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蝴蝶花教案（精選15篇）
作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的蝴蝶花教案，希望對(duì)大家有所幫助。
蝴蝶花教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)音樂(lè)的聆聽(tīng)和表演，讓學(xué)生感受音樂(lè)所表現(xiàn)的“捕蝶”的形象。
2、指導(dǎo)學(xué)生能準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲《蝴蝶花》，并能聽(tīng)辨歌曲中活潑與舒展的樂(lè)句。
3、鼓勵(lì)學(xué)生探索用不同的聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏、參與表演，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠有感情的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
聽(tīng)辨歌曲中活潑與舒展的樂(lè)句，表現(xiàn)歌曲
教學(xué)過(guò)程：
播放歌曲《小燕子》，師生一起律動(dòng)，體驗(yàn)歌曲意境。
一、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入
1、導(dǎo)入
師：小燕子快樂(lè)地飛回到北方的家鄉(xiāng)，它們“嘰喳，嘰喳”地叫著，好像在說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了！”，孩子們，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你眼中的春天是什么樣子的？（學(xué)生說(shuō)春天的景色、天氣、各種植物等）
師：春天來(lái)了，一切都像剛睡醒的樣子，充滿了生機(jī)和活力（多媒體課件同步顯示美麗的春景圖）。你們看，春姑娘給大地穿上了綠裝，小草綠了，柳樹(shù)發(fā)芽了，花開(kāi)了，蝴蝶也飛來(lái)了。
二、體驗(yàn)、感受音樂(lè)
1、隨音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)蝴蝶的形象
師：春天多美啊，讓我們隨音樂(lè)來(lái)模仿蝴蝶的動(dòng)作，看誰(shuí)的動(dòng)作與眾不同，最有節(jié)奏感。（播放音樂(lè)）
2、引導(dǎo)學(xué)生探索不同的聲勢(shì)動(dòng)作為音樂(lè)伴奏。（播放音樂(lè)）
師：小蝴蝶們跳得真美呀，把蝴蝶姐姐也吸引來(lái)了，（教師帶頭飾）蝴蝶姐姐能歌善舞，你們聽(tīng)（教師用雙響筒伴奏）
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)用不同聲勢(shì)動(dòng)作為音樂(lè)伴奏，激發(fā)學(xué)生的探究愿望，在音樂(lè)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
3、聆聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生即興表演捉蝴蝶的'動(dòng)作
師：孩子們，這么多美麗的蝴蝶，我想你們一定想捉住它，誰(shuí)愿意來(lái)模仿捉蝴蝶的情景？
（教師分別找兩名學(xué)生到前面來(lái)大膽表現(xiàn)捉蝴蝶的情景，教師有表情地清唱歌曲的前兩句）
師：（全體起立）讓我們隨音樂(lè)一起來(lái)模仿捉蝴蝶的動(dòng)作（教師播放伴奏音樂(lè)并演唱前兩句歌詞，后兩句學(xué)生模仿老師的動(dòng)作或即興在原地表演。）
設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，充分挖掘與調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，用捉蝴蝶動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生即興即興發(fā)揮的探究與創(chuàng)造活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)形象的感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且為下面的音樂(lè)表現(xiàn)做鋪墊。
三、揭示課題學(xué)習(xí)新歌
1、范唱
師：小朋友捉蝴蝶還發(fā)生了一件有趣的事，蝴蝶姐姐用歌聲來(lái)告訴你，請(qǐng)你豎起小耳朵仔細(xì)聆聽(tīng)。
（學(xué)生輕晃身體，感受歌曲）
師：誰(shuí)聽(tīng)清了發(fā)生了怎樣有趣的事？
（學(xué)生回答）
2、出示蝴蝶花的圖片
師：為什么小朋友會(huì)把蝴蝶花當(dāng)成了蝴蝶了？我們來(lái)一起看看美麗的蝴蝶花。（教師介紹蝴蝶花）
3、學(xué)唱歌曲
師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲《蝴蝶花》
①出示歌篇
②按節(jié)奏讀歌詞
③找出時(shí)值最長(zhǎng)的音符
④隨琴默唱，身體輕輕晃動(dòng)
⑤隨琴輕聲演唱（教師演唱的聲音稍大些）
⑥指導(dǎo)孩子用輕快、優(yōu)美的聲音演唱
⑦采用接龍方式演唱歌曲
⑧學(xué)生完整演唱
⑨隨琴表演唱
⑩隨歌曲動(dòng)畫(huà)音樂(lè)表演唱
設(shè)計(jì)意圖：采用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，做到重點(diǎn)突出、方法多樣，充分利用學(xué)生自然的嗓音和靈巧的形體，引導(dǎo)學(xué)生在快樂(lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，并能自然有表情的表演，為聽(tīng)辨活潑舒展樂(lè)句做鋪墊。
4、深入體驗(yàn)
①聽(tīng)辨活潑和舒展的樂(lè)句
②引導(dǎo)學(xué)生大膽表現(xiàn)歌曲力度和情緒的變化，有表情地演唱。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生分辨活潑與舒展節(jié)奏樂(lè)句，體會(huì)兩種旋律帶來(lái)的不同感受，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受能力
四、創(chuàng)造表現(xiàn)
師生共同參與音樂(lè)情景表演
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生運(yùn)用多中方法表現(xiàn)音樂(lè)，注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，增強(qiáng)創(chuàng)作、表演能力及學(xué)生的合作意識(shí)。
五、小結(jié)
師：你們表現(xiàn)的都非常精彩，從你們的創(chuàng)作表演中，老師感受到了捉蝴蝶的快樂(lè)。你知道嗎？蝴蝶的種類(lèi)繁多，全世界現(xiàn)已記錄的蝴蝶達(dá)一萬(wàn)四千多種。（教師展示蝴蝶圖片）如果你感興趣可以上網(wǎng)收集你喜歡美麗蝴蝶圖片，下節(jié)課我們進(jìn)行交流，蝴蝶姐姐愿你們的童年像蝴蝶一樣絢麗多彩。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看各種蝴蝶的圖片，擴(kuò)大學(xué)生的視野，在潛移默化中建立起對(duì)一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。
播放《蝴蝶花》歌曲，孩子們走出教室。
蝴蝶花教案 2
教學(xué)目的：
1、學(xué)唱歌曲《蝴蝶花》。
2、會(huì)演唱活潑舒展的樂(lè)句。
教學(xué)重點(diǎn)：
聽(tīng)辨《蝴蝶花》中活潑與舒展的`樂(lè)句。
教學(xué)模式：
情景陶冶法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，磁帶，卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《蝴蝶花》《數(shù)蛤蟆》
要求《熟練，正確，有感情的演唱歌曲。
方法：師提示，示范，生齊唱。
二、導(dǎo)入新課：
1、蝴蝶花的實(shí)物，請(qǐng)同學(xué)觀察它像什么？
2、引出要學(xué)歌曲的題目《蝴蝶花》。
三、學(xué)習(xí)新課：
1、范唱：
教師盡可能把活潑和舒展的樂(lè)句演唱的對(duì)比鮮明。然后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、同學(xué)跟教師模唱歌曲。
4、教師彈旋律同學(xué)唱歌詞。
（1） 教師啟發(fā)同學(xué)用富有彈性的聲音演唱第1—8小結(jié)。
（2） 用連貫的聲音演唱第9—16小結(jié)。
（3） “喲”字用高位置說(shuō)出。
（4） 教師帶領(lǐng)同學(xué)為歌曲中活潑和舒展的樂(lè)句圖上不同的顏色。
四、歌扮演。
請(qǐng)同學(xué)自身創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌扮演。
五、總結(jié)提出希望。
六、師生再見(jiàn)！
板書(shū)：
《蝴蝶花》
全曲為一段體 五個(gè)樂(lè)句構(gòu)成
有三個(gè)層次：｜
第一層次是第一、第二樂(lè)句，運(yùn)用了 xx xx ｜ x x x｜
第二層次是第三、第四樂(lè)句，運(yùn)用了舒展的四分和點(diǎn)音符節(jié)奏。
第三層是結(jié)尾句。
蝴蝶花教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)基本動(dòng)作“碎步”，進(jìn)一步鞏固手臂波浪的動(dòng)作要領(lǐng)（以肘帶臂，以臂帶腕）。
2、能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)花的姿態(tài)，培養(yǎng)良好體態(tài)。
3、根據(jù)歌詞內(nèi)容，靈敏地作出反應(yīng)，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《蝴蝶找花》、數(shù)字牌、背景
活動(dòng)過(guò)程：
一、基訓(xùn)復(fù)習(xí)（團(tuán)身吸腿、壓腿、踢腿、后彎腰）
二、導(dǎo)入：
學(xué)蝴蝶飛
1、師：“小朋友，你們還記得《神奇的小火車(chē)》這個(gè)故事嗎？毛毛蟲(chóng)上了火車(chē)，走下來(lái)的是——。”
2、師：“對(duì)了，小蝴蝶走下火車(chē)一個(gè)人覺(jué)得好寂寞呀，她飛呀飛，飛過(guò)草地、飛過(guò)河邊……飛過(guò)了很多地方，她飛得可輕巧了，你們知道她是怎么飛的嗎？”
——幼兒嘗試模仿——教師邊做動(dòng)作，邊強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。
3、幼兒原地學(xué)習(xí)蝴蝶飛。（學(xué)碎步——加手臂波浪）
4、幼兒在教師帶領(lǐng)下隨著歌曲內(nèi)容，在背景周?chē)鷮W(xué)習(xí)蝴蝶飛，注意動(dòng)作的變化。
三、蝴蝶變花
變一朵花：
1、過(guò)渡：“小蝴蝶飛呀飛，飛地有些累了，她想休息一下了——（幼兒半圓型坐下）。她回頭一看，在她飛過(guò)的地方，到處鮮花開(kāi)放，可真美呀！她搖身一變自己變成了一朵美麗的蝴蝶花。這朵蝴蝶花會(huì)是什么樣的呢？請(qǐng)你來(lái)想象，并模仿一下。”
2、幼兒個(gè)別模仿。
3、請(qǐng)其余幼兒將動(dòng)作改得更美一些，學(xué)一學(xué)漂亮的動(dòng)作。（點(diǎn)評(píng)：動(dòng)作的到位。）
師：“小朋友的蝴蝶花是各種各樣的，這兩朵蝴蝶花上來(lái)給大家看看——，兩多蝴蝶花開(kāi)得各有優(yōu)點(diǎn)，如果在稍微改一下會(huì)更漂亮的，誰(shuí)來(lái)幫幫她們——。”
4、師總結(jié)：我們的頭、頸、肩膀、腰、臀部、手臂和腿，全身部位都動(dòng)起來(lái)，我們的蝴蝶花才能開(kāi)得豐富又奇特。現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友再試一試，變一朵與眾不同的蝴蝶花。
5、師：“現(xiàn)在我們一起跟著歌曲來(lái)變蝴蝶花好嗎？前奏——小蝴蝶在火車(chē)上休息；歌聲出來(lái)——小蝴蝶起飛；最后“鮮花開(kāi)放”——小蝴蝶變成蝴蝶花。”
（原位變花——隨意飛動(dòng)變花。）
變一朵大花：
1、過(guò)渡：“小蝴蝶變的蝴蝶花真美，真香呀，又引來(lái)了一只小蝴蝶，她們商量決定變一朵大一點(diǎn)的蝴蝶花。怎么變呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友來(lái)試試看。”
2、教師觀察發(fā)現(xiàn)層次高低的或?qū)ΨQ(chēng)的.。
3、教師出示數(shù)字牌。“現(xiàn)在，我們來(lái)做個(gè)蝴蝶變花的游戲，老師這里有數(shù)字1234，當(dāng)我出示1時(shí)，表示一只蝴蝶變花；當(dāng)我出示2時(shí)，表示兩只蝴蝶變花；當(dāng)我……。在游戲之前，老師提醒一下：小蝴蝶們?cè)谡遗笥训臅r(shí)候，不要擁擠，要安靜地找，不能用嘴巴，只能用動(dòng)作找好嗎？”
4、幼兒在教師數(shù)字牌的變化中玩游戲。（教師有目的地點(diǎn)評(píng)，注意正面引導(dǎo)）。
四、結(jié)束活動(dòng)：
師：“小蝴蝶們，讓我們一起合作來(lái)變一朵最大的花好嗎？當(dāng)音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候，聽(tīng)老師說(shuō)——變，我們就集中起來(lái)，向后面的觀眾老師擺個(gè)漂亮的結(jié)束造型好嗎？”
師：“這個(gè)游戲玩得開(kāi)心嗎？我們到教室里和其他小朋友一起玩吧。”
蝴蝶花教案 4
活動(dòng)目的：
1、傾聽(tīng)歌曲，熟悉旋律，學(xué)習(xí)用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解《蝴蝶花》歌詞內(nèi)容。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蝴蝶花的掛圖，歌曲內(nèi)容相匹配的掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師組織幼兒到草地，引導(dǎo)幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。
師：小朋友們，你們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎？你們和小蝴蝶交朋友的時(shí)候，小蝴蝶會(huì)飛走嗎？
幼：會(huì)。
師：今天老師就要介紹一種不怕人的長(zhǎng)得可漂亮的小蝴蝶給你們認(rèn)識(shí)。（出示蝴蝶花掛圖）
二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結(jié)合歌詞進(jìn)行談話。
師：你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎?
幼：因?yàn)樗且慌杌ā?/p>
師：那你們知道它的名字嗎？
幼：蝴蝶花。
三、學(xué)唱歌曲。
師：小朋友真聰明，今天老師就把好看的蝴蝶花，編成了一首好聽(tīng)的歌，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，歌里都唱了什么？
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
師：蝴蝶花聽(tīng)了小朋友的歌聲非常開(kāi)心，如果小朋友能用動(dòng)作表演出來(lái)，蝴蝶花會(huì)開(kāi)得更鮮艷。（幼兒表演）
五、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
雖然這是一個(gè)藝術(shù)（唱歌）活動(dòng)，但是活動(dòng)得導(dǎo)入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來(lái)吸引的注意力，掛圖的形象生動(dòng)大大地提高了幼兒對(duì)于活動(dòng)的興趣，這也是將科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)的整合。體現(xiàn)了綱要里提到的整合性原則。活動(dòng)中教師還能運(yùn)用如：“看看誰(shuí)坐的.最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰(shuí)和我一樣“等多種不同的語(yǔ)言來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐富，也能夠更好的集中幼兒的注意力，提高教學(xué)的質(zhì)量。如果在幼兒創(chuàng)編動(dòng)作后，教師能夠和幼兒一起表演，就更能體現(xiàn)在活動(dòng)中的師幼互動(dòng)。
蝴蝶花教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)大班幼兒用自己的本領(lǐng)幫助指導(dǎo)中班幼兒初步掌握系蝴蝶結(jié)的方法。
2、培養(yǎng)大班幼兒的責(zé)任感與自信心，激發(fā)中班幼兒向哥哥姐姐學(xué)習(xí)的愿望。
3、發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力和合作能力。
4、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩帶、鞋、包裝帶若干，籃子8只蝴蝶花一盆，可樂(lè)瓶若干（內(nèi)裝沙子），綠彩紙若干張、雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣
（1）今天我們中一班來(lái)了好多客人，你們想不想知道他們是誰(shuí)呀？
（2）大一班哥哥姐姐到我們班來(lái)做客，讓我們用掌聲歡迎他們。
（3）請(qǐng)每個(gè)中班小朋友去找一個(gè)哥哥或姐姐做朋友，用自己喜歡的方式相互介紹一下自己的名字。
（4）帶著你的朋友，找張椅子坐下。
2、出示蝴蝶花，引發(fā)幼兒觀察
（1）今天老師帶來(lái)了一盆花，你們看看是什么樣子的？
（2）這種花的名字你們知道嗎？為什么叫蝴蝶花？你們喜歡蝴蝶花嗎？
（3）有一首叫《蝴蝶花》的歌，你們還記得嗎？讓我們一起來(lái)表演。
3、大班幼兒教，中班幼兒學(xué)做蝴蝶花
（1）談話激趣：蝴蝶花真漂亮，今天老師帶來(lái)了許多彩帶、彩繩。你能用它們變成蝴蝶花嗎？誰(shuí)會(huì)變？
（2）（請(qǐng)一個(gè)大班幼兒做蝴蝶花）你是怎樣變的？（邊變蝴蝶花邊講解兒歌，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)）還有誰(shuí)會(huì)變？
（3）（大班幼兒集體表演系蝴蝶花，邊表演邊說(shuō)兒歌）中班的小朋友會(huì)嗎？你們想做嗎？那今天請(qǐng)哥哥姐姐來(lái)教我們做蝴蝶花。
（4）大班幼兒教，中班幼兒學(xué)做蝴蝶花，教師巡回輔導(dǎo)（放輕音樂(lè)）。
教師提要求：
①大班哥哥姐姐說(shuō)兒歌要慢一些，弟弟妹妹要看仔細(xì)一點(diǎn)。
②看一看、比一比誰(shuí)先把弟弟妹妹教會(huì)了，但不能代替弟弟妹妹系蝴蝶結(jié)。
③哪一對(duì)朋友先把蝴蝶結(jié)做好了就送給老師看看。
（5）中班學(xué)會(huì)的小朋友，跟哥哥或姐姐一起做給客人老師看。
4、合作裝飾蝴蝶花花園
（1）教師以游戲口吻引導(dǎo)幼兒裝飾蝴蝶花花園：蝴蝶花說(shuō)她太孤單了，想請(qǐng)小朋友一起為她建造一個(gè)花園，給她找許多朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>
（2）提出制作要求：兩人共同合作，可以做一朵或幾朵蝴蝶花插到可樂(lè)瓶中，和蝴蝶花放在一起。
（3）幼兒共同制作蝴蝶花（不僅要系出蝴蝶結(jié)還要剪出葉子）。
5、師生一起欣賞蝴蝶花附：系鞋帶歌兩個(gè)好朋友呀，見(jiàn)面握握手呀，翻個(gè)大跟頭呀，繼續(xù)向前走呀。（系出第一個(gè)結(jié)）一只小白兔呀，耳朵碰耳朵呀，鉆個(gè)小山洞呀，變成蝴蝶花呀。（系出第二個(gè)結(jié)）
教學(xué)反思：
《蝴蝶花》是一首很優(yōu)美的歌，同時(shí)也很有趣。開(kāi)始我先以說(shuō)旁白的'方法有節(jié)奏地念歌詞，到“為什么蝴蝶不害怕”時(shí)才唱起來(lái)，這樣孩子們更對(duì)這首歌幼兒學(xué)唱的欲望，還增加了歌曲的趣味性。整首歌學(xué)下來(lái)幼兒對(duì)于那個(gè)旁白“喲”字表現(xiàn)出了異常的興趣，他們開(kāi)心并響亮的說(shuō)著這個(gè)字。從這里我也看出了幼兒基本已掌握了。在這個(gè)活動(dòng)中，除了讓幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌，理解歌詞大意之外還要讓幼兒有感情的演唱歌曲。會(huì)唱對(duì)于他們來(lái)說(shuō)只要認(rèn)真上課這個(gè)很容易辦到，但對(duì)于有感情的唱有點(diǎn)難度。小班的孩子，一首曲子教下去不出意外人人都會(huì)唱，但當(dāng)讓他們打開(kāi)聲音，用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱，他們就認(rèn)為是大聲唱，然后拉著嗓子喊。我一直會(huì)關(guān)注到這點(diǎn)，也教他們一些簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí)，并且多次提醒引導(dǎo)他們用好聽(tīng)優(yōu)美的聲音來(lái)唱，慢慢的他們自己也會(huì)注意了。可是要讓他們有感情的唱，這點(diǎn)總是不盡人意，要么我的引導(dǎo)有問(wèn)題。因此，在這個(gè)活動(dòng)中，我特別重視這個(gè)目標(biāo)。
蝴蝶花教案 6
一、教材簡(jiǎn)解：
幼兒園的小角落里有幾株蝴蝶花，平時(shí)孩子們喜歡在那里游戲。春天是一個(gè)美麗季節(jié)，結(jié)合《花兒開(kāi)了》這個(gè)主題，幼兒可以運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)春天，表現(xiàn)春天，通過(guò)在各個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)觀察和探索大自然，同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。幼兒只有置身春天的自然景物之中，才能真切感知春天，才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒、情感體驗(yàn)。這一主題的教育，應(yīng)盡可能地將幼兒帶出活動(dòng)室，走進(jìn)大自然去感知、觸摸春天，與春天互動(dòng)。
二、目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、能說(shuō)出蝴蝶花樹(shù)的名稱(chēng)，感知其外形特征。
2、初步學(xué)習(xí)由整體及部分，由上及下的觀察方法。
3、初步熟悉詞匯“花瓣”、“五顏六色”、“美麗”，進(jìn)一步感受春天色彩的豐富與美麗
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)由整體及部分，由上及下的觀察方法。
難點(diǎn)：進(jìn)一步感受春天色彩的豐富與美麗
四、設(shè)計(jì)理念：
幼兒期是對(duì)周?chē)挛锂a(chǎn)生的關(guān)鍵期，特別是3—4歲，但他們的觀察不是很仔細(xì)，不會(huì)按順序觀察。需要教師的引導(dǎo)和不斷的提醒。而且小班階段加強(qiáng)對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的意義。現(xiàn)在我班大多幼兒在講述過(guò)程中還存在著口語(yǔ)表達(dá)不夠完整，所以針對(duì)幼兒這一問(wèn)題我設(shè)計(jì)了本節(jié)課，就注重幼兒在觀察基礎(chǔ)上進(jìn)行說(shuō)短句。
五、設(shè)計(jì)思路：
春天是一個(gè)美麗的季節(jié)。在小班小孩子的眼里，春天還是一個(gè)充滿好奇和故事的季節(jié)。在與小孩子們一起到戶(hù)外觀察春天時(shí)，小孩子們對(duì)植物產(chǎn)生了很大的興趣，而且有很強(qiáng)的好奇心，他們以為各種美麗的蝴蝶花是一個(gè)個(gè)漂亮的蝴蝶。于是他們還發(fā)現(xiàn)好看的蝴蝶不會(huì)飛，針對(duì)這一情況，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）教學(xué)目標(biāo)
1、能說(shuō)出蝴蝶花樹(shù)的名稱(chēng)，感知其外形特征。
2、初步學(xué)習(xí)由整體及部分，由上及下的觀察方法。
3、初步熟悉詞匯“花瓣”、“五顏六色”、“美麗”，進(jìn)一步感受春天色彩的豐富與美麗
（二）教學(xué)準(zhǔn)備：
禮物盒子（里面裝有極致蝴蝶花）音樂(lè)磁帶
（三）教學(xué)過(guò)程：
1、出示蝴蝶花，引發(fā)幼兒觀察興趣。
教師：春天到了，春姑娘給我們送來(lái)了春天美麗的禮物，看一看，是什么禮物？
2、認(rèn)識(shí)蝴蝶花，感知蝴蝶花的特征。
教師：這些花漂亮嗎？它們像什么？
教師：它還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“蝴蝶花”。
整體觀察蝴蝶花的顏色。
教師；蝴蝶花是什么顏色的。引導(dǎo)幼兒熟悉詞匯“花瓣”、“五顏六色”。
觀察蝴蝶花的.部分特征。
教師：仔細(xì)看一看，蝴蝶花的花瓣是什么樣的？有幾瓣？像什么？告訴幼兒“蝴蝶花”還有一個(gè)名字叫“鬼臉花”。
3、從上及下地觀察蝴蝶花，進(jìn)一步鞏固對(duì)蝴蝶花的認(rèn)識(shí)。
教師：現(xiàn)在我們從上及下看一看，蝴蝶花最上面是什么？下邊有什么？什么樣子的？
師生共同小結(jié)：蝴蝶花像蝴蝶，它的花瓣像蝴蝶的翅膀，有黃的、紫的，五顏六色真漂亮，我們大家都要愛(ài)護(hù)它。
4、感受春天的美麗。（播放音樂(lè)、蝴蝶花）
教師：蝴蝶花是什么季節(jié)開(kāi)的花？你們喜歡春天嗎？為什么？
教師小結(jié)：春天到了，許多花都開(kāi)了，小樹(shù)也發(fā)芽了，只要我們?cè)谥車(chē)乙徽揖蜁?huì)找到很多漂亮的小花、小草，小朋友，我們到外面去找找小花好嗎？
蝴蝶花教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲旋律、內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有興趣的學(xué)習(xí)歌表演。
2、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行表演，動(dòng)作合拍、優(yōu)美，富有表情。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
熟悉歌曲旋律、內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有興趣的'學(xué)習(xí)歌表演。
能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容用身體動(dòng)作并表情地進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幾盆蝴蝶花，一些蝴蝶標(biāo)本。歌曲
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒多次欣賞歌曲，個(gè)別幼兒已會(huì)跟唱。
活動(dòng)過(guò)程：
一、入室
教師播放活動(dòng)音樂(lè)和幼兒做蝴蝶飛的動(dòng)作入室
二、觀察標(biāo)本引入主題
1、觀察蝴蝶花與蝴蝶標(biāo)本
“這是什么花？為什么叫它蝴蝶花？”
“蝴蝶花和蝴蝶哪里很相似？”
三、欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容
1、欣賞歌曲，理解歌詞 “歌曲里講了一件什么事情？為什么我會(huì)把蝴蝶花當(dāng)做蝴蝶？”
“你認(rèn)為哪一句最優(yōu)美、好聽(tīng)、有趣？”（教師分句示范演唱。）
2、學(xué)習(xí)完整、有表情地唱歌
在幼兒學(xué)唱中，注意在說(shuō)白“喲！”處聲音略提高，以表現(xiàn)出喜悅、歡快的表情。
3、欣賞教師的表演，并愉快地學(xué)習(xí)歌表演
教師邊唱邊表演（對(duì)著幾盆蝴蝶花），重點(diǎn)示范蝴蝶飛時(shí)的小碎步動(dòng)作。
四、學(xué)習(xí)歌曲表演，進(jìn)一步理解歌詞的不同情感
師：“ ‘我輕輕的走過(guò)去’和為‘什么蝴蝶吧害怕’這兩句有什么吧一樣？”
（啟發(fā)幼兒隨歌曲旋律，動(dòng)作優(yōu)美地舞蹈。）
1、幼兒集體學(xué)習(xí)蝴蝶花的舞蹈動(dòng)作。
2、小組或全班完整地、有表情地進(jìn)行歌表演兩至三遍。
結(jié)束部分：
教師總結(jié)幼兒本次活動(dòng)的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
將音樂(lè)投放到表演區(qū)供幼兒進(jìn)行歌表演
蝴蝶花教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠在歌譜的提示下完整的演唱的歌曲
2、在熟悉歌曲旋律、內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有興趣的學(xué)習(xí)歌表演
3、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行表演，動(dòng)作合拍、優(yōu)美，富有表情
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲錄音、圖譜、花蝴蝶和蝴蝶花的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)
2、發(fā)聲練習(xí)
二、學(xué)習(xí)歌曲
（一）故事引題，引起幼兒的興趣
1、師：“春天到了，有個(gè)小朋友去草地上玩，發(fā)生了一件很奇怪的`事情，小朋友一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。”
教師演唱歌曲到“為什么蝴蝶不害怕”結(jié)束，并提問(wèn)
“小朋友你們覺(jué)得奇怪嗎，大家一起來(lái)想一想為什么蝴蝶會(huì)不害怕吶？”
師：“那我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)到底是怎么回事。”
教師演唱最后一句，要表現(xiàn)出“喲”
2、出示花蝴蝶和蝴蝶花的圖片，加深幼兒的印象
師：“原來(lái)小朋友是把蝴蝶花看成了是一只蝴蝶，我們一起來(lái)看看它們的圖片。”
師：你們能看出來(lái)哪一個(gè)是蝴蝶，哪一個(gè)是蝴蝶花嗎？因?yàn)樗L(zhǎng)得太像美麗的蝴蝶了，所以人們給它起了一個(gè)名字叫“蝴蝶花”。今天我們學(xué)的這首歌曲的名字就叫《蝴蝶花》。
3、出示圖譜，教師邊表演變完整的清唱歌曲
4、根據(jù)圖譜，完整的念一遍歌詞
（二）幼兒學(xué)唱歌曲
1、教師彈琴唱一遍，會(huì)唱的幼兒可以輕輕的跟唱
2、提醒幼兒空拍和附點(diǎn)的地方要注意，注意演唱時(shí)候的表情
3、分男、女，小組等各種形式進(jìn)行演唱。
（三）表演歌曲
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞嘗試自己創(chuàng)編動(dòng)作
師：“剛剛蔣老師看小朋友在唱的時(shí)候自己加上許多好看的動(dòng)作，小朋友再來(lái)想一想還可以怎么跳吶？“
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演
3、教師和幼兒一起聽(tīng)著歌曲錄音進(jìn)行歌表演
4、幼兒分組進(jìn)行表演
三、結(jié)束部分
師：“小朋友想不想自己去外面的草地上看看蝴蝶花呀？那我們就出發(fā)吧！”
聽(tīng)音樂(lè)《去郊游》出教室。
蝴蝶花教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地朗讀課文。
2、能體會(huì)小蝴蝶花心情變化和心情變化的原因。
3、體會(huì)“每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的長(zhǎng)處而驕傲，又不因?yàn)樽约旱亩烫幎プ孕拧钡牡览怼?/p>
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)生能體會(huì)到小蝴蝶花情感變化過(guò)程和心情變化的原因。
2、能有感情地朗讀課文。
3、能體會(huì)“每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的長(zhǎng)處而驕傲，又不因?yàn)樽约旱亩烫幎プ孕拧钡牡览怼?/p>
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們初讀了《小蝴蝶花》這篇課文并學(xué)習(xí)了的生字詞，下面我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下。
惹人注目、萬(wàn)紫千紅、頭昏目眩、雍容華貴、迂回流蕩（聽(tīng)寫(xiě)）
反饋：“眩”字是左右結(jié)構(gòu)，左邊是目字旁，右邊是玄，與眼睛有關(guān)。
“頭昏目眩”什么意思，課文中指誰(shuí)頭昏目眩了。
“雍”是上下結(jié)構(gòu)的字，下面的左邊是鄉(xiāng)，要寫(xiě)得瘦一些，右邊是隹，什么叫“雍容華貴”。
我們一起來(lái)讀讀這些四字詞語(yǔ)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們要有意識(shí)地積累詞語(yǔ)，它能是我們的作文更精彩。
我們?cè)賮?lái)讀讀這些詞語(yǔ)（課件）：
草叢、百花園、孩子、驕傲、自餒、舒暢
上節(jié)課，我們初讀了課文，那課文中指誰(shuí)自餒了，那么自餒什么意思？（失去自信而退縮）課文講了一個(gè)關(guān)于小蝴蝶花的故事，請(qǐng)你根據(jù)老師的提示把上面的詞語(yǔ)填到括號(hào)里，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事的主要內(nèi)容。自己小聲說(shuō)說(shuō)。指名說(shuō)。
課文講的是（課件）：當(dāng)小蝴蝶花住在（）的時(shí)候，心里（）；當(dāng)她住在（）的時(shí)候，心里（），當(dāng)（）的時(shí)候，她的心情又（）。
從中我們可以看出小蝴蝶花的心情發(fā)生了三次變化，哪幾個(gè)詞可以準(zhǔn)確地反映出了小蝴蝶花這種心情的變化？（課件：驕傲、自餒、舒暢）
二、品讀課文
1、打開(kāi)書(shū)，輕聲讀課文，看看小蝴蝶花為什么會(huì)有這樣的變化？
指名說(shuō)，師板書(shū)：草叢里驕傲
百花園里自餒
舒暢師：看來(lái)，小蝴蝶花生長(zhǎng)的地點(diǎn)不同，心情也不同。
（一）驕傲
默讀1、2自然段，找一找哪個(gè)詞語(yǔ)最能看出小蝴蝶花很驕傲，圈在書(shū)上。指名說(shuō)。“看來(lái)，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒(méi)在這里，跟這些小草、小花在一起，什么時(shí)候才有出頭之日呀！”（抓住小蝴蝶花的語(yǔ)言談）
生抓詞談感受：
1、“最了不起”
師：①什么是“最了不起”？小蝴蝶花為什么認(rèn)為自己“最了不起”？
結(jié)合第2段：小蝴蝶花跟誰(shuí)比感覺(jué)自己了不起？（小草小花）
這是什么樣的小草、小花？誰(shuí)來(lái)給大家讀讀？（指名讀）出示課件：
（評(píng)價(jià)：通過(guò)你的讀我看到了周?chē)男』ㄐ〔菀稽c(diǎn)也比不上你。你真是漂亮呢，小花小草哪兒比得上你啊。小蝴蝶花我覺(jué)得你驕傲的有道理。）
一讀：你們有理由驕傲地說(shuō)（課件）“看來(lái)，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒(méi)在這里，跟這些小草、小花在一起，什么時(shí)候才有出頭之日呀！”（生讀）
②結(jié)合第1段：你們這么驕傲，到底長(zhǎng)什么樣啊？（指名說(shuō)）
樣子美，而且很香，吸引蝴蝶；
蝴蝶為什么會(huì)飛來(lái)呢？什么叫淡淡的清香呢？（這種香味不濃，似有若無(wú)）
（課件）出示圖片幫助學(xué)生理解小蝴蝶花的樣子。
小結(jié)：小蝴蝶花長(zhǎng)得真是有特點(diǎn)，外形像蝴蝶，有淡淡的清香，真是與眾不同。
誰(shuí)來(lái)讀讀小蝴蝶花的樣子，讓我們記住它。Ppt，第一段。
對(duì)比：與這些普普通通的小花小草相比，小蝴蝶花真是太漂亮了。難怪你們要說(shuō)，二讀：“看來(lái)，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒(méi)在這里，跟這些小草、小花在一起，什么時(shí)候才有出頭之日呀！”（課件）（生讀）
（評(píng)價(jià)：這么多美麗的`小蝴蝶花，我置身其中聞到了淡淡的清香，你們真是太美了！）
此時(shí)你的心情怎樣？（非常驕傲、高興、自豪）
三讀：讓我們一起驕傲地說(shuō)：ppt。
（明確：從你們的朗讀中我聽(tīng)出了你們因?yàn)樽约罕刃』ㄐ〔莺每磪s被埋沒(méi)在這里感到很委屈）
（二）自餒
1、可是當(dāng)花匠發(fā)現(xiàn)了你們，并把你們移到了百花園中，你們?cè)趺淳妥责H了？這是為什么？輕聲讀第三自然段，邊讀邊思考，想好后和同桌互相說(shuō)說(shuō)。
反饋：①指名說(shuō)，②用上提示語(yǔ)再來(lái)所說(shuō)。（因?yàn)椋克裕浚?/p>
2、師：百花園里的花什么樣呀？誰(shuí)來(lái)給大家讀讀這部分內(nèi)容？（出示句子，指名讀）
3、師：大家都來(lái)讀讀這部分內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你都看到了什么花？ppt
（雍容華貴的牡丹、怒放的碧桃）
4、
師：
①生活中你見(jiàn)過(guò)牡丹嗎？說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的牡丹什么樣？我們一起看看〔出示圖片〕
②這些牡丹可真漂亮，書(shū)上用了一個(gè)詞：雍容華貴誰(shuí)愿意給大家讀讀。（聽(tīng)出來(lái)了牡丹可真鮮艷，漂亮，華麗，）
③那么“雍容華貴”是什么意思呢？
這個(gè)詞不僅描繪出了牡丹漂亮、鮮艷，它還描繪出了牡丹的高貴，大方，牡丹還是我國(guó)的國(guó)花呢。）
④快看，牡丹開(kāi)得多么旺盛啊，把你感受到的讀出來(lái)嗎？（指名2人讀）
Ppt：那（雍容華貴）的牡丹，開(kāi)得（多么旺盛）。
（評(píng)價(jià)：你的朗讀把我們帶到了雍容華貴的牡丹叢中；你的朗讀讓我們置身于花叢之中呢，）“雍容華貴”把牡丹看成了一個(gè)貴婦人，明艷、高貴、大方；“多么旺盛”指的是牡丹長(zhǎng)勢(shì)特別好。讓我們一起讀出它的特點(diǎn)。
5、我們?cè)賮?lái)看看碧桃，誰(shuí)來(lái)讀讀？
師：①“怒”字在字典中有兩種解釋?zhuān)ǔ鍪菊n件）想一想在“怒放”這個(gè)詞中它應(yīng)該選擇哪個(gè)意思？
②看，這就是“怒放”的碧桃〔出示圖片〕，給你什么感覺(jué)？
你能說(shuō)說(shuō)什么叫“怒放”嗎？（碧桃都開(kāi)了，特別多，成片了）
快來(lái)把你感受到的讀出來(lái)嗎？（指名2人讀）
Ppt：那正在（怒放）的碧桃，開(kāi)得比朝霞還要鮮艷。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)碧桃的特點(diǎn)：碧桃開(kāi)得特別多，顏色特別鮮艷，顏色美。
帶著你的感受，再來(lái)讀讀這句話。
6、師：在這百花園中僅僅有牡丹和碧桃這兩種花嗎？你是從哪兒知道的？（？，數(shù)不盡，說(shuō)不清），那么你們想象一下在這個(gè)萬(wàn)紫千紅的百花園中還可能有什么樣的花？
7、師：我們一起走進(jìn)這個(gè)百花園看看。〔出示圖片〕
郁金香、蓮花：誰(shuí)來(lái)形容一下。然后說(shuō)話練習(xí)。
說(shuō)話練習(xí)：那（）的（），開(kāi)得（）。
那五顏六色的郁金香，顏色比彩虹還要鮮艷。
那盛開(kāi)的蓮花，比雪還要潔白。
你們說(shuō)得可真好，加上你的想象，再來(lái)讀讀這段話：
Ppt：那漢白玉欄桿里的雍容華貴的牡丹，開(kāi)得多么旺盛；那正在怒放的碧桃，開(kāi)得比朝霞還要鮮艷，這里還有（）的（）（）的（），（）的（）
師：這真是一個(gè)萬(wàn)紫千紅、爭(zhēng)芳斗艷的百花園啊。
讓我們一起走進(jìn)百花深處。出示ppt：齊讀
這里的“奇葩”是什么意思（指的是什么）？（明確：美麗的花朵）
“迂回流蕩”怎么理解呢？（到處、哪兒都是香味；香味很濃，走到哪都有香味環(huán)繞）真是太美了，我們一起讀讀。（師生配合讀）
8、小蝴蝶花和這些花相比給你什么感覺(jué)呢？讓我們?cè)賮?lái)讀一讀小蝴蝶花的樣子。（出示第一自然段ppt）
小蝴蝶花的優(yōu)點(diǎn)和這些相比還值得她驕傲么？
（不值得了，小蝴蝶花變得自餒了）看，小蝴蝶花都低下了頭。
9、師：剛才大家都欣賞了百花園里名花奇葩的美麗，聞到了迂回流蕩的花香，它們鮮艷、美麗、濃香，在百花園中的小蝴蝶花也感受到了這一切，而小蝴蝶花呢，樣子像蝴蝶，只有淡淡的清香，那此時(shí)的小蝴蝶花的心情是怎樣的？（傷心、難過(guò)、失望）小蝴蝶花低著頭，想，〔課件出示〕“看來(lái)，我是百花中最寒磣的花了，誰(shuí)也不會(huì)理睬我！”（指名讀，齊讀）
這時(shí)小蝴蝶花從驕傲變得（自餒了），是因?yàn)椋ㄗ约罕葎e人差）
10、讓我們?cè)倏纯催@兩句話，出示ppt第一句是小蝴蝶花因?yàn)樽约旱拈L(zhǎng)處而驕傲，第二句話是因?yàn)樽约旱亩烫幎责H。
（三）舒暢
1、師：就在小蝴蝶花自餒時(shí)，這時(shí)候，一群孩子來(lái)到花園賞花，誰(shuí)來(lái)讀讀。
〔課件出示〕
孩子們都蹲在小蝴蝶花的跟前，仔細(xì)欣賞什么呢？
（明確：小蝴蝶花獨(dú)特的美。）孩子們是怎么說(shuō)的ppt 。
板書(shū)：獨(dú)特的美
2、理解“仔細(xì)欣賞這不起眼的花兒”
師：a “不起眼”是什么意思？
b這里“不起眼的花兒”指的是什么花？
c就是這樣不起眼的小蝴蝶花，孩子們卻都蹲下來(lái)仔細(xì)欣賞它，孩子欣賞的獨(dú)特的美是什么呢？（指名答）
（明確：小蝴蝶花外形像蝴蝶，又是野生的）我們一起夸夸小蝴蝶花，ppt，第一段。
3、聽(tīng)了孩子們的話，小蝴蝶花為什么揚(yáng)起了頭，心情舒暢極了？她明白什么了？
我明白了：和百花比自己也有自己（），既不能因?yàn)椋ǎ┒ǎ植荒芤驗(yàn)椋ǎ┒ǎ?/p>
4、師：小蝴蝶花們，你還會(huì)像剛才那樣自餒嗎？為什么？那么帶著你們的這種感受我們來(lái)讀讀這句話吧。〔課件出示〕（指名讀，齊讀）
三、小蝴蝶花在草叢當(dāng)中，非常驕傲，在百花園中，又變得自餒了，可是經(jīng)過(guò)孩子們的欣賞后，小蝴蝶花揚(yáng)起了頭，心情變得舒暢了。小蝴蝶花經(jīng)歷了這么跌宕起伏的變化，終于知道了，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的美。
你想對(duì)小蝴蝶花說(shuō)些什么？
想想小蝴蝶花再聯(lián)系自己，你想對(duì)自己說(shuō)些什么？
蝴蝶花教案 10
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解詩(shī)文，加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)蝴蝶花，知道蝴蝶花的特征并能區(qū)分蝴蝶與蝴蝶花的不同。
3、認(rèn)讀生字詞：蝴蝶、開(kāi)、飛、玩耍。
活動(dòng)準(zhǔn)備
詩(shī)文圖譜，字卡：開(kāi)、飛、玩耍、蝴蝶花課件。
活動(dòng)過(guò)程
（一）激趣：
歌曲《蝴蝶花》導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣。
師：有一個(gè)小朋友在出去郊游的時(shí)候，他看到了一只小小的花蝴蝶，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那是一朵美麗的蝴蝶花。于是他把自己的感受變成了一首小兒歌，你們想聽(tīng)嗎？
師：小朋友聽(tīng)到的.這首歌曲里都說(shuō)了什么？為什么說(shuō)蝴蝶花不害怕？（因?yàn)楹ㄊ且环N植物）
（二）指導(dǎo)認(rèn)知：
1、出示課件，幼兒欣賞觀看蝴蝶花，認(rèn)識(shí)蝴蝶花的外形特征與花蝴蝶的不同，并了解蝴蝶花名字的由來(lái)。
導(dǎo)語(yǔ)：你知道這花的名字嗎？為什么它叫蝴蝶花？（有一種形狀、外形、顏色都很像蝴蝶的花朵，人們把它稱(chēng)作蝴蝶花！）它與花蝴蝶有什么不同？（蝴蝶花是植物，花蝴蝶是動(dòng)物）
2、欣賞配樂(lè)詩(shī)文《蝴蝶花》，感受詩(shī)文的優(yōu)美和趣味并提出欣賞的要求。
3、集體跟讀或朗讀詩(shī)文，要求聲音響亮，口齒清晰。
4、觀看課件理解詩(shī)文。
導(dǎo)語(yǔ)：提問(wèn)：詩(shī)文中蝴蝶花為什么用“開(kāi)”來(lái)形容它的動(dòng)作？（因?yàn)樗侵参铮杂谩伴_(kāi)”來(lái)形容它的動(dòng)作）
花蝴蝶為什么用“飛”來(lái)形容它的動(dòng)作？（因?yàn)樗莿?dòng)物，所以用“飛”形容它的動(dòng)作）
三、復(fù)習(xí)鞏固：
1、學(xué)習(xí)并理解字詞：蝴蝶、開(kāi)、飛、玩耍，進(jìn)行組詞組句。
2、個(gè)別、分組、集體進(jìn)行朗誦。
活動(dòng)結(jié)束：
請(qǐng)全體幼兒分成男女兩部分，進(jìn)行邊朗誦邊表演。
蝴蝶花教案 11
一、教學(xué)目的：
1、知識(shí)與技能：
2、過(guò)程與方法：
學(xué)生通過(guò)拍手控制節(jié)奏的方法朗讀歌詞，掌握歌曲的節(jié)奏；在教師鋼琴伴奏和范唱中學(xué)會(huì)唱歌曲。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
結(jié)合音樂(lè)情景讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)，懂得珍惜和愛(ài)護(hù)動(dòng)植物是為了大自然的和諧發(fā)展。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《蝴蝶花》
三、教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲節(jié)奏
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、蝴蝶花圖片
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）談話導(dǎo)入新課
小朋友大家好，很高興認(rèn)識(shí)你們，你們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎？喜歡嗎？想不想和你眼前的這位農(nóng)村老師交朋友呢？（生：想）為了表示我和你們交朋友的誠(chéng)意，我讓你們來(lái)欣賞老師給你們準(zhǔn)備的禮物——請(qǐng)看屏幕。
師：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)看了以后有什么感想？這些小朋友在干什么？
生：捉蝴蝶
那今天我們將要學(xué)習(xí)與蝴蝶有關(guān)的一首好聽(tīng)的兒歌，———《蝴蝶花》，教師板書(shū)“蝴蝶花”你們見(jiàn)過(guò)蝴蝶花嗎？今天老師收集到一些蝴蝶花的圖片，讓大家欣賞一下，教師播放幻燈片。
（二）學(xué)習(xí)新課：
1、按節(jié)奏朗讀歌詞。（這里教師對(duì)四二拍的歌曲節(jié)奏做簡(jiǎn)單的'介紹。板書(shū)第一節(jié)在黑板上講解。）教師可用電子琴幫助學(xué)生打節(jié)奏。學(xué)生也可以通過(guò)教師的提示用手打拍子朗讀歌詞。對(duì)學(xué)生不易掌握的節(jié)奏教師要加以強(qiáng)調(diào)，示范。（特別是四分附點(diǎn)音符的地方。）給學(xué)生個(gè)別安節(jié)奏朗讀的機(jī)會(huì)。
2、范唱：
教師盡可能把活潑和舒展的樂(lè)句演唱的對(duì)比鮮明。然后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
板書(shū)：
《蝴蝶花》
全曲為一段體五個(gè)樂(lè)句構(gòu)成
有三個(gè)層次：｜
第一層次是第一、第二樂(lè)句，運(yùn)用了xxxx｜xxx｜
蝴蝶花教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)唱歌曲《蝴蝶花》。記住歌名，在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)歌曲、
2、了解蝴蝶和蝴蝶花的構(gòu)造。
3、欣賞蝴蝶花，感受其中優(yōu)美，歡快的節(jié)奏，情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，電子琴，圖片（蝴蝶，蝴蝶花，“我”等）
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒在《柳樹(shù)姑娘》的'音樂(lè)聲中做好蝴蝶飛的動(dòng)作，飛進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)。
小朋友們好，新老師好。
小雞怎樣叫，嘰嘰嘰嘰。
小狗怎樣叫，汪汪汪汪。
小貓?jiān)鯓咏校鬟鬟鬟鳌?/p>
3、教師談話引出主題。
師：小朋友，你們看到過(guò)蝴蝶嗎？那你們看到過(guò)蝴蝶花嗎？今天啊，一個(gè)小朋友在公園里面玩。發(fā)生了一件有趣的事。你們知道是什么事嗎？那么，讓我們先來(lái)欣賞歌曲《蝴蝶花》。
4、幼兒欣賞歌曲《蝴蝶花》。
師提問(wèn)：小朋友剛才聽(tīng)到的歌曲名字叫什么？聽(tīng)到有什么感覺(jué)。
5、教師清唱歌曲。提問(wèn)：在歌曲中聽(tīng)到了什么。并出示圖片。
6、教師再次清唱歌曲。提問(wèn)：這首歌講了一個(gè)什么樣的故事。
7、幼兒跟隨老師清唱歌曲。
8、教師彈琴。幼兒跟唱。
9、幼兒分組學(xué)唱。
蝴蝶花教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知三拍子節(jié)奏，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)拍。
2、了解樂(lè)曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)，能隨樂(lè)曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作。
3、能與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步感知三拍子節(jié)奏，并能隨樂(lè)曲做蝴蝶飛舞的動(dòng)作。活動(dòng)難點(diǎn)：能在樂(lè)曲伴奏下與同伴合作游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蝴蝶、花的胸飾。
2、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)入場(chǎng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣：師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂(lè)曲伴奏下律動(dòng)入場(chǎng)。
師：美麗的春天到了，我們一起到草地上去玩，好嗎？
二、欣賞樂(lè)曲，感知樂(lè)曲的性質(zhì)和節(jié)拍：
1、播放樂(lè)曲請(qǐng)幼兒欣賞。師：我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的樂(lè)曲吧。
2、提問(wèn)：這首樂(lè)曲聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？
3、小結(jié)：小朋友都覺(jué)得這首樂(lè)曲聽(tīng)上去很優(yōu)美，那么這首樂(lè)曲是幾拍子的呢？再次欣賞樂(lè)曲。（師走向幼兒鼓勵(lì)幼兒嘗試打打拍子。）個(gè)別幼兒講述自己所聽(tīng)出來(lái)的拍子。
4、嘗試用2、3拍子為樂(lè)曲打拍子。師：有的小朋友說(shuō)是2拍子的，有的小朋友說(shuō)是3拍子的'，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我們聽(tīng)著樂(lè)曲來(lái)打打，看看哪個(gè)更合適？
5、小結(jié)：大部分小朋友都聽(tīng)出來(lái)是3拍子的，那我們一起來(lái)為樂(lè)曲打拍子吧。師帶領(lǐng)幼兒為樂(lè)曲打拍子。
6、師：除了拍腿還可以拍哪里？師帶領(lǐng)幼兒用另一種方法為樂(lè)曲打拍子。
三、跟隨樂(lè)曲節(jié)奏學(xué)蝴蝶飛舞：
1、幼兒在音樂(lè)聲中自由飛舞。
師：這首樂(lè)曲真優(yōu)美，把小蝴蝶都引來(lái)了，我們一起學(xué)學(xué)小蝴蝶飛。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演。
師：剛才翁老師看見(jiàn)某某小朋友能跟著音樂(lè)的節(jié)奏飛的，我們一起來(lái)看一看。
3、師帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏飛舞。
音樂(lè)結(jié)束前教師引導(dǎo)幼兒停下擺一個(gè)姿勢(shì)。
師：你會(huì)跟著節(jié)奏飛嗎？
師：飛累了，停一停。翁老師來(lái)拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？
4、幼兒再次聽(tīng)樂(lè)曲飛舞，音樂(lè)結(jié)束時(shí)擺一個(gè)造型。
師：我們?cè)偃フ乙欢涿利惖幕ǎ@次看看誰(shuí)停得最漂亮。
四、游戲：
1、交代內(nèi)容和規(guī)則：
（1）內(nèi)容：蝴蝶找花。
（2）花找一個(gè)空地方擺一個(gè)漂亮的開(kāi)花的樣子。
（3）蝴蝶等音樂(lè)響起時(shí)飛到花叢中找一朵自己喜歡的花，等音樂(lè)停時(shí)擺一個(gè)漂亮的姿勢(shì)停在花上。
2、游戲：
（1）幼兒自由找一朵花。
（2）交換胸飾找一朵和自己蝴蝶的顏色一樣的花。
教學(xué)反思：
幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)了解樂(lè)曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)，能隨樂(lè)曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作，能與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
蝴蝶花教案 14
活動(dòng)目的：
1、喜歡參與活動(dòng)，并能夠大膽表現(xiàn)自己的情感，體驗(yàn)春天的美。
2、通過(guò)表演，增進(jìn)師幼之間的良好互動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蝴蝶、花
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀周?chē)鞣N春天的花卉。討論：你看到了什么花？P8
2、出示蝴蝶花，問(wèn)：這是什么花？它看起來(lái)象什么？
3、故事與歌曲相結(jié)合，逐句欣賞并提問(wèn)：
（1）看到花蝶，想干什么？
（2）為什么蝴蝶不害怕呢？
注：將故事時(shí)，要以懸念來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，在單句的表演中，熟悉歌詞，理解歌詞，促進(jìn)之間的情感。
4、幼兒演唱歌曲：
（1）跟著音樂(lè)演唱歌曲
（2）以拍手等形式進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲P16
（3）表演歌曲，運(yùn)用動(dòng)作表演
5、幼兒游戲：
出示漂亮的蝴蝶結(jié)，讓幼兒來(lái)扮演蝴蝶花，其他的'小朋友邊唱邊表演，體驗(yàn)歌曲的快樂(lè)之情。
6、告訴幼兒：歌曲的名字叫《蝴蝶花》。
蝴蝶花教案 15
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與各種與音樂(lè)有關(guān)的活動(dòng)，在活動(dòng)中充分獲得愉悅和美感；
2、創(chuàng)造性地用聲勢(shì)、聲音表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解；
3、鼓勵(lì)幼兒能夠根據(jù)音樂(lè)穩(wěn)定地表現(xiàn)節(jié)拍。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱；
5、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、頭飾：蝴蝶
2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程
1、在樂(lè)曲《問(wèn)候舞》的伴奏下，幼兒愉快自由地進(jìn)入活動(dòng)室。
（兩個(gè)小朋友手托手，跑跳步進(jìn)入活動(dòng)室，并根據(jù)音樂(lè)的變化創(chuàng)造、表演聲勢(shì)動(dòng)作。）
2、發(fā)聲練習(xí)（C、#C、D、#D、E、F）
12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|
小貓?jiān)鯓?叫？喵--- 喵--- 喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.
小鴨怎樣 叫？呷--- 呷--- 呷— la la la la la la la la la la.
1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —|
河 里 小 魚(yú) 游 啊 游， 搖 搖 尾 巴 點(diǎn) 點(diǎn) 頭。
3、隨前奏用最好聽(tīng)的聲音表演唱《蝴蝶歌》，問(wèn)：“這首歌叫什么名字？”
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）
4、用聲勢(shì)、身體各部的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。
感受音樂(lè)，用身體當(dāng)樂(lè)器（拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動(dòng)作）來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒創(chuàng)造不同的表現(xiàn)形式，并請(qǐng)每一個(gè)幼兒展示，然后老師哼樂(lè)曲每個(gè)幼兒按順序各表示一小節(jié)，教師給予適當(dāng)?shù)毓膭?lì)和引導(dǎo)。
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（我 們到 這里 取 樂(lè) 器）
5、隨音樂(lè)有順序地自選樂(lè)器，用樂(lè)器表現(xiàn)穩(wěn)定地節(jié)拍，感受不同樂(lè)器所表現(xiàn)的不同感覺(jué)。
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（請(qǐng) 你把 樂(lè) 器 輕輕 放下 去）
6、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒分組、分形式演唱（合唱、伴唱），引導(dǎo)幼兒用哼鳴等聲音表現(xiàn)形式來(lái)組合演唱。
四、活動(dòng)結(jié)束
隨音樂(lè)送樂(lè)器……
活動(dòng)反思
在本課教學(xué)中，我最大的收獲就是覺(jué)得新課標(biāo)的理念得到了進(jìn)一步的實(shí)施。自主探究、合作學(xué)習(xí)、交流討論等學(xué)習(xí)方式已經(jīng)走進(jìn)我們每節(jié)課中。課堂教學(xué)中真正發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，在想、聽(tīng)、說(shuō)、練中學(xué)生的主體作用也得到了體現(xiàn)。尤其是學(xué)習(xí)精讀課文時(shí)，從讀到思考問(wèn)題再到畫(huà)批直至最后的寫(xiě)感受，學(xué)生的主體作用得到了最充分的體現(xiàn)。老師創(chuàng)設(shè)情景，激勵(lì)褒獎(jiǎng)，爭(zhēng)取賞識(shí)每位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每位學(xué)生在課堂上都有收獲，都得到發(fā)展。上完課后真的覺(jué)得自己在教態(tài)、教法等方面都有了不同程度的進(jìn)步。
如：在教學(xué)過(guò)程中，我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生始終以小蝴蝶花的身份來(lái)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)和感受小蝴蝶花情感的變化，同時(shí)通過(guò)多種形式的朗讀讓學(xué)生在讀中思考問(wèn)題，讀中感受語(yǔ)言，讀中體驗(yàn)感情，讀中品味語(yǔ)言，進(jìn)而形成了獨(dú)特的感受，受到情感的熏陶。教學(xué)過(guò)程中，我緊緊抓住描寫(xiě)小蝴蝶花前后情感變化的語(yǔ)句，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比讀，聯(lián)系上下文找聯(lián)系，找變化，思考變化的原因，從而認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，有了自知之明才能做到不以自己的`長(zhǎng)處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。在理解小蝴蝶花由驕傲到自餒的情感變化時(shí)，我用課件出示她驕傲?xí)r說(shuō)的話和自餒時(shí)的心里想法，讓學(xué)生來(lái)對(duì)比讀，思考小蝴蝶花怎么會(huì)有這么大的情感變化？學(xué)生當(dāng)時(shí)的發(fā)言非常精彩，有的說(shuō)：“因?yàn)樾『ê推胀ǖ男〔荼龋闶瞧恋模袃?yōu)點(diǎn)的。可是要和那些名花奇葩比起來(lái)就不起眼兒了，好像沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)了。”有的說(shuō)：“小蝴蝶花看到那些名花奇葩，就頭昏目眩了，想不到自己有什么美麗的地方，開(kāi)始不相信自己了，所以她就會(huì)自餒。”從學(xué)生的發(fā)言可以看得出，他們已經(jīng)懂得“不以自己的長(zhǎng)處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信”的道理。這樣聯(lián)系課文內(nèi)容，把前后重點(diǎn)句子對(duì)比起來(lái)理解，使課文內(nèi)容以一種動(dòng)態(tài)的滾動(dòng)的方式出現(xiàn)，大大提高了學(xué)生的閱讀分析、理解能力，有利于學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成，更有效地完成了教學(xué)任務(wù)。
中年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)是段落的教學(xué)。在教學(xué)中，揭示課題后我先讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)“課文講了小蝴蝶花怎樣的故事”，這是對(duì)課文整體內(nèi)容的把握，也就是篇的教學(xué)。緊接著我讓學(xué)生默讀思考課文哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)小蝴蝶花驕傲的？仔細(xì)閱讀描寫(xiě)小蝴蝶花驕傲的段落，邊讀邊思考她為什么會(huì)有這樣的情感變化？用波浪線畫(huà)出相關(guān)的詞句。這是段的教學(xué)和訓(xùn)練，是本節(jié)課的重點(diǎn)部分，也是三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)。這種由篇到段的教學(xué)，適合中年級(jí)教學(xué)特點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
在教學(xué)中，由于工作經(jīng)驗(yàn)不是特別豐富，還存在著許多不完善的地方。比如教師面對(duì)學(xué)生課堂上臨時(shí)生成的問(wèn)題，還不能夠發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，巧妙引導(dǎo)。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，考慮還不夠細(xì)致、全面，導(dǎo)致效果不是很好。這些不足都是我在今后的課堂教學(xué)中應(yīng)該努力改進(jìn)和完善的。
盡管自薦課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但是我的教學(xué)研討卻沒(méi)有停止，我會(huì)在今后的教學(xué)中，多一些交流，多一些探討，讓我的課堂爭(zhēng)取做到堂堂有進(jìn)步，處處有驚喜！
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