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中班安全進出門時不擠不搶教案(精選21篇)
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的中班安全進出門時不擠不搶教案,希望對大家有所幫助。
中班安全進出門時不擠不搶教案 篇1
教學目標:
1、培育孩子友好相處、互相禮讓的好品質。
2、教育孩子進出門時不擠不搶,集體教學時要有次序。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、加強幼兒的安全意識。
教學準備:
1、課前帶著孩子有次序的在室外滑滑梯并留意孩子的表現。
2、樂曲《滑滑梯》
教學過程:
一、交流教學:
幼兒教師組織孩子交流:剛剛教師與孩子在外頭玩啥了?怎么樣玩的?我們又是怎么樣進的教學室?啟發孩子講出排著隊,有次序的滑滑梯、進出教學室等。
二、欣賞樂曲
幼兒教師告知孩子有1首樂曲也叫《滑滑梯》,請孩子欣賞并嘗試學著跟唱K曲。
三、提問孩子理解歌詞
樂曲《滑滑梯》里,孩子是怎么樣滑滑梯的?為何要排好隊,不推也不擠?幼兒教師啟發孩子講出推擠容易將孩子推翻、磕傷。
四、探討:孩子在何時還應留意排好隊?為何?
幼兒教師啟發孩子回想哪一些時候容易出現擠撞,例如:進門出門時;上樓梯下樓梯時、蕩秋千時等等都容易推翻,發生意外傷害。
幼兒教師總結:大伙兒集體出動、教學時都應排隊,明白禮讓,有次序的教學,從相反的方面說,非常容易出現危險,亦是不禮貌的.。
滲透方法:
在一天教學的各過程,例如:集體入廁、集體飲水、進出教學室、集體游戲等都給孩子滲透排隊、不推不擠、有次序的開展教學。
爸爸媽媽們工作:
請孩子在生活里,融合上樓梯下樓梯、進出門、公眾場合等場景對孩子開展互相禮讓、服從公共次序等的品行教育。
中班安全進出門時不擠不搶教案 篇2
活動目標:
1、培養幼兒團結友愛、相互謙讓的好品質。
2、教育幼兒進出門時不擠不搶,集體活動時要有秩序。
3、加強幼兒的安全意識。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、學會自我保護。
活動準備:
1、課前帶領幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并注意幼兒的表現。
2、歌曲《滑滑梯》
活動過程:
一、談話活動
教師組織幼兒談話:剛才老師和小朋友在外面玩什么啦?怎樣玩的?咱們又是怎樣進的`活動室?引導幼兒說出排著隊,有秩序的滑滑梯、進出活動室等。
二、欣賞歌曲
教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》,請幼兒欣賞并嘗試學著跟唱歌曲。
三、提問幼兒理解歌詞
歌曲《滑滑梯》中,小朋友是怎樣滑滑梯的?為什么要排好隊,不推也不擠?教師引導幼兒說出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。
四、討論:小朋友在什么時候還應注意排好隊?為什么?
教師引導幼兒回憶哪些時候容易發生擠撞,如:進門出門時;上下樓梯時、蕩秋千時等等都容易推倒,發生意外傷害。
教師小結:大家集體出動、活動時都應排隊,懂得謙讓,有秩序的活動,反之,很容易發生危險,也是不禮貌的。
活動反思:
在一日活動的各環節,如:集體入廁、集體喝水、進出活動室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進行活動。
請幼兒在日常生活中,結合上下樓梯、進出門、公共場所等情景對幼兒進行相互謙讓、遵守公共秩序等的品德教育。
中班安全進出門時不擠不搶教案 篇3
活動名稱:
健康活動上下樓梯不擁擠
活動目標:
1、學習上下樓梯的正確方法。
2、能遵守秩序,在上、下樓梯時注意安全,避免意外發生。
3、有初步的自我保護意識。
活動準備:
小紅花、幼兒兒歌 活動
活動名稱:
健康活動——上下樓梯不擁擠
活動目標:
1、學習上下樓梯的正確方法。
2、能遵守秩序,在上、下樓梯時注意安全,避免意外發生。
3、有初步的自我保護意識。
活動準備:
小紅花、幼兒兒歌
活動過程:
一、結合幼兒的生活經驗,讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。
1、通過談話的形式,引出活動主題。
師:我們升上中班啦,我們從樓下走上樓要經過哪里呢?(樓梯)上下樓梯,我們如果不注意的,會發生什么事情呢?
(提示小朋友有秩序的回答老師的問題,學會傾聽,發表與別人不一樣的想法。)
2、教師可是適當的講述一些實例,加深孩子們對樓梯安全的.重要性。
師小結:因此我們上下樓梯一定要注意安全,要學會保護自己,也要愛護身邊的好朋友。
二、師幼共同討論,學習上下樓梯的正確方法,懂得上下樓梯的道理。
1、討論怎樣上下樓梯最安全?
師:開動腦筋想一想,上下樓梯我們應該怎么做才是最安全的呢?
2:上下樓梯該走哪邊?(注意腳印,靠右行。)
師:上下樓梯的時候,我們應該往哪邊走呢?
小朋友走樓梯時該注意什么問題?(一個跟著一個,不推也不擠。)
師:上下樓梯一定要注意安全,那我們應該注意哪些問題呢?
師小結:上下樓梯一定要注意安全,看著小腳印,靠右邊行走,一個跟著一個走,不推也不擠。
三、結合幼兒兒歌,加深對上下樓梯安全的認識。
1、教師念誦兒歌,幼兒仔細傾聽。
師:今天吖,老師還帶來了一首關于上下樓梯的兒歌,小朋友們仔細聽聽,兒歌里是怎么說的?
兒歌: 《上下樓梯》
一二三四五六七,
小朋友們上樓梯;
向右走呀不擁擠,
一個跟著一個走;
小手扶著小欄桿,
一級一級往上走;
七六五四三二一,
小朋友們下樓梯;
向右走呀不擁擠,
一個跟著一個走;
小手扶著小欄桿,
一級一級往下走;
上樓梯呀下樓梯,
安全第一要牢記!
師:兒歌的名字叫什么?兒歌里面都說了些什么呢?
師小結:這首兒歌以后我們可以在上下樓梯的時候念一念,提醒自己上下樓梯應該需要注意的問題,你記住了嗎?
四、游戲“小衛士闖關”。
判斷對錯,答對的幼兒獎勵小紅花。
1、跳著上下樓梯。
2、在樓梯上做游戲、追逐、蹦蹦跳跳。
3、下樓梯時,騎在扶手上往下滑。
4、下樓梯倒著走。
中班安全進出門時不擠不搶教案 篇4
活動目標:
1、通過多種方式知道在公共場所擁擠的危害。
2、遇到擁擠的時候不推不擠,并了解擁擠時保護自己的辦法。
3、體驗不擁擠這一文明行為所帶來的益處。
活動準備:
配套ppt課件
操作圖片
小橋模型
活動過程:
一、情景導入
教師:今天老師要帶你們去公園里逛一逛,開不開心呀!讓我們出發吧!
教師:公園里有什么?過橋的時候我們要注意什么?免費的糖果想吃嗎?
教師:剛才你們領到糖果了嗎?為什么?
小結:在公共場所如果不遵守秩序,擠來擠去,不僅吃不到糖果,還玩的不盡興,不開心!
二、學習安全故事,了解公共場所擁擠的危害
播放故事課件
教師:故事中,你覺得誰的做法是不對的?我們應該吸取什么教訓?
教師:們覺得皮皮猴和大沿帽的做法對嗎?為什么?
教師:剛才你們在領取糖果的時候,也發生了擁擠現象,在擁擠的時候,你感覺怎么樣?
小結:在擁擠的'時候,不僅會讓人不舒服,還有可能會受傷,太危險了!
三、了解在擁擠時保護自己的辦法
教師:既然擁擠現象這么危險,你有什么好方法保護自己?
觀看圖片,了解擁擠時保護自己的方法。
師幼共同小結保護自己的方法。
四、聯系生活,遷移經驗
教師:在生活中,你還知道到哪些公共場所?
判斷對錯
教師:請你下去看一下,圖片上的行為對不對,為什么?
幼兒分組操作
小結:在公共場所我們要遵守秩序,不推不擠,才能保證每個人的安全。
幼兒重新領取免費糖果
活動延伸:
區域活動:將PPT故事,安全兒歌投放進語言區,區域游戲時可以看一看、說一說。
家園共育:家長與幼兒共同設計關于公共場所安全知識海報,了解更多關于公共場所的安全知識,并在學校進行宣傳。
中班安全進出門時不擠不搶教案 篇5
一、教學題目
二、 活動目標:
1. 師幼充分認識了解發生擁擠踩踏的主要原因、嚴重后果及其防范措施。
2. 深入開展學生安全教育活動,提高安全意識和防范能力。
三、 活動準備:
踩踏、踩踏后傷亡、預防的圖片
四、 活動過程:
1.出示圖片,了解踩踏的原因
(1)出示圖一,這張圖上的人怎么了?(都擠在一起了)
(2)想一想,擠在一起會有什么樣的后果?(幼兒猜測后出示圖二、圖三)
師小結:他們擠在一起使得有人受傷了甚至死亡了。
(3)那他們怎么會受傷的呢?
(因為遇到突然情況比如說一個人摔跤了,他們仍舊繼續往前走,腳都踩在了摔在地上的人的身上。后面的人也繼續往前走,這樣就越來越多的人踩在摔在地上的那個人身上,那個人就會受傷。)
2.了解預防踩踏的方法
(1)遭遇擁擠的人群怎么辦?
幼兒討論后師小結
①發覺擁擠的人群向著自己行走的`方向擁來時,應該馬上避到一旁,不要奔跑,以免摔倒。
②如果路邊有超市、理發店等可以暫時躲避的地方,可以暫避一時。記住不要逆著人流前進,那樣非常容易被推倒在地。
③若已經陷入人群之中,一定要先穩住雙腳。
④遭遇擁擠的人流時,一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢,即便鞋子被踩掉,也不要貿然彎腰提鞋或系鞋帶。
⑤如有可能,抓住一樣堅固牢靠的東西,例如路燈柱之類,待人群過去后,迅速而鎮靜地離開現場。
(2)出現混亂局面后怎么辦?
幼兒討論后師小結:
①在擁擠的人群中,要時刻保持警惕,當發現有人情緒不對,或人群開始騷動時,就要做好準備保護自己。②當發現自己前面有人突然摔倒了,馬上要停下腳步,同時大聲呼救,告知后面的人不要向前靠近。
(3)急救方法
師:我們小朋友看到有很多人擠在一起可以馬上打急救電話,急救電話是多少啊?(出示120)
3.說說自己
(1)排隊時也經常看到有的小朋友故意摔倒在地上,這樣做對嗎?為什么不對?
(因為如果后面的小朋友沒有看到就會壓在你身上,這樣會把摔跤的小朋友壓傷的。)
(2)那上下樓梯應該怎么走呢?
(我們小手要扶好扶手,靠右行走。)
中班安全進出門時不擠不搶教案 篇6
活動目標:
1、學會自己覺排隊。
2、初步養成禮讓、排隊等候的好習慣。
活動過程:
一、開始部分
隨音樂做課前準備——提高幼兒精神。
二、基本部分
1、觀看情境表演玩滑梯——培養幼兒的觀察力及語言表達能力。
提問:他們玩滑梯玩得好嗎?那個地方好?那個地方不好?
2、談話——引導幼兒回憶,培養幼兒思考、講述的能力,感悟排隊是講文明禮儀的良好品德。
(1)在幼兒園里有哪些地方需要排隊?你是怎樣做的?
(2)在外面你還知道哪些地方需要排隊?大人們都是怎樣排隊的'?
(3)遇到特殊情況是應該怎樣做?(舉例:醫院、廁所)
3、看掛圖——感知禮儀
(1)觀察圖片上的小朋友在干什么?
(2)請兩名幼兒領讀(老師糾正)
(3)幼兒講解詩意(老師講解)
三、結束部分
小結:鼓勵孩子以后無論在園里和外面,都要堅持做一個講文明禮儀、守秩序的人。
中班安全進出門時不擠不搶教案 篇7
活動目標:
知道洗漱、喝水、如廁時,不爭搶、不推擠,會等待。
活動準備:
多媒體教學資源:圖片《不推擠》,圖片《哪些寶寶做得好》。
活動過程:
1、播放多媒體教學資源《不推擠》。
(1)請幼兒說一說看到了什么?那些小朋友是怎樣洗手的?大家感覺誰做的好?誰做的不好?為什么?
(2)小結:洗手時,人多水龍頭少,小朋友不能同時洗手,所以要排隊等待,不能擁擠、爭搶、推拉。
2、引導幼兒了解在幼兒園做哪些事情需要排隊等待、輪流進行。
(1)請幼兒說一說在幼兒園里,小朋友做哪些事情的時候需要排隊等待、輪流進行?(喝水、如廁、玩滑梯等。)
(2)組織幼兒學習兒歌《不推擠》。
先教幼兒學習兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后,可以將兒歌中的“洗洗手”替換成其他內容,如,上廁所、滑滑梯等。
(3)播放多媒體教學資源《哪些寶寶做得對》。講講誰做得對,誰做的不對。
3、情景練習:排隊輪流喝水。
(1)請幼兒按男孩、女孩進行分組到喝水處排隊輪流喝水。
(2)小結:當很多人去做同一件事情的時候要排隊等待,不爭搶、不推擠,這樣就不會出現被擠倒、碰傷等現象。
活動延伸:
日常生活中培養幼兒輪流如廁、洗手、喝水、玩滑梯的'意識和習慣。
附:兒歌
不推擠
洗洗手,不推擠,
小心滑倒傷自己,
排隊等候別著急,
安安全全記心里。
反思
本次活動中,幼兒進一步了解到了日常的生活中要互相謙讓,如集體入廁、集體喝水、進出活動室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進行活動。活動中,幼兒能夠積極進行經驗回憶,并進行大膽交流,本次活動對幼兒有較大的教育價值。活動中個別幼兒語言表達不是很完整,需要我們在以后的學習與日常指導中加以個別指導。
中班安全進出門時不擠不搶教案 篇8
活動目標:
1、知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊,耐心等待。
2、有自我約束意識,養成良好的行為習慣。
3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、加強幼兒的安全意識。
活動過程:
一、游戲《鉆山洞》,體驗沒有秩序帶來的危險。
分別準備三個山洞:由兩名幼兒來當拱門,第一次小朋友自由的鉆山洞。
“誰能又快,又安全的鉆過每一個山洞,不能漏掉每一個山洞。”
“剛才在鉆山洞的時候你都發生了什么事?你看見了什么事情?”
小結:剛才幼兒自由的.鉆山洞,游戲過程中出現了擁擠、無序、碰撞、掉鞋等現象。
二、討論。
怎樣又快又安全的鉆過山洞?
小結:鉆山洞時,大家要從同一個山洞出發,排好隊,一個跟著一個,不推不擠不掉隊,這樣就會又快又安全的鉆過每一個山洞了。
三、播放背景音樂,再次玩《鉆山洞》的游戲。
幼兒還是自由游戲,教師及時鼓勵幼兒排隊的行為。
小結:當很多人在做同一件事情的時候,只要大家排好隊、守秩序,就會很快、很安全、很開心的把事情做好。
活動延伸:
和幼兒為需要排隊的地方設計一個排隊標志,提醒大家共同遵守。
活動反思:
在幼兒的意識中都知道,在幼兒園或者公共場所時要排隊,但是在幼兒園的一日工作中需要幼兒排隊的時間很多,喝水排隊,尿尿排隊,上操也要排隊。大部分幼兒做的都不錯,但是有一小部分的孩子還是不能很好的克制自己,總想第一個就完成任務,所以就插隊影響了整個班的秩序。
中班安全進出門時不擠不搶教案 篇9
一、設計意圖
講次序、謙讓是人類社會文明進步的表現,也是文明社會對人的行為的要求,是對幼兒進行德育教育的重要內容之一。每一個人都能自覺遵守次序,社會就會整然有序,回報人類以舒服的生活環境。而在幼兒的日常生活中,普遍存在著先己后人的一種自私現象。本活動通過淺顯易懂的實驗說明謙讓、有次序有時關系到事情的成敗;同時通過“拿玩具”的親身體驗,得知生活中許多事情需要排隊,講次序才能把事情做的又快又好,也給人帶來一個愉快的心情。
二、活動設計
活動目標
1、學習互相謙讓,知道人多時要排隊,不擁擠。
2、從小培養幼兒講次序的文明行為。
活動準備
每組桌面上放有若干個小口透明瓶子(里面裝有兩個比瓶口稍小的彩色球并用繩子系好,把線放在瓶外),玩具一筐
活動過程
1、小實驗:小球要出來
(1)教師出示一個瓶子,引起幼兒的興趣,并提出實驗問題。
教師:小朋友看瓶子里有什么?誰能把兩個球同時拉出來?
(2)先后請數名幼兒上來把瓶內的球同時拉出瓶外。然后討論:
①為什么兩個球不能同時拉出來?(引導幼兒說出因為兩個球擠在瓶口,瓶口太小,球不能一起出來。)
②有什么辦法能把兩個球很快取出來?請你試一試。(鼓勵幼兒開動腦筋積極想辦法,并請幼兒邊想邊操作。)
③請取出球的幼兒說出自己是怎樣把 球取出來的。
討論:為什么一個一個地拉,球就能很快取出來了?
小結:因為瓶口小,一次只能通過一個球,所以兩個球想同時出來是辦不到的,一個球讓另一個球先出來,最后兩個球很快都出來了。小朋友也一樣,有時候需要互相謙讓。
2、拿玩具。
教師把一筐好玩的.玩具放在桌上,請全班幼兒同時來拿,教師不提任何要求,觀察幼兒是如何拿玩具的,并記住被擠的幼兒。
(1)提問:剛才你們拿玩具時覺得怎樣?(教師有意請一些被擠的幼兒回答 ,說出擁擠、難受等心理感受。)
(2)討論。
①應該怎樣拿玩具才能又快又不擁擠?(啟發幼兒說出要排隊)
②你知道生活中什么時候需要排隊呢?為什么?(上公共汽車、火車、飛機、看病、買東西、玩滑梯等人多時需要排隊。)
小結:在生活中,因為想做同一件事情的人很多,每個人都 能謙讓一點,都能自覺講秩序,自覺排隊,不擠也不搶,我們的心情就會很愉快,做事情就會又快又好。
3、請幼兒排隊拿玩具到室外玩。教師觀察并指導幼兒有秩序地拿玩具。如果有個別幼兒還搶、擠,教師應及時制止,并請他重新排隊。
三、輔助游戲《過獨木橋》
在活動時,可以組織幼兒玩摘果,運東西等游戲,在路途中設置幼兒“獨木橋”(平衡木),幼兒要一個跟一個才能過橋。
四、家園配合
家長要為孩子創造與同伴玩的機會,同時經常鼓勵幼兒送一些東西給同伴或親友,告戒幼兒不霸道、將秩序,并以身作則,做孩子的表率。
在大班年齡階段,幼兒大多爭強好勝,且大多是獨生子女,因此很少能相互謙讓。從這一點出發,教師設計了這一活動,突出了時代性的要求。該活動的設計還突出下列方面的特點:
1、在活動設計中,利用幼兒現實生活中能激發幼兒內心感受、體驗的生活事件。如從拿玩具這一情境中引出秩序的維持等。這些是幼兒現實生活中的真實事件,幼兒因此引發的感受、體驗會更多、更真實。
2、避免了單純的說教。在活動設計中,教師由情境利用導入(小實驗:小球要出來及拿玩具),激發幼兒對謙讓及秩序的感受、體驗及引出自己心理感受的表述。最后,又回歸到實踐操作活動(請幼兒再次拿玩具到室外玩)。這一活動的設計沒有強調教師的說理,而上強調幼兒在情境中有所體驗,能影響自己以后的活動(在以后的活動中能自覺謙讓)。
3、注重課內外結合,突出活動的整體性。
此活動設計不僅僅滿足于課堂內的引導、啟發,還設計了家園配合環節。因為謙讓行為不是一朝一夕,甚至是一次教學活動就能使幼兒自發產生的,需要老師、家長在以后的生活、活動中不斷強化,所以家園合作 環節 在此活動中必不可少。
中班安全進出門時不擠不搶教案 篇10
活動目標
1.培養幼兒團結友愛、相互謙讓的好品德。
2.教育幼兒進出門時不擠不搶,集體活動時要有秩序。
3.初步了解健康的小常識。
4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動準備
1.課前帶領幼兒有秩序地在戶外滑滑梯,并注意幼兒的表現。
2.歌曲《滑滑梯》。
活動過程
一、開始部分
1.談話活動。
教師組織幼兒談話:剛才老師和小朋友在外面玩什么啦?怎樣玩的?咱們又是怎樣進的.活動室?引導幼兒說出排著隊,有秩序的滑滑梯、進出活動室等。
二、基本部分
1.欣賞歌曲。
教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》,請幼兒欣賞并嘗試學著跟唱歌曲。
2.提問幼兒理解歌詞。
歌曲《滑滑梯》中,小朋友是怎樣滑滑梯的?為什么要排好隊,不推也不擠?
教師引導幼兒說出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。
3.討論:小朋友在什么時候還應注意排好隊?為什么?
教師引導幼兒回憶哪些時候容易發生擠撞,如:進門出門時、上下樓梯時、蕩秋千時等都容易發生意外傷害。
三、結束部分
教師小結:大家集體出動、活動時都應排隊,懂得謙讓,有秩序的活動,如果擠來擠去會很容易發生危險,也是不禮貌的。
中班安全進出門時不擠不搶教案 篇11
設計意圖:
由于現在幼兒大多數是獨生子女,孩子缺乏與人交往的技能,往往唯我獨尊,不懂得謙讓。本節活動就是結合幼兒社會領域目標——知道與同伴友好交往、合作,會分享、輪流、謙讓,自覺遵守生活常規和游戲規則而設計。
活動目標:
1、讓幼兒知道在生活中要懂得謙讓,要遵守一定的規則。
2、讓幼兒在實驗中感知謙讓的重要性。
活動準備:
1、廣口瓶、帶線的乒乓球。
2、視頻《小羊過橋》。
3、課件。
活動過程:
一、教師播放視頻——《小羊過橋》
提問 :小黑羊和小白羊過橋了嗎?他們為什么沒有過去呢?(讓幼兒帶著問題帶著反思繼續欣賞故事)
二、師幼共同做實驗——《閃光的小球》,在游戲中了解謙讓的重要性。
今天,老師和小朋友一起玩一個游戲《閃光的小球》,(教師出示乒乓球,)這個小球為什么閃光呢,小朋友做完游戲就知道了。
1、教師介紹游戲規則:
(1)、把幼兒分成五組,每組一個廣口瓶,每人一個拉好線的`乒乓球。
(2)每組幼兒聽口令,把乒乓球放入和拉出廣口瓶,先完成的一組為勝。
2、戲實錄:教師喊完口令,每組幼兒都爭著搶著把球放入和拉出瓶子,導致有些小組往出拽球時,廣口瓶摔倒,有 些小組乒乓球的繩子纏繞在了一起,有些小組好幾個球擁堵在瓶口,把瓶子懸了起來。
3、教師組織幼兒討論:剛才的游戲環節,為什么會出現那樣的問題呢?(教師把球拋給幼兒,讓幼兒在發現問題后自己動腦筋解決問題)。
4、幼兒討論后重新游戲:經過剛才的討論,幼兒學會了小組分工合作,大家自覺排好了一定的順序進球和拉球,游戲進行就順利了很多。
5、教師小結:小朋友第一次游戲時,爭著、搶著,球不能順利進出廣口瓶,大家通過想辦法,分工后,一個挨一個進球和拉球,就能很快完成游戲。一個挨一個,就是一種游戲規則,就是小朋友之間的謙讓,也就是這個游戲為什么叫閃光的小球,它閃著的就是謙讓的光。
三、共同探討生活中什么時候什么地方還需要遵守規則,還需要懂得謙讓:
1、幼兒自由討論:
2、結合課件講述:
小結:謙讓是美德,小朋友在日常生活中要懂得互相謙讓,懂得遵守規則。
四、情景表演——《小羊過橋》
小羊也通過咱們的活動,知道了應該謙讓,看,它們又在小橋上相遇了——幼兒分組表演小白羊和小黑羊,演繹新的小羊謙讓過橋的故事。
活動反思:
這節活動的實驗材新穎、直觀,幼兒通過前后兩次對比操作,能從中體會到謙讓的重要性。在活動中,我還注意引導幼兒大膽發言自由討論,并且自己想辦法嘗試解決問題 ,把更多學習空間留給了幼兒。
中班安全進出門時不擠不搶教案 篇12
教學目標:
1、認識謙讓和寬容,知道其含義,并學會謙讓與寬容。
2、增加同學間的友誼。
教學過程:
師:從一年級開始,大家在一起生活學習兩年多了。在這兩年里,有些同學成了很親密、很要好的朋友,但也有的同學之間話說的都不是很多。那么,同學之間究竟應該如何相處呢?老師和大家一起探討一下。
一、故事引入
師:老師有兩個好朋友介紹給大家,他們是小白羊和小黑羊。有一天,他倆碰到了,看看發生了什么事。你猜他倆怎么做的?再猜一猜他們兩個會發生什么?(看動畫)兩只小羊最后都掉進了水里了,為什么呢?因為他們誰也不讓誰,不懂的謙讓。互不相讓,最終兩敗俱傷。
如果你是小白羊,你會怎么做呢?生自己說一說
根據學生說的,適時板書“謙讓”我們看看兩只小羊改正了嗎?
二、身邊的謙讓感受
師:老師看到了一幅場景,請大家來看看(圖一:擁擠的樓梯道,圖二:小朋友搶著上樓梯,結果都擠在樓梯口)看了這幅圖,你有什么感受,有什么想說的。(說一說)如果是你,你會怎么做?有沒有幾位同學上臺來表演一下?(表演一起上樓梯)
兩組同學表演,其他同學評價。 (自由發言,說一說)
師:說了這么多,那么你知道究竟什么是謙讓了嗎?對,謙讓就是在好處方便面前,能謙虛些,不爭搶,能先讓給別人。
師:同學之間,要互相謙讓,還要懂得寬容,平時出現一些小矛盾,小問題是很正常的,我們要用正確的方式來解決。
1、下課時,同學出門的時候不小心碰到了我,把我碰的很疼,我會......
2、同位的鉛筆斷了,沒跟我說就自己拿我的鉛筆用了,我會......說說自己的想法,同學之間相處,要懂得謙讓和幫助。我們每天都在一起生活學習。同學走路的時候碰掉我的本子,畫畫不小心弄臟我的衣服,游戲時不留意打到了我等等,遇到這種類似的情況我們該怎么辦呢?一個字就要懂得“讓”。多讓別人,多寬容別人,我們的`友誼會更加牢固,也會收獲到更多的精彩。謙讓是一種美德,互謙互讓,和諧共贏。
三、延伸
在學校里,我們同學之間要互相謙讓,互相幫助,那么在我們生活的這個大社會中,人與人之間的相處也要互相謙讓、互相幫助。看圖思考:
1、如果坐車的時候人們不謙讓會怎么樣?
2、公路上,大家開著車,如果不謙讓會怎么樣?小組討論一下,互相說說你們的設想。然后小組派一名同學說明。如果我們碰到這種情況,你想對他們說些什么?
四、深化
現在,反思一下,我是一個謙讓寬容的人嗎?我做過不謙讓、不寬容的事情嗎?對于我曾經的不謙讓、不寬容,或者因為一點小事和同學引起的小摩擦,利用這個時間對他道個歉......我還想對以后的自己說......拿出自己的本子,給伙伴寫封信吧,題目就叫___,我想對你說。認真思考后,寫下來,放進我們的故事箱中。(在本子上寫一寫)
現在我從里面抽出幾封向大家念一下。我不說出名字,你們自己聽,這是誰對誰說的。現在靜靜的回想,這是發生在你身上的事情嗎?如果你有勇氣,可以下位子去找到這位同學,當面給他一個擁抱,解決你們的問題。相信你們的友誼會更加牢固,讓我們在團結和睦、謙虛禮讓的集體中健康成長。
同學之間互相謙讓,我們的友誼會更加牢固,人與人之間互相謙讓,我們的社會會更加美好。老師再介紹給大家四個好朋友,不論和誰相處,他們四個都會幫助到我們,“謙讓”“禮貌”“真誠”“寬容”。同學們,我們還要在一起學習生活很長時間,以后還會遇到更多的同學,交更多的朋友。同學之間的友誼是最珍貴的,當我們長大之后,回想這時候的相處,我們會很懷念彼此的。所以我們要珍惜現在在一起的時間講文明,懂禮貌,互相謙讓,真誠相待,伴著友誼地久天長這首歌曲,我們結束了這節課,希望通過這節課的學習,大家以后的相處會更加融洽,祝愿你們都能收獲到更多的珍貴的友誼!謝謝!
中班安全進出門時不擠不搶教案 篇13
教學目的:
對學生進行傳統美德教育,使學生知道謙讓是我們中華民族的傳統美德,教育學生做一個懂得謙讓的好孩子。
教學設計說明:
謙讓是中華民族的傳統美德,但由于受到當前社會不良因素的影響,一些孩子缺乏謙讓的美德,做什么事都以自我為中心,只考慮自己的利益而忽視他人的需要,只顧自己而不為他人著想。這樣下去,必將影響孩子們的`健康成長。本次活動的重點是培養學生樹立謙讓意識,在生活中做到主動謙讓。
教學準備:收集有關謙讓的小故事。
教學過程:
一、導入新課
1.教師講故事
在美麗的大森林里有兩只小山羊,它們同時走到一座獨木橋前,兩只小山羊都想先到河的對岸去,它們同時走上了小橋。
(1)教師講述:
兩只小羊各不相讓,結果怎樣?我們一起來想一想?
(2)學生匯報:
兩只小羊各不相讓,同時掉入河中。
3.教師提問:
兩只小羊為什么都掉進河里了?(它們不懂得謙讓)
4.教師小結:
兩只小羊都想自己先過橋,誰也不謙讓誰,結果都掉到河里去了。
5.請學生談談看了小羊過橋的事情,你有什么想法?
6.如果他們謙讓會有什么結果?(學生接著說)
二、講故事:《孔融讓梨》
東漢魯國,有個名叫孔融的孩子,十分聰明,也非常懂事。孔融還有五個哥哥,一個小弟弟,兄弟七人相處得十分融洽。孔融四歲的時候,有一天,媽媽買來許多梨,一盤梨子放在桌子上,哥哥們讓孔融和最小的弟弟先拿。孔融看了看盤子中的梨,發現梨子有大有小。他不挑好的,不揀大的,只拿了一只最小的梨子,津津有味地吃了起來。爸爸看見孔融的行為,心里很高興,心想:別看這孩子剛剛四歲,卻懂得應該把好的東西留給別人的道理呢。于是他故意問孔融:“盤子里這么多的梨,又讓你先拿,你為什么不拿大的,只拿一個最小的呢?”
孔融回答說:“我年紀小,應該拿個最小的,大的應該留給哥哥吃。”
爸爸接著問道:“你弟弟不是比你還要小嗎?照你這么說,他應該拿最小的一個才對呀?”
孔融說:“我比弟弟大,我是哥哥,我應該把大的留給小弟弟吃。”
爸爸聽他這么說,哈哈大笑道:“好孩子,好孩子,你真是一個好孩子,以后一定會很有出息。”四歲的孔融都能夠做到謙讓,大家都做到嗎?
三、情境選擇:
1.在出教室門的時候,大家都搶著往外走,結果都堵住了,這樣做對嗎?應該怎么做?
2.秋游的時候,一年級一班和一年級二班同坐一輛車,上車的時候,有的同學搶著上車,上去以后又搶著坐座位,他們這樣做對嗎?應該怎么做?
3.一天,小明家來了好多客人,有爺爺奶奶,還有小表弟表妹。媽媽做了好多菜,大家都入席了,小明一下子就用筷子夾了一個大雞腿給自己,他這樣做對嗎?應該怎么做?
四、謙讓是我們中華民族的傳統美德。弘揚民族精神,就應該從身邊一點一滴的小事做起,從學會謙虛開始。同學們,希望大家今后處處講禮貌,懂謙讓,做一名合格的小學生!
中班安全進出門時不擠不搶教案 篇14
活動目標:
1.通過游戲讓幼兒體驗互相謙讓的重要性。
2.鼓勵幼兒在生活中也能主動讓一讓別人,作個有禮貌的好孩子。
教學方法:
體驗游戲 圖片分析 兒歌
活動準備:
教學掛圖 系有細繩的小球 礦泉水瓶子
活動過程:
1.游戲“逛公園”
1)將幼兒分成三組,每組五個幼兒。
2)教師向幼兒說明不同顏色的'小球代表誰。(紅色代表媽媽,綠色代表爸爸,藍色代表哥哥,白色代表爺爺,粉色代表小妹妹。)
3)幼兒將小球放入瓶子(公園)中,教師引導幼兒:公園里有什么,你們在公園里玩得開心嗎?
(鈴聲響起)教師:“公園里著火了,大家快跑!”
(鈴聲結束)幼兒松開手,教師引導幼兒觀察,你們從公園跑出來沒有?為什么沒有跑出來?結果怎么樣?你們又是怎么跑出來的?
小結:公園里著火了,大家都趕緊往外跑。有的人互相擁擠,只顧著自己,結果誰也沒有跑出來。都受傷了,有的人互相照顧,一個一個地跑,就全都跑出來了,誰也沒有受傷。
2.討論:大家應該讓誰先跑,誰最后跑?為什么?
3.第二次玩“逛公園”的游戲,鼓勵幼兒按照大家討論的順序從公園里出來。
4.看圖講述:這些小朋友在做什么?他們做得對不對?我們應該向誰學習?
5.兒歌:“拍手歌”。結束活動。
附:兒歌《拍手歌》
你拍一,我拍一,世界有我也有你。
你拍二,我拍二,大家生活在一起。
你拍三,我拍三,互相謙讓很簡單。
你讓我來我讓你,和諧社會更美麗。
活動延伸:
在幼兒園放學回家的時候,組織幼兒觀察幼兒園樓道的擁擠情況,讓幼兒了解擁擠的害處,在實際生活中知道要讓老人和小孩先走,走的時候靠樓梯的右邊,不能擁擠。同時號召家長也一同參與到幼兒園的教育活動中來,教育幼兒養成互相謙讓的好習慣。
中班安全進出門時不擠不搶教案 篇15
活動目標:
1.通過故事懂得:不欺負弱小者,與人相處要禮貌謙讓。
2.與小朋友交往時能做到謙讓、不爭吵。
3.提高判斷是非的能力。
活動準備:
《小熊讓路》故事視頻,小熊、小花貓、小鹿、小猴、大象頭飾,小熊讓路情境布置
活動過程:
一、開始部分
教師出示小熊圖片,幼兒討論小熊的人物特點。
師總結:小熊長得胖胖的,力氣很大很大。
二、基本部分
1.今天就講一個關于他的故事,名字就叫—《小熊讓路》
2.教師播放故事,幼兒認真聆聽。
3.提問:
(1)故事叫什么名字?有哪些小動物?講了一件什么事?
(2)為什么小熊欺負小兔、小花貓、小猴?他這樣做對嗎?
(3)力氣大,大人寵愛就可以欺負人嗎?大象的力氣比小熊還大,為什么他就不欺負人呢?
(4)大象給小熊讓了路,為什么小熊不好意思了呢?你們
猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他會怎么做呢?
4.小結:故事告訴我們,不能隨便欺負弱小的人,也不能隨便欺負別人,無論什么人都要懂禮,講謙讓、說話要和氣,這樣才能迎得別人的.喜愛,交到更多的朋友。
5、情境表演“小熊讓路”
小熊嚇跑小動物 小象來幫忙
小象謙讓小熊,小熊很慚愧 小動物們排好隊往前走
三、結束部分
結合幼兒日常表現,請幼兒自己想一想自己有沒有和小朋友發生爭吵的現象,今后打算怎么做?請大家互相監督和幫助,做一個禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。
活動延伸:
情境表演:玩玩具時不爭吵,不搶奪玩具。相互合作、分享最快樂。
兩位小朋友在區域游戲時為了新玩具發生了爭吵,馬上有一個小伙伴在旁邊勸解、調和。他們很快自主地解決了矛盾,幾個人一起在開心地搭建著、合作著……房子越壘越高了,玩得好開心啊!
活動反思:
本節課能從幼兒感興趣的小動物入手,通過故事的講述充分激發了幼兒學習的興趣。教師啟發提問從易到難,層層遞進。語言質樸風趣,富有童趣。引導幼兒在真實的情境中學習,在生活中學習,在玩中學習。孩子們通過情境表演都懂得了不欺負人,禮貌謙讓的道理。但淺顯易懂的道理要內化為自身的行為還需要不斷地督促、引導幼兒規范自己的言行。真正的在一日生活中做到禮貌、謙讓還需要堅持,從平時的一點一滴做起。
延伸部分由于幼兒生活經驗的匱乏,孩子們能想象到的身邊不文明的現象千篇一律,語言表達能力也欠缺,用詞不準確,言語不夠豐富,需要教師適時地引導,啟發,提供更豐富的圖片、事例或現象,創設一個更寬松的氛圍,讓孩子想說,敢說,樂意說。鼓勵孩子大膽的表述,在相互合作,互相交流的輕松氛圍中提高幼兒的口語表達能力,明白在學習、生活和游戲中要做一個禮貌、謙讓,樂于合作和分享的小朋友。從而培養幼兒良好的品質,為今后進入小學的生活奠定良好的基礎。
中班安全進出門時不擠不搶教案 篇16
活動目標:
1、培養團結友愛、相互謙讓的好品質。
2、知道進出門時不擠不搶,集體活動時要有秩序。
3、養成初步的規則意識。
活動準備:
1、課前帶領幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并注意幼兒的表現。
2、歌曲《滑滑梯》。
活動過程:
1、談話活動引出內容。
教師提問,剛才老師和小朋友在外面玩什么啦?怎樣玩的?咱們又是怎樣進的活動室?引導幼兒說出排著隊,有秩序的滑滑梯、進出活動室等。
2、欣賞歌曲,理解歌曲內容。
——教師比方歌曲《滑滑梯》,請幼兒欣賞。
——提過提問引導理解歌詞內容。師:小朋友是怎樣滑滑梯的'?為什么要排好隊,不推也不擠?教師引導幼兒說出推擠容易將小朋友推倒、磕傷,知道集體活動時要排隊不擁擠。
3、討論生活中需要排隊的事情有哪些?為什么?
——小朋友在什么時候還應注意排好隊?為什么?
——教師引導幼兒回憶哪些時候容易發生擠撞,如:進門出門時;上下樓梯時、蕩秋千時等等都容易推倒,發生意外傷害。
4、教師小結:
大家集體出動、活動時都應排隊,懂得謙讓,有秩序的活動,反之,很容易發生危險,也是不禮貌的。
中班安全進出門時不擠不搶教案 篇17
教學目的和要求:
教育學生在課間要開展正當活動,活動要守秩序。
教學要點:
1、課間要開展正當活動。
2、做游戲要守秩序,大家才能玩得愉快。
3、課間活動要想著別人。
教具:
投影片三框
教學過程:
一、引導學生從切身感受中體會設立課間活動的.意義
師:看著同學們個精神飽滿,說明在剛才的課間十分鐘里,你們休息都很好(板書:課間)。
師:兩節課之間為什么要休息十分鐘?如果沒有課間十分鐘休息,把兩節課連著上,行嗎?為什么?
師:是啊,學校就是考慮到這些情況,才安排了課間休息十分鐘。大家在課間休息得好,玩得愉快,下一節課才能精神飽滿地學習好。
二、引導學生分辨課間應當選擇哪些游戲
師:在課間,大家都愉快地做游戲,你們喜歡做哪些游戲? 生:(略)
師:這些游戲都是適合在課間做的好游戲,大家想一想,為什么說這些都是好游戲呢?
三、引導學生懂得在課間游戲時要守秩序
師:可是,有一次,我看見一些同學確實在玩好游戲,比如玩跳繩,玩著玩著,好幾個同學找我告狀,一個女同學還哭了起來,直到打上課鈴還沒作決定,上課也安不下心,跳繩是好游戲,為什么也會出這種事,影響下一節課呢?
師:課間游戲中怎么做才是守秩序呢?請大家看圖來說一說。
出示第一框圖,逐一指導看,給學生說明:集體游戲,要守秩序,按先后、不搶先、不夾塞,心里要想著別人。
四、結合本校學生玩滑梯的實際情況,進一步引導學生懂得課間活動時要想著別人
出示燈片第二框
師圖上畫有什么?他做得對嗎?為什么?
師:誰來幫助他?
五、判斷
出示燈片,學生判斷誰對,誰不對?
六、看“課間同學飲水”的錄像,強化教育目標
七、總結
問:怎樣做才叫守秩序
八、教拍手歌:
課間十分鐘, 活躍在操場
跳皮筋,滑滑梯,拍球跳繩把歌唱
課間活動守秩序,上課學習精神
中班安全進出門時不擠不搶教案 篇18
學習目標:
1、通過學習使學生懂得規則在我們的學習和生活中無處不在,即“沒有規矩,不成方圓”。
2、使學生懂得規則在學習與生活中的重要性,遵守規則與違背規則所產生的不同結果。
3、培養學生遵守規則的良好習慣。
學習重難點:
1、重點是理解規則存在的必要性。
2、難點是讓學生理解遵守規則與違背規則所產生的不同結果,從而培養遵守規則的良好習慣。
學習引導及過程:
第一部分:規則種種
知識點一:什么是規則,規則的分類
討論交流:
1、象棋游戲的口訣是“馬踏象飛”,不按照這個規則行嗎?
2、丟手巾的游戲規則是。
3、開車或行人經過“十”字路口時,應注意“紅燈,綠燈,黃燈亮了”。
如果不按照此規則行路,產生的后果將是。
……
(小結):
1、規則就是關于可以和不可以、應該和不應該、可以和應該、不可以和不應該的約定。
2、不同的場所有不同的規則,如……等。不同的活動有不同的規則,如……等。不同的領域有不同的規則,如……等。
規則又可以分為和xx和等屬于正式的規則,和等屬于非正式的規則;規則還可以分為……和,等,屬于強制性規則;農村社區的、等,屬于非強制性規則。
情景分析:
1、歌劇院正在上演歌劇。演出已經開始了,一位男士才匆匆而來。他要進場,守門人把他攔在了門外。男士頓時面露慍色:“我有票,為什么不讓我馬上進場?”守門人彬彬有禮地向他解釋:“劇院規定,遲到者要等到幕間休息才能進場。”
(1)、遲到者要等到幕間休息才能進場的原因是?
(2)、如果你是那位男士,你的想法是?
你的做法是。
(3)、如果你是那位守門人,你將對這位男士說什么?
2、午餐時間,同學們都整齊地排著隊伍打飯。這時,一個漂亮的女同學從門外跑了進來,徑直來到她的一個好朋友A同學前面,站進了隊伍里。這時,排在后面的同學就嘰嘰喳喳的議論開了……
(1)、后面的同學說的是。
(2)、如果你是A同學,你會說:
(3)、如果你是那位漂亮的女同學,你會說:,然后。
第二部分:秩序與規則的`關系
知識點二:沒有規則就沒有秩序,我們的生活和工作都不能順利進行
1、閱讀教材52頁文章《又遲到了》,小明6點半出發上學,卻總是遲到,歸根究底原因是。
2、觀看53頁的四幅圖片,你有什么想法?
3、感受上海的有序與文明。(教材54頁)
我的感受是
(小結):需要秩序,也需要秩序,秩序來自。沒有規則
就沒有,就不能保障人們的活動順利進行。
討論交流:規則與秩序的關系是什么?人類社會如果沒有規則將會是什么樣的?
總結:社會中無論哪里都存在著一定的規則,只有人人都遵守這些規則,學習和日常生活才能順利進行,才能保障每個人的權利得以實現。
課外拾趣:關于規則的名言警句
1、不以規矩,不能成方圓。------《孟子》
2、求必欲得,禁必欲止,令必欲行。——《管子.版法》
3、世界上的一切都必須按照一定的規矩秩序各就各位。------萊蒙特
中班安全進出門時不擠不搶教案 篇19
設計背景
講文明、謙讓是人類文明進步的表現,是 對幼兒進行德育教育的重要內容之一。幼兒在日常生活中,普遍存在著先已后人的一種自私現象。針對本班幼兒人數較多,在就餐、玩玩具、上廁所排隊等存在秩序混亂等現象,很有必要給小朋友上一堂有關文明秩序的活動課。
活動目標
1、學習互相謙讓,知道人多時要排隊,不擁擠。
2、從小培養幼兒講次序的文明行為。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
s重點難點
重點:讓幼兒知道生活中許多事情需要排隊。
難點: 培養幼兒自覺遵守次序的習慣。
活動準備
玩具一筐。
活動過程
一、教師把一筐好玩的玩具放在桌上,請全班幼兒同時上來拿,教師不提任何要求,觀察幼兒是如何拿玩具的,并記住被擠的幼兒。
(1)提問:,剛才你們拿玩具時覺得怎樣?(教師有意提問被擠的幼兒)
(2)討論:
1、應該怎樣拿玩具才能又快又不擁擠?
2、你知道生活中什么時候需要排隊呢?為什么?
3、教師歸納:比如,看病要排隊,買東西、玩滑梯要排隊,就餐要排好隊領飯。
二、請幼兒排隊拿玩具到室外玩。
(1)指導幼兒有秩序地拿玩具。
(2)教師及時制止個別幼兒還搶、擠的`現象,并請他重新排隊。
三、小結:在生活中,因為想做同一件事的人很多,每個人都能謙讓一點,都
能自覺講秩序,自覺排隊,不擠也不搶,我們的心情就會很愉快,做事情就會又快又好。
教學反思
本次活動過程中,幼兒的參與意識很好,課堂氣氛活躍,并且認識到排隊、謙讓的必要性。不過謙讓行為不是一朝一夕,甚至是一次教學活動就能使幼兒自發產生的,需要老師、家長在以后的生活、活動中不斷強化,才能使幼兒養成自覺遵守次序的習慣。
中班安全進出門時不擠不搶教案 篇20
教學目標
認知:
1. 知道在課間活動中要按順序、守規則。
2. 能用正反事例說明課間活動要守秩序。
3. 懂得課間活動守秩序,大家才能愉快又安全。
情感:
愿意在課間活動中守秩序,高高興興參加各項活動。
行為:
課間活動守秩序,遵守游戲規則。
教學重點:
使學生知道課間活動守秩序應該怎樣做。
教學難點:
為什么課間活動要守秩序。
教育過程:
一、 看一看(使學生知道學校安排"課間"的目的。)
板書:活動守秩序
6.小結:
課間活動的時間短,全校同學同時活動,人很多,因此,大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動守秩序的第一個要求。
過渡語:下面咱們就來看看這些同學在課間活動時是怎么守秩序的吧!
二、 說一說(使學生知道課間活動為什么要守秩序,怎樣守秩序。)
出示圖片。
1.小組交流:
(1)課間休息時,操場上的同學們在做哪些活動?
師:操場上,同學們有的在玩跳長繩,有的在玩老鷹捉小雞,有的在踢毽子,有的鋪墊在玩壓板,還有的同學在引水桶前接水喝。
(2)觀察他們的.表情怎樣?你知道他們為什么這么高興嗎?
2.小結:在課間活動時,同學們都很守秩序、守規則,所以他們玩得很高興,休息得好。
3.分小組學習:(每組任選一題交流)
(1)跳長繩的同學為什么玩得好?
小結:這些同學在跳長繩之前就規定好每人跳幾個,一旦跳夠了數或跳壞了,就要自動下來,讓別人跳。由于他們自覺地按規定、按順序、有秩序地跳,所以大家玩得都很高興。
(2)玩老鷹捉小雞和壓板的同學為什么玩得好?
小結:同學們輪流當老鷹和雞媽媽,在做游戲時,當小雞同學沒有猛跑、互相推的,而是拽著同學的衣服輕輕地跑。玩壓板的同學也是這樣。在玩集體性的游戲時,只有每個同學都按規則、守秩序,大家才能玩得開心。
(3)玩踢毽的同學哪做得好?
小結:這兩位同學不僅玩得好,還特別注意做到不影響其他同學的活動。
過渡語:下課不僅可以開展有益的活動,還應當上上廁所、喝點兒水,休息一下。
看圖(喝水的同學)
(4)這些在引水桶前喝水的同學是怎么做的?他們哪些地方值得我們學習?
小結:同學們排好隊,按順序,一個一個地接水喝。
師:操場上,無論是做游戲的同學,還是休息的同學,都很守秩序,所以同學們玩得好、休息得好。操場上的每個角落都充滿了笑聲。
4.討論:
課間游戲和休息時如果不守秩序會怎樣?
5.小結:
不守秩序同學之間可能會鬧意見,磕著、碰著、出事故,不僅得不到休息,還會給自己和別人造成傷害,所以課間活動守秩序非常重要。
過渡語:既然課間活動守秩序那么重要,就請大家幫幫下面這些小同學吧!
三、 看一看(使學生知道不守秩序的危害。)
1.展示課間:
請同學找出不守秩序的同學。
說一說他哪做得不好。
2.小結:在玩滑梯時,有個小同學為了讓自己多玩一會兒,不排隊、亂擠,還加塞,同學們很生氣,都勸阻他要守規則。他不但不接受批評,反而去倒著爬滑梯,結果和一個正往下滑的同學撞在一起。這時,上課鈴聲響了,同學們不高興地向教室走去。那兩個相撞的同學一個被老師抱著,一個被同學攙扶著,向醫務室走去。看!違反游戲規則,不守秩序,使得課間游戲無法正常進行,大家都不愉快。如果造成傷害事故,不僅自己痛苦,還會影響學習。
四、 想一想(使學生知道課間無論做什么都要守秩序。)
1.出示投影片。("想一想"中的圖1)
小組交流:拐彎時為什么不能猛跑?
6.再次分組活動。
7.集合,談這次活動的感受。
8.全班交流:課間活動守秩序的好處?
利用課間觀察操場上同學們是如何做游戲的?現場采訪守秩序的同學。請他們談感受。
中班安全進出門時不擠不搶教案 篇21
教學目的和要求:
使學生懂得良好的公共秩序是人們順利地工作、學習和生活的保證。知道常去的公共場所應遵守的公共秩序,教育學生自覺遵守公共秩序。
教學目標:
道德認知目標
1、知道常去的公共場所應遵守的公共秩序。
2、能舉例說明公共場所需要有良好的公共秩序。
道德情感目標
1、感受自覺遵守公共秩序的必要性,為自覺遵守公共秩序而高興。
2、對不遵守公共秩序的現象有厭惡感。
道德行為目標
1、見到同學有不遵守公共秩序的行為能批評勸阻。
2、在公共場所能自覺遵守公共秩序。
教學準備:
多媒體課件。
教學過程:
一、聯系實際,導入新課。
1、設問啟發:同學們,你們平時除了在學校和家里生活,學習外,你們還到過哪些場所,去干什么?
2、評一評(課前活動內容)
3、教師小結導入新課,板書課題。
二、學習課文,激情明理。
1、自由讀課文,了解內容。
2、學習第一個事例:在公共汽車站。
①播放課件1,學生邊看邊聽。
②討論:在公共汽車站,小飛是怎么做的?小文和小明又是怎樣做的?他們誰對誰不對,為什么?
③明理:小飛不遵守公共秩序,影響乘客的上下車和汽車的`順利行駛,讓大家不滿。小文、小明批評、勸阻不遵守公共秩序的行為做得很對。
④舉一反三:議一議,在火車站,長途汽車站,輪船碼頭應該遵守哪些公共秩序?
⑤小操練:模擬公共汽車啟動,乘客依次下車、上車。
3、學習第二個事例:在電影院里。
①播放課件2,學生邊看邊聽。
②討論,小文、小明和小飛在電影院里,哪些方面遵守了秩序?哪些方面做得不夠?
③對照檢查:你們平時在電影院看電影時哪些地方做得不夠?看誰最誠實,敢于自己揭短。
④設疑:在電影院里,假如出現下列情況,當時你在場,會怎么想?怎么做?
a.有人站起來吹口哨。
B.有人搶占了你的座位。
c.有人在你身旁大聲議論。
4、學習第3個事例:在動物園里
①播放課件(3)。
②討論:
A.三位小朋友在動物園玩得開心嗎?每位游客要想在動物園玩得開心,應該怎么做?
B.三位小朋友愉快地度過了這個星期天,他們有哪些收獲?你從他們的故事中,明白了什么道理?
三、典型引路,深化認識。
1、設疑:有的同學認為遵守公共秩序排隊上車就輪不到座位,買東西排隊就會耽誤時間,買不到滿意的商品,總之,認為遵守公共秩序會吃虧,不遵守公共秩序會占便宜。試想,如果人人都這么認為,我們的社會是什么樣子呢?
2、多媒體播放錄相:一個真實的故事《誰是兇手》
3、聽錄音,學榜樣。
4、表揚本班自覺遵守公共秩序的同學。
四、辨析明理,指導行為。
1、說一說,在下列公共場所需要遵守哪些公共秩序?為什么需要這樣做?
圖(1)衛生院,圖(2)集貿市場。
2、議一議,下面幾幅圖中誰遵守公共秩序,誰不遵守公共秩序。
圖(1)售票處。圖(2)書店收款處。圖(3)碼頭
五、總結談話。
板書設計:
9、遵守公共秩序
自覺遵守-------------公共秩序
批評、勸阻----------不遵守公共秩序的行為
教案設計說明
《遵守公共秩序》是九年義務教育六年制小學思想品德第七冊中的第九課,本課的教學目的是通過教學,使學生懂得良好的公共秩序是人們順利地工作、學習和生活的保證,知道常去的公共場所應遵守的公共秩序,能自覺遵守公共秩序,為了達到這一教學目的,我設計的教學過程分四步進行。
一、聯系實際,初步感知。
聯系學生的生活實際,抓拍典型的公共場所,使學生初步感知什么是“公共場所”。通過“評一評”使學生初步知道什么是“公共秩序”,為什么要遵守公共秩序。
二、學習課文,激情明理。
充分運用現代化的教學手段,生動形象地再現課文中的故事情節,激發學生學習的興趣,讓學生邊看錄相,邊對小文、小飛、小明的行為進行評價,通過看、議、思、小操練、行為對照等不同形式,強化教學目標。
三、典型引路,深化認識。
通過設疑、聽故事錄音《誰是兇手》,使學生深刻體會到不遵守公共秩序而帶來的惡果,進一步認識到遵守公共秩序的重要性。通過聽故事錄音《學榜樣》,再通過表揚本班自覺遵守公共秩序的同學,來激勵學生自覺遵守公共秩序。
四、辨析明理,指導行為。
通過前面的教學,學生已經認識到自覺遵守公共秩序的重要性,知道常去的公共場所應遵守的公共秩序,以及怎樣遵守公共秩序,在此基礎上,讓學生對課后習題進行鞏固練習,通過辨別、判斷對教學目標進行強化,從而達到本課的教學目的。
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