

  (1)學習小組學習。運用學法,自學l。全班交流,老師點撥指導,讀準l。

  (2)手捏鼻翼,分別讀“n”、“l”,反復體會發音的不同。

  (3)識記l,讀字形兒歌,相機書空。

  三、指導書寫,完成“讀讀寫寫記記”

  四、學習“拼拼讀讀”

  1、(將書中的拼讀練習變成兩組射線圖)以n、l為例指導拼讀。

  2、分隊賽讀兩組拼讀練習,老師相機指導。

  3、同桌合作、“開火車”、分組交替等形式練讀。

  五、學習“讀讀連連”

  1、以“泥土”一組為例指導:看圖引出音節詞“ni; tǔ”,連一連;練讀音節詞;用音節詞說話;總結學法。

  2、同桌合作,運用學法自主學習;全班交流,老師指導;多種形式練讀。

  3、以“nǚ、;”做音節四聲練習。

  (二課時)

  一、 指導書寫,正確執筆

  1、 觀察:nl在四線格中的位置,指導學生按筆順規則進行書寫。學生練習寫字母時,教師要巡回輔導,重視指導正確的執筆方法和寫字姿勢。

  2、 完成課后練習“讀讀寫寫記記”。

  二、 練習讀語境歌,試著背一背。

  1、 出示情景圖,說說你看到了什么。

  2、 自讀兒歌,用“——”找出兒歌中我們所學的音節。

  3、 教讀兒歌,再引讀、拍手讀。齊讀并背誦。

  拼音nl公開課教案2

  教學目標:

  1、借助圖學會n.l兩個聲母,能以清形,讀準音,在四線格中不確書寫。

  2、練習拼音,能區分n.l分別與u和ü相拼音節。

  3、認識輕聲音節,能正確讀句子。

  教學重點:

  n的發音。

  教學難點:

  1、nl與uü的.音節。

  2、輕聲音節的讀法。

  教學過程:

  教學時間:2課時。

  教學過程:

  一、復習。

  1、抽讀卡片,bpmfdt.

  這幾個字母叫作什么?(聲母)

  1、 練習音節。

  d? dú dū dùdei dou dai tui dao

  二、 授新課。

  1、 學習n.

  (1)出示圖片n.

  師問:圖上畫的是什么?(一個門洞)

  (2)指導讀音。

  ① 老師示范發n音.

  ② 教讀音方法:

  發音時舌尖頂住上牙床,讓氣流從鼻腔出來.

  學生仿讀→指名讀.

  (3)記字母形

  師問:你們著n的形象圖的什么?(門洞)

  教順口溜:一個門洞.

  2 、學習

  (1) 出示圖片l。

  師問:圖上點畫著什么?(一根小棍)

  (2)指導讀音。

  ①教師示范發l音。

  ②教讀音方法。

  師問:你們看l的形象圖的什么:(小孩手里拿著的小棍)

  教順口溜:一根小棍子l l l.

  3、 指導書寫。

  (1) 讓學生自己說出兩個字母在四線格里所占的格位。

  n:l n.

  l:從上格的中間起筆寫到中格第二條線止筆。

  4、 教學拼音。

  (1)教讀: lǜ liǚ , nái niú

  ①出示幻燈第五幅圖。

  師問:圖上都車了什么?(柳樹、奶牛)

  ②小聲試讀下面四個音節。

  lǜ liǚ ;nái niú

  ③綠柳和奶牛是兩個詞。

  5、教學兩個句子。

  (1)出示幻燈第三幅圖。

  師問:圖上畫的是誰在干什么?(妹妹拿梨)。

  (2)小聲試讀下面音節,應該什么?

  (3)師講輕聲音節。

  mei mei na li

  妹妹第二個音節沒有標聲調,我們讀的時候應讀輕聲。聽聽示范讀,齊讀。

  讀全句話,指名讀→齊讀

  這四個音節寫了誰干什么?所以這是一句話。

  (1) 投影第四幅圖。

  師問:圖上畫了誰干什么?(弟弟拉驢)

  (2) 看圖讀下面的句子。

  學生自由讀→指名讀→齊讀

  5、教讀音節。

  Nu lu nu lu nao le lao lou

  E ai

  n< l<

  i ei

  (1) 學生自己小聲讀。

  (2) 指名讀

  (3) 抽讀卡片。

  三、 讀課文。

  板書設計:

  10 n l

  圖 片 n 圖 片 l l

  n-e l-e

  n-ù-nù n-ǚ-nǚ

  l-ù-lù l-ǚ-lǚ

  牛 圖

  lǘ liǘ nái niú

  妹妹拿梨圖 弟弟拉驢圖

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