中班美術爆米花教案（通用10篇）

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的中班美術爆米花教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　中班美術爆米花教案 1

　　活動目標

　　1、培養幼兒對家的喜愛和對美的感受能力。

　　2、幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。

　　3、通過折房子讓幼兒知道房子的結構，有屋頂、墻面、門、窗。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動重難點

　　重點：學習用正方形的紙折房子。

　　難點：折出房子兩邊的尖角，并能發揮想象添畫景物。

　　活動準備

　　1、正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫棒若干支，裝筆小筐六個。

　　2、折好的房子一個，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，(一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫貼好｝

　　活動過程

　　一、引出課題，激發幼兒興趣：

　　1、老師用神秘的`表情和語氣吸引幼兒的注意力，“今天園長媽媽用紙折了一個禮物要送給我們30班的小朋友，你們想知道是什么嗎?

　　2、請小朋友看看這像什么?(老師出示折好的一間房子，引起幼兒的興趣)。這個房子就是園長媽媽的家，好看嗎?那么你們想不想也折一個小房子，當作自己的家呢?

　　3、瞧，這是園長媽媽的家，漂亮嗎?(出示范畫給幼兒欣賞折、貼、畫自己的家)。園長媽媽畫了些什么呢?(幼兒邊看邊說)你們想不想也把自己的家畫出來呢?

　　4、現在我先來教小朋友折一個房子，變成自己的家好嗎?等一會小朋友再把自己的家添畫上美麗的風景好嗎?

　　二、講解示范：

　　1、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范，幼兒跟折)

　　把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。

　　2、我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請小朋友添畫自己家小區的風景，比比誰的家最美麗。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導：

　　1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風景和物體。

　　2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。

　　四、講評：幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。

　　中班美術爆米花教案 2

　　活動目標：

　　1.通過介紹、交流啟發幼兒根據樹葉的形狀進行想象。

　　2.能以自己喜歡的方式對樹葉進行美術創造活動。

　　3.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養幼兒的欣賞能力。

　　重點難點：

　　幼兒根據樹葉的形狀進行想象。

　　活動準備：

　　1.收集的不同樹木的葉子若干。

　　2.固體膠、彩色紙等。

　　3.范畫。

　　活動過程：

　　一、從顏色、形狀、大小等方面進行觀察，引導幼兒發現樹葉的.多樣性。

　　1.教師：今天小朋友帶來了很多樹葉，都很漂亮，那王老師也帶來了很多的樹葉，我們來欣賞一下。(邊欣賞邊問小朋友葉子是什么形狀的)。

　　2.小結：自然界中樹木的種類很繁多，樹葉的形狀也各有不同：有心形、針形、扇形、圓形等。

　　二、教師講述樹葉拼貼畫的方法。

　　1.教師：看到葉子這么漂亮，王老師想用這些葉子來為大家變魔術，看看王老師是怎么變的。(老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動物大致外形，問幼兒像什么，然后貼在紙上)

　　2.教師：原來把各種形狀的樹葉加以拼接，就可以變成有生命的小動物了。"

　　3.教師：老師這里還變了許多的動物，我們一起看看。

　　三、幼兒分組操作，老師給予具體指導。

　　四、互評互賞作品，體驗成功的喜悅。修改建議本次活動我沒有把重點放在拼湊組合樹葉的方法，重點是讓幼兒發揮想象，進行樹葉擺放，樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請幼兒進行展示。活動中我為幼兒創設寬松自由的探索空間，充分發揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經驗去探索發現、開拓視野、學會合作、學會學習。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據自己的能力強弱來選擇活動，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。

　　中班美術爆米花教案 3

　　活動目標

　　(1)學習用對稱的方法畫衣服。

　　(2)會用多種圖案裝飾衣服。

　　(3)感受對稱美。

　　(4)在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　(5)培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備

　　(1)范畫兩幅;

　　(2)收集有美麗圖案的衣服;

　　(3)每人一張畫紙、一盒蠟筆。

　　活動過程

　　一、導入

　　(1)談話，導入主題。

　　提問："我們每天都要穿什么?"

　　二、幼兒第一次操作

　　(2)出示美麗的.衣服，引起幼兒對畫衣服的興趣。

　　提問："這是什么?衣服有什么?它是怎樣的?"

　　重點引導幼兒說出衣服的主要特征。

　　三、分享經驗

　　3、出示范畫，學習用對稱的方法畫衣服。

　　提問：

　　(1)蝴蝶有什么?

　　(2)它的身體、翅膀是怎樣的?

　　(3)蝴蝶喜歡做什么?

　　老師示范和講解用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。

　　畫出蝴蝶的外形特征，在用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀，最后添畫有關的背景。

　　四、幼兒再次操作

　　4、幼兒作畫。

　　教師指導幼兒用豐富的圖案裝飾蝴蝶，啟發幼兒添畫花叢、蝴蝶采花粉的情景，豐富畫面內容。

　　5、幼兒自由參觀同伴作品后小結。

　　引導幼兒互相欣賞作品，并對幼兒的作品作評價。

　　活動延伸

　　把幼兒作品掛在美工區，供大家互相學習。

　　中班美術爆米花教案 4

　　教材分析：

　　美術課程被公認為是對創造力培養最具成效的課程之一。"想象力既是藝術創造的源泉，也是科學發明的源泉。"而在幼兒園繪畫領域的人物畫繪畫活動中，常常出現幼兒不理解人物內心情感變化，無法產生共鳴，從而導致很難靈活地運用畫筆來創作，唯有機械地臨摹出人物面部表情。針對這一點，我展開了圍繞以人物有趣的表情變化為主線，符合中班年齡特點，貼近幼兒實際發展水平的富有心理撫慰功效的主題式繪畫活動。本節課為系列課程的第一課時，設計生動有趣、富有挑戰與創意的游戲情節和操作環節等，旨在啟發幼兒通過初步觀察喜怒哀樂的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的變化;給予幼兒發揮個性的自由，表現獨特個性的空間，在初步感知、了解人臉部的基本特征的基礎上，進行藝術創作，從而發展其想象力與創造力。

　　教學目標：

　　1.通過多感官參與，幫助幼兒理解喜怒哀樂時，眉、眼、鼻嘴的特征變化，初步掌握人物面部表情變化規律。

　　2.學習運用線條、色彩和形狀，初步繪畫出人物生動而豐富的表情。

　　3.鼓勵幼兒細致觀察，激發其對人物畫的繪畫興趣。

　　4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5.培養幼兒的欣賞能力。

　　教學準備：

　　1.幼兒用具準備：繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。

　　2.教師教具準備：音樂、展臺。

　　教學過程：

　　1.師生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戲情景中體驗高興、害怕、生氣等情緒。

　　2.出示表情拼圖，請幼兒根據需求，自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來進行拼擺。

　　3.交流小結：你拼擺出的"臉兒"是什么樣的表情，照著小鏡子學一下。

　　4.提問：這樣的表情說明他心里怎么樣，到底發生什么事情了?幼兒回答：皺眉的.表情說明他不開心，他一定是找不到自己的玩具了;哈哈大笑的表情說明他非常開心……

　　5.教師小結：我們的心里藏著一間小房子，當你不開心時，小房子里就會黑黑的，塞滿了東西，感覺悶悶的堵堵的。如果這樣下去時間一長，人就會生病。所以，我們一定要想辦法，像出去走一走、聽聽音樂、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等，讓小房子打開窗，投進陽光，真正讓自己快樂起來。

　　6.提供繪畫材料,請幼兒自由繪畫有趣的臉。(教師提出繪畫要求：幼兒邊照鏡子邊做出各種表情，啟發其認真觀察眉、眼、鼻、嘴的特征變化，并主動嘗試繪畫創作。)

　　7.幼兒間講述自己的美術作品，游戲：學一學(模仿好朋友畫紙上的面部表情)。

　　8.自然下課。

　　活動延伸：

　　1.親子繪畫活動：微笑的媽媽，打呼嚕的老爸

　　2.幼兒園季節課程：小樹葉的表情

　　3.結合日常生活，啟發幼兒善于觀察，會簡單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。

　　4.在區角游戲區投放操作材料，提供繼續深入、持久地探究人物面部表情變化的規律。

　　5.名畫欣賞：達芬奇《蒙娜麗莎》，畢加索《夢》，蒙克《吶喊》等。

　　中班美術爆米花教案 5

　　設計意圖：

　　蘑菇是日常生活中常見的植物，但介于幼兒年齡小，對蘑菇的了解不多，課前我通過看圖片、講故事、繪畫等方式讓幼兒了解我們常見的蘑菇，讓幼兒對蘑菇產生濃厚的興趣，在繪畫活動中表現出色。

　　活動目標：

　　1、會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。

　　2、學習使用多種顏色來裝飾蘑菇。

　　3、掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：

　　小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。

　　活動過程：

　　一、故事導入，引出課題

　　1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，非常高興，因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來到了樹林，可這時太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)

　　2.原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇圖片)，大大小小的，不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來了，所以小兔子最喜歡蘑菇，它想摘很多很多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來幫幫它吧，畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好?

　　二、教師示范作畫

　　1、出示范畫：我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)

　　2、教師請幼兒說說，總結畫蘑菇的`方法，創編成兒歌的形式(PPT出示)：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個個，地上長，小白兔，真喜歡。

　　3、幼兒跟讀兒歌。

　　4、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時，強調涂色規則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。

　　5、帶領幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習)

　　三、幼兒作畫，巡回指導

　　1、發放繪畫工具，鼓勵幼兒積極動手、大膽作畫：今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。

　　2、鼓勵幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，畫得多，并注意頂和柄的銜接。

　　3、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

　　4、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。

　　四、講評作品

　　1、收拾作畫工具。

　　2、老師以小白兔的口吻表揚畫得多而漂亮的小朋友：小朋友，謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。

　　中班美術爆米花教案 6

　　活動目標：

　　1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節、美麗的季節，感受秋天的豐富性。

　　2.繼續學習用繪畫的方式，選用各種顏色大膽地表現秋天的色彩美。

　　3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5.培養幼兒的欣賞能力。

　　活動重、難點：

　　大膽地用色彩表現秋天的多姿多彩。

　　活動準備：

　　1.秋天的圖片制作的PPT課件。

　　2.蠟筆，繪畫紙若干，記號筆。

　　3.范畫兩幅。

　　方法與手段：示范模仿法、視聽講結合法

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　師：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎?那你喜歡秋天嗎?為什么?

　　師：秋天真美麗，秋姑娘給我們帶來了許許多多五顏六色的禮物，請你猜猜有哪些禮物呢?

　　小結：原來秋姑娘給我們帶來了五顏六色的果子，還有各種各樣的秋葉。

　　為了感謝秋姑娘，老師想把這些禮物畫成秋天的畫送給秋姑娘，你們愿意幫助我嗎?那我們一起來畫美麗的秋天把。

　　幼兒活動：幼兒結合自己已有的生活經驗說出現在的季節，并能用完整的語句說出為什么喜歡秋天。

　　知道秋姑娘為我們帶來了許多禮物，有一起繪畫美麗秋天的愿望。

　　二、示范指導。

　　1.教師播放秋天的美景，幼兒初步欣賞。

　　師：“現在請跟著老師，我們一起跟著秋姑娘去欣賞下秋天的美景把。”教師邊觀看圖片欣賞，邊對圖片進行講解說明。

　　2.欣賞完后，幼兒說出自己的感受。

　　師：看了這么多美麗的秋景后，給你什么感受呢?

　　3.教師邊總結邊示范畫秋天里的景色。

　　師：秋天的大樹有綠顏色、黃顏色、紅顏色的葉子，真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美麗。秋天是一個收獲的季節，蘋果熟了，還有許多的種子都成熟了。教師示范畫秋天的大樹、蘋果和菊花等。

　　幼兒活動：幼兒認真欣賞秋天的圖片，能初步感受對秋天的喜愛。

　　能在教師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫，初步了解了構圖。

　　能仔細觀看教師示范創作。知道秋天的葉子有綠顏色、黃顏色和紅顏色。

　　三、操作指導。

　　1.教師連續播放PPT的圖片，幼兒看著圖片進行繪畫，提醒幼兒注意畫面的合理布局。

　　師：小朋友們，你們想不想和老師一起來把秋天的美景畫下來?老師現在給每個小朋友準備了一只記號筆、一張白紙、還有一盒蠟筆。你可以把自己眼中的秋天的美景畫出來，但是，在畫之前聽清楚我的要求，請你在創作的時候先想好自己想要畫的'什么，然后再拿起記號筆開始創作好嗎?

　　2.幼兒自由創作，教師在邊上指導說明，對于能力差的幼兒進行及時的幫助。

　　幼兒活動：幼兒知道繪畫要求，了解繪畫布局。知道在畫之前要想清楚畫什么，然后再拿起記號筆開始創作。

　　幼兒在創作中可以觀看教師事先準備好的圖片，畫出大樹、蘋果和菊花，并為它們圖上美麗的顏色。

　　四、結束活動。

　　1.幼兒將自己的作品送給秋姑娘，要求幼兒想秋姑娘介紹自己的作品。

　　師：現在請你把你的作品送給秋姑娘把，送的時候請你向秋姑娘介紹一下自己的作品，說說你的作品上有什么?

　　2.教師小結：小朋友們!秋姑娘很喜歡大家的禮物，她說：“謝謝你們!”

　　幼兒活動：幼兒將自己的作品送給秋姑娘，并向秋姑娘介紹出自己的作品上有些什么。

　　中班美術爆米花教案 7

　　活動目標：

　　1、認識爆米花，學做“爆米花”(學會用搓，揉塑造簡單物體)。

　　2、鍛煉幼兒手部精細動作。

　　3、在活動中體會到操作樂趣。

　　活動準備：

　　卡紙(爆米花桶)、皺紋紙、白色顏料、棉簽、雙面膠、爆米花。

　　活動過程：

　　一、話題導入：

　　請小朋友品嘗爆米花，并請幼兒觀察，說說爆米花是什么樣子的?什么顏色?老師出示一張皺紋紙請小朋友想想如何能把它變成爆米花呢?我們一起看看要怎么做吧!動手做一做。

　　二、手工制作，教師示范。

　　老師出示準備好的卡紙(已經粘貼好的爆米花桶)請出要做爆米花的皺紋紙等材料。

　　1、首先我們要把皺紋紙搓成小團，等下看看哪個小朋友動手能力最棒!(依次搓好每條皺紋紙)

　　2、接下來我們撕掉卡紙上的雙面膠，把搓好的'小紙團貼在雙面膠的地方。

　　3、所有紙團粘貼完，最后用棉簽沾取白色顏料點在紙團上(不用點太多)。我們的爆米花就做好啦!

　　三、幼兒動手操作，分享作品。

　　老師：今天小朋友都很棒!制作了這么多爆米花，我們一起來欣賞下，看看誰的爆米花更美味!

　　四、結束：分享美味的“爆米花”。

　　活動延伸：

　　小朋友們想想除了我們用皺紋紙制作爆米花，還能用什么材料制作呢?下次活動課的時候可以跟大家分享。

　　中班美術爆米花教案 8

　　設計意圖：

　　“粘貼畫” 有利于提升孩子的動手能力，爆米花是孩子們熟悉并且很喜歡吃的一種零食，更能提高孩子對顏色的興趣以及空間想象力和思維能力，通過搓、團這樣的動作鍛煉孩子們的手部肌肉的力量，培養孩子的動手操作能力，同時在制作過程中鍛煉孩子們的耐心。

　　活動目標：

　　1、認識爆米花，知道爆米花大小不同，有各種味道。

　　2、能將紙巾撕成長條并揉成團，鍛煉手部肌肉力量。

　　3、喜歡吃爆米花，體驗制作爆米花，幫助別人的樂趣。

　　活動準備：

　　1、貼有紙杯的黑色卡紙人手一張、黑板上布置“小熊的爆米花店”場景、餐巾紙、固體膠、各種顏料、顏料盤、刷子、透明桌墊。

　　2、放有爆米花的托盤、一次性手套；幼兒事先戴好圍兜。

　　活動過程：

　　一、教師出示爆米花，激發幼兒的興趣。

　　1、教師出示爆米花實物：你們知道這是什么嗎？（爆米花）你在哪里見過？（電影院）它是什么樣子的？有點像什么？（圓圓的像小球一樣。）

　　2、教師（套上一次性手套喂小朋友吃爆米花）：你們想不想吃爆米花呀？老師今天給你們準備了一些爆米花想請小朋友來品嘗一下，你們品嘗完了記得告訴我你吃到的爆米花是什么味道的.？誰來說說看你吃到的爆米花是什么味道的？什么樣子的？

　　3、教師出示各種味道的爆米花圖片：原來啊，爆米花有好多味道呢，有草莓味、巧克力味、焦糖味、奶油味等等。有的爆米花是小小的球，有的爆米花是大大的球。小熊開了一家爆米花店，想請小朋友們來幫忙制作爆米花，你們愿意幫助它嗎？

　　二、教師播放制作爆米花的視頻，幼兒認真觀看。

　　教師：那我們先來看一看美味的爆米花是怎么制作的吧！

　　教師播放視頻：

　　1、首先拇指食指撕一撕，把我們的餐巾紙撕成一條一條，然后把它放在我們的手心搓成一個個圓圓的小球。（我們搓爆米花的時候可以邊念兒歌邊做動作，拇指食指碰一碰，變成兩只小小鳥，你一口我一口，放在手心搓一搓。）我們吃的爆米花有大有小，所以我們在搓爆米花的時候，也可以搓些大小不同的爆米花。

　　（教師請個別小朋友上臺撕餐巾紙、搓“爆米花”。）

　　2、接著在紙杯的上面涂上膠水，涂得時候要注意涂均勻，然后把我們剛才搓好的爆米花粘上去。最后用刷子蘸上果醬，給我們的爆米花上色，你喜歡什么味道的爆米花就涂上什么顏色的果醬。

　　三、幼兒制作美味的爆米花，教師巡回指導。

　　1、教師：小朋友們，準備好做小熊爆米花店的小助手來了嗎？老師在你們后面的桌子上放了制作爆米花的材料，請三個小朋友一組不用搬小椅子直接去做爆米花，老師音樂結束就請你們拿著你們的爆米花送到前面小熊的爆米花店里。

　　2、教師巡回指導，幫助個別有困難的幼兒。

　　3、提醒幼兒完成以后用濕巾紙擦手。

　　四、展示作品，分享評價。

　　教師：小朋友做的爆米花都很不錯呢！誰愿意上來介紹一下你們做的爆米花呢？

　　五、活動延伸：

　　教師：老師這里還有很多爆米花，我們帶到班級和好朋友們一起分享吧！

　　中班美術爆米花教案 9

　　教學目標：

　　引導幼兒觀察爆米花的形狀和顏色，提高幼兒的觀察能力。

　　培養幼兒通過繪畫表達自己對爆米花的理解和感受，增強想象力和創造力。

　　通過制作爆米花的過程，讓幼兒了解食物的簡單制作原理，激發對美食文化的興趣。

　　教學準備：

　　爆米花機及玉米粒（或事先準備好的爆米花）

　　各種顏色的繪畫紙、水彩筆、油畫棒等繪畫工具

　　展示板或黑板，用于展示幼兒的作品

　　音樂設備，播放輕松愉快的音樂

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　教師播放爆米花機工作的聲音，吸引幼兒的注意力。

　　教師出示玉米粒和爆米花，引導幼兒觀察兩者的不同，提問：“這是什么？它們有什么不同？”

　　二、觀察爆米花

　　教師將爆米花放在展示板上，讓幼兒近距離觀察爆米花的形狀、顏色和質感。

　　引導幼兒討論爆米花的形狀像什么（如：小球、星星等），顏色有哪些（如：黃色、白色等）。

　　三、制作爆米花（如條件不允許，可省略此環節）

　　教師向幼兒簡單介紹爆米花機的使用方法和安全注意事項。

　　在教師的指導下，幼兒觀察玉米粒在微波爐或爆米花機中加熱膨脹的過程，感受食物的神奇變化。

　　四、繪畫創作

　　教師引導幼兒回憶剛才觀察到的爆米花的特點，鼓勵幼兒用繪畫的方式表現出來。

　　幼兒自由選擇繪畫紙和繪畫工具，開始創作。教師可以巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，自由表達。

　　教師播放輕松愉快的`音樂，為幼兒營造一個輕松愉快的創作氛圍。

　　五、作品展示與評價

　　幼兒完成作品后，教師將作品張貼在展示板上，供幼兒互相欣賞。

　　教師組織幼兒進行自評和互評，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受。

　　教師總結本次活動，肯定幼兒的表現和進步，鼓勵幼兒繼續探索和創作。

　　教學反思：

　　本次活動通過觀察和繪畫爆米花，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中提高了觀察力和想象力。同時，通過制作爆米花的過程，讓幼兒了解了食物的簡單制作原理，激發了對美食文化的興趣。在教學過程中，教師應注重幼兒的主體地位，鼓勵幼兒大膽想象和表達，同時也要注意安全教育和衛生習慣的培養。

　　中班美術爆米花教案 10

　　活動目標：

　　1.嘗試用"大大的"、"小小的"等簡單詞匯來描述玉米粒、爆米花的形態。

　　2.嘗試用身體動作表現小小的玉米粒和大大的爆米花。

　　3.在輕松愉悅的氛圍中體驗大家一起分享的快樂。

　　活動準備：

　　玉米粒、袋裝玉米粒（一袋）、微波爐、與幼兒人數相同的紙杯。

　　活動過程：

　　一、感知玉米粒。

　　（出示一個不透明瓶子，里面裝著玉米粒）

　　師：今天老師給你們帶來了一樣寶貝？（搖一搖）你們猜猜這個小瓶子里面裝著什么？（幼兒回答）

　　師：我們給瓶子脫去衣服，現在你們看看是什么呀？（幼兒回答）

　　師：噢！原來是玉米粒呀！今天玉米粒來我們班做客，你們來看一看，認識一下玉米粒朋友。

　　老師提問：

　　1.你們看到玉米粒是什么顏色的？（有黃色的，也有白色的）

　　2.我們再看一下玉米粒是小小的還是大大的？（小小的）

　　3.你們想不想變成一個小小的玉米粒？玉米粒小小的，我們寶寶的身體這么大，如果我們也要像玉米粒一樣變得小小的，怎么才能把我們寶寶大大的身體變小呢？誰來做一做動作？。

　　（請幾個幼兒示范，最后教師示范：縮成一團，用手抱緊雙腿。）小結：玉米粒是小小的黃色的。

　　二、爆米花

　　1. 師：現在玉米粒藏到袋子里去了，要來和我們寶寶玩一個變身游戲。

　　我們請微波爐和玉米粒一起來變魔術！等一下我們的`小眼睛要仔細看好了，看看它是怎么變身的！

　　2. 引導幼兒觀察感知玉米粒到爆米花的變化過程。

　　（1）看，袋子在里面干什么呢？（轉圈圈）來，我們也來學一下！（幼兒跟著老師在原地轉圈圈）

　　（2）聽，爐子里發出了什么聲音？（學一學：啵、啵、啵）

　　（3）用小鼻子聞一聞，聞到了什么味道？（香香甜甜的）

　　3. 取出爆米花，引導幼兒觀察

　　（1）（師取爆米花，縮手）喲！老師怎么了？（幼兒回答）師：恩！老師被燙到了！我們小朋友自己不可以玩玉米粒變身的游戲，因為它很危險，而且剛剛在微波爐里轉過的東西是很燙的，要等它涼了，小心翼翼地拿。

　　（2）（再次取出爆米花）看一看，袋子的肚子現在怎么樣了？（大大的）

　　（3）（打開爆好的包裝袋）玉米粒寶寶呢？沒有了，它變成了什么？（學說：爆米花）

　　4. 比較：我們來看一看

　　（1）爆米花是什么顏色的？（白色的）

　　（2）爆米花是小小的還是大大的？（和玉米粒比較）（大大的，像一朵白色的花）

　　（3）那我們可以怎么做爆米花呢？（張開雙腳，伸出雙手，向周圍展開）

　　三、游戲

　　師：剛才我們看了"玉米粒寶寶"變身的游戲，現在我們也一起來玩"玉米粒"變身的游戲。

　　交代游戲玩法：引導幼兒表演玉米粒，老師發出加溫的指令，小小的玉米粒，在微波爐里轉呀轉呀轉呀，"啵、啵、啵"變成大大的爆米花。

　　（在游戲時請另一個老師把爆米花倒在事先準備好的紙杯里。）

　　四、品嘗爆米花

　　師：我們都回到小椅子上去，我們想不想嘗一嘗爆米花呀？（請老師每人發一份爆米花）

　　1.我們嚼一嚼，吃起來是什么味道的？（香香的）

　　2.那我們請客人老師也來嘗一嘗爆米花吧! 我們要跟客人老師說："老師，我請你吃爆米花。"

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