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中班社會(huì)找朋友教案

時(shí)間:2022-03-31 15:41:39 教案 我要投稿

中班社會(huì)找朋友教案

  作為一名教學(xué)工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的中班社會(huì)找朋友教案,希望對大家有所幫助。

中班社會(huì)找朋友教案

中班社會(huì)找朋友教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過故事知道禮貌待人,善于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到朋友。

  2、學(xué)會(huì)簡單的交往語言和適宜的交往方式。

  3、喜歡并愿意多交朋友。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《螢火蟲找朋友》的圖片PPT

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:

  談話,引出課題。

  1、問:“媽媽、爸爸上班去了,家里就你一個(gè)人的時(shí)候你想干什么?”有一只小昆蟲,今天也是一個(gè)人在家,他想干什么呢?

  2、今天,老師要給大家講一個(gè)關(guān)于螢火蟲的故事(出示PPT),故事的名字叫《螢火蟲找朋友》。

  二、分段講述故事,初步理解故事內(nèi)容。

  1、出示圖片PPT,講述故事第一段。

  提問:

  (1)螢火蟲為什么要找朋友?

  (2)螢火蟲交朋友時(shí),是怎么對朋友說的?

  (3)小青蛙和小鴨子有沒有與他交朋友?為什么?

  2、出示PPT,講述故事第二段。

  (1)媽媽是怎樣對螢火蟲說的?我們來學(xué)學(xué)螢火蟲媽媽說的話?(幫助幼兒簡單了解長處和短處的意思。)

  (2)聽了媽媽的話,螢火蟲會(huì)不會(huì)認(rèn)識到自己的錯(cuò)呢?

  3、出示圖片PPT,欣賞故事第三段。

  提問:

  (1)螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子,他是怎樣說的?

  (2)小青蛙和小鴨子有沒有與螢火蟲做朋友呢?為什么?

  (3)這時(shí),小青蛙和小鴨子的心情怎么樣?

  三、完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒表演故事中的部分情節(jié),體驗(yàn)角色的情感。

  提問:螢火蟲第一次找朋友,對小青蛙和小鴨子,他是怎樣說的?小青蛙和小鴨子的心情怎么樣?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)語氣、語調(diào))

  螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子,他是怎樣說的?小青蛙和小鴨子的心情變怎么樣?,知道只有禮貌待人,善于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到好朋友。

  四、組織幼兒討論,與同伴交往的方法以及應(yīng)該使用的語言。

  (1)談?wù)勛约合矚g什么樣的朋友呢?(有禮貌的、好東西和同伴分享的)

  (2)在生活中,你們交朋友的方式呢?交朋友時(shí)應(yīng)該怎么對朋友說?(微笑著和別人打招呼、好東西和同伴分享等)

  (你好,我可以和你做朋友嗎?也可以說一些贊揚(yáng)的話……)

  (3)請個(gè)別幼兒到集體中來說一說自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)

  教師:現(xiàn)在請小朋友請出自己的好朋友,像螢火蟲一樣找出好朋友的長處并說一些贊美朋友的話。

  請小朋友來說一說,看看誰的方法又多又好?

  總結(jié):和別人成為朋友的方法很多,如:一個(gè)微笑、一句好聽的話、一個(gè)大拇指、一個(gè)擁抱,別人就樂意和你做好朋友。朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任。有真誠付出,就會(huì)收獲真正的友誼。

  五、與同伴結(jié)伴游戲:參與《喊數(shù)抱團(tuán)找朋友》的游戲活動(dòng),使幼兒知道有朋友一起游戲是一件多么快樂的事情。

  師:現(xiàn)在我們?nèi)ソ桓嗟暮门笥眩覀円黄鹜鎮(zhèn)游戲好嗎?

  《喊數(shù)抱團(tuán)找朋友》

  玩法:教師可令幼兒站成一個(gè)圓圈,沿逆時(shí)針方向走,當(dāng)教師喊:“4個(gè)”、“2個(gè)”、“6個(gè)”時(shí),幼兒應(yīng)立即與臨近的同伴按所喊數(shù)字抱成一團(tuán),最后剩下沒有及時(shí)抱成團(tuán)的人受“罰”,請到旁邊休息。游戲規(guī)則:聽數(shù)抱團(tuán)時(shí),不得因人數(shù)不符而互相推撞人。

  活動(dòng)反思:

  《螢火蟲找朋友》是一個(gè)童話故事。通過故事讓幼兒明白與朋友相處的時(shí)候要看到別人的長處,而不要只看到別人的短處。故事很形象,而且很好理解。小朋友對故事蘊(yùn)含的意義一下子就能理解出來了。當(dāng)然道理講講很容易,在生活中要真正達(dá)到這種狀態(tài)也不是很容易的。比如我們小朋友在相處的時(shí)候總是會(huì)拿著一種標(biāo)準(zhǔn)去對待別人,覺得別人做的不夠好。

  反思小朋友的做法,前面部分,孩子們應(yīng)該來說還是做得對的。但是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)不對之后,應(yīng)該怎么幫助那個(gè)小朋友,這是我們沒有告訴孩子,沒有教給孩子方法的。所以孩子才會(huì)用最簡單的方法來處理這個(gè)事情。所以我們在為孩子的告狀行為心煩的時(shí)候,我們是不是應(yīng)該反思一下自己孩子哪些地方?jīng)]有做好。我們應(yīng)該怎么引導(dǎo)孩子遇到這種情況的時(shí)候,用自己的方法去提醒對方,或者去幫助對方,這才是提高孩子能力的有效的做法。

中班社會(huì)找朋友教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表達(dá),嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。

  2、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作競賽游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn),掌握幼兒在尋找事物關(guān)系方面的情況(觀察、談話。)

  2、“好朋友”幻燈片,卡片若干(冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種)。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1、復(fù)習(xí)兒歌《誰和誰好》

  2、提問:兒歌里誰和誰是好朋友?為什么?

  3、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的三個(gè)好朋友,按照兒歌的內(nèi)容,幫助找到好朋友的理由。

  二、游戲活動(dòng)

  1.游戲一:為大樹找朋友看幻燈片

  (1)出示教師預(yù)設(shè)的五個(gè)朋友,請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí),神奇的大樹就會(huì)開出一朵美麗的花,作為獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的禮物。

  提問:它是大樹的好朋友嗎?是好朋友的理由是什么?引導(dǎo)幼兒為大樹尋找不同類型的朋友,并能夠說出成為好朋友的理由。同時(shí)以花為獎(jiǎng)勵(lì),調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性,營造游戲的氛圍。

  (2)請幼兒為大樹找出五個(gè)好朋友,并說出理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí),神奇的大樹就會(huì)開出一朵美麗的花,作為獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的'禮物。

  提問:還有誰是大樹的好朋友?理由是什么?

  啟發(fā)幼兒思考,說出好朋友的理由,進(jìn)一步為幼兒提供思維空間,擴(kuò)大好朋友的范圍。

  第一個(gè)游戲結(jié)束時(shí),幼兒為大樹找到了十個(gè)不同的朋友。神奇的大樹要獎(jiǎng)勵(lì)幼兒十朵美麗的花,最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。

  (3)請幼兒為自己鼓勁,提升幼兒的自信,同時(shí)鼓勵(lì)愛動(dòng)腦筋的小朋友。

  2.游戲二:找朋友

  (1)交待游戲名稱――“找朋友”;成游戲隊(duì)形;為自己隊(duì)起名字。

  引發(fā)幼兒游戲的欲望,調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。

  (2)提出游戲規(guī)則

  A.幼兒迅速找到兩張好朋友卡片;

  B.說出是好朋友的理由;

  C.對方同意,即可為自己隊(duì)得到兩張卡片。

  3.游戲進(jìn)行

  A.幼兒按照規(guī)則輪流游戲。

  游戲玩法:幼兒分成兩隊(duì)比賽,參加比賽的隊(duì)員要找出成為好朋友的兩張卡片,并說出它們成為好朋友的理由;對方的隊(duì)員同意你的說法,就可以為自己隊(duì)得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊(duì)贏。

  B.游戲過程中注意引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋,說出自己的理由。

  C.教師小結(jié),結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  1、要努力營造快樂、輕松活潑的課堂氛圍,激發(fā)小朋友積極參加活動(dòng)的興趣。讓他們感受到老師對他們的愛和關(guān)懷,感覺到他們在生活在一個(gè)溫暖的集體中。每個(gè)人都被老師接納和尊重,

  2、關(guān)注班級中不善于與人溝通的幼兒,因?yàn)樗麄兤綍r(shí)沉默寡言很少與同伴溝通。在活動(dòng)中要充分給與他們交流與表達(dá)的機(jī)會(huì),引導(dǎo)他們與其他幼兒在一起玩耍、學(xué)習(xí)。

  3、鼓勵(lì)他們用新學(xué)習(xí)的禮貌用語與教師、家長、同伴之間打招呼,并創(chuàng)造一個(gè)使他們大膽表達(dá)禮貌用語的輕松活潑氛圍。

  4、由于每個(gè)小朋友成長的環(huán)境不同,不同小朋友的溝通能力存在很大的差異,在教學(xué)過程中需要較多的關(guān)注平時(shí)與他人溝通較少的幼兒,提高他們的自信,鼓勵(lì)他們多與家長、教師以及同伴之間的交流。

  5、由于幼兒年齡較小,雖然接受能力較強(qiáng),但是知識鞏固能力較弱,需要在以后的教學(xué)中積極鞏固知識。

中班社會(huì)找朋友教案3

  設(shè)計(jì)背景

  1、為激發(fā)幼兒喜歡與小朋友交往,樂意與他人交流的情感。凝造幼兒和諧快樂相處的氛圍,讓他們喜歡上幼兒園并學(xué)會(huì)與他人有禮貌的交流與相處。

  2、因?yàn)榈靥幧贁?shù)民族地區(qū),少數(shù)民族小朋友居多,適當(dāng)?shù)脑诨顒?dòng)中教會(huì)少數(shù)民族小朋友一些簡單的交流以及禮貌用語的漢語發(fā)音。

  3、促進(jìn)幼兒能情緒愉快的參加各種活動(dòng),有初步的自信心和獨(dú)立意識。

  4、培養(yǎng)幼兒能夠有禮貌的與他人交流認(rèn)識老師、小朋友。感受集體生活樂趣,享受與同伴分享、游戲的樂趣。培養(yǎng)幼兒對父母、老師、同伴的積極情感,學(xué)習(xí)基本的交往技能。讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心愛護(hù)他人。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步激發(fā)幼兒與他人交往的興趣。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)認(rèn)識新朋友,促進(jìn)同伴間的友好合作和交往。

  2、引導(dǎo)幼兒在與他人交往中,能準(zhǔn)確使用禮貌用語。

  3、體驗(yàn)與同伴的交往中獲得的愉快情緒。培養(yǎng)幼兒喜歡集體生活的情感,初步體驗(yàn)到集體生活的樂趣。

  4、學(xué)習(xí)與同伴分享,將重點(diǎn)詞語“你好”“再見”“朋友“有機(jī)的滲透到社會(huì)領(lǐng)域。

  5、促進(jìn)幼兒漢語口語能力的發(fā)展。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、教師要引導(dǎo)幼兒在聽懂兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)唱兒歌。

  2、教會(huì)他們新學(xué)禮貌用語的準(zhǔn)確發(fā)音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.錄音機(jī)或VCD機(jī),歌曲《找朋友》,錄音磁帶或光碟。

  2.動(dòng)物手偶或掛飾。(以當(dāng)?shù)爻R娦?dòng)物為主)

  活動(dòng)過程

  (一)導(dǎo)入部分

  1.教師:“今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)新朋友,小朋友們請看,他是誰呀?”

  2.教師:“(出示一個(gè)“小牛”的手偶),今天我們要和小牛一起玩游戲。”

  (二)展開部分

  1.教師:“小牛看到新朋友,有些怕生,但是他還是很想和新朋友一塊玩。他會(huì)怎么和新朋友打招呼呢?”

  2.教師引導(dǎo)幼兒與“小牛”,用“你好”“再見”“好朋友”等禮貌用語打招呼。

  教師:“小牛,面對你的新朋友,請大聲的打招呼吧。”

  教師(出示小牛手偶,做出與小朋友打招呼的動(dòng)作,教師模仿小牛對小朋友們說簡單的問候語。):“小朋友們你們好,我是小牛。”

  3.教師教幼兒說:“你好,小牛。我們是你的新朋友。”

  4.教師播放歌曲《找朋友》,并用手偶演示歌詞中的內(nèi)容。

  5.教師向幼兒解釋歌曲的內(nèi)容,并分別向他們解釋維漢語中“朋友”“你好”的發(fā)音。

  6.做活動(dòng)。教師教幼兒唱《找朋友》,并在適當(dāng)時(shí)間帶領(lǐng)小朋友邊唱歌去邊做歌曲中的動(dòng)作引導(dǎo)小朋友與相鄰的小朋友互相問好、握手、說再見。并鼓勵(lì)他們用學(xué)過的禮貌用語與自己的朋友打招呼交流。

  (三)結(jié)束部分

  (在找朋友的音樂背景中)相鄰的小朋友兩兩互相說:“你好、再見。”

  教學(xué)反思

  1、要努力營造快樂、輕松活潑的課堂氛圍,激發(fā)小朋友積極參加活動(dòng)的興趣。讓他們感受到老師對他們的愛和關(guān)懷,感覺到他們在生活在一個(gè)溫暖的集體中。每個(gè)人都被老師接納和尊重,

  2、關(guān)注班級中不善于與人溝通的幼兒,因?yàn)樗麄兤綍r(shí)沉默寡言很少與同伴溝通。在活動(dòng)中要充分給與他們交流與表達(dá)的機(jī)會(huì),引導(dǎo)他們與其他幼兒在一起玩耍、學(xué)習(xí)。

  3、鼓勵(lì)他們用新學(xué)習(xí)的禮貌用語與教師、家長、同伴之間打招呼,并創(chuàng)造一個(gè)使他們大膽表達(dá)禮貌用語的輕松活潑氛圍。

  4、由于每個(gè)小朋友成長的環(huán)境不同,不同小朋友的溝通能力存在很大的差異,在教學(xué)過程中需要較多的關(guān)注平時(shí)與他人溝通較少的幼兒,提高他們的自信,鼓勵(lì)他們多與家長、教師以及同伴之間的交流。

  5、由于幼兒年齡較小,雖然接受能力較強(qiáng),但是知識鞏固能力較弱,需要在以后的教學(xué)中積極鞏固知識。

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