中班美術(shù)小螞蟻教案（通用11篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的中班美術(shù)小螞蟻教案，歡迎大家分享。
中班美術(shù)小螞蟻教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。
2、通過(guò)作畫(huà)，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
范例、課前請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集螞蟻資料
不同動(dòng)態(tài)的螞蟻照片
教學(xué)過(guò)程：
一、用謎語(yǔ)引出螞蟻
老師念謎語(yǔ)，幼兒猜出謎底
二、出示各種動(dòng)態(tài)的螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征
師：下面我們一起來(lái)看看螞蟻由哪幾個(gè)部分組成，它們長(zhǎng)得怎樣?
你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來(lái)畫(huà)螞蟻
三、老師示范畫(huà)螞蟻
師：先畫(huà)螞蟻的頭，后畫(huà)螞蟻的胸，再畫(huà)螞蟻的腹。最后在身體下面畫(huà)上六條腿。畫(huà)好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么?生活在什么地方等
四、布置幼兒作業(yè)，交待要求
要求幼兒畫(huà)之前要先想好你畫(huà)的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻，周圍有什么?
五、指導(dǎo)幼兒作畫(huà),
引導(dǎo)幼兒大膽作畫(huà)，幫助個(gè)別幼兒完成作品
六、展示評(píng)價(jià)幼兒作品
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的螞蟻
中班美術(shù)小螞蟻教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用大小不一樣的圓形組合拼畫(huà)，表現(xiàn)螞蟻的形象。
2、清楚排水畫(huà)的方式，學(xué)習(xí)用水粉筆順著一個(gè)方向井然有序地平涂。
3、體會(huì)油畫(huà)棒與水粉顏料不相溶帶來(lái)的特別畫(huà)畫(huà)效果，對(duì)于這一點(diǎn)畫(huà)畫(huà)教學(xué)有興致。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、范畫(huà)一張(上方有用白色油畫(huà)棒畫(huà)的螞蟻)。
2、油畫(huà)棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙片，破舊雜志。
3、自制魔術(shù)棒1支(在水粉筆的另一頭貼好一顆星星)。
教學(xué)過(guò)程：
(一)以躲貓貓游戲激發(fā)幼兒興趣。
1、幼兒教師講：孩子，你們玩過(guò)躲貓貓游戲嗎?(玩過(guò))今日一群小螞蟻亦要來(lái)玩這一個(gè)游戲，我們將它們請(qǐng)出來(lái)吧!
2、展示范畫(huà)：請(qǐng)你數(shù)一下，這幅圖上總共有幾只小螞蟻?(請(qǐng)個(gè)別孩子數(shù)一下。)
3、究竟有幾只哩?我們請(qǐng)魔術(shù)棒來(lái)幫忙(展示魔術(shù)棒)。
4、將范畫(huà)貼于小黑板上講：變變變!(快速將顏料刷到范用筆畫(huà)上，“變”出螞蟻)此刻來(lái)看看，總共有幾只螞蟻?(5只)
(二)幼兒教師請(qǐng)孩子認(rèn)真觀測(cè)和察看小螞蟻。
1、觀測(cè)和察看小螞蟻：小螞蟻長(zhǎng)怎樣?它由哪幾部分組合成?(孩子回答)
2、師幼一致總結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組合成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一眼睛睛與嘴，身體上長(zhǎng)著6條腿。下方我們便來(lái)“變”小螞蟻。
3、你們是否想也用魔術(shù)棒來(lái)變出討人喜愛(ài)的小螞蟻呀?我們一塊兒來(lái)學(xué)吧。
(三)演示畫(huà)螞蟻與刷背風(fēng)景。
1、我們選1支白色的油畫(huà)棒，在紙上畫(huà)小螞蟻。
2、交代畫(huà)畫(huà)步驟：圓的頭——圓的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——用筆畫(huà)上觸角、雙眼、嘴巴與6條腿——再添畫(huà)景物——刷顏料(方式：橫著刷或豎著刷)
(四)孩子練習(xí)，幼兒教師指導(dǎo)。
1、勉勵(lì)孩子勇敢畫(huà)畫(huà)。
2、勉勵(lì)孩子添畫(huà)喜愛(ài)的景物，使場(chǎng)景越發(fā)充實(shí)。
3、勉勵(lì)孩子選取自個(gè)兒喜愛(ài)的背風(fēng)景刷上去，留意方式。
4、勉勵(lì)畫(huà)得快的孩子說(shuō)一說(shuō)小螞蟻的小故事。
(五)孩子互相欣賞，點(diǎn)評(píng)。
完結(jié)語(yǔ)：我們回去將此個(gè)魔術(shù)教給其余孩子玩好不好?
教學(xué)反思：
根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí)，與探究的同時(shí)樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做、畫(huà)畫(huà)等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動(dòng)手去研究問(wèn)題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫(huà)中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵(lì)，幫助放松心情減輕對(duì)繪畫(huà)的畏懼和壓力。
中班美術(shù)小螞蟻教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀兒歌《小螞蟻》
2、培養(yǎng)兒童主動(dòng)識(shí)字的興趣，感受兒歌的韻律美。
3、受到講文明、守紀(jì)律的教育。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示開(kāi)啟詩(shī)
（課件出示）師：親愛(ài)的的小朋友，整個(gè)早晨，我一直看著你，怎樣把每一寸晨光變成書(shū)本的跳躍，誦成玲瓏的詩(shī)行。下面就讓我們一起走進(jìn)今天的晨誦。 昨天，漫天飛舞的雪花給我們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，它就是可愛(ài)的雪娃娃，讓我們男女生合作讀這首兒歌。
二、復(fù)習(xí)兒歌《雪娃娃》
過(guò)渡：太陽(yáng)公公抱走了雪娃娃，老師今天又給大家?guī)?lái)了另一位朋友，它是誰(shuí)呢？（出示螞蟻圖片）
三、學(xué)習(xí)新詩(shī)《小螞蟻》
師：對(duì)，是小螞蟻，
下面就讓我們一起來(lái)讀讀寫(xiě)小螞蟻的這首兒歌吧。
1、師范讀。
2、生自讀。
3、指名讀。（正音）
請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)讀；齊讀；男女生分別讀；
做動(dòng)作讀；填空讀。
4、問(wèn)題：
小螞蟻見(jiàn)面為什么碰碰小胡須？為什么排隊(duì)走？
請(qǐng)你夸夸小螞蟻。
5、拓展：
我們?cè)绯恳?jiàn)到小朋友怎么說(shuō)？見(jiàn)到老師呢？
真是有禮貌的好孩子。
四、出示自編詩(shī)
小朋友，有禮貌，早晨見(jiàn)面問(wèn)個(gè)好。 早上好，早上好！新的一天來(lái)到了， 我們一起上晨誦。 指名讀、齊讀。
中班美術(shù)小螞蟻教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、在傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。
2、激發(fā)幼兒的合作意識(shí)，愿意邊表演邊歌唱。
3、知道一個(gè)人的力量是很渺小的，團(tuán)結(jié)力量大。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
螞蟻胸飾、西瓜
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
在傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠邊表演邊進(jìn)行歌曲的演唱。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎。師出示謎語(yǔ)，幼兒猜。
二、學(xué)習(xí)歌曲第一段。
1、第一次傾聽(tīng)。
今天這只小螞蟻也要來(lái)和我們做游戲了，他還帶來(lái)了一個(gè)故事，我們一起來(lái)看一看故事里發(fā)生了什么。（教師跟著音樂(lè)做動(dòng)作，讓幼兒猜故事內(nèi)容。）
2、第二次傾聽(tīng)。
原來(lái)發(fā)生了一件小螞蟻搬西瓜的故事，在這個(gè)故事里還藏著一首好聽(tīng)的歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌里和故事里有哪些是一樣的。（師坐在椅子上唱）
3、第三、四次傾聽(tīng)。
歌里有一只小螞蟻和一只大西瓜，現(xiàn)在我就是小螞蟻，你們就是大西瓜，現(xiàn)在我要出洞找吃的了，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)我在哪里搬的大西瓜。
搬了幾次大西瓜呢？回答不出時(shí)進(jìn)行第四次傾聽(tīng)。
4、第五次傾聽(tīng)。
小螞蟻搬了4次大西瓜，搬得滿頭大汗，它一邊搬還一邊（擦汗），它擦汗的時(shí)候唱了什么？
三、分角色表演歌曲。
1、三人當(dāng)螞蟻，其余幼兒當(dāng)大西瓜。
剛剛我發(fā)現(xiàn)有幾只小螞蟻還發(fā)現(xiàn)了不同的大西瓜呢！我現(xiàn)在來(lái)請(qǐng)一位螞蟻弟弟和一位螞蟻妹妹和我一起搬西瓜好嗎？小螞蟻?zhàn)⒁饬耍獜牟煌亩闯霭l(fā)哦！
2、女生當(dāng)小螞蟻，男生當(dāng)大西瓜，然后交換。
我先請(qǐng)小女生當(dāng)小螞蟻，小男生當(dāng)大西瓜，玩之前要先說(shuō)游戲規(guī)則，大西瓜是怎樣在地上的呢？（躺在地上）
請(qǐng)一名大西瓜在椅子上表演一個(gè)大大的圓圓的西瓜躺在地上給孩子們做示范，再請(qǐng)所有男生扮成大西瓜躺在椅子上，做出不一樣的動(dòng)作，提醒女孩子找不同的男孩子。
第二次男女生交換。
四、幼兒集體演唱。
1、剛剛我看到小朋友們玩的很開(kāi)心，老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們會(huì)唱這首歌了嗎？我要來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。幼兒第一次集體唱。
2、詢問(wèn)幼兒有沒(méi)有覺(jué)得唱的比較困難的地方，有的話老師提醒。
3、再次演唱。
現(xiàn)在讓我們用好聽(tīng)的聲音唱一唱歌曲《小螞蟻》。
五、出示故事結(jié)尾。
師唱故事結(jié)尾“小小螞蟻爬回洞送消息”問(wèn)：“我剛剛干什么的？”“你們收到我的消息了嗎？”
再唱“看見(jiàn)一個(gè)大西瓜躺在地，用力搬用力搬，嘿呦嘿呦用力搬......”三人合力把西瓜抱回洞里。
問(wèn)：“為什么我一個(gè)人時(shí)沒(méi)有搬動(dòng)大西瓜，幾個(gè)人一起搬就能搬動(dòng)呢？”
小結(jié)：一個(gè)人的力量很小，團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)力量大。
六、結(jié)束。
這個(gè)故事結(jié)尾告訴我們大西瓜已經(jīng)搬回家了，大家高不高興啊？別忘了哦，我待會(huì)送消息送到的小螞蟻要跟著我一起去幫忙搬大西瓜哦！（搬著西瓜回教室。）
中班美術(shù)小螞蟻教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、探索、討論了解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察和探究能力。
3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
教學(xué)準(zhǔn)備：
螞蟻圖片、資料、筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示螞蟻圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
小朋友，看看這是誰(shuí)呀?(螞蟻)
請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)螞蟻是什么樣子的?
1、幼兒回答。
2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特點(diǎn)。
提問(wèn)：螞蟻的身體有幾部分?
哪三部分?(頭、胸、腹)
螞蟻頭上長(zhǎng)得是什么?(一對(duì)觸角、眼睛、嘴巴)
螞蟻有幾條腿?長(zhǎng)在哪里?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù))
你見(jiàn)過(guò)什么顏色的螞蟻?(棕色、黑色、白色、紅色)
3、小結(jié)：原來(lái)小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長(zhǎng)著六條腿，螞蟻還有不同顏色。
二、通過(guò)觀看圖片，了解螞蟻的生活習(xí)性。
1、螞蟻的食性。
你知道螞蟻喜歡吃什么嗎?(只要能吃的它都要吃)
2、觸角的作用。
你知道螞蟻的觸角有什么用嗎?(教師講解)
3、螞蟻如何找到回家的路。
螞蟻喜歡在外面找東西吃，走了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，你們想想它們?cè)鯓硬拍苷业阶约旱募夷?
小結(jié)：哦!螞蟻有一種特殊的本領(lǐng)，每次螞蟻離開(kāi)自己的家去外面找食物的時(shí)候都會(huì)放一種氣體叫“信息素”，所以不管螞蟻離自己的家有多遠(yuǎn)它們都能隨著氣味找到自己的家。
4、螞蟻的家
剛才我們知道了螞蟻能聞著氣味回到自己的家，我們一起來(lái)看看螞蟻的家。
5.螞蟻的分工。
螞蟻的家真大呀!那你們知道螞蟻的家里有誰(shuí)嗎?它們分別是
蟻后:負(fù)責(zé)產(chǎn)卵雌蟻：具有圣旨能力雄蟻：男性
工蟻：照顧螞蟻，找食物兵蟻：保護(hù)蟻后的安全。幼蟲(chóng)：沒(méi)有長(zhǎng)大的螞蟻。
4、螞蟻的作用
小朋友知道了螞蟻大大的家族，那你知道螞蟻的用處嗎?
1.)藥用，可以治病
2)預(yù)報(bào)天氣，下雨時(shí)螞蟻常搬家到高處
3)清理環(huán)境：搬走我們丟棄的食物、碎渣、昆蟲(chóng)尸體等。
4)可以松土：讓花草樹(shù)木更容易扎根生長(zhǎng)。
5)保護(hù)螞蟻。
螞蟻的作用很大，我們?nèi)祟惸懿荒軅λ鼈?我們要怎么做呢?
三、活動(dòng)延伸
通過(guò)觀察，小朋友知道了螞蟻分為幾個(gè)部分?
頭上長(zhǎng)了什么?
有幾條腿?長(zhǎng)在哪里?
請(qǐng)小朋友用你觀察到的，給螞蟻畫(huà)上觸角、和腿。
中班美術(shù)小螞蟻教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖
《小媽蟻》這首歌 旋律工整、起伏不大，歌詞具體形象，生動(dòng)地表現(xiàn)了螞蟻找食的過(guò)程，容易用模仿動(dòng)作表現(xiàn)編成游戲，可以在提高幼兒模仿動(dòng)作的同時(shí)，使幼兒體驗(yàn)到集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受樂(lè)曲自然流暢的旋會(huì)有節(jié)奏地做“碰須須”、排隊(duì)走”等動(dòng)作。
2.創(chuàng)編出不同的“碰須須”的動(dòng)作及“排隊(duì)走”的方式。
3.體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，獲得一個(gè)跟一個(gè)走的經(jīng)驗(yàn)。
4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.活動(dòng)前，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻搬食物的現(xiàn)場(chǎng)，獲得相關(guān)信息：螞蟻傳遞消息時(shí)會(huì)碰碰觸角的。螞蟻?zhàn)呤且粋�(gè)跟一個(gè)按一定的路線走的。遇到大食物時(shí)是許多螞蟻一起搬的。掌握螞蟻找食物過(guò)程:發(fā)現(xiàn)食物一找朋友(碰碰觸角)一排隊(duì)出洞一搬食物。
2.螞蟻頭飾若干個(gè)。
3.道具如花生、米粒等。
4.螞蟻搬食物的錄像(或現(xiàn)場(chǎng)）
活動(dòng)難點(diǎn)
按游戲玩法的規(guī)定邊、游戲邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程
1.觀察螞蟻搬食物的現(xiàn)(或錄像)，欣賞歌曲《小螞蟻熟悉歌詞，自己模仿螞蟻?zhàn)摺⑾亗鬟f消息、螞蟻排隊(duì)走、螞搬食物等動(dòng)作。
2.學(xué)會(huì)唱這首歌曲，并學(xué)像教師那樣一拍一拍地邊唱邊于相應(yīng)的動(dòng)作。
3.學(xué)習(xí)螞蟻：“排隊(duì)走”的動(dòng)作。“碰須須”、“排隊(duì)走”的動(dòng)作。
教師扮大螞蟻，幼兒扮小螞蟻一個(gè)跟一個(gè)在大螞蟻后面踏步走，模擬螞蟻“排隊(duì)走”。
幼兒豎起雙手食指在頭頂作螞蟻觸角，螞蟻頭兒隨音樂(lè)與其它螞蟻互相碰頭，模擬螞蟻“碰須須”。
4、學(xué)習(xí)游戲玩法。
5、學(xué)習(xí)創(chuàng)編螞蟻“碰須須”、“排隊(duì)走”的動(dòng)作。
如：互相碰手指，互相擁抱等，模擬螞蟻“碰須須”，碎步走，開(kāi)車走等模擬動(dòng)作。
(1)讓想出動(dòng)作的幼兒領(lǐng)大家練習(xí)。
(2)讓想出動(dòng)作的幼兒扮演大螞蟻領(lǐng)大家一起游戲，按照音樂(lè)的節(jié)拍邊唱邊做新想出的動(dòng)作。
6、引導(dǎo)幼兒想出不同的排隊(duì)搬食物的方式。
教師出示大的食物，提出一隊(duì)螞蟻是搬不動(dòng)的，怎樣辦?讓幼兒想辦法。如:兩隊(duì)一齊走去搬、幾隊(duì)從不同方向來(lái)一起搬等。根據(jù)幼兒想出的辦法，按照前面的要求邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作表演。
活動(dòng)反思
我們班的幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂(lè)做出各種肢體動(dòng)作，而這樣節(jié)奏鮮明，形象生動(dòng)的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。
中班美術(shù)小螞蟻教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在有趣的音樂(lè)故事中，聽(tīng)辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱，體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂(lè)。
2、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂(lè)。
2、幼兒對(duì)小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點(diǎn)：有節(jié)奏的聽(tīng)著音樂(lè)爬爬玩玩做游戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，我們把自己變成可愛(ài)的小螞蟻好嗎？螞蟻的頭上有什么的啊？（播放音樂(lè)）——出示小螞蟻，聽(tīng)著音樂(lè)做律動(dòng)小游戲“小螞蟻爬呀爬”
師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的？它在哪里爬呀？
——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去？
小結(jié)：我的小螞蟻是聽(tīng)著音樂(lè)，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。
2、拍拍玩玩：出門找食物重點(diǎn)：情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。
——聽(tīng)螞蟻的腳步聲。幼兒聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)，分辨聲音的強(qiáng)和弱。
出示兩種樂(lè)器：大鼓和響板。“聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的`腳步聲。為什么？”
小結(jié)：原來(lái)響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像，小小的，輕輕地，你們聽(tīng)小螞蟻高高興興的出門找食物去了......
——幼兒拿起響板和教師一起聽(tīng)著音樂(lè)演奏，快快的，歡樂(lè)的。
——故事繼續(xù)講述：幼兒在情景中聽(tīng)辨上行和下行的音樂(lè)，并使用響板聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。
——觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦？幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹(shù)的腳步聲。
——小螞蟻你們找到豆豆了嗎？找到什么豆豆呀？幼兒和老師一起聽(tīng)著音樂(lè)把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。
——該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽(tīng)著音樂(lè)一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來(lái)哦”
3、音樂(lè)游戲：搬起大飯團(tuán)——猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？觀看媒體：局部——整體——結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán)，伙伴越來(lái)越多，腳步聲越來(lái)越響的故事情節(jié)。
——那么大的一個(gè)飯團(tuán)我一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦呀？
——聽(tīng)辨，聽(tīng)聽(tīng)我的朋友是不是來(lái)得越來(lái)越多了？
教師與幼兒一起把飯團(tuán)搬回家。
中班美術(shù)小螞蟻教案 篇8
目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解螞蟻的生活習(xí)性和特點(diǎn)。
2、仔細(xì)觀察畫(huà)面，嘗試用恰當(dāng)詞匯描述小螞蟻的動(dòng)作，初步理解動(dòng)詞“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撐”和“搖”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
大書(shū)、有關(guān)螞蟻的圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入活動(dòng)
出現(xiàn)螞蟻的圖片，幼兒觀察。教師提問(wèn)：“這是什么小動(dòng)物，它長(zhǎng)得怎么樣，你們知道它們生活在哪里嗎？它們喜歡吃什么？是怎樣活動(dòng)的？”
二、 閱讀活動(dòng)
1、 閱讀封面。引導(dǎo)幼兒觀察封面，了解故事名稱，并初步知道一些螞蟻的習(xí)性。
2、 第1頁(yè)：這是哪兒，小螞蟻在干什么？旁邊的草地上有什么？
3、 第2頁(yè)：小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？小螞蟻要做什么？你想用什么詞來(lái)描述它們的動(dòng)作？你能學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作嗎？ 請(qǐng)幼兒一邊念這個(gè)動(dòng)詞，一邊做這個(gè)動(dòng)作。
4、 第3頁(yè)：它們又在干什么？你可以用一個(gè)詞來(lái)形容螞蟻的動(dòng)作嗎？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)，請(qǐng)幼兒一邊念這個(gè)動(dòng)詞，一邊做這個(gè)動(dòng)作。
5、 第4頁(yè)：小螞蟻又發(fā)現(xiàn)什么？它們是怎樣運(yùn)送這些小米粒的？用什么詞來(lái)形容螞蟻的動(dòng)作，大家來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒一邊做這個(gè)動(dòng)作，一邊念這個(gè)動(dòng)詞。
6、 第5頁(yè)：小螞蟻還發(fā)現(xiàn)什么食物？小螞蟻是怎樣運(yùn)送碎餅干的？用什么詞語(yǔ)來(lái)形容螞蟻的動(dòng)作？我們來(lái)學(xué)一學(xué)螞蟻的動(dòng)作。
7、 第6頁(yè)：下雨了，誰(shuí)去躲雨了？她們是怎么躲雨的？小螞蟻是怎么躲雨的？
8、 第7頁(yè)：什么東西是小螞蟻的船？小螞蟻怎樣把它的食物運(yùn)回家的？
三、 教師完整講述故事。
四、 閱讀文本。
教師逐頁(yè)展示圖畫(huà)，邊觀察圖畫(huà)，邊閱讀下面的文字，重點(diǎn)理解每頁(yè)用到的動(dòng)詞。
中班美術(shù)小螞蟻教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)小螞蟻，知道小螞蟻的生活習(xí)性。
2、喜歡小螞蟻萌發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)觀察、認(rèn)識(shí)小螞蟻。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玻璃瓶里裝有泥土和小螞蟻。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友看看這是什么呀?你們知道他們都有什么本領(lǐng)嗎？
觀察小螞蟻在泥土里的活動(dòng)，知道小螞蟻會(huì)鉆洞，造房子。
2、與幼兒交流：
告訴幼兒小螞蟻是用觸角交談的，它們?cè)诎徇\(yùn)糧食的時(shí)候是集體搬糧食的等一些科學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)二：
活動(dòng)名稱：小螞蟻運(yùn)糧
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手膝著爬行，增強(qiáng)四肢的肌肉力量。
2、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)重點(diǎn)：
繼續(xù)練習(xí)手膝地著爬行。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小米袋、獨(dú)木橋若干，畫(huà)有貓、雞、鴨頭像的小房子三幢。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：
—“小朋友，你們看這是誰(shuí)呀？（出示小螞蟻頭飾）我做小螞蟻的媽媽，你們做誰(shuí)呀？我們小螞蟻聽(tīng)著音樂(lè)，活動(dòng)一下身體吧！”
幼兒扮演小螞蟻，爬到場(chǎng)地中間。
教師帶領(lǐng)幼兒做小螞蟻模仿操，活動(dòng)身體。
2、爬的練習(xí)：
—“我們小螞蟻家附近有哪些好朋友？”（貓、雞、鴨）
爬動(dòng)著依次向小貓、小雞、小鴨去問(wèn)好，然后在爬回自己家來(lái)。
3、游戲活動(dòng)：
—“冬天要來(lái)了，我們小螞蟻要搬一些食物回家過(guò)冬啦！爬過(guò)草地和獨(dú)木橋，游過(guò)小河，河對(duì)岸的草叢里就有許多糧食，看誰(shuí)最聰明，能找到，把米背回家。”
全體幼兒按照一定的路線尋找米袋，背在背上，可重復(fù)數(shù)次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。
4、結(jié)束活動(dòng)：
—“螞蟻寶寶背累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，螞蟻螞蟻真快活。”
幼兒放松身體，離開(kāi)場(chǎng)地。
中班美術(shù)小螞蟻教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡閱讀圖書(shū)，能逐頁(yè)仔細(xì)觀察畫(huà)面。
2.能用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)故事內(nèi)容。
3.注意傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒認(rèn)識(shí)小螞蟻，初步了解螞蟻的生活習(xí)性及特點(diǎn)。
材料準(zhǔn)備
分享閱讀大書(shū)及小書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示封面，猜測(cè)故事情節(jié)，引起興趣。
1.今天老師帶來(lái)一本有趣的書(shū)，書(shū)名叫《小螞蟻》。
2.你從封面上看到了誰(shuí)？
3.請(qǐng)你來(lái)猜一猜這個(gè)故事可能講些什么？
二、幼兒觀察圖片，嘗試根據(jù)觀察情況猜測(cè)故事的情節(jié)發(fā)展。
請(qǐng)幼兒自主閱讀，觀察圖片，看看書(shū)里都講了些什么。
（提醒幼兒逐頁(yè)觀察時(shí)，注意畫(huà)面的遠(yuǎn)近、大小）
三、完整講述，感受小螞蟻的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情。
1.個(gè)別幼兒自主講述。（提醒幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言）
根據(jù)幼兒所提到的內(nèi)容，出示大書(shū)不同頁(yè)面，和幼兒一起來(lái)觀察大書(shū)畫(huà)面。
2.教師完整講述，引導(dǎo)幼兒感受小螞蟻的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情。
第一頁(yè)：這是哪兒，小螞蟻在做什么？
第二頁(yè)：小螞蟻在干什么，你覺(jué)得他們能拉得動(dòng)毛線團(tuán)嗎？
第三頁(yè)：現(xiàn)在，他們又在做什么呢？
第四頁(yè)：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻的動(dòng)作。
第五頁(yè)：發(fā)生了什么事？為什么要這么做？
第六頁(yè)：下雨了，小螞蟻怎么辦？
第七頁(yè)：小螞蟻是怎么過(guò)河的？你猜，他們要把半塊餅干運(yùn)到哪兒呢？
四、總結(jié)概括，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。
今天我們一起分享了這本有趣的書(shū)，它的名字叫《小螞蟻》，生活中小螞蟻還會(huì)發(fā)生哪些奇妙的事情呢？請(qǐng)幼兒在生活中留心觀察。
中班美術(shù)小螞蟻教案 篇11
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)歌曲，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和專心聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。
3、樂(lè)于參與集體舞，培養(yǎng)幼兒的表演能力、與小朋友間的協(xié)作能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、課件、小螞蟻頭飾。
2、讓幼兒提前搜集的螞蟻資料等。
3、幼兒已有跳集體邀請(qǐng)舞的經(jīng)驗(yàn)。
【教學(xué)過(guò)程】
1、聽(tīng)音樂(lè)，做律動(dòng)，引起幼兒參與活動(dòng)的積極性。
（l）讓幼兒邊聽(tīng)著《小螞蟻》音樂(lè)，邊按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。
（2）做一個(gè)拍手律動(dòng)。讓小朋友聽(tīng)著小螞蟻的音樂(lè)跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請(qǐng)動(dòng)作、招手動(dòng)作、點(diǎn)頭動(dòng)作和握手動(dòng)作（聽(tīng)著音樂(lè)做兩遍）。
2、導(dǎo)入新課。
（提前讓幼兒搜集關(guān)于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習(xí)性，幼兒有了這方面的資料準(zhǔn)備，教師就可以提問(wèn)。）
（1）教師提問(wèn)：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點(diǎn)？你對(duì)螞蟻有哪些方面的了解？”
小朋友回答：“螞蟻的群體性很強(qiáng)；善于合作；螞蟻見(jiàn)面相互用觸角問(wèn)好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹(shù)上；螞蟻?zhàn)⒁夥e蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運(yùn)的、組織得很有秩序。”
根據(jù)幼兒的回答，教師及時(shí)提示、引導(dǎo)，給予表?yè)P(yáng)。
（2）播放音樂(lè)課件；（幾幅螞蟻圖）
第一幅：螞蟻面對(duì)面相互用觸角問(wèn)好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。
第二幅：螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食，同時(shí)有指揮的，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律，很有秩序）。
第三幅：螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神）。
邊放畫(huà)面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂(lè)，教師大聲朗誦歌詞，讓小朋友自己來(lái)理解、記憶小螞蟻的特點(diǎn)。然后教師總結(jié)：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對(duì)幼兒進(jìn)行這些方面的教育，教師說(shuō)螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。
（用這種方式導(dǎo)入新課，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察生活，觀察大自然，培養(yǎng)小朋友講文明。懂禮貌，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。）
3、聽(tīng)錄音唱。
讓幼兒完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會(huì)情緒，感受節(jié)奏。教師邊聽(tīng)音樂(lè)，邊加上動(dòng)作表演一遍。
聽(tīng)完后，讓幼兒觀察大歌譜（課件），教師領(lǐng)小朋友數(shù)出一共有16小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第一大樂(lè)句（教師視唱），后八小節(jié)是第二大樂(lè)句（再現(xiàn)唱），然后提問(wèn)：誰(shuí)觀察出兩個(gè)大樂(lè)句有什么相同的地方，有什么不同的地方？
這時(shí)教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓幼兒邊觀察邊感受，找出兩大樂(lè)句節(jié)奏相同，音高不同的特點(diǎn)。
4、 做歌詞接龍游戲。
為了讓小朋友便于記住歌詞，讓幼兒做歌詞接龍的游戲，先是老師和小朋友接龍，然后小朋友間分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進(jìn)行，直至幼兒掌握記熟歌詞。
5、跳集體邀請(qǐng)舞。
讓幼兒圍成一個(gè)大圓圈，頭上帶著小螞蟻的頭飾，再找出幾個(gè)幼兒當(dāng)邀請(qǐng)者組成里圈，教師示范里外圈動(dòng)作，講明要求，組織小朋友都參與，都分別當(dāng)幾次邀請(qǐng)者和被邀請(qǐng)者，充分體現(xiàn)小朋友的參與性和主體性。
6、小結(jié)。
提問(wèn)小朋友，你們通過(guò)上這節(jié)音樂(lè)課有什么新的收獲？（學(xué)了什么？或感受到了什么？或體驗(yàn)到了什么？表演了什么？或受到了什么教育等），幼兒基本上都能說(shuō)出來(lái)，這種總結(jié)方式，讓幼兒善于動(dòng)腦、善于歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容，也便于記憶、領(lǐng)會(huì)。最后教師期望小朋友都做講文明、懂禮貌的好孩子。
【教材分析】
歌曲《小螞蟻》，是一首生動(dòng)活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓小朋友通過(guò)了解小螞蟻的生活習(xí)性，知道它的群體性很強(qiáng)，具有合作精神；互相幫助，遵守紀(jì)律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培養(yǎng)學(xué)生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。
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