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小班科學教案《小青蛙乘船》(附反思)

時間:2022-03-21 11:09:07 教案 我要投稿

小班科學教案《小青蛙乘船》(附反思)

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要寫一份優秀的教案,借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小班科學教案《小青蛙乘船》(附反思),希望能夠幫助到大家。

小班科學教案《小青蛙乘船》(附反思)

  活動目標:

  1、比較長短,能按從長到短或從短到長排序。

  2、初步感知船的長度與所載青蛙數量之間的關系。

  3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

  5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

  活動準備:

  教師材料:PPT、視頻展示臺

  幼兒材料:操作材料人手一份(三條長短不同的小船、三隊數量不同的青蛙)、自制小船5只

  活動過程:

  一、小船排隊——學習按從長到短或從短到長排序

 、 PPT導入,發現小船的不同。

 、俪靥晾镩_來了什么?有幾條?兩條什么顏色的船?

  藍色的船和黑色的船長短一樣嗎?哪條船長,哪條船短?(手勢)藍色的船短,黑色的船長,我們根據它們長短不同分別給它們取個名字,藍色的船短,我們叫他短的船。黑色的船長我們叫它什么?手勢。黑色的船叫什么船?藍色的船呢?

 、诳,又開來一條什么顏色的船?現在池塘里哪條船最長?我們叫它最長的船。那我們和三條不一樣長短的船打打招呼。

  小結:池塘里的三條船顏色不一樣、長短也不一樣,分別是最長的船、長的船和短的船。

 、矠樾〈抨牐鶕L短探索排隊方法。

  ⑴現在最長的船、長的船和短的船要?康桨哆叺却腿松洗,我們來幫它們根據長短不同有規律地停靠在岸邊,停船時請將船的一頭緊緊地靠在紅旗下面直直的河岸上,一條波浪上停一條船,哪條船停在最上面?接下來停哪條?最后排哪一條比較整齊。在你們的桌上老師準備了小河圖和三條長短不同的小船,請你為小船有規律的排隊。

 、朴變翰僮鳎處熤笇ВP注好從長到短與從短到長排隊各一張)

 、墙涣鳎

 、僬埬愀嬖V大家你是怎么給小船排隊的?你把那一條小船排在了最上面,為什么要把它排在最上面呢?接下來排的是那條船?(長的)后面又接著誰?(短的)原來你先找出三條船中最長的`船排在第一,再找出長的,最后排短的,這種排隊的方法叫從長到短,從長到短的方法小船從最長的開始,越來越短,越來越短,看上去很有規律?,這些小船是按照從長到短的順序排列的嗎?他有沒有把最長的排在最上面?那么他把上面排在了最上面。接下來是?(長的)最下面是(最長的)。他找出三條當中最短的船,把最短的排在最上面,接下來是長的,最下面是最長的,這種方法叫做從短到長,從短到長的排列方法,小船從最短的開始越來越長,看上去也很有規律。

 、诔藦拈L到短和從短到長的排隊方法,還有其他的方法嗎?看它們排的有規律嗎?這種排序的方法小船一會是最長的,一會是短的,又是長的,看上去有規律嗎?誰來幫他改一下?

 、墼瓉戆凑臻L短給小船排隊有兩種方法,一種是從長到短,一種是從短到長。

  如果你剛才沒有按照從長到短或者從短到長這兩種方法給小船排隊,請選擇一種你喜歡的排隊方法給小船有規律的排一排。

  二、青蛙坐船——初步感知船的長度與所載青蛙數量之間的關系

 、鼻嗤軄砹,初步感知青蛙數量與隊伍長短

  ⑴(PPT結合青蛙叫聲)小船在岸邊有規律的排好了隊,聽!誰來乘船啦?幾只青蛙排著隊來啦?3只。看,又有排小青蛙也來了,它們有幾只呢?猜猜還會有青蛙排著隊過來嗎?一起叫叫看,小青蛙快出來,喲,真的還有,這一次來了幾只?這幾排青蛙的數量不一樣,隊伍的長短一樣嗎?

 、睬嗤艹舜醪礁兄拈L度與所載青蛙數量之間的關系

  ⑴今天這三排長短不同的青蛙要乘上三條長短不同的小船去旅行,想一想,那排青蛙乘哪條船最合適,請你趕快幫小青蛙乘船吧!

 、朴變翰僮,教師指導。

 、墙涣鳎鹤铋L的船上坐了幾只青蛙?為什么要讓五只青蛙乘到最長的船上呢?三只青蛙乘到了哪條船上呢?

 、 小結:青蛙數量多,隊伍長,適合乘長長的船,青蛙數量少,隊伍短,適合乘短短的船。

  三、乘船游戲——鞏固長短排序,并感知乘坐數量與船長短的關系。

 、毙∏嗤軅冏狭舜ヂ眯锌∨笥严氩幌胱〈ヂ眯心?(出示四條自制船)這里有幾條船,你們覺得哪條船乘的人最多?那條船乘的人最少?為什么?

 、舱堄變焊鶕摂盗砍舜,注意一個船艙乘一個。

  ⒊我們出發去旅游咯!根據指令(從長到短或從短到長)開船離開。

  活動反思:

  通過操作和探索,讓幼兒去感知、去探索,對幼兒有意識地加以啟發與引導,教師并以學習者的身份展示自己的發現,借助這種隱性示范,激發幼兒積極探索,萌發幼兒探索科學的興趣,讓幼兒感到“科學并不遙遠,科學就在我們身邊”。從而達到教育教學的有效性。

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