滲透生態文明數學教案（精選9篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的滲透生態文明數學教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　滲透生態文明數學教案 篇1

　　一、 歌曲導入：

　　1. 上課之前，老師想先讓同學們欣賞一首歌曲，播放歌曲《要讓星空閃亮》。

　　2.教師提問：同學們，很多人小時候都會像歌曲里唱的那樣夢想長大后飛到銀河上，去追逐藍天和太陽，摘顆星星一起飛翔，但是現在，很多地方我們都看不到星星了，這是為什么呢?

　　3. 學生討論發言，進入班會主題“生態文明，從我做起”。

　　二、 環保知識小競答：

　　本節課以小組為單位，采用小組激勵法，對各組成員各個環節的表現進行評價，積分進入本組總分。

　　1. 同學們，你們知道“世界環境日”是哪一天嗎? “6月5日。”

　　2. 那么我國今年的環境日主題是什么呢? “共建生態文明，共享未來”

　　3. 誰能說說為什么我們要將環境日主題定為“共建生態文明，共享未來”呢? 同學們組內討論之后全班交流。

　　大家可能會有的答案：因為人類對環境的'破壞已經非常嚴重，例如，濫墾濫伐、亂捕亂殺、破壞臭氧層、亂扔垃圾、尾氣排放??

　　4. 教師小結：從同學們的談話中，我們可以看到環境問題已經刻不容緩。

　　三、 保護環境，人人有責：

　　1. 教師配樂朗誦《人類，你將走向何方?》，學生欣賞。

　　2. 學生討論交流感受。

　　3. 下面我們再來聽聽一組數據，請同學們聽完之后談談自己的感受。

　　(1)10月1日，國慶節清晨，來自全國各地約11萬名群眾冒雨在天安門廣場觀看升國旗儀式。儀式結束后，廣場留下了5噸垃圾。

　　(2)10月6日，黃金周第六天，北京八達嶺長城累計游客人數達35.66萬人，產生垃圾共計109噸。

　　這些數字給大家什么啟示呢?

　　學生討論交流，最后總結：如果每個人都能隨手把自己的垃圾帶走，那么就不會有這驚人的數字。生態文明，不僅在大處，更在我們身邊，從小事做起，不亂丟垃圾，隨手關燈，節能減排，植樹造林??保護環境人人有責。

　　四、 我們的環保宣言：

　　1. 現在我們都已經認識到了環境問題的嚴峻，那么，我們應該怎么做呢?請大家認真思考，制作一份“綠色決心書”，寫下自己的環保誓言。

　　2.師生共同評價同學制作的“綠色決心書”。

　　五、課堂小結：

　　時間過得真快，我們的班會課就要結束了，但是生態文明活動才剛剛開始，讓我們從現在開始為環境保護事業做出我們的一點貢獻吧!請大家將自己的“綠色決心書”，粘貼在醒目的位置，時刻提醒自己，互相監督，做一個環保小衛士吧!

　　滲透生態文明數學教案 篇2

　　主題名稱：

　　倡導生態文明，建設綠色家園

　　活動目的：

　　愛護環境，從自身做起。讓學生在潛移默化中豐富生態環保知識，逐步形成“善待自然、愛護自然、保護自然的良好風尚。”

　　活動重點：

　　通過班會讓學生理解：節約資源必須從我做起，讓學生真正明確環境保護的重要性，增強環保自覺性，提高環保實踐能力，增強環保責任感，激發熱愛共有家園的情感。

　　活動過程：

　　一、（起樂——《春天在哪里》）

　　親愛的同學們：122活力中隊“倡導生態文明，建設綠色家園”主題隊會現在開始！

　　二、生態要文明，環保須先行。請欣賞《環保拍手歌》。

　　三、環境保護是一個響亮的口號，環境保護要從我們每個人做起。請欣賞三句半：《說環保》。

　　四、你們了解環保嗎？你想知道有關環保的知識嗎？請你積極參加環保知識問答。

　　1、水水水，真重要，動物植物全需要，人類生活離不了，請說說你的節水妙招 ……

　　2、請看這是什么標志？

　　3、請問地球日是幾月幾日？請問環境日是幾月幾日？請問植樹節是幾月幾日？

　　4、請問《小學生環境保護行為規范》第六條是？第十條是？

　　5、我們要杜絕白色污染，向白色污染說BeyBey！請說說你的建議。

　　五、馬兒在草原上奔馳，小朋友在校園里賽跑。讓我們策馬揚鞭、齊頭并進，共同發揚“勤樸、堅韌、尚學、求真”的民勤精神。請欣賞二胡獨奏——《賽馬》。

　　六、同學們說說，在日常生活中你或你的.家人，是怎樣做到節約能耗的呢？（學生自由發言）

　　同學門的做法都很好。我們的地球需要我們共同愛護，讓我們從身邊的小事做起，珍惜資源，變廢為寶，讓我們的生活更美好。

　　滲透生態文明數學教案 篇3

　　時間：

　　星期二

　　地點：

　　三年級一班教室

　　參加人：

　　本班全體學生

　　主持人：

　　班主任

　　活動目標：

　　1、知道治理環境的緊迫性，懂得環保的意義。

　　2、能從自身做起，踐行綠色生活，構建環保和諧校園，共享綠色美好校園。

　　3、宣傳環保，倡導綠色生活和節能減排，為環境保護貢獻自己應有的力量。

　　活動過程：

　　1、談話導入：

　　同學們，我們生活在地球上，你是希望生活在花草艷麗，綠樹成蔭，到處都是鳥語花香的環境中，還是愿意生活在到處都光禿禿的、非常臟亂的環境中呢？（學生回答自己喜歡的地方）。

　　2、全球的環境：

　　主持人：同學們，大家都喜歡在美麗的地方生活，可是你知道嗎？我們的地球正在遭受著苦難，她正在變窮、變臟，我們要怎樣才能挽救我們的地球呢？今年的六月五日“世界環境日”，我國把主題定為“共建生態文明，共享綠色未來”，這又是為什么呢？同學們談有關人類破壞環境的事例，如：濫砍濫伐、亂捕亂殺、破壞臭氧層、亂扔垃圾、汽車尾氣排放等。

　　3、身邊的環境：

　　主持人：地球已經危在旦夕，可人們仍在摧殘著她的身體，而且就在我們的身邊。在我們身邊那些破壞環境的行為隨處可見。大家都知道我們的校園近兩年發生了翻天覆地的變化，走進校園，讓人耳目一新，有一種美的享受，但校園內卻出現了與環保不和諧的現象，破壞了我們的校園。

　　同學們列舉我們校園中出現的種種不文明的現象：如在教室內，有些同學常把紙片扔在地上；在操場上，有些同學把吃完零食的包裝袋隨意亂扔等等。

　　最后大家表示：從我做起，從身邊的小事做起，不亂扔垃圾，盡量不使用一次性筷子和塑料袋，注意節能減排，種樹植綠護綠。

　　4、主持人：我們這次主題班會將要結束了，讓我們從小做起，為環境保護事業做出我們的.一點貢獻吧！為了使我們的家園更美，我們一起來制定“綠色決心書”，全體師生共同制訂倡議書，并在倡議書上鄭重地寫上自己的名字，決心互相監督，共同保護好我們的校園。

　　5、教師總結：同學們，經過全體同學的共同努力，今天的綠色環保主題班會取得了圓滿成功，大家在這次活動中了解到許多環保知識，也認識到了環境保護的重要性。我希望大家能從小樹立保護環境的意識，從身邊的小事做起，做一個具有良好社會公德的人。

　　6、主持人宣布班會結束。

　　滲透生態文明數學教案 篇4

　　活動目標

　　1、知道空氣對人類和動植物的重要性，以及空氣被污染后的各種危害。

　　2、能防止空氣被污染，有一定的環保意識。

　　3、對身邊的生態環境感興趣，能關心和探索。

　　活動準備

　　1、知識準備：幼兒已經了解了關于人類和動、植物生存的必要條件。

　　4、幼兒和教師一同有關空氣被污染的資料。

　　5、配班老師與別的班的幼兒情景表演。

　　活動過程

　　一、教師出示地球儀，引起幼兒談話興趣：

　　1、出示地球儀。

　　（1）師：你們看，今天老師帶來了一個什么？（教師揭開布簾出示地球儀）

　　對了，這個就是我們生活的地球？地球上都有哪些生物呢？（幼兒自由講述）

　　（2）為什么我們要生活在地球上呢？而不是生活在月球上、星星上呢？（幼兒自由講述）

　　（3）：原來地球上有我們賴以生存的空氣。

　　2、幼兒做簡單的小游戲。

　　（1）師：我們離開了空氣會怎么樣呢？我們試一試不呼吸會怎么樣？（幼兒用手捏住鼻子）

　　（2）不呼吸會很難受，時間長了會悶死，空氣對我們來說是十分重要的。

　　二、看看講講，了解新鮮空氣的來源。

　　1、師：空氣是看不見摸不著的那它是從什么地方來的呢？（請幼兒相互交流）

　　2、觀看錄像。

　　師：我們來看一段錄像，一起去發現空氣來源的奧秘。

　　教師解說：這里是一片大森林，里面有許許多多的植物，這些植物寶寶的本領可大了，在他們的身上有許多我們眼睛看不到的小嘴巴，這些小嘴巴一張一合的把臟空氣都吸到肚子里去，經過消化以后，再吐出干凈的空氣來。這回你們知道新鮮空氣是怎么來的了吧。

　　6、：植物的綠葉能制造出新鮮空氣來。

　　三、情景表演，引出長期吸進不干凈的空氣身體會不健康。

　　1、師：新鮮的空氣能使人身體健康，那么要是吸進了不干凈的空氣會怎么樣？（情景表演）

　　小猴：熊貓醫生，熊貓醫生，你給我看看病吧。

　　熊貓醫生：小猴，你怎么了？

　　小猴：我這幾天老是咳嗽，胸口還悶的很，你快給我看看吧！

　　熊貓醫生：好！你別動，我給你檢查一下，啊，張嘴。

　　小猴：怎么樣？熊貓醫生？

　　熊貓醫生：你最好還是拍一張X光片子吧！

　　小猴：好，只要能治好我的病，叫我干什么都行！

　　熊貓醫生：那你站好了，別動！（熊貓醫生給小猴拍片子）

　　熊貓醫生：好了。哎呀！小猴，不得了了，你看你的肺！

　　小猴：哎呀！怎么會這樣呢？我的肺怎么會變成黑的了呢？

　　2、提出置疑，幼兒討論小猴的肺為什么會變成黑色的？（幼兒討論）

　　3、繼續表演：

　　小猴：熊貓醫生，這是怎么一回事啊？

　　熊貓醫生：這有多種原因了，不過最主要的原因還是你吸進了許多的受到污染的空氣。

　　小猴：啊～可能是我經常吸進工廠排出的.煙造成的吧！那我該怎么辦啊？

　　熊貓醫生：我看你還是動一個手術吧，換一個干凈的肺，記得換好肺后要多注意保護，不要再吸煙了！

　　4、：新鮮的空氣能使人身體健康，長期吸進受污染的空氣會導致人生病，危害人的健康。

　　四、通過錄像知道空氣被污染后的危害性。

　　出示圖片等資料，幼兒講述空氣被污染的各種危害。

　　五、運用已有的經驗，討論。

　　1、教師：空氣被污染了，我們的生存就受到了威脅，我們要怎么樣才能保護我們的空氣不被污染呢？（幼兒分組討論并回答）

　　2、結束：我們回去再找找看，有沒有保護空氣的辦法和資料，下一次我們繼續討論

　　滲透生態文明數學教案 篇5

　　【教學目的】

　　科學概念：

　　1、自然界里某一區域生存的生物形成一個平衡和諧的整體，叫做生物群落。

　　2、了解并區分概念“生物群落”和“生態系統”。

　　過程與方法：能夠應用分析推理等思維形式，對沙塵暴生成的原因進行分析。情感態度價值觀：

　　1、認識到維護生態平衡的重要性。

　　2.為維護生態平衡，明確應該做些什么和怎么做。

　　【教學重點】：

　　應用已學知識解釋維護生態平衡的原理。

　　【教學難點】：

　　解釋并推斷破壞草原生態系統平衡的原因，繼而進一步解釋并推斷我國北方頻繁引發沙塵暴的原因。

　　【教學準備】：

　　課件

　　【教學過程】：

　　一、圖片導入：

　　1、今天老師為大家帶來了幾張美麗的大草原，我們一起來欣賞一下。大草原上，綠意盎然，到處都是生機，你們說說看，有哪些動物生存在這片草原上呢？預設：兔、牛、羊、老鷹、禿鷲、狼

　　2、嗯，有如此多的動物生活在這片草原上，我們能想象它們生活得怎么樣子？預設：很快樂，很自在，很和諧，

　　3、對，他們生活在同一片草原上，相互關聯，已經形成了一個平衡和諧的整體，我們把這樣的一個生物群體稱為了生物群落。Ppt出示生物群落概念。

　　二、區分生態系統和生物群落：

　　1、它和我們之前學得那個概念比較像啊？預設：生態系統。

　　2、好的，我們把它也請出來，一起來區分辨認一下。生匯報：

　　3、那誰包括得范圍更大呢？

　　預設：生態系統。

　　三、生態失衡原因分析

　　1、好的，我們繼續回到這片草原，假設這里只生存了草、兔、鷹三種生物，（板書草兔鷹），它們有什么關系呢？（食物鏈），在自然狀態下，不受人類干擾的情況下，可能鷹少了，那會發生什么現象呢？（兔子多了，草少了，兔子又減少了，很長一段時間后，它們又達到了平衡）同樣，如果兔子少了，會怎么樣？（一部分鷹因為吃不到食物，餓死了，而草得變多了，兔子的天敵少了，食物豐富，兔子逐漸增多，慢慢地，又達到了一個平衡，）是的，那時，它們三者總處在一個動態的平衡狀態當中，這就是我們一直追求的生態平衡。

　　2、現在請大家再來看一張照片，你知道她們之間的關系嗎？預設：同一個地方。

　　3、對，這就是這片草原的最新寫真，兔子、鷹還能很好得生存在這里嗎？現在幾乎連草也生活不了了。由于我們人類為了眼前的金錢利益，過度開發，造成了兔鷹無家可歸。那到底人類的哪些行為會導致草兔鷹無法生存呢？下面給大家5分鐘，請各小組討論，完成上面這個表，當你們小組完成任務是請向老師揮手示意，如果你們聽到老師擊掌聲，不管有沒有做好，請你們坐端正等待匯報，聽清楚了嗎？好，開始！（請大家注意，我們要找的是人類的哪些行為導致草兔鷹數量的減少）

　　4、大家討論得非常激烈，下面我請第一小組來和大家分享下他們的結論。其他同學注意傾聽，要補充的請舉手等待，ok？生匯報。（注意強調過度）

　　5、是的，大家都講得很好，確實存在那么多的惡劣行為，陳老師這里也帶來了幾張照片，大家一起來了解一下。PPT

　　6、那我們的這些惡劣行為會造成什么嚴重后果呢？預設，水土流失、泥石流，土地荒漠化，沙塵暴，

　　7、看來大家的環境意識很強烈，我們的過激行為會給我們帶來很大的危害，水土流失、泥石流，土地荒漠化，典型的例子就是沙塵暴。你見過沙塵暴嗎？對沙塵暴了解嗎？

　　8、下面我們在一段視頻中來認識下沙塵暴，請大家帶著問題仔細聽，沙塵暴它是什么？預設：生聽完，沙塵暴是惡劣天氣。

　　9、剛才大家講得很好，過度開發會導致破壞生態系統，那我們把一個不屬于這個生態系統的生物帶人原來平衡的生態系統中，這樣好嗎？為什么？你有好的例子嗎？

　　8、資料出示：

　　野兔入侵、水葫蘆、牛蛙

　　四、維護生態平衡

　　1、人們的種種過度行為最終得到了報應，生態在不斷的破壞，一條條鮮活的生命在離我們遠去，地球媽媽已經為我們敲響了警鐘。我們一定要行動起來，維護什么啊，生態平衡。為了維護生態平衡，我們該怎么做呢？

　　2、大家說得都非常好，我們國家也行動起來了，為了保護我們的生態，建立了自然保護區，我們一起來看看，成效如何？Ppt

　　3、好吧？同學們，為維護生態平衡，我們做的.可大可小，剛剛同學們也紛紛表達了自己的看法，都說得很好，這里呢，老師也為大家羅列了一些我們現在就能做的事，大家一起來讀一下，好嗎？

　　4、生朗讀。

　　五、小結及課后鞏固

　　精彩的時間總是匆匆而過，通過這節課，你有什么收獲呢？那我們來課后鞏固一下。

　　（1）舟山漁場的深海中，各種魚類、蝦、藻類等生物相互制約，形成了一個平衡和諧的整體。這是（

　　B）

　　A.生態系統

　　B.生物群落

　　（2）東海里，各種海洋生物有的遨游在海面上，沐浴著明媚的陽光；有的潛伏在海底，吞噬著泥沙，悠閑自得，我們把這片海洋整體稱為了：

　　（A）A.生態系統

　　B.生物群落

　　（3）用你今天學習的知識解釋下，舟山在6月至9月實行禁漁休漁方針的科學原因。結束語：同學們，在浩瀚的宇宙中，美麗的地球是我們共同的、也是唯一的家園。本期討論雖然結束了，但“維護生態平衡、愛護地球家園”我們還有很長的路要走。

　　不過，我們相信，在大家的共同努力下，我們的地球媽媽一定會重新披上綠裝，變得更美麗！

　　【板書設計】：

　　維護生態平衡

　　草→兔→鷹

　　動態平衡

　　過度開發

　　導致

　　生態失衡

　　外來物種入侵

　　滲透生態文明數學教案 篇6

　　目標要求

　　1、知道知道我國的資源、環境現狀

　　2、知道節約資源國策、保護環境國策；

　　3、理解生態文明的內涵和意義；

　　4、增強學生愛護自然、保護環境的能力、參與實踐的能力。

　　過程與方法

　　引導學生充分利用網絡資源收集有關資料，利用課件豐富教學內容，形成對相關內容的感性認識，主動參與課堂教學。

　　情感、態度、價值觀

　　通過學習，培養學生親近自然、珍惜資源、保護環境的感情，樹立可持續發展的意識和科學發展觀。

　　教學重難點：

　　生態文明建設

　　教學過程

　　一、情景導入

　　導入：圖片與詩句的對比，展示我國的資源、環境現狀，引入新課題

　　二、目標展示

　　三、自主學習

　　自學第三小節，提出問題，找找答案，勾畫重點。

　　四、合作探究、展示提升

　　教材內容探討（多媒體課件）

　　（一）我國的環境、資源現狀

　　通過課件展示圖片，歸納出我國的環境資源現狀。

　　資源：我國自然資源總量大、種類多，人均占有量少；開發難度大；開發利用不合理，浪費損失現象嚴重。

　　環境：生態環境惡化的趨勢初步得到遏制，部分地區有所改善，但目前我國環境形勢依然相當嚴峻，不容樂觀。

　　（二）針對我國的環境資源現狀，國家推進可持續發展的方針政策

　　1、堅持節約資源和保護環境的基本國策；

　　2、堅持“節約優先、保護優先、自然恢復為主”的方針。

　　（三）生態文明的內涵、意義

　　內涵：

　　1、生態文明是一種發展理念，也是人類文明的一種形態。

　　2、生態文明突出生態的重要，強調用更文明的態度對待自然，拒絕對大自然進行野蠻和粗暴的掠奪，改善與優化人與自然的關系、從而實現經濟社會可持續發展的長遠目標。

　　意義：生態文明建設的意義：是關系到人民福祉、關乎民族未來的長遠大計

　　（四）中國特色社會主義現代建設的總布局——五位一體：經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設。

　　（五）怎樣建設生態文明中國？（從國家、社會、企業、個人角度思考）學生思考、討論并發言老師歸納總結

　　國家：

　　1、堅持實施可持續發展戰略

　　2、堅持節約資源和保護環境的基本國策

　　3、制定和完善保護環境的法律法規和政策

　　4、正確處理經濟發展和環境、資源的'關系

　　5、倡導健康文明的生活方式和消費模式。

　　社會：

　　1、加強社會監督

　　2、建立廣泛的公眾參與制度

　　3、樹立良好的社會氛圍

　　企業：加強技術革新，節能減排降耗

　　個人：

　　1、樹立生態文明意識，人與自然和諧相處的理念，增強走可持續發展道路的自覺性。

　　2、積極宣傳建設生態文明的理念及國家相關的方針政策。

　　3、從身邊小事做起，響應低碳生活，節約用水用電，不使用一次性餐具等。

　　4、樹立正確的消費觀念，不盲目追求奢侈，不攀比、不浪費

　　（六）建設美麗中國，從我做起。

　　反思日常行為，我們該如何保護環境節約資源學生分組討論發言，教師歸納總結

　　隨手關水龍頭、節約用電、一水多用、積極參加植樹造林活動、不隨手亂扔垃圾、使用環保袋，不使用一次性塑料袋、盡量乘坐公共汽車、向有關部門舉報破壞環保的不法行為等

　　設計說明：充分調動學生的積極性，讓學生在小組討論中開拓自己的思維，學會傾聽，鍛煉口頭表達能力。認識到“建設美麗中國”需要從我做起，從身邊小事做起。

　　五、檢測反饋

　　通過習題，檢測學生的掌握情況。

　　學生思考問題——回答問題——師生評價——有需要分析解惑

　　六、教學后記

　　滲透生態文明數學教案 篇7

　　教學內容：

　　走進大自然

　　教學目標：

　　1、通過對大自然的觀察，激發學生對大自然的熱愛。

　　2、認識到保護大自然的重要性。

　　教學重點：

　　激發學生對大自然的熱愛。

　　教學難點：

　　從身邊做起保護大自然。

　　教學方法：

　　討論、探究、合作教具準備：幻燈片、音頻

　　教學時間：

　　2課時

　　導入新課：

　　一、導入課題：

　　談話導入，你能說說什么是大自然嗎？

　　二、美麗的大自然

　　1、做一做大自然中哪些東西是有生命的？哪些東西是沒有生命的？請你將有生命的東西用筆圈出來。

　　2、你知道嗎？水、空氣、山脈、河流、微生物、植物、動物、地球、宇宙等，都屬于大自然哦！

　　三、蒙眼游戲

　　到樹林里、草地上，和小伙伴玩一個蒙眼游戲。

　　活動說明：帶上蒙眼布，選擇一個安全的.地方，蒙上雙眼，靜靜地待上幾分鐘。然后，在老師或者家長的帶領下，走過一段路。最后，摘下眼罩圍成一圈，分享活動感受。

　　分享：你聽到了什么聲音？聞到了什么氣味？摸到了什么東西？請指出你走過的那段路。

　　交流：蒙上眼睛后，你害怕嗎？你會格外留心周圍的動靜嗎？

　　四、觀察云彩

　　天上的云彩千變萬化，觀察云彩是一件十分有趣的事情，讓我們一起去觀察

　　滲透生態文明數學教案 篇8

　　教學目標：

　　1、通過對大自然的觀察，激發學生對大自然的熱愛。

　　2、認識到保護大自然的重要性。

　　教學重點：

　　激發學生對大自然的熱愛。

　　教學難點：

　　從身邊做起保護大自然。

　　教學方法：

　　討論、探究、合作

　　教具準備：

　　幻燈片、音頻

　　教學時間：

　　2課時

　　教學過程：

　　一、導入課題：

　　談話導入，你能說說什么是大自然嗎？

　　二、美麗的大自然

　　1、做一做

　　大自然中哪些東西是有生命的？哪些東西是沒有生命的？請你將有生命的東西用筆圈出來。

　　2、你知道嗎？

　　水、空氣、山脈、河流、微生物、植物、動物、地球、宇宙等，都屬于大自然哦！

　　三、蒙眼游戲

　　到樹林里、草地上，和小伙伴玩一個蒙眼游戲。

　　活動說明：帶上蒙眼布，選擇一個安全的地方，蒙上雙眼，靜靜地待上幾分鐘。然后，在老師或者家長的帶領下，走過一段路。最后，摘下眼罩圍成一圈，分享活動感受。分享：你聽到了什么聲音？聞到了什么氣味？摸到了什么東西？請指出你走過的那段路。

　　交流：蒙上眼睛后，你害怕嗎？你會格外留心周圍的動靜嗎？

　　四、觀察云彩

　　天上的云彩千變萬化，觀察云彩是一件十分有趣的事情，讓我們一起去觀察云彩吧，一定會有許多收獲。

　　想一想：1云彩的形狀像什么？它們會變嗎？

　　2、用筆畫一畫你見到的云彩。

　　五、草地大家庭

　　青青的`草地真美麗，花兒草兒鋪滿地，草叢里藏著小秘密，小朋友們一起去看看！

　　1、你在草地里看到了哪些小動物，請在圖中將它們圈出來。課本p8頁。

　　2、你還發現了什么？請畫出來。

　　3、想一想，為什么那么多動物住在草地里？

　　4、找一找，有沒有不屬于草地的東西，我們應該把它放到什么地方呢？

　　六、撿落葉

　　秋天到了，樹葉變色了，一陣風兒吹過，樹葉紛紛落下。仔細找找落葉的形狀、顏色真不少。選擇合適的樹葉，把它們拼在一起，就是一幅美麗的葉貼畫。見課本p11頁。

　　七、課堂小結

　　八、拓展延伸

　　制作樹葉貼畫

　　滲透生態文明數學教案 篇9

　　一、教學目標

　　1、知識和能力目標

　　⑴、明確生態文明的內涵

　　⑵、了解黨的相關方針、政策及貴陽市生態林城建設的思路

　　⑶、聯系生活實際，生態文明城市建設當代中學生應如何踐行

　　2、情感態度和價值觀目標

　　⑴、培養學生博愛、寬容、悲憫、善待自然、尊重規律的心靈；

　　⑵、知行合一的哲學思想

　　3、德育目標

　　熱愛家鄉，熱愛祖國，為人類的文明作出貢獻

　　4、生態目標

　　為共建爽爽的貴陽從小事做起，從身邊做起，從自我做起保護好山好水好地方，珍惜大自然的饋贈

　　二、教學流程：

　　1、導入

　　播放歌曲《爽爽的貴陽》，老師和學生共唱。展示課件：貴陽市位于祖國西南部的云貴高原上，這里風光秀美，氣候宜人。地上奇峰翠谷，山環水繞；地下溶洞暗河，別有洞天，這為貴陽生態文明城市建設提供了良好條件

　　2、理念把握（多媒體課件）

　　（學生交流合作，將搜集到的有關知識個別發言，進行交流）

　　什么是生態文明？生態文明的內涵是什么？

　　學生可能有的回答是：

　　生態文明是人類文明的一種，以尊重和維護自然為前提，以人、自然、社會和諧共生為宗旨，以建立可持續的生產方式和消費方式為內涵，引導人們走上可持續發展道路。它同樣強調發展生產力，提高物質生活，但它更強調尊重自然，建設精神文明。

　　生態文明主要包括三個方面的要素：即生態意識文明、生態法治文明和生態行為文明。生態意識文明是人們正確對待生態問題的一種進步的觀念形態，包括進步的意識形態思想、生態心理、生態道德以及體現人與自然平等、和諧的價值取向。生態法治文明是人們正確對待生態問題的一種進步的制度形態，包括生態法律、制度和規范。生態行為文明是一定的生態文化觀和生態文明意識指導下，人們在生產和生活實踐中的各種推動生態文明向前發展的活動，包括清潔生產、發展環境產業、開展環保行動以及一切具有生態文明意義的參與和管理活動，同時還包括對生態文明建設主體的生態意識和行為能力的培育。以上三個方面是一個相互聯系的辯證的統一體。

　　生態文明建設覆蓋了經濟、政治、文化和社會生活四個層面。生態文明建設指向的經濟領域，要求各種經濟行為都把生態效益納入其中，形成與生態平衡要求相適應的產業結構、增長方式、消費模式和循環經濟形態。生態文明建設指向的政治領域，強調要將生態觀納入黨和政府的執政觀，加強生態環境管理，設立生態保護機構，完善生態保護法制建設。生態文明建設指向的文化領域，要求摒棄傳統文化中的“反自然”性質，建設“尊重自然”的文化，增加生態研究、生態教育、生態道德、生態科技、生態文藝等內容。生態文明指向的社會生活領域，要求全社會樹立適度消費、節約資源的生活理念，形成健康、文明、科學、節儉的生活方式。

　　由此可見，生態文明建設是一個有機體系，它具有多維指向。它與物質文明、政治文明、精神文明與和諧社會建設之間存在著相互制約、相互依存、相互滲透的互動關系，必須全面加以把握。

　　3、人類為什么要保護環境

　　人類為了生存所進行的資源及能源的開發和利用是完全必要的，但是所有開發和利用都應當從整個自然界，尤其是地球環境的生態系統，即所謂生物圈的平衡狀況加以全面地和科學地考慮，然后再在保護自然環境、維持生態多樣性的基礎上，達到人和自然之間的協調。

　　當前，不但要加強和擴大那些具有原始性狀，即受人類影響較少的生態系統，通過人為的保護和再建、使其維持原始的自然面貌，保持生態系統內部各要素的平衡，而且要重視人類在認識化學物質毒性問題上所取得的寶貴經驗。對于各種化學物質，從生產到廢棄的整個過程，都要考慮一個防止污染環境的安全措施，更應當尋求無污染的生產方法，制取無毒性的化學產品，顯然，這是給化學工作者提出的一個更高、更難的任務。

　　4、如何做建設生態文明城市的支持者和踐行者（多媒體課件）

　　我國憲法第二十六條已經明確指出：“國家保護和改善生活環境，防治污染和其它公害，國家組織和鼓勵植樹造林，保護林木。”這樣，在黨和國家的重視和領導下，我們要大力宣傳和普及“環保”知識、為創造一個無污染和公害、生態保持平衡和優美的環境而共同努力。

　　保護地球公約

　　（一）.節約篇:

　　1.節約用水.淘米水洗菜,洗完菜沖馬桶.洗臉水洗腳.2.節約用電.夏天不要總開空調,這樣很浪費電.電燈燈泡合理使用,也會節約電,比如:在廁所等用電時間短的地方用普通燈泡;在客廳,臥室,學習桌等用電時間長的地方用節能燈泡.此外,不要總悶在家里看電視,玩電腦,可以在外面打撲克,踢毽子.

　　3.節約木材.堅決不使用一次性筷子,盡量不使用木制鉛筆,可以用環保性鉛筆或自動鉛。

　　（二.）不扔篇:

　　1.不亂扔紙.紙可以回收,把紙放進"可回收"垃圾箱,便能循環使用。

　　2.不亂扔廢電池.廢電池中有大量有害成份。一節廢電池可以讓一平方米的土地50年里寸草不生,讓3立方米的水5年內持續劇毒。

　　5、教師小結：

　　要珍惜一粒米，一寸布，一張紙，一只鉛筆。“一粥一飯當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”。我們享受的每一份服務，我們使用的.每一件物品，都凝聚著人們辛勤勞動的汗水。我們吃飯時只看到雪白的大米，卻看不到農民在烈日的暴曬下赤腳在田里耕作；我們用精美的鉛筆學習寫字，卻不知道制造一根鉛筆從劃木到油漆包裝直至送到文具店，要經過多少人的勞動，所以，要懂得惜福。

　　要有悲憫的情懷，人生在世，要心存感激，有一顆感恩的心。小時候，我們離不開父母的養育，長大后，離不開別人的幫助，我們吃著別人生產的糧食，穿著別人縫制的衣服，住著別人建造的房屋，生了病還要別人照顧中學生是祖國的未來和花朵，在建設生態文明城市的活動中，中學生應努力學習書本知識，自覺遵守《中學生日常行為規范》，講究個人衛生，愛護環境，不在墻上亂涂亂畫、不亂扔垃圾、尊敬師長、在學習和成長的過程中應自覺樹立起良好的環保意識，形成良性的生態文明價值觀，做建設生態文明城市的宣傳者。

【滲透生態文明數學教案】相關文章：

生態文明滲透教學教案01-13

生態文明滲透式教學教案（通用8篇）07-14

小學生態文明教育滲透教案（精選13篇）07-15

生態文明征文06-10

生態文明征文06-26

生態文明征文06-26

生態文明口號11-26

生態文明作文12-08

生態文明的作文02-25