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《比一比》教案

時(shí)間:2022-04-01 09:29:28 教案 我要投稿

《比一比》教案15篇

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的《比一比》教案,希望對大家有所幫助。

《比一比》教案15篇

《比一比》教案1

  一.學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.復(fù)習(xí)鞏固生字詞語;

  2.在情境中快樂地朗讀課文,體會(huì)農(nóng)家小院的可愛有趣;

  3.學(xué)習(xí)正確使用量詞。

  二.課前準(zhǔn)備

  錄象、識(shí)字轉(zhuǎn)盤、圖片、詞語卡片、動(dòng)物玩具和水果等。

  三.教學(xué)流程

  (一)復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

  游戲引入:我們來玩一玩識(shí)字游戲!

  1.看動(dòng)作、圖片猜詞語,并找出相應(yīng)的詞語卡片(指名說分組說),同時(shí)對念錯(cuò)的字正音(例如:子的輕聲、蘋與杏的后鼻音)。

  2.玩一玩快樂大轉(zhuǎn)盤,齊讀復(fù)習(xí)詞語(例如生念:咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)停蜜蜂蜜蜂。)

  3.反饋?zhàn)鳂I(yè)情況,寫一寫少字。

  (1)出示兩本有差距的作業(yè)跟學(xué)生一起討論,比一比。

  (2)再看一看課件范寫。

  (3)寫一寫少字,寫兩個(gè)。

  (4)評價(jià)(出示寫得不太好的那位同學(xué)現(xiàn)在的作業(yè),與前面的作業(yè)比一比,給予鼓勵(lì))。

  (二)快樂朗讀兒歌。

  情境引入:昨天,我們?nèi)ヅE<业脑鹤永铮J(rèn)識(shí)了那么多的動(dòng)物和水果朋友。今天,老師還要帶領(lǐng)大家去牛牛家的院子里,你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的東西呢!

  1.正確地讀一讀。

  (1)自由讀兒歌。(要求:把字讀準(zhǔn)確,遇到朗讀上的困難請你想想辦法。)

  (2)朗讀質(zhì)疑。(可以請老師、同學(xué)幫助,鼓勵(lì)并贊賞那些自己想辦法解決困難的同學(xué)。)

  (3)采用多種形式讀(指名讀小組讀齊讀)。

  2.快樂地讀一讀。

  (1)讀讀第一句。

  激趣引入:今天,老師請來了牛牛家院子里的小動(dòng)物們,你們想抱抱他、親親親他嗎?(讓孩子們和卡通黃牛和小貓握手、擁抱等,喚起孩子對動(dòng)物的喜愛之情。)

  ①比較大小,體會(huì)發(fā)現(xiàn)大和小的樂趣。(從它們的個(gè)頭上看,你發(fā)現(xiàn)了什么它們個(gè)頭很懸殊,卻是一對好朋友呢,多有趣啊!)

  ②自由試讀第一句。(就把你的喜愛和快樂的心情用朗讀表達(dá)出來吧。)

  ③指名讀評價(jià)(提示學(xué)生注意表情)范讀再指名齊讀。(花貓發(fā)出喵喵的叫聲,表揚(yáng)讀得好的小朋友。)

  (2)讀讀第二句。

  過渡:鴨子和小鳥要是聽到我們快樂地招呼它,一定也會(huì)開心地叫起來的!請你讀讀第二句。

  ①自由試讀齊讀(傳來了小鳥的叫聲)。

  ②出示鴨子和小鳥。(小鴨子問你:嘎嘎嘎,你從我們的數(shù)量上發(fā)現(xiàn)了什么?)

  ③再齊讀。

  (3)讀讀第三、四句。

  過渡:對可愛的小動(dòng)物我們是那么的喜愛,那么我們喜歡甜蜜蜜的水果嗎?

  ①自由試讀三、四句(在實(shí)物投影儀上出示水果實(shí)物)(請你自己去發(fā)現(xiàn),比比大小多少,把你快樂的心情用朗讀表達(dá)出來。)

  ②男女生比賽讀(個(gè)別集體)(鼓勵(lì)大家讀得好,一起假裝咬一口:啊嗚。)

  (4)齊讀全文。

  ①起立,齊讀全文。(讓我們一起分享我們的快樂。)

  ②老師給予肯定和鼓勵(lì)。

  小結(jié)引出下一環(huán)節(jié):我看見有的小朋友把快樂寫在了臉上,有的把快樂放在了心里。牛牛家的院子是那么有趣!

  (三)讀讀練練,學(xué)會(huì)正確使用量詞。

  1.溫習(xí)兒歌中的量詞

  (1)課件出示兒歌中一頭黃牛等詞組,讀一讀。

  (2)質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)這些詞組有什么相同的地方:左邊是動(dòng)物,右邊是水果,都有一()。

  2.遷移學(xué)習(xí)、積累課外的量詞

  過渡:山區(qū)農(nóng)村的生活真令我向往,以后帶我去你們老家玩,好嗎?今天老師想帶你們?nèi)ヒ粋(gè)地方老師的家。

  (1)播放老師家的錄象。(你看到什么東西?請你用一()?來說一說。)

  (2)出示六幅房間里的小圖,選擇最喜歡的一兩幅圖和同桌小朋友說一說。

  (3)反饋。(糾正學(xué)生用錯(cuò)的量詞,例如:一個(gè)賽車改為一輛賽車,一個(gè)床改為一張床;隨機(jī)復(fù)習(xí)群、堆等量詞。

  板書設(shè)計(jì):

  大

  小

  識(shí)字(二)1比一比

  黃牛(頭)

  花貓(只)

  蘋果(個(gè))

  棗(顆)

  多

  少

  鴨子(群)

  鳥(只)

  杏子(堆)

  桃(個(gè))

  課后反思

《比一比》教案2

  教學(xué)內(nèi)容:

  小手比一比

  教學(xué)目的:

  1、教幼兒認(rèn)識(shí)1——3的數(shù)字形。

  2、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1——3。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、卡通數(shù)字1——3。

  2、1——3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。

  3、魔術(shù)口袋以及小水果。

  4、小數(shù)字卡片1——3幼兒人手一套。

  教學(xué)過程:

  一、開始部分:

  用歌曲引出課題 :教師唱自創(chuàng)歌曲:“一象鉛筆細(xì)又長,二象小鴨水中游,三象耳朵聽聲音,我們請他們來做客。”請出數(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢,讓我們一起來看看吧。|

  二、基本部分:

  1、請出數(shù)字寶寶,用數(shù)字和圖片相對應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣,加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

  2、游戲:我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

  3、用手指表示數(shù)字:教師:現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3,同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢。

  4、游戲:我來說,你來比。教師說出數(shù)字,幼兒用手指來表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

  5、游戲:看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物,讓幼兒說出數(shù)字同時(shí)用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

  三、結(jié)束部分:

  小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動(dòng)室,(草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡,帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。)自由結(jié)束。

《比一比》教案3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、 認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字,會(huì)寫“牛、羊、小、少”4個(gè)字,認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫(豎勾)和一個(gè)偏旁(提土旁)。

  2、 掌握“多——少”“大——小”兩組反義詞,理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思,能正確使用一些量詞。

  3、正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)重難點(diǎn): 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)比一比這節(jié)課中的生字詞,在這些生字詞中,我們還學(xué)了很多反義詞,現(xiàn)在我們來對對反義詞歌。

  遠(yuǎn)對( ) 高對() 黑對( ) 有對( )

  2、游戲:請高的同學(xué)和矮的同學(xué)比身高,哪個(gè)高?哪個(gè)矮?高的同學(xué)和老師比身高,哪個(gè)高?哪個(gè)矮?

  3、揭題:今天我們就來學(xué)習(xí)《識(shí)字二 第一課 比一比》。

  二、看圖

  今天,老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方,想去嗎?(生:想!)那我們就出發(fā)吧!(課件出示農(nóng)家小院)看著碧綠的禾田,聞著泥土的芬芳,聽著青蛙的鳴唱,我們已經(jīng)來到一戶農(nóng)民伯伯的家,輕輕推開院門,走進(jìn)小院。看,都有哪些動(dòng)物在歡迎我們!

  小動(dòng)物們這么熱情地歡迎我們,小院的小主人也是非常的熱情啊,早就為小朋友們準(zhǔn)備好了一些果子,有(生:蘋果)師:有(生:紅棗)師:有(生:桃子)師:還有(生:杏子)。

  三、自主識(shí)字

  1、你們想認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物和水果的名字嗎?(生:想。)那我們一起來讀讀這些詞語吧!

  2、 齊讀詞語。

  huáng niú huā māo

  黃 牛 花 貓

  yā zi xiǎo niǎo

  鴨 子 小 鳥

  xìng zǐ táo zi

  杏 子 桃 子

  píng guǒ hóng zǎo

  蘋 果 紅 棗

  3、 老師來考考你們,我指到哪個(gè)你們就讀哪個(gè)。

  4、小朋友們讀得真熱鬧,詞語朋友也玩熱了,瞧,它們把拼音帽子摘掉了,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(生:認(rèn)識(shí)。)我們一起來讀一讀。

  5、其實(shí)啊,這八個(gè)詞語中還藏著一個(gè)秘密,擦亮你的小眼睛仔細(xì)觀察第一排和第二排,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:我發(fā)現(xiàn)了第一排都是動(dòng)物,第二排都是水果。

  6、這課中有12個(gè)生字寶寶在等著你們,我們快去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧!

  7、出示生字。

  (1)自讀生字。

  (2)說說你早就認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字?

  (3)你能給這些生字找好朋友,組組詞嗎?

  四、學(xué)習(xí)兒歌,積累量詞

  1、生自讀兒歌。小朋友們剛才認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶,這些淘氣的生字又跑到一首兒歌里去了,咱們?nèi)フ乙徽野桑约喊堰@首兒歌讀一遍。

  2、兒歌讀完了,那你們能告訴老師這首兒歌里有幾句話嗎?

  3、細(xì)讀兒歌,學(xué)習(xí)反義詞及量詞。

  4、現(xiàn)在我們把這首兒歌從頭到尾讀一遍。

  五、指到書寫“牛、羊、小、少”

  1、出示正確坐姿圖片,指導(dǎo)學(xué)生寫字的正確姿勢。

  2、請學(xué)生拿出鉛筆,出示課件,指導(dǎo)學(xué)生正確的握筆姿勢。

  握筆姿勢兒歌:食指拇指捏著

  三指四指拖著

  小指在后藏著

  筆尖向前斜著

  筆桿向后躺著

  3、出示“牛”在田字格中的占格位置,右手書空牛的筆順,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清“牛”在田字格中十個(gè)點(diǎn)的位置,給“牛”組兩個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)的詞。

  學(xué)生在練字本上書寫兩個(gè)“牛”。

  4、出示“羊”在田字格中的位置,書空筆順,請學(xué)生上臺(tái)來講述“羊”在田字格中的位置。給羊組兩個(gè)詞。

  學(xué)生在練字本上書寫兩個(gè)“羊”。

  5、寫字課進(jìn)行到這里,學(xué)生做手指操——拍手歌。

  6、出示“小”,學(xué)生觀察該字在田字格的位置,然后跟老師一起書空,認(rèn)識(shí)新筆畫——豎勾。教師范寫,學(xué)生仿寫。

  7、出示“少”,學(xué)生觀察與“小”的區(qū)別。師范寫,生仿寫。

  8、展示學(xué)生作品,全班評議。

  六、小結(jié):

  小朋友們今天到農(nóng)家小院游玩,收獲真不小,我們認(rèn)識(shí)了12個(gè)生字寶寶,知道“大——小”、“多——少”是一組反義詞,還認(rèn)識(shí)了不少的數(shù)量詞。小朋友在農(nóng)家小院玩得開心嗎?今天的課就上到這里,下課!

  板書設(shè)計(jì):

  比一比

  大 (一頭)黃牛 (一個(gè))蘋果

  小 (一只)貓 (一顆)棗

  多 (一群)鴨子 (一堆)杏子

  少 (一只)小鳥 (一個(gè))桃子

《比一比》教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  (一)嘗試用重疊的方法比較物體的大小,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  (二)學(xué)習(xí)制作標(biāo)記表示大小分類的結(jié)果。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  (一)重點(diǎn):嘗試用重疊的方法比較物體的大小。

  (二)難點(diǎn):學(xué)習(xí)制作標(biāo)記表示大小分類的結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)幼兒事先學(xué)唱歌曲《碰一碰》。

  (二)幼兒用書第7冊第7頁。

  活動(dòng)過程

  (一)小手小腳比一比——嘗試用重疊的方法比較手或腳的大小。

  1、幼兒隨音樂用重疊的方法比較手的大小。

  教師:小朋友們,我們來和好朋友比比手的大小吧,可以怎么比?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用重疊的方法比較。

  教師:找一個(gè)朋友比一比,找一個(gè)朋友比一比,比哪里?小手比小手。(幼兒隨音樂做動(dòng)作,用重疊的方法比較手的大小。)

  教師:再換一個(gè)朋友比一比。(隨音樂再次游戲。)

  2、運(yùn)用重疊的方法比出大手王。

  教師:誰是我們班的大手王?我們再來比一比,如果你的手小,請回到位置上,如果你的手大,請繼續(xù)找人比。(幼兒根據(jù)要求繼續(xù)隨音樂游戲。)

  3、用同樣的方法比出小手王、小腳王、大腳王等。

  (二)鞋子分一分—觀察鞋子的不同特征并進(jìn)行分類。

  1、觀察鞋子的不同特征。

  教師:這些鞋子都一樣嗎?它們有什么不同?

  2、嘗試按大小特征將鞋子分類,并進(jìn)行連線。

  教師:這里只有2個(gè)鞋架,怎么分呢?(當(dāng)幼兒分成3類時(shí),如根據(jù)款式、顏色分,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)只有2個(gè)鞋架可以放,提示根據(jù)大小分類,并用連線表示。)

  3、幼兒將鞋子分類放進(jìn)鞋架里,并制作標(biāo)記。

  教師:有什么辦法讓媽媽知道1個(gè)鞋架放大鞋子,1個(gè)鞋架放小鞋子?(當(dāng)幼兒根據(jù)大小分時(shí),啟發(fā)幼兒制作標(biāo)記表示分類結(jié)果,如給大的鞋架上畫上大圓點(diǎn),給小鞋架畫小圓點(diǎn)。

《比一比》教案5

  活動(dòng)背景:大班的孩子對于文字非常感興趣,尤其是生活中常見的漢字。我班的大部分孩子識(shí)字量較高。活動(dòng)過程中,教師和幼兒之間的互動(dòng),幼兒和幼兒之間的互動(dòng),意在讓幼兒的思維在活動(dòng)中得到發(fā)展與強(qiáng)化,通過這樣的相互帶動(dòng)和影響,以此增強(qiáng)孩子的識(shí)字愿望,在活動(dòng)中主動(dòng)認(rèn)識(shí)和運(yùn)用常見的漢字。

  《幸運(yùn)52》是近期熱播的電視節(jié)目,小朋友們經(jīng)常收看,喜歡各種激蕩腦力的挑戰(zhàn)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中,模仿節(jié)目的形式,每一關(guān)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上更注重了生活化、多樣化、層次性,逐步增加難度,讓孩子在激烈的競爭中充分感受團(tuán)隊(duì)合作的成就感,獲得更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),確保每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿足與成功。

  活動(dòng)目的:1、學(xué)習(xí)運(yùn)用生活中常見的漢字。

  2、培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣,愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)常見的漢字,增強(qiáng)對文字符號的敏感性。

  3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神及主動(dòng)遵守游戲規(guī)則的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:隊(duì)伍名稱的招牌、漢字卡片、象形文字的圖片、獎(jiǎng)品、娃娃等。

  活動(dòng)過程:(一)師生喊口號,進(jìn)入主題:

  1、非常比一比,快樂在一起!耶!

  ——通過口號調(diào)動(dòng)幼兒的激情,激發(fā)幼兒參與比賽的欲望。

  2、“現(xiàn)場的小朋友們,大家好!歡迎大家參加本期非常比一比節(jié)目。我是主持人快樂,今天我們要來一場關(guān)于漢字的比賽。”在比賽的最后我們還有一個(gè)幸運(yùn)大抽獎(jiǎng),看誰能把大獎(jiǎng)帶回家。

  ——師以節(jié)目主持人的身份出現(xiàn),將幼兒帶入電視節(jié)目的氛圍,讓幼兒有身臨其境的感覺。

  3、依次介紹三隊(duì)成員和小組長,并喊口號互相加油。

《比一比》教案6

  第一課時(shí)

  一、舉例導(dǎo)入

  1.出示一張白紙、一張紅紙,請學(xué)生說說哪張紙大,哪張紙小。再出示一張紅紙、一張綠紙,學(xué)生說說哪張紙大,哪張紙小。

  2.教師和一位學(xué)生比高矮,這位學(xué)生再和另一個(gè)學(xué)生比高矮。

  3.通過兩次比較,你知道了什么?

  教師小結(jié):可見,大小、高矮、多少等都是通過比較才能知道的。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的《比一比》。教師板書課題,學(xué)生書空筆順。齊讀課題兩遍。

  [設(shè)計(jì)目的:更加深入地理解題目,在學(xué)生頭腦中建立比較的意識(shí)。]

  二、情境識(shí)字

  出示課件情境圖:清晨,我們來到一戶農(nóng)家小院,說說你看到了什么動(dòng)物、水果?學(xué)生邊說邊出示相應(yīng)的詞語,然后借助圖畫讀詞語。

  (課件的運(yùn)用,將學(xué)生帶入情境,增強(qiáng)了主體感受,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感參與。)

  離開圖畫,借助拼音讀詞語。

  出示詞語卡片讀生字。

  小組合作交流識(shí)字方法。早已認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字?怎么認(rèn)識(shí)的?想想可以怎樣記住其他的字。

  交流匯報(bào)。

  [設(shè)計(jì)目的:多種形式認(rèn)字,使學(xué)生加強(qiáng)記憶,并鼓勵(lì)在生活中認(rèn)字。]

  三、朗讀童謠

  比較一下動(dòng)物、水果之間誰大誰小,什么多什么少,好嗎?下面,請同學(xué)們自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。學(xué)生自由讀課文。

  檢查:指名四人,一人一節(jié)。

  教師提示,注意停頓。

  采用自己喜歡的方式朗讀課文。可以同桌互讀,一人一節(jié),或一人一句話;也可以一起讀等。

  [設(shè)計(jì)目的:鼓勵(lì)學(xué)生正確流利地朗讀課文。]

  第二課時(shí)

  四、鞏固識(shí)字,朗讀課文

  開火車識(shí)字,齊讀課文兩遍。

  五、學(xué)習(xí)量詞“群”“堆”“顆”

  1.“群”。

  課件先后出示一只鴨子和許多鴨子。學(xué)生自由說,教師小結(jié),許多只鴨子在一起,就可以說是“一群鴨子”。

  課件再出示一匹馬,一群馬;一只羊,一群羊。學(xué)生自由說。

  指名讀第二節(jié)。

  2.“堆”。

  課件先后出示一個(gè)蘿卜,一堆蘿卜。學(xué)生自由說。

  課件再出示三個(gè)杏兒,一堆杏兒;一個(gè)西瓜,一堆西瓜。學(xué)生自由說。

  指名讀第四節(jié)。

  3.“顆”。

  課件先后出示一顆黃豆,一顆紐扣,一顆珍珠。學(xué)生自由說。

  看到這些東西有什么共同的地方?學(xué)生自由說。教師小結(jié),這些東西都是圓形、顆粒狀的東西。

  再出示:“一顆( )”,學(xué)生自由說。區(qū)別“一棵樹”。

  齊讀第三節(jié)。

  4.再讀課文,鼓勵(lì)背誦。

  六、完成課后“我會(huì)說”

  小組合作,先說說,再指名說。

  七、寫字指導(dǎo)

  1.齊讀四個(gè)字。

  2.觀察四個(gè)字應(yīng)該注意什么。

  3.教師板書,學(xué)生書空筆順。

  提醒學(xué)生注意:“牛、羊、小、少”四個(gè)字的豎畫都壓在豎中線上,兩邊部分基本對稱。認(rèn)識(shí)豎鉤。

  4.描紅、臨寫。

  5.實(shí)物投影展示學(xué)生書寫的生字,號召學(xué)生向?qū)懙米屑?xì)、大方、占格位置正確的同學(xué)學(xué)習(xí)。

《比一比》教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  ⒈初步感知用辨證的觀點(diǎn)來看問題,知道大小、多少的比較。

  ⒉認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫其中5個(gè)字,認(rèn)識(shí)3個(gè)部件。

  ⒊聯(lián)系生活,了解更多可用大小、多少、高矮、長短作比較的事物。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫其中5個(gè)字,認(rèn)識(shí)3個(gè)部件。

  教學(xué)難點(diǎn):聯(lián)系生活,了解更多可用大小、多少、高矮、長短作比較的事物。

  教學(xué)方法:聯(lián)系生活實(shí)際、比較法

  學(xué)習(xí)方法:自主合作

  學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、教學(xué)掛圖、課件

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一游戲激趣引入

  開課時(shí),先搞一個(gè)小活動(dòng):教師喊起立,學(xué)生就坐下。教師喊向左轉(zhuǎn),學(xué)生就向右轉(zhuǎn)。活動(dòng)后再來學(xué)習(xí)意思相反的字詞,學(xué)生興趣盎然。

  二在觀察中比較意思相反的詞

  ⒈初步學(xué)習(xí)比較。讓學(xué)生觀察自己身上的重要器官手、足,有什么相同與不同。手指、腳趾數(shù)量一樣多,長得可不一樣,引出手指長,腳趾短。

  ⒉充分觀察,多角度比較。讓兩位學(xué)生站在講臺(tái)上,比一比,他們有什么不同,看誰觀察最仔細(xì),找出的不同點(diǎn)最多。

  從個(gè)頭上看:一高一矮從體型上看:一胖一瘦

  從年齡上看:一大一小從膚色上看:一黑一白

  從所站的位置上看:一左一右

  學(xué)習(xí)句子:哥哥高,弟弟矮。學(xué)習(xí)從不同方面去比,就會(huì)有不同結(jié)果。

  ⒊在比較中滲透用辨證觀點(diǎn)看問題的意識(shí)。地球、太陽:太陽大,地球小。如果以地球、月亮比較,就變成地球大,月亮小。

  學(xué)習(xí)句子:太陽大,地球小。大小的意思是相反的,是通過比較確定,不是固定不變的。用課件讓學(xué)生自己觀察得出結(jié)論。

  三鞏固識(shí)字,指導(dǎo)寫字

  ⒈游戲一,教師出示生字卡片,如:長,學(xué)生就要說意思相反的詞短。

  ⒉游戲二,學(xué)生上臺(tái)舉起大,學(xué)生齊問:什么大?上臺(tái)學(xué)生自主回答后,又舉起小問全班:什么小?并抽其他同學(xué)回答。

  ⒊教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好長、足等。

  四擴(kuò)展活動(dòng)

  ⒈用大、、小造句說話。

  ⒉讓學(xué)生說說爸爸、哥哥、弟弟的大小關(guān)系。

  ⒊同桌比高矮,再與別的同學(xué)比,看看高矮的變化。

  板書:

  比一比

  大小

  多少

  高矮

  長短

《比一比》教案8

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“牛、羊、小、少”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫豎鉤和偏旁——提土旁。

  2、知道“多——小,大——小”兩對意思相反的詞語,了解量詞“群、顆、堆”的意思,學(xué)習(xí)正確使用量詞。

  3、正確流利地朗讀課文。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生知道量詞要恰當(dāng)搭配,并理解量詞“群、顆、堆”的意思及其它一些量詞的用法。

  三、設(shè)計(jì)意圖:

  重點(diǎn)突出創(chuàng)造情境教學(xué)及量詞的認(rèn)識(shí)和規(guī)范使用意識(shí)。

  四、課前準(zhǔn)備:

  課件(課文插圖配上相應(yīng)的詞語)、生字有關(guān)的小圖片(貓、牛等),紅棗、杏子實(shí)物若干

  五、教學(xué)過程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課文

  1、#一年級# 導(dǎo)語:老師有一次外出秋游,無意中來到一處美麗的農(nóng)家小院,那里有勤勞善良的黃牛,悠閑自在的花貓,有雪白歡躍的小鴨,小巧活潑的小鳥;果樹上,香噴噴的蘋果,紅艷艷的棗;木桌上,圓溜溜的杏子,甜絲絲的桃。門前,一個(gè)木偶般可愛的小男孩正在無憂無慮地玩耍著,再加上籬笆,青草,房子,辣椒,簡直是一幅絕妙的畫面,看得我心曠神怡,如入天堂。當(dāng)時(shí),我就情不自禁的拍下這幅溫馨和幸福的圖畫,現(xiàn)在帶來與小朋友共賞。(出示圖片課件)

  2、讓學(xué)生上來指認(rèn)圖片中的事物,并相機(jī)在課件中出示詞語。

  3、要求學(xué)生認(rèn)讀詞語準(zhǔn)字音

  4、要求把以上詞語分成二類,集中學(xué)習(xí)并歸納出“杏,桃,蘋”的偏旁相關(guān)特點(diǎn)。

  (二)嘗試?yán)首x,學(xué)習(xí)生字

  1、自由朗讀韻文,讀通課文。

  2、自找伙伴交流自學(xué)認(rèn)識(shí)的生字。

  3、反饋,利用學(xué)生人數(shù)來理解多少,及少和小的區(qū)別。利用實(shí)物來理解顆、堆及大小多少兩對反義詞。

  4、再次朗讀課文,在語境中進(jìn)一步理解詞意。

  (三)感情朗讀,體會(huì)韻味

  1、范讀課文后,要求學(xué)生像老師那樣讀出味道來。

  2、個(gè)別朗讀,師生共同點(diǎn)評。

  3、配上動(dòng)作表演朗讀。

  4、利用插圖背誦韻文。

  (四)情景頓悟,運(yùn)用題詞

  1、模擬情景:學(xué)生背給奶奶聽,奶奶聽后說自己也會(huì),但故意亂用量詞,從而讓學(xué)生在討論中明白,量詞有一定的搭配組合,不能亂用。“奶奶”可作如下背:

  一個(gè)大,一個(gè)小,

  一只黃牛,一頭貓。

  一邊多,一邊少,

  一堆鴨子,一個(gè)鳥。

  一個(gè)大,一個(gè)小,

  一顆蘋果一只棗。

  一邊多,一邊少

  一群杏子一粒桃。

  2、讓學(xué)生說說課后“我會(huì)說”。

  3、看看農(nóng)家小院還有哪些東西,用上量詞說一說。

  (五)鞏固生字,指導(dǎo)寫字

  1、利用“摘圖”游戲來復(fù)習(xí)生字。

  2、指導(dǎo)書寫:牛、羊、小、少。“小”和“少”讓學(xué)生比較發(fā)現(xiàn)異同再書寫。

  3、學(xué)生寫字。

  (六)作業(yè):課外讀背兒歌

  一頭牛,兩匹馬,

  三條魚,四只鴨,

  五本書,六枝筆,

  七棵果樹八朵花,

  九架飛機(jī)十輛車,

  用錯(cuò)量詞出笑話。

《比一比》教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“羊、牛、小、少”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫“ ”和1個(gè)偏旁“少”。

  2、掌握“多—少”“大—小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思,能正確使用一些量詞。

  3、正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對生活的熱愛。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  認(rèn)記生字,能正確使用一些量詞。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  詞卡 圖片

  課時(shí)安排 : 2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“羊、牛、小、少”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫“ ”和1個(gè)偏旁“少”。

  二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)記生字。

  三、教學(xué)難點(diǎn):能正確使用一些量詞

  四、教學(xué)過程:

  (一)、看圖識(shí)詞

  1、看圖提問:這是什么地方?里面有哪些動(dòng)物、植物?

  2、詞卡與實(shí)物對應(yīng)。

  (1)學(xué)生將帶拼音的詞卡貼在相應(yīng)的動(dòng)物或植物旁。

  (2)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)音節(jié)、詞語。

  3、認(rèn)讀帶拼音的詞語。

  4、出示不帶拼音的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀。

  (二)、學(xué)習(xí)韻文

  1、自己讀韻文。

  2、小組合作學(xué)習(xí):

  (1)交流朗讀成果。

  (2)交流讀韻文后的發(fā)現(xiàn)。

  3、比一比,認(rèn)識(shí)量詞。

  圖上的杏子和桃子有多少?

  杏子可以一堆一堆數(shù),還可以怎樣做?桃子呢?

  圖上其他動(dòng)物或植物到底有多少?哪個(gè)小朋友能準(zhǔn)確介紹一下?

  4、提出疑問,開展互相解疑的活動(dòng)。

  相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的量詞。

  (三)、鞏固記憶生字

  1、學(xué)生選擇,用適合自己的方法記憶生字。

  2、選擇生字進(jìn)行組詞、說句的練習(xí)。

  (四)、指導(dǎo)書寫

  1、出示“牛、羊”,學(xué)生觀察,說說要提醒小朋友注意什么。學(xué)生試寫。

  2、出示“小”,讓學(xué)生觀察該字在田字格的位置,然后跟老師一起書空,認(rèn)識(shí)新筆畫—豎鉤。

  教師范寫“小”,學(xué)生仿寫一個(gè)。

  五、作業(yè)布置:把“牛、羊、小”每個(gè)帶拼音寫一行。

  六、板書設(shè)計(jì):牛 羊 小

  七、課后反思:

  第二課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握“多—少”“大—小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思,能正確使用一些量詞。

  2、正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對生活的熱愛。

  二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)記生字。

  三、教學(xué)難點(diǎn):能正確使用一些量詞

  四、教學(xué)過程:

  (一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  看圖說動(dòng)物、植物的數(shù)量、名稱。

  (二)、擴(kuò)展延伸

  1、根據(jù)學(xué)生的回答,相機(jī)引導(dǎo)準(zhǔn)確使用“顆、群、堆”三個(gè)量詞。

  學(xué)生說一說平時(shí)生活中怎樣使用這三個(gè)量詞,區(qū)分“群、堆”。

  2、老師出示一些物品,學(xué)生說一說。

  一朵花 一本書 一件衣服 一雙鞋 一把扇子 一輛汽車

  一塊西瓜 一個(gè)杯子 一雙手 一臺(tái)電視機(jī) 一幅畫 一座房子

  ……

  3、學(xué)生選擇生活中自己認(rèn)識(shí)的物品進(jìn)行說量詞比賽。

  4、創(chuàng)編兒歌。

  圖上畫著一堆蘋果和一個(gè)桃子,學(xué)生看圖模仿課文編一句。(一邊多,一邊少,一堆蘋果,一個(gè)桃)

  讓學(xué)生把創(chuàng)編的句子連起來說一說。

  5、做游戲—找朋友。

  將量詞卡片和物品名稱卡發(fā)給學(xué)生,開始唱找朋友的的歌,歌曲結(jié)束后,和自己找的朋友站到一起,一起讀出共同的名字。

  (三)、比一比誰說得多

  回家說家庭用品,和爸爸、媽媽比一比看誰說得又多又準(zhǔn)。

  五、作業(yè)布置:

  1、寫出反義詞。

  大—( ) 多—( )

  2、寫出量詞。

  一( )鴨子 一( )黃牛 一( )棗 一( )杏

  六、板書設(shè)計(jì):顆、群、堆

  七、課后反思:

《比一比》教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、長短進(jìn)行正、逆排序。

  2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

  3、培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  老師這里有一些你們的好朋友,想不想知道是誰呀!

  二、基本部分

  1、長短的排序

  (1)出示長短不同的鉛筆5支,我們來比較他們的長短,誰愿意給鉛筆排隊(duì)?

  (2)請幼兒介紹自己的辦法,大家討論后統(tǒng)一評比辦法。

  2、幼兒探索排序的辦法,總結(jié)出兩種排序。

  (1)這5支鉛筆按照從長到短的順序排隊(duì),誰來幫忙?

  (2)請幼兒排序,大家驗(yàn)證,有錯(cuò)誤的地方請幼兒糾正。

  (3)請另一名幼兒,用不同的方法排隊(duì),大家一起驗(yàn)證。

  師總結(jié):排隊(duì)有兩種方法,可以從長到短,也可以從短到長排。

  2、厚薄的排序,鞏固幼兒對兩種排序方法的掌握。

  (1)出示厚薄不同的圖5張,請幼兒探索排序的方法。(2)請幼兒說一說你是按照什么樣的順序排列的

  ,大家一起驗(yàn)證。

  3、操作練習(xí),共同驗(yàn)證。

  三、結(jié)束部分

  分9組幼兒,每組5人幼兒,請幼兒按不同的方法進(jìn)行排序,并分享。

  四、延伸部分

  在區(qū)角中,投放有關(guān)排序的操作材料,讓幼兒操作、鞏固。

《比一比》教案11

  量一量?比一比

  教材第88~89頁的內(nèi)容。

  1.結(jié)合生活實(shí)際,經(jīng)歷實(shí)際測量物體長度的過程,認(rèn)識(shí)身邊事物的長度。

  2.在實(shí)踐活動(dòng)中,能夠用比較合適的方式描述物體的長度,在比較、修正測量結(jié)果的過程中,體會(huì)測量的本質(zhì),培養(yǎng)估測能力,建立初步的長度觀念。

  3.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

  重點(diǎn):對自身長度的測量及周圍東西的測量,使學(xué)生感受測量方法的多樣化。

  難點(diǎn):掌握正確的測量方法。

  皮尺、卷尺、課件。

  師:前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些長度單位,請同學(xué)們回憶一下,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些長度單位?(厘米、米。)

  師:那么1米和1厘米各有多長呢?我們今天這節(jié)課就一起來量一量吧!

  1.做好測量前準(zhǔn)備。

  師:在前面學(xué)習(xí)中,我們曾經(jīng)介紹并認(rèn)識(shí)了一些測量長度的工具。(出具皮尺、卷尺。)

  師:誰來說一說,用這些尺子測量出1米長的木條時(shí),我們需要注意什么?

  (從“0”刻度開始量起,尺子不能打彎,對準(zhǔn)1米刻度做記號。)

  2.實(shí)際測量。

  (1)在木條上測量出1米長的一段。

  師:各組拿出木條和卷尺,小組合作在木條上量出1 米長的一段,并做好記號。

  學(xué)生測量,老師指導(dǎo)。

  老師驗(yàn)證各組測量情況。點(diǎn)評各小組測量結(jié)果,測量比較好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  (2)測量課桌長、寬、高的長度。

  師:根據(jù)你剛才實(shí)際測量到的1米的長度,請同學(xué)們來估測一下,天天和我們朝夕相處的課桌的'長、寬、高分別大約是多少?(結(jié)合量出的一米長的木條的長度,估測出學(xué)生熟悉的課桌長、寬、高的長度,有利于培養(yǎng)學(xué)生估測能力。)

  教師小結(jié):這只是我們估測出的長度,是我們猜想的,怎么樣才能得到比較準(zhǔn)確的結(jié)果呢?(要進(jìn)行實(shí)際測量。)

  師:各組拿出卷尺,分別測出課桌的長、寬、高。

  小組討論,組長結(jié)合組內(nèi)實(shí)際情況,進(jìn)行合理分工。

  進(jìn)行實(shí)際測量,老師巡回觀察指導(dǎo)。

  3.匯報(bào)、講評。

  (1)各組匯報(bào)測量結(jié)果。

  比較各組測量結(jié)果。(各組結(jié)果盡不相同,存在誤差。)

  分析產(chǎn)生誤差的原因,適時(shí)評價(jià)。表彰分工合理、測量細(xì)心的小組。

  (2)測量門的寬度、窗戶的寬度、講臺(tái)的寬度、黑板到講臺(tái)之間的距離。

  師:我們通過測量知道了課桌的長、寬、高,你還想測量什么?(引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊事物,就地取材。如教室門的寬度、窗戶的寬度、講臺(tái)的寬度、飲水機(jī)的高度、黑板到講臺(tái)之間的距離等,自主選擇,自主進(jìn)行測量活動(dòng)。)

  小組測量,老師指導(dǎo)。匯報(bào),講評。

  通過量一量,比一比的活動(dòng),你會(huì)描述物體的長度嗎?

  這節(jié)課你最喜歡的測量活動(dòng)是什么?

  “量一量,比一比”是在學(xué)生認(rèn)識(shí)厘米和米,會(huì)測量物體長度并用語言描述的基礎(chǔ)上安排的“綜合實(shí)踐”活動(dòng)。教學(xué)編排上,首先讓學(xué)生回顧學(xué)過的長度單位米和厘米,接著指導(dǎo)學(xué)生測量出1米的木條,再讓學(xué)生利用木條去估測課桌的長、寬、高。學(xué)生在這個(gè)過程中,既學(xué)會(huì)了測量,也認(rèn)識(shí)了估測。最后讓學(xué)生實(shí)際測量估測的物體,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到估測的價(jià)值。學(xué)生在活動(dòng)中增長了測量的經(jīng)驗(yàn),鞏固了測量的技能,培養(yǎng)了合作的精神。

《比一比》教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  (1)能比較物體的粗細(xì)與寬窄

  (2)愿意用語言講述比較的結(jié)果,獲得探索的樂趣

  重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)比較物體的粗細(xì)與寬窄

  難點(diǎn):

  講述比較的結(jié)果

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備一些粗細(xì)、寬窄不同的物體,如:鉛筆、毛線、積木、寬窄卡紙等

  活動(dòng)過程

  (1)導(dǎo)入,孫悟空的故事,引導(dǎo)幼兒觀察 老師:小朋友們知道孫悟空嗎?孫悟空的金箍棒讓它變粗可以變粗,變細(xì)可以變細(xì),今天老師也來教你們這種本領(lǐng)幼兒:…………

  (2)觀察物體,出示毛線和鉛筆,區(qū)別粗細(xì) 老師:看老師手里拿的東西,我們比較一下哪個(gè)粗?哪個(gè)細(xì)?

  幼兒:……(引導(dǎo)幼兒說xx比xx粗,xx比xx細(xì))

  (3)出示彩色卡紙,區(qū)別寬窄 老師:寶貝們,看下老師手里拿的卡片,我們觀察比較一下,哪個(gè)寬?哪個(gè)窄?

  幼兒:……(引導(dǎo)幼兒說xx比xx寬,xx比xx窄)

  (4)比一比,說一說 A.玩游戲,請小朋友找物體,比一比,說一說,并說一說你是怎么知道它是粗的或細(xì)的?

  B.再請二組小朋友比較寬窄(引導(dǎo)幼兒說通過比較知道的)

  C.總結(jié):我們小朋友都很棒,都學(xué)習(xí)到了像孫悟空一樣的本領(lǐng),知道了我們是通過比較知道粗細(xì)、寬窄,能掌握辨別粗細(xì)、寬窄的本領(lǐng)

  活動(dòng)延伸

  我們小朋友以后在游戲過程中,也可以對物體的粗細(xì)寬窄作出對比,回到家里也可以并做好記錄。

《比一比》教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀看情景表演,了解睡覺的正確睡姿,知道睡覺時(shí)不能隨便玩玩具。

  2、樂意參加歌表演,能運(yùn)用自己掌握的正確的健康知識(shí)指導(dǎo)玩具娃娃睡覺。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小狗玩偶一個(gè),任何形象的玩偶幼兒人手一個(gè)。

  2、掛圖

  活動(dòng)過程:

  1、以情景表演的方式,向幼兒提出問題,引發(fā)幼兒對不健康的午睡行為的思考。

  (1)問題一:為什么不能蒙頭睡覺。

  小結(jié):睡覺時(shí)蒙著被子,會(huì)感覺很悶,喘不過氣來。我們睡覺的時(shí)候也要呼吸新鮮空氣,不能蒙頭大睡。

  (2)問題二:樹膠的時(shí)候?yàn)槭裁床荒芡嫱婢?

  小結(jié):不能帶玩具上床睡覺,玩具上的尖角很危險(xiǎn),會(huì)傷害小朋友。

  (3)問題三:為什么不能趴著睡?

  小結(jié):趴著睡覺,身體會(huì)壓到自己的心臟,就會(huì)感覺很不舒服。

  2、引導(dǎo)幼兒觀看圖片,了解睡覺的正確姿勢。

  3、游戲“寶寶睡覺了”。

  想一想,寶寶怎么睡才更舒服?

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動(dòng)的樂趣。

《比一比》教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 通過比一比活動(dòng),掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法,能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。

  2、 通過估計(jì),結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,感受大數(shù)的意義,體會(huì)估計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際作用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:數(shù)字卡片、

  學(xué)生:100以內(nèi)的數(shù)字卡片

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、同桌用100以內(nèi)的數(shù)字卡片,每次每人抽出一張,誰先說出大數(shù),誰就贏。

  2、交流判斷大數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

  二、新授

  1、教學(xué)“比一比”

  (1) 出示1084、982說說誰大,誰小?

  (2) 學(xué)生說:三位數(shù)比四位數(shù)小,所以1084>982

  (3) 教師出示另一些數(shù),學(xué)生進(jìn)行比較。

  (4) 總結(jié)規(guī)律:

  數(shù)的比較:

  (1) 數(shù)位比較多的一個(gè)數(shù)比較大

  (2) 從位比起,位的數(shù)大的大(數(shù)位相同)

  (3) 如果數(shù)位和位都相同,我們比較下一位。

  2、練一練

  (1) 學(xué)生完成P36在O里填上<、>、=

  (2) 說說自己為什么這樣填

  3、試一試

  (1) 教師指導(dǎo)學(xué)生讀題,理解題意

  (2) 說說怎樣能比較快地比出大小?

  (3) 教師總結(jié):

  先將這些數(shù)按數(shù)位多少分一分,再將相同數(shù)位的數(shù)進(jìn)行比較。

  99<345<387<809<1725<4300

  4、想一想

  (1) 指導(dǎo)讀題,理解題意

  (2) 最小的四位數(shù)1000,的四位數(shù)9999

  5、數(shù)學(xué)游戲:

  (1) 告訴同桌你寫了一個(gè)什么樣的數(shù),……

  (2) 請一個(gè)學(xué)生上臺(tái)示范,全班再分組做。

  6、練一練

  完成練習(xí)題1、2兩道題

  三、小結(jié)

  這節(jié)課,同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識(shí)?

  1、 學(xué)會(huì)了比較萬以內(nèi)數(shù)的大小

  2、 四位數(shù)與三位數(shù)怎樣比

  3、 都是同數(shù)位的數(shù)怎樣比

  4、 如果很多數(shù)在一起比較大小,該怎樣做

  四、作業(yè)

  1、最小的四位數(shù)是( ),的四位數(shù)是( )

  2、最小的三位數(shù)是( ),的三位數(shù)是( )

  3、在287、7650、80、285、1651、79這幾個(gè)數(shù)中,二位數(shù)的有( ),三位數(shù)的有( ),四位數(shù)的有( )

  4、427 O 527 1620 O 620 888 O 988

  29 O110 99 O 999 6080 O 3090

《比一比》教案15

  教學(xué)內(nèi)容:

  教科書9頁,“做一做”及練習(xí)一的第5、6題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過學(xué)生觀察,初步感知物體有長有短;通過學(xué)生操作學(xué)會(huì)比較物體長短的一般方法;知道長和短是比出來的。

  2.培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察能力和語言表達(dá)能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)學(xué)具的良好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4.使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  1.十二袋不同的物品。

  2.兩枝不同顏色、不同長度的鉛筆。

  教學(xué)過程:

  一、感知物體有長有短

  1.引導(dǎo)觀察。

  教師談話:每組桌子上有兩個(gè)紙袋,你們想知道里面裝的是什么東西嗎?兩個(gè)人一袋把它們倒出來看一看,有什么?

  2.交流、匯報(bào)。

  (1)教師問:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (2)小組交流。

  (3)學(xué)生匯報(bào)。

  學(xué)生可能說出:三枝鉛筆,一枝是紅色,一枝是白色,一枝是綠色;兩把尺子,一把是白色,一把是藍(lán)色;三根毛線,一根是紅色,有扣兒,一根是粉色,一根是藍(lán)色等。

  (4)引導(dǎo)學(xué)生說出:物體有長、有短。

  cháng

  duǎn

  板書:

  長

  短

  二、探究比較長、短的方法

  1.提問:你是怎么知道這些物體有長、有短的呢?

  2.小組合作探究方法。

  3.小組匯報(bào)。

  學(xué)生可能說出:

  (1)看出來的。

  (2)把學(xué)具橫著平放在桌面上,一頭兒對齊或豎著戳在桌面上,比出物體的長短。

  (3)兩頭兒都不對齊。如圖:從而比出物體的長、短。

  ……

  (由于觀察、比較的方法不同,會(huì)得出不同結(jié)論,只要有道理,教師就給予肯定。)

  4.揭示比較的一般方法。

  我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上,把尺子平放在桌面上,還是把小棒平放在桌面上,都有一個(gè)共同的特點(diǎn):一般把要比的幾個(gè)物體的一端對齊。

  5.出示鉛筆圖,引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰長,誰比誰短,并板書長、短。

  三、反饋練習(xí)

  1.教師談話:現(xiàn)在,我們做一個(gè)比較長短的游戲,你們可以自由結(jié)組,想比什么就比什么,愿意比什么就比什么。

  2.學(xué)生活動(dòng)。

  學(xué)生會(huì)比學(xué)具、跳繩、胳膊、手、腳等。

  四、鞏固練習(xí)

  1.投影出示練習(xí)一第6題圖,先讓學(xué)生說出圖意,然后完成在書上,訂正時(shí)說一說想法。

  2.投影出示練習(xí)一第5題,并讓學(xué)生完成在課本上,訂正時(shí)說一說比的方法。

  五、整理學(xué)具

  教師提出要求:

  1.原來學(xué)具袋中的東西不動(dòng),把書和自己的東西收拾好。

  2.每兩人裝一袋,再把桌面上的學(xué)具擺一擺,比一比,聽清要求。

  3.把桌面上的學(xué)具中最長的一個(gè)裝進(jìn)紙袋里;再把桌面上的學(xué)具中最短的一個(gè)裝進(jìn)袋里。

  4.各組都只剩下一個(gè)學(xué)具時(shí),讓學(xué)生把剩下的一個(gè)學(xué)具也裝進(jìn)袋里。

  5.把裝好的學(xué)具袋放在桌子的左上角。

  六、全課小結(jié)(略)

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