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幼兒園心理輔導教案

時間:2022-04-11 15:55:17 教案 我要投稿

幼兒園心理輔導教案(通用6篇)

  作為一名老師,常常要寫一份優秀的教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢?以下是小編整理的幼兒園心理輔導教案(通用6篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園心理輔導教案(通用6篇)

  幼兒園心理輔導教案1

  目

  1、初步了解不同情緒對人身體的影響,懂得要保持良好的情緒。

  2、能正確對待自己的各種情緒,積極尋找調節自己情緒的方法。

  3、體驗理解、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受。

  準備:

  輕緩的背景音樂、表情娃娃3個(高興、傷心、生氣)、多媒體課件、磁性圓片若干、笑臉貼花、自制迷宮圖

  過程:

  一、音樂導入,激發幼兒參與活動的興趣。

  1、播放輕緩的音樂請小朋友隨意找個位置,擺個舒適的姿勢坐下來。老師配樂解說:

  “讓我們聽著音樂,閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂來到我們中間吧。”

  (幼兒睜開眼睛)

  2、出示三個表情娃娃,引導幼兒為表情娃娃起自己喜歡的名字,并引導幼兒進行猜想,激發幼兒參與活動的興趣。

  二、引導幼兒為表情娃娃投票,了解不同情緒對人身體健康的影響。

  (1)鼓勵幼兒根據自己的情緒為表情娃娃投票,初步了解自己的情緒。

  (2)引導幼兒看錄像,幫助幼兒了解不同情緒對人們的影響。

  三、引導幼兒積極地尋找各種調節情緒的方法,培養幼兒樂觀向上的生活態度。

  (1)幫助同伴調整心情

  請2-3個心情不好的幼兒講述令自己心情不好的原因,集體討論找出幫助其調整心情的好方法。

  提問:你有什么好方法?你認為他該生氣(傷心)嗎?為什么?怎樣能讓他開心起來?

  (2)尋找自我調整心情的方法

  ①出示心情迷宮圖,請幼兒選擇正確的方法讓自己心情好起來,并走完迷宮。

  ②幼兒介紹自己的迷宮走法,并針對可能出現的爭議進行討論,找出調整心情的正確做法。

  (3)分享快樂的心情

  ①幼兒互相分享讓自己快樂的事情。

  ②教師和幼兒分享自己的好心情。

  小結:心情是藏在我們每個人心中的小精靈,只要你少生氣,多關心別人、幫助別人,你的快樂就會變成大家的快樂,就能天天擁有好心情,我們的身邊就會充滿快樂!

  四、結束活動

  在歌曲《歌聲與微笑》中提升快樂的氣氛,送給幼兒每人一個開心笑臉,希望所有人都有好心情。

  幼兒園心理輔導教案2

  【活動目標】

  1、愿意跟小朋友們分享自己快樂和不快樂的事,大膽表達自己的情緒。

  2、理解故事中阿力想長高的心情,了解每個人都有自己的長處與短處。

  3、能夠在生活中尋找到快樂,擁有積極健康的心理狀態和愉快的情緒。

  【活動準備】

  音樂若干、PPT。

  【活動過程】

  一、營造輕松的氛圍(播放輕緩的音樂),想想自己喜歡的事情(快樂和不快樂)。

  1、伴隨音樂,請小朋友隨意找個位置擺個舒適的姿勢坐下來。

  2、教師配樂解說:“讓我們聽著音樂閉上眼睛,放松身體,來一次”靜心之旅“在旅途中,想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時候的、在玩游戲的時候等等快樂的事、不快樂的事……(嘟嘟……)列車到站了,我們的旅途結束了。

  3、分享愉快的事情。

  “誰愿意第一個和大家分享一下你快樂的事呢?”(個別幼兒)

  “每個人都會犯錯誤,程老師也和你們一起分享一個我犯過的錯誤吧!還記不記得那天我早飯沒有吃,于是我就隨便咬了幾口蘋果,后來就放在桌上,結果第二天走進教室一看,發現桌上有好多螞蟻。看來這件事老師真的做錯了,所以我不快樂。我以后一定不把吃的東西帶到教室……哇,今天把這個不快樂的事情說出來,我的心里舒服多了。現在誰愿意象我一樣把不快樂的事情講出來和我們一起分享一下呢?”

  “剛才上來的小朋友都很棒,我們給他們拍拍手!”

  二、故事小屋:你很快就會長高

  師:今天呀!還來了一位新朋友,他的名字叫阿力!(出示男孩阿力),有一件煩心事讓他很不快樂,他一點都不喜歡自己的小個子,他最大的心愿就是希望長高,最好長得像大樹一樣高,像長頸鹿一樣高,或者像巨人一樣高,總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐,還有老師提供了不同的方法,可是都沒有用,阿力一點兒也沒長高。后來聽取了叔叔的建議,變成了最快樂的男孩……(出示PPT,講述故事)

  1、我們一起看看這幅圖,阿力是怎么樣的表情?同學又是怎么樣的表情?如果人家這么叫你,你會開心嗎?

  2、我們剛才都了解了阿力的不快樂,那你覺得他為了讓自己快樂起來會做些什么改變呢?

  3、在聽了媽媽爸爸的建議以后,阿力發現自己還是沒有長高,你覺得這時候他的心里會怎么樣?那我們猜猜看他會怎么做?

  4、阿力經過了這么長時間的努力,卻一點效果都沒有,你猜他現在的心情是怎么樣的?如果是你,這時候你會怎么做?

  5、聽了叔叔的話,阿力終于明白了一個道理:原來不光是矮個子有這么多的煩惱,高個子叔叔也有很多的煩惱,那你覺得阿力還會像以前那樣想長高嗎?他又會怎么做呢?

  6、當你們遇到不快樂的時候,你有什么好方法讓自己快樂起來呢?(請孩子們說)

  7、有只小兔子它也有很多方法,想跟我們分享,我們一起來看看(邊看圖片邊說)

  8、師:老師也想和你們分享一個我的方法,當我遇到不快樂的事情的時候,我就做幾次深呼吸,這樣我的心情會變得輕松很多。(和老師一起試一試)

  三、傳遞快樂

  那么從今天開始,希望我們小朋友都做一個快樂的孩子,每天都過得開心。最后,讓我們和自己的朋友一起來唱首快樂的歌曲吧。你也可以邀請后面的客人老師一起。(音樂:如果感到幸福你就拍拍手)

  幼兒園心理輔導教案3

  課前提示:

  小班幼兒剛進幼兒園,對父母特別依戀,行為很受情緒的支配,出現了哭著上幼兒園、不敢大膽表演等情況。本活動通過“你喜歡誰”培養幼兒大膽、勇敢的思想品質。

  活動目標:

  1、幼兒能夠高高興興上幼兒園。

  2、幼兒喜歡并大膽參與活動。

  活動準備:

  教學掛圖。

  活動過程:

  1、導入活動

  教師對幼兒說:今天,我要表揚幾個小朋友,如某某。他們真是勇敢的好孩子,高高興興地上幼兒園,一點都沒哭。我們用掌撥鼓勵他們!

  2、看圖片,理解故事。

  (1)教師以提問的方式幫助幼兒理解故事內容。

  圖片上都有誰?(有明明、壯壯,還有醫生)

  醫生在干什么?(在打針)

  壯壯表現得怎么樣?(壯壯很勇敢,沒有哭)

  那明明呢?(明明很害怕)

  (2)教師鼓勵幼兒向壯壯學習

  (3)教師請幼兒看圖片,請幼兒說說圖片內容,鼓勵幼兒不怕冷。

  (4)教師請幼兒看圖片(三),請幼兒說說圖片內容,鼓勵幼兒大膽參與故事表演,參與各種活動。

  (5)教師總結:我們要做大膽勇敢的好孩子。

  3、練習

  1.教師請幼兒翻開幼兒用書《你喜歡誰》一課,觀察圖片。

  2.請幼兒說一說哪個小朋友做得對?為什么?

  3.教師:哪些小朋友做得不對,為什么?

  4.教師總結。

  建議:在活動中,可以讓幼兒扮演圖片上的幼兒,表演故事內容。

  幼兒園心理輔導教案4

  【活動設計】

  進入大班后孩子們變得勇敢了,從談話中我常常知道他們有的能夠獨自在房間里睡覺了,有的敢下水游泳了……但是我也發現隨著學習負擔的加重,有部分孩子產生了退怯、自怨的消極心態,甚至有的產生了極不健康的心理,《綱要》中提出要注重孩子健康發展,不僅體現在身體素質上,更要從心理上去呵護他們,所以產生了本次活動。由說勇敢找勇敢到聽聽大人們的寄予,幫助孩子們樹立自信,形成遇事不慌張、不放棄,勇敢地面對困難、解決困難的良好心理品質。

  【活動目標】

  1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經驗,能夠圍繞話題大膽表達自己的意愿和想法。

  2、鼓勵幼兒在學習中遇到困難時,勇敢面對并解決它,對自己要有信心。

  【活動準備】

  前期經驗:幼兒有獨處的經歷、日常活動中感受過自己勇敢。

  物質準備:錄音磁帶(廣告錄音、家長的話)、字卡、抗震小英雄圖片等。

  【活動過程】

  一、認讀字卡,說一說勇敢。

  要求:大膽說說自己在生活的勇敢表現,了解克服恐懼心理很勇敢。

  1、提問:什么是勇敢?你是勇敢的孩子嗎?表現在哪里?

  你有一個人在家的經歷嗎?當時心情怎樣?有什么辦法讓自己不害怕。

  2、情景——獨處時有人敲門,怎么辦?

  3、小結:除了不怕疼,不哭很勇敢,獨處時克服恐懼,遇到突發事件能想出辦法也是勇敢的表現。聽了你們的介紹,的確比以前勇敢了。

  二、看看說說,找一找勇敢。

  要求:進一步認識勇敢的行為,知道學習時面對困難有信心也是勇敢的表現。

  1、聽廣告——夸夸爸爸的勇敢。

  提問:誰的爸爸很勇敢?什么行為并不是勇敢的表現?

  2、出示圖片,找一找勇敢的人。

  提問:為什么說他們是勇敢的人?

  理解詞語:見義勇為,舍己救人

  3、爸爸媽媽們有些什么話要對我們說,我們一起來聽聽。

  提問:XX媽媽說了什么?為什么學本領時不抱怨,不放棄也很勇敢?

  4、小結:現在我們是大班的孩子了,要學習新的本領,將來上小學學習更多更高的本領,遇到困難時有信心也是一種勇敢的表現。讓我們一起努力,勇敢地面對學習時遇到的困難,克服它,做個勇敢的孩子,你們有信心嗎?

  幼兒園心理輔導教案5

  活動目標

  1.認識到生氣原來是一個普遍現象,很正常。

  2.知道生氣是一種不良的情緒,體驗擺脫生氣后的快樂。

  3.分享幾種簡單、文明幫助他人和自己消氣的好方法。

  活動準備

  教學PPT,氣球和打氣筒各一,背景音樂,紙、筆,折紙飛機的方形紙每人一張。

  活動過程

  一、繪本閱讀中引出“生氣”的主題

  1.師:你們一個個看上去都很開心,我真喜歡,但我發現小波今天有點怪,他怎么了?你從哪里看出來?

  2.結合PPT圖片,講述繪本故事第一部分——令小波越來越生氣的三件事情。

  師:演出的時候,奶牛突然狠狠地踩了小波一腳,讓小波在臺上差點摔了跤,丟了臉,真讓他生氣!但是他想想,能不生氣就不要生氣了吧,于是他在內心輕輕地安慰自己。如果是你,你會對自己說些什么安慰的話呢?

  師:小波就是這樣安慰了自己,終于讓自己不生氣了。但是上課的時候,小波回答不出老師提出來的問題,老師批評小波的時候,他的同桌居然笑話他,這件事情,讓他無法原諒,不能忍受,他非常生氣!放學的時候,媽媽讓一個阿姨來接小波,一路上,這個阿姨不知道怎么回事,把車開得沖來撞去,非常危險,還差點撞到了路上的小動物,這讓本來就已經生氣的小波更加忍受不了了,他更加生氣!

  二、經驗交流中發現生氣的現象

  師:你們有沒有像小波一樣,遇到過一些忍無可忍的、讓自己非常生氣的事情呢?都是一些什么事?

  教師結合PPT進行歸類小結:原來,生活中有很多事情會讓我們忍無可忍要生氣,有的來自生活上,有的來自學習上,還有的來自和其他人的交往上。而且,每個人都會遇到生氣的事,不光你們會遇到,周老師也會遇到,你們的爸爸媽媽也會遇到。

  三、實驗觀摩中認識生氣的危害和消氣的必要

  1.師:一個人一直生氣,總是生氣,好嗎?為什么不好?幼兒結合經驗講述。

  教師小結:原來,生氣有那么多的壞處。

  2.借助氣球實驗來感性理解充氣與釋放的過程。

  師:我們的身體就像這氣球,本來好好的,但是遇到不高興的事就生氣,遇到不順心的.事就生氣,遇到不滿意的事還生氣,身體里的怒氣越來越多,再生氣下去的話,我們的身體會怎么樣?

  師:這可怎么辦好?快來救救我們的身體!我們必須得趕緊想辦法讓自己消消氣,把身體里的怒氣一點點趕走,這樣才能讓我們的身體恢復原來的健康。

  四、討論、尋找消氣的辦法

  1.就小波踩花的發泄方式進行討論。

  師:小波可不想讓自己的身體被氣炸了,他聽了你們的建議以后,決定趕緊去想辦法消消氣。他打開家門,看到門口的一排花,就走過去,哼哼哼,用力踩了一朵,哼哼哼,又用力踩一朵,就這樣踩了一朵又一朵。你們覺得他這樣的消氣方式好嗎?為什么?

  教師小結:這樣的消氣辦法不僅解決不了問題,還破壞環境、影響別人、傷害自己,一點都不好。

  2.小組討論各種擺脫生氣找回快樂的好辦法。

  師:你們能不能來幫幫小波,幫他想一些既方便又文明的消氣好辦法呢?

  師:兩個好朋友一組好好討論,然后用最快的速度把好辦法畫下來。畫好馬上送上來,老師給你們貼到黑板上。(幼兒分散討論作畫,教師巡回指導。)

  五、分享各種消氣的辦法,體驗成功消氣的快樂

  1.集中后請各組代表上來介紹好辦法,然后選擇3~4種有代表性的好辦法表演。

  教師結合PPT小結:原來幫助別人趕走怒氣、找回快樂的辦法可以是帶他吃點好吃的、看點好看的、聽點好聽的、玩點好玩的。

  2.把這些好辦法拓展到自我消氣的運用。

  師:小朋友真是一群樂于助人的好孩子,瞧,現在的小波在大家的幫助下怎么樣了?(出示PPT中小波開心的笑臉)

  師:這些辦法可真好,這些辦法除了可以幫助小波,還能幫助其他人嗎?能不能幫助你們自己消氣呢?誰曾經在自己生氣的時候,用“吃點好吃的”這個辦法幫助過自己?

  3.再次分享消氣的好辦法。

  師:你們跟我分享了那么多好辦法,我也想出了一個既方便又文明而且還很特別的好辦法,就是用一張紙來幫助自己消消氣。我把心里最最生氣的事情畫在了這張紙上,然后把這張紙折成了一架飛機,讓這架飛機來把我的怒氣帶走。你們想不想也來試一試這個辦法?(幼兒桌面操作)

  活動延伸

  幼兒帶上紙飛機到操場上去,把“生氣”丟得遠遠的。

  幼兒園心理輔導教案6

  課前提示:

  小班的幼兒常常以自我為中心,但也存在幼兒與同伴之間的關注。在成長過程中,幼兒逐步體驗到了自己與同伴之間的關系,漸漸學會彼此關心和幫助。本活動通過故事《我們來幫你》讓幼兒學會關心、幫助別人,體驗幫助別人得到的快樂。

  活動目標:

  1、幼兒能夠理解故事內容。

  2、幼兒知道要關心幫助別人。

  活動準備:

  教學掛圖、小動物頭飾。

  活動過程:

  1、導入活動:教師戴雞媽媽的頭飾,講述:咯咯咯,今天我雞媽媽可高興了,因為我要帶著我的雞寶寶回新家去。教師可以做一些雞的動作,用夸張的語調,吸引幼兒的注意。

  2、看圖片聽故事

  (1)教師出示圖片,有表情地講故事。

  (2)教師以提問的方式,幫助幼兒理解故事內容。

  雞媽媽帶著小雞去哪里?(去他們的新家)

  可是在回家的路上發生了一件什么事情?(橋被水沖斷了)

  雞媽媽和雞寶寶又不會游泳,想想他們心里著不著急呢?(非常著急)這時小鴨子說了什么呢?(我背你們過河)

  小烏龜說了什么呢?(我們來幫你)

  大象又說了什么呢?(我來幫你)

  小朋友們想一想,雞媽媽和雞寶寶過河了沒有呢?(過了)

  教師總結:我們要像小動物一樣要互相關心,互相幫助,團結友愛。

  3、情景表演

  (1)教師請幼兒戴上小動物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。

  (2)教師講故事,幼兒根據故事內容表演故事。

  (3)教師評價幼兒的表演。

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