海底世界教案范文合集9篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的海底世界教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
海底世界教案 篇1
一、說(shuō)教材:
海底世界,是一個(gè)絢麗多彩的世界,生活著新奇的生物。它同樣是一個(gè)神秘的國(guó)度。孩子們往往會(huì)被這種神秘與新奇所吸引。而作為美術(shù)活動(dòng),今天要挖掘的是它的絢麗斑斕的色彩。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒好奇心強(qiáng),對(duì)未知的海底世界充滿了好奇,充滿了想象和向往。而且大班幼兒在繪畫(huà)、泥工、剪貼等方面都有了一定的基礎(chǔ),并對(duì)各種形式的美術(shù)活動(dòng)特別愛(ài)好。魚(yú)是兒童喜愛(ài)表現(xiàn)的對(duì)象之一,海底世界深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著各種各樣的魚(yú)類,同時(shí)還生長(zhǎng)著各種門(mén)類的海洋生物,海底是一個(gè)充滿了神秘色彩的水下世界。
本次活動(dòng)《海底世界》以此為內(nèi)容題材,分別通過(guò)剪貼和繪畫(huà)的形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀特征,色彩變化,從而了解海底世界對(duì)稱形和不對(duì)稱形之間的差異以及表現(xiàn)時(shí)方式方法的不同,使之在學(xué)習(xí)和操作的過(guò)程中加以區(qū)別,并在此基礎(chǔ)上促發(fā)幼兒的形象思維和創(chuàng)造想像的能力,讓幼兒通過(guò)剪貼、繪畫(huà)的學(xué)習(xí)活動(dòng),用自己的作品來(lái)表達(dá)個(gè)人的思想感情和對(duì)海底世界美好未來(lái)的豐富的想像。
二說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)這次的活動(dòng)目標(biāo)是:
通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)海底探究的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感,
發(fā)揮幼兒的想像大膽繪畫(huà),同時(shí)形成良好的美工活動(dòng)習(xí)慣和耐心細(xì)致的做事態(tài)度。
根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
三說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備首先是材料準(zhǔn)備:
工具與材料是美術(shù)創(chuàng)作的必要條件。恰當(dāng)?shù)剡x擇工具將會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,促使他們更主動(dòng)地投入創(chuàng)作。本次活動(dòng)中,我除了供給彩紙、剪刀、固體膠、水彩筆和蠟筆外,還提供了記號(hào)筆和多種顏色的水粉顏料及大號(hào)的水粉筆,便于幼兒表現(xiàn)大面積的色塊,嘗試多種作畫(huà)方法,可以用記號(hào)筆描線,可以用蠟筆勾邊,也可以用油水分離法。這樣一來(lái),無(wú)疑又構(gòu)成了美術(shù)創(chuàng)作中的形式美。
其次經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,在活動(dòng)前讓幼兒知道大海里也生活著魚(yú),而且是色彩斑斕的魚(yú),而且掌握了畫(huà)魚(yú)的基本技能。
四、說(shuō)教法:
在此次活動(dòng)中,我所用的教學(xué)方法有1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法:在活動(dòng)的開(kāi)始,老師引導(dǎo)幼兒欣賞海底世界,所用的方法就是引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,教師作為活動(dòng)的組織者,又是孩子的引領(lǐng)者,要引領(lǐng)孩子主動(dòng)的去觀察、去發(fā)現(xiàn)。
2、觀察法:在活動(dòng)過(guò)程中,老師引導(dǎo)幼兒觀察各種魚(yú)的不同外部特征。
3、個(gè)別指導(dǎo)法:在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候,老師個(gè)別指導(dǎo)一些美工基礎(chǔ)較差的幼兒,鼓勵(lì)他們大膽的嘗試。對(duì)于能力強(qiáng)的孩子,可以引導(dǎo)他們使用多種顏色,達(dá)到有層次的教學(xué)的目的。
4、情景法:教室布置就是一個(gè)海洋世界的背景,還有海底世界的大背景圖,讓孩子置身于海底的感覺(jué)。
五、說(shuō)學(xué)法:
1、觀察法2、嘗試法六說(shuō)教學(xué)過(guò)程1導(dǎo)入部分我首先出示光碟,引起幼兒的興趣。然后播放光碟,讓幼兒欣賞美麗的海底世界。
2、通過(guò)提問(wèn)和觀察圖片,引導(dǎo)幼兒想像各種魚(yú)的不同外部特征。
在這個(gè)環(huán)節(jié)里我設(shè)計(jì)了幾個(gè)提問(wèn):剛才小朋友在畫(huà)面里都看到了那些魚(yú)?它們是一樣的嗎?身上有什么樣的顏色和花紋?在幼兒回答后讓幼兒觀察各種魚(yú)的圖片,了解魚(yú)的種類很多,每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚(yú)身體形狀和花紋是對(duì)稱的,有的魚(yú)是不對(duì)稱的。
3、在幼兒了解到魚(yú)的一些外部特征后,我又設(shè)計(jì)了一個(gè)可以讓幼兒大膽發(fā)揮想像的問(wèn)題:海底里除了魚(yú)還有什么?讓幼兒說(shuō)一說(shuō)海底的各種各樣海洋生物。
4、隱性示范,幼兒思考海底這么美,那把我們的教室也布置成美麗的海底怎么樣?在提出這個(gè)問(wèn)題之后,極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,孩子們都迫不及待地躍躍欲試。在次過(guò)程中讓幼兒思考怎么布局?顏色怎么搭配?海底有哪些海洋生物?
5、介紹操作材料,幼兒動(dòng)手操作帶領(lǐng)幼兒參觀活動(dòng)室的四面墻,介紹每一面墻旁準(zhǔn)備的不同材料,簡(jiǎn)要講解不同材料操作時(shí)的注意事項(xiàng),請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇材料進(jìn)行操作,通過(guò)剪貼、繪畫(huà)的形式表現(xiàn)各種各樣的海洋生物,豐富海底世界。老師巡視整個(gè)操作情況,適當(dāng)進(jìn)行提醒。由于準(zhǔn)備充分,材料選擇得當(dāng),幼兒美術(shù)功底較好,又是幼兒自由選材,充分考慮到幼兒的自主性的發(fā)揮,所以每個(gè)幼兒表現(xiàn)都很出色,特別是集體作畫(huà)的幼兒,相互交流,相互啟發(fā),整幅畫(huà)面充滿了生氣。
6幼兒欣賞自己創(chuàng)作的海底世界,互相說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的是什么。
活動(dòng)反思:
《海底世界》教學(xué)反思《海底世界》是一篇科普文,以生動(dòng)、活潑、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開(kāi)頭和結(jié)尾入手,前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫(xiě)的,接著讓學(xué)生去找哪些段落寫(xiě)了景色奇異,哪些段落又寫(xiě)的是物產(chǎn)豐富,先理清課文的主要脈絡(luò),發(fā)現(xiàn)課文描寫(xiě)了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn),既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗,但學(xué)生真正見(jiàn)過(guò)的不多,因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù),從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀的視頻錄象,播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至是聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚(yú)兒,學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境,再通過(guò)形象的畫(huà)面理解自然過(guò)渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解,這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。
課文二、三自然段描寫(xiě)課海底的動(dòng)物,海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán),學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái),每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹。這樣,海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí),抓住這四個(gè)句子,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn),讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥(niǎo)“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,比較他們的不同,從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫(xiě)的內(nèi)容。課文第三自然段寫(xiě)了動(dòng)物的活動(dòng),課上我通過(guò)分析語(yǔ)句的說(shuō)明方面,讓學(xué)生通過(guò)列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚(yú)速度的快,了解作者用打比方的說(shuō)明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚(yú)的快等。
海底世界教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
大班幼兒具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和熟練的繪畫(huà)技能,對(duì)新鮮的事物具有強(qiáng)烈的探究欲望,簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方式已不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式,沙子對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是熟悉的,而沙畫(huà)這種創(chuàng)作方式對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是新穎的, 魚(yú)兒是我們?nèi)祟惖呐笥眩趦和氖澜缋雉~(yú)兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對(duì)象。因此我以"給魚(yú)兒穿花衣"為主題,選擇比較新穎的沙畫(huà),來(lái)激發(fā)孩子的積極性和創(chuàng)作欲望,充分調(diào)動(dòng)孩子的想象力來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)沙畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在探索沙畫(huà)的作畫(huà)方法中引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、大膽創(chuàng)新,培養(yǎng)幼兒豐富想象力和動(dòng)手操作能力。
2、通過(guò)玩彩沙激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)心的作業(yè)態(tài)度和良好習(xí)慣。
4、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力。
5、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
6、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
師:"寒冷的冬天到了,我們都穿上了厚厚的衣服,可是河里的魚(yú)寶寶還沒(méi)有漂亮的衣服呢,你們說(shuō),該怎么辦?那你們想送一件什么樣的衣服送給魚(yú)寶寶呢?
二、引導(dǎo)幼兒用多種材料裝飾。
師:"看,我給你們準(zhǔn)備了哪些材料?(紐扣、回形針、毛線團(tuán))孩子們,趕快去挑選自己喜歡的材料給魚(yú)寶寶做花衣。
幼兒自由操作。
師:"做好了嗎?趕快把你的魚(yú)寶寶送回家。(幼兒送小魚(yú))教師小結(jié):"哇,小朋友們真能干!魚(yú)寶寶們都穿上了花衣,漂亮極了,你覺(jué)得哪條魚(yú)最漂亮?
三、示范沙畫(huà)。
師:"魚(yú)寶寶們都變漂亮了,魚(yú)媽媽也想穿上花衣。你們看,今天,我想用這個(gè)(沙子)來(lái)打扮魚(yú)媽媽,猜猜它是什么,用手摸一摸?。(沙子)你們覺(jué)得沙子能不能打扮魚(yú)媽媽,為什么?用沙子裝飾出的畫(huà),我們就叫它沙畫(huà)。我要為魚(yú)媽媽穿花衣羅?,這兒有哪些材料?(盒蓋、膠棒、沙子)師:"先把魚(yú)媽媽放到盒子里,躺躺好。(邊操作邊講)接著涂膠水,在要裝飾的地方,用力抹一抹,抹的要均勻,你想裝飾哪兒,膠水就要涂到哪兒。
師:鋪沙子嘍,挑選我喜歡的紅色,舀起沙子鋪一鋪,薄薄鋪到那一塊,再用手指抹一抹,壓一壓,看,沙子牢牢的粘在上面了。
師:哎,有些調(diào)皮的沙子不愿意被粘在上面,怎么辦呢?(幼兒回答)我把它輕輕地抖下來(lái),倒回原來(lái)的碗里,還可以再用。
師:"身上的花紋誰(shuí)來(lái)裝飾?(請(qǐng)一寶寶來(lái)操作)做的真好!哎,我剛才是怎么做的?"教師小結(jié)(第一步把魚(yú)放到蓋子里;第二步涂膠水;第三步鋪沙子)。
四、幼兒操作師:
"孩子們,請(qǐng)你們五個(gè)人一組去為魚(yú)媽媽穿花衣!"(幼兒操作、教師巡回指導(dǎo))。
五、作品展示師:
"裝飾好了嗎?把魚(yú)媽媽送到魚(yú)寶寶身邊,我們來(lái)比一比誰(shuí)裝飾的魚(yú)媽媽最漂亮?為什么?"
活動(dòng)結(jié)束:
師:"今天,我們幫助了別人,真是件快樂(lè)的事,魚(yú)寶寶們想邀請(qǐng)我們來(lái)跳個(gè)舞呢。
海底世界教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1。感受繽紛絢麗的海底世界,萌發(fā)對(duì)海底世界的探究興趣。
2。積極觀察聯(lián)想,大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。
3。嘗試用油畫(huà)棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫(huà)的美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。
4。大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5。感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。 大排筆、藍(lán)色顏料、油畫(huà)棒,大張畫(huà)紙、桌布、圍裙、袖套
2。 畫(huà)有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
1、談話導(dǎo)入。
師:“小朋友們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎?在海底世界里有什么?”
“今天,老師今天帶來(lái)了一張海底世界的圖畫(huà),我們來(lái)看看海底世界里有些什么美麗的東西!
2、出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
師:咦,海底的魚(yú)都去哪里了呢?
二、以變魚(yú)的游戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫(huà),并引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的外形特征。
1、出示水粉筆,教師用“魔術(shù)筆”沾上顏料,刷在畫(huà)紙上。
師:沒(méi)關(guān)系,我這里有一只魔術(shù)筆,只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸,在盤(pán)子邊上刮一刮,再在我的畫(huà)上刷一刷,就能變出魚(yú)來(lái)了。
2、講解魚(yú)的動(dòng)態(tài)和外形特征。提問(wèn):“你們看看我變出了什么?它的身體是什么形狀的?它們?cè)诟墒裁??/p>
小結(jié):海底世界的魚(yú)有的大有的小,有三角形的,有半圓形的,有圓形的,有橢圓形的,有的象香蕉形的,還有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的彎彎曲曲的,它們不僅長(zhǎng)的形狀不一樣,身上的花紋也不一樣。
3、講解油水脫離畫(huà)的畫(huà)法,提問(wèn):為什么魔術(shù)筆能變出魚(yú)?
小結(jié):先用油畫(huà)棒在畫(huà)紙上畫(huà)出魚(yú),然后用水粉筆沾上顏料刷在畫(huà)紙上,當(dāng)顏料遇到油畫(huà)棒畫(huà)出的圖案時(shí),圖案就能顯現(xiàn)出來(lái)了,這種畫(huà)法叫油水脫離畫(huà)。
4、出示海底世界PPT,請(qǐng)幼兒觀察海底世界各種魚(yú)的形態(tài)和顏色。
“我海底世界的魚(yú)是變出來(lái)了可是他們少了什么?我的筆魔力還不夠,所以魚(yú)的顏色沒(méi)有變出來(lái),真正海底世界的魚(yú)兒是什么顏色的呢?海底世界除了魚(yú)還有什么呢?它們長(zhǎng)什么樣的?我們來(lái)看看。”
小結(jié):海底世界里的各種生物不僅形狀長(zhǎng)得不一樣,而且顏色花紋也不一樣,有紅的,有黃的,有藍(lán)的,五顏六色美麗極了。
三、操作部分。
1、提出操作要求。
。1)今天請(qǐng)每桌的小朋友合作畫(huà)一幅海底世界,畫(huà)的時(shí)候先商量一下你們要畫(huà)什么海底動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?誰(shuí)在畫(huà)紙的.哪里畫(huà),畫(huà)面要怎么安排?最好大家畫(huà)的都不一樣,你們的海底世界就豐富了。畫(huà)的時(shí)候請(qǐng)小朋友先用深藍(lán)色的油畫(huà)棒畫(huà)出喜歡的魚(yú)和水草,再用其他顏色的油畫(huà)棒為它們穿上漂亮顏色的衣服,涂顏色時(shí)要用力些,要把整條魚(yú)都穿上美麗的衣服,然后再用大排筆刷上顏料就可以了。
。2)在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤(pán)子邊上刮一刮,不然顏料會(huì)滴的到處都是。
。3)保持桌面和衣服的清潔,手臟了要及時(shí)擦干凈。
2、幼兒分5組操作,每組幼兒共同完成一幅海底世界,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)出不同形態(tài)的魚(yú),并添畫(huà)水草和泡泡。
四、結(jié)束部分。
展示幼兒作品,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹自己的畫(huà),說(shuō)說(shuō)是什么魚(yú)?它在做什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你最喜歡海底世界的哪個(gè)地方?為什么?
活動(dòng)反思:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述,既要求幼兒園通過(guò)各種手段,萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn),豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造,引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定:“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教于各種活動(dòng)之中”。新鮮好奇,好動(dòng)、好玩、愛(ài)做游戲是幼兒的年齡特征,也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚(yú)”的游戲形式吸引幼兒活動(dòng)的興趣,在變魚(yú)的過(guò)程中,逐一引導(dǎo)幼兒觀察各種海底生物的外形特征,并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事,使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài),并且在變魚(yú)的過(guò)程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫(huà)的方法,并讓個(gè)別幼兒參與幫助老師變魚(yú),使幼兒對(duì)這種繪畫(huà)方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察PPT中的海底生物,進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫(huà)我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫(huà)的方法來(lái)創(chuàng)作海底世界,讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂(lè),最后我把海底世界連城一片,帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界,讓幼兒談?wù)勛约旱暮5资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事,從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物,但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫(huà),所以有些孩子畫(huà)的魚(yú)比較小,合作表現(xiàn)的比較少,不會(huì)和別的孩子一起配合完成一個(gè)故事,繪畫(huà)時(shí)孩子還是自己畫(huà)自己的,以后可以多采取這種形式活動(dòng),讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作。
海底世界教案 篇4
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
認(rèn)識(shí)常見(jiàn)、常吃的水產(chǎn)品,井能說(shuō)出它們的名稱。
準(zhǔn)備:
帶幼兒參觀水族宮或海底世界。如果本地區(qū)沒(méi)有這樣的場(chǎng)所,可以帶幼兒參觀水產(chǎn)市場(chǎng)。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、帶幼兒去參觀水族宮或水產(chǎn)市場(chǎng)(條件不具備,可找―些錄像帶或圖片)。
2、邊看邊給幼兒介紹,并告訴他們這些水產(chǎn)品的名稱,如魚(yú)、蝦、螃蟹、海帶。
3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,并說(shuō)出這些水產(chǎn)品的形狀及簡(jiǎn)單的特點(diǎn)。
4、小結(jié):
水產(chǎn)品的種類有許多,如魚(yú)、蝦、螃蟹、海帶,它們都生長(zhǎng)在海里或湖泊里,這些水產(chǎn)品都可以加工成美味的食品。它們是我們的好朋友。
海底世界教案 篇5
一、直接導(dǎo)入。[5分]
師板書(shū)( )世界
師:請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上你想填的寫(xiě)的東西。
[師根據(jù)學(xué)生生成性答案進(jìn)行評(píng)價(jià)]
[如果有學(xué)生填寫(xiě)“海底”,就可以數(shù)位學(xué)生說(shuō)好后用此引入課文學(xué)習(xí)。如果學(xué)生沒(méi)有填寫(xiě),由老師填寫(xiě)導(dǎo)入課文。
二、導(dǎo)學(xué)“底”字[5分]
師:請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文題目!暗住边@個(gè)字是這一課要學(xué)習(xí)的第一個(gè)生字。這個(gè)字,我們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)了,但有的學(xué)生會(huì)將“點(diǎn)”丟掉,你知道這個(gè)點(diǎn)為什么不能丟掉嗎?我們的祖先造這個(gè)字,為什么要加上一個(gè)“點(diǎn)”呢?[請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言說(shuō)一說(shuō)。]
師:詞典中與“底”字的音一樣的字很多,“抵達(dá)、柢[樹(shù)根的意思]、砥[磨刀石]”中都有“氐”。古人造這個(gè)字時(shí),是在“氏”[這個(gè)是個(gè)“斜山”加“斜鉤”,往下墜]下面加個(gè)“橫”,表示“止”的意思,就是“止”的那“一橫”。后來(lái)才變成“一點(diǎn)”了。如果不停止,說(shuō)明還沒(méi)有“到底”,明白了這個(gè)道理,以后這個(gè)“點(diǎn)”千萬(wàn)不可丟掉,否則我們永遠(yuǎn)也不能到達(dá)海底。
三、聽(tīng)、讀課文,并認(rèn)識(shí)綠色通道中的字,再讀課文,達(dá)到正確朗讀。[10分]
1、師:請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)一篇課文錄音,說(shuō)一說(shuō)你到的海底世界是什么樣子的。
[放錄音]
[生說(shuō)]
師:自己再出聲讀一遍課文,我想這一讀,加上原來(lái)的聽(tīng),你一定知道更多的海底世界。
2、師:這一讀,好多同學(xué)發(fā)現(xiàn)到有好多字以前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。下面來(lái)認(rèn)識(shí)綠色通道中的字。
師:點(diǎn)擊課件,出示下面帶拼音的九個(gè)字。一起讀綠色通道中的詞語(yǔ):
fǒu zéi ɡuān shuò zǎo ɡuī xiá xī shǔ
否 賊 官 爍 藻 硅 峽 稀 屬
A、先集體讀讀這九個(gè)字。
B、想一想這個(gè)字在文中是哪個(gè)詞?讀一讀。
3、師:認(rèn)識(shí)這些字,課文肯定能讀好了。下面請(qǐng)幾位小朋友讀一讀整篇課文。讀完之后直接過(guò)度到品讀第二自然段。
四、再學(xué)四個(gè)字,品讀第二自然段[18]
當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候,海底依然是寧?kù)o的。那么,海底是否一點(diǎn)兒聲音沒(méi)有呢?也不是。海底動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ),只是我們聽(tīng)不到而已。如果你用上特制的水中聽(tīng)音器,就能聽(tīng)到各種各樣的聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的像人在打呼嚕……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音,行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音,遇到危險(xiǎn)的時(shí)候還會(huì)發(fā)出警報(bào)。
1、多遍閱讀這一段 2、學(xué)寫(xiě)生字
qiè sī wānɡ wēi
竊竊私語(yǔ) 小狗汪汪 遇到危險(xiǎn)
A、先讀上面三個(gè)詞語(yǔ)。 B、描紅。在后面將四個(gè)字寫(xiě)兩遍。 C、聽(tīng)寫(xiě),看看你們是不是一下記住了。聽(tīng)寫(xiě)后,自己打開(kāi)課本,對(duì)照對(duì)下,錯(cuò)誤的再寫(xiě)一遍,看看能不能記住。
3、段落思考。
。1)你知道什么是依然?[依舊,沒(méi)有改變,情況與原先一樣?什么是“寧?kù)o”[環(huán)境安靜、平靜]?什么是“竊竊私語(yǔ)”?
[竊竊私語(yǔ):私下里說(shuō)悄悄話。]用文中語(yǔ)言來(lái)回答。學(xué)生回答寧?kù)o的解釋后,要求學(xué)生在“一點(diǎn)兒聲音沒(méi)有”上畫(huà)個(gè)圈用箭頭指到“寧?kù)o”。
師:其實(shí)不用查詞典,聯(lián)系課文,就能知道三個(gè)詞的意思。
。2)你知道作者是用哪些文字寫(xiě)了海底各種各樣的聲音?
有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的像人在打呼!
師:還有呢?
它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音,行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音,遇到危險(xiǎn)的時(shí)候還會(huì)發(fā)出警報(bào)。
師: “有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的像人在打呼!边@是什么修辭手法?
生:比喻,也就是打比方。
師;你們看,這一次用了幾個(gè)打比方?
生:用了四個(gè)。
師:比喻有許多種,像超過(guò)三個(gè)“有的像……有的像……有的像……有的像……”以上使用比喻的,我們叫“博喻”。
師:你能試著用這樣的打比方說(shuō)一段話嗎?
生說(shuō)。
師:從“它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音,行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音,遇到危險(xiǎn)的時(shí)候還會(huì)發(fā)出警報(bào)!边@句話多有意思,其實(shí)我們?nèi)思案鞣N動(dòng)物吃、行、遇到危險(xiǎn)時(shí)聲音都是不一樣的。
。3)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這一段寫(xiě)了什么?
A、海底動(dòng)物在竊竊私語(yǔ)。
B、海底其實(shí)不寧?kù)o,那里有各種各樣的聲音。
C、海底動(dòng)物有著各種各樣的聲音。
4、最后我們來(lái)輕松一下,看一段小錄像。
五、課堂小結(jié):[2分]
海底世界教案 篇6
教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)入:同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)大海嗎?誰(shuí)能向大家介紹一下你所看到的大海?(學(xué)生談)
過(guò)渡:大海是生命的搖籃,它有時(shí)波濤澎湃,有時(shí)風(fēng)平浪靜。你可知道,大海深處是怎樣的嗎?這里有海底世界的全景請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下。
。ǚ配浵瘢蕾p海底世界。)
師:看完錄相,你們想說(shuō)些什么?
今天,就讓我們一起潛入海底,去探索那奇妙的海底世界。
一、同學(xué)先自讀課文,讓學(xué)生思考,文中哪句話概括介紹了海底世界的特點(diǎn)?
師:你能讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎?
(板書(shū):景色奇異、物產(chǎn)豐富)
過(guò)渡:從文中哪些地方可以看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢?我們?cè)敿?xì)的來(lái)學(xué)習(xí)一下課文.你最喜歡海底世界的哪一方面?
二、細(xì)讀課文:
指名同學(xué)讀第二自然段
師:當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候,海底依然是平靜的,海底真的一點(diǎn)聲音都沒(méi)有嗎?理解竊竊私語(yǔ).
老師這里有一段(錄音),大家聽(tīng)聽(tīng)都有什么聲音?
學(xué)生匯報(bào)
用有的……有的說(shuō)句子.
這些聲音可不是隨便就能聽(tīng)到的,而是用了特制的水中聽(tīng)音器
過(guò)渡:剛才我們聽(tīng)到了海底世界美妙的聲音,海底世界還給我們帶來(lái)什么驚奇呢?
學(xué)習(xí)第三自然段
學(xué)生自讀提出要求
這一段的中心句劃出來(lái),描寫(xiě)了那些動(dòng)物
學(xué)生匯報(bào)
1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第三自然段的中心句?
(2)這一自然段介紹了哪些海底動(dòng)物?你對(duì)哪種動(dòng)物比較感興趣?愿意介紹它的活動(dòng)特點(diǎn)嗎?作者用了什么樣的方法來(lái)具體寫(xiě)動(dòng)物的特點(diǎn)的
。4)想象一下,這么多的海洋動(dòng)物在一起,有的爬行速度(很慢),有的比(普通的火車還快),有的在向前游,有的呢?(迅速后退),還有的(自己干脆不動(dòng),巴在輪船底下作免費(fèi)旅行),這種景象有趣嗎?
三、 學(xué)習(xí)第四 自然段
1、這海底動(dòng)物活動(dòng)方式的多、奇和有趣,我們是領(lǐng)略到了。海底植物又如何呢?
自讀第四自然段,提出自學(xué)要求.劃出中心句。
2、看了中心句,你知道這段寫(xiě)什么嗎?海底植物有什么差別呢?能用書(shū)上的話回答嗎?
3、分角色朗讀。
4、同樣是海藻,差異也太大了吧?耳聽(tīng)為虛,眼見(jiàn)為實(shí)。來(lái)看看。
5、錄相。
大家再讀讀這一自然段,把這種有趣讀出來(lái)。
四、學(xué)習(xí)第五自然段
1、剛剛看到這樣的景色,我都不感覺(jué)是在海底了,這里有( ),也有( ),至于森林呀、草地呀,這里都有,海底世界真神奇呀!
2、你們知道這海底的山峰、峽谷、森林、草地里蘊(yùn)藏了哪些礦產(chǎn)嗎?你是怎么知道的?齊讀第5 自然段,體會(huì)海底世界的神奇。
5.小結(jié):(放課件)正象同學(xué)們讀的那樣,海底有山,有峽谷,也有森林和草地。植物的色彩多種多樣。各種種樣的動(dòng)物說(shuō)也說(shuō)不完,數(shù)也數(shù)不清。看到這些,你們想說(shuō)些什么?
一起讀最后一個(gè)自然段。伴著這優(yōu)美的音樂(lè)和動(dòng)人的畫(huà)面,再有感情地讀讀課文。
。ㄋ模ǚ藕K廴镜恼n件)現(xiàn)在,大海受到了嚴(yán)重的污染,海底世界遭到了破壞,此時(shí),你又有什么想法呢?
五、作業(yè):為了保護(hù)美麗的海底世界,請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一份環(huán)保方案,為我們保護(hù)海洋環(huán)你對(duì)哪個(gè)方面比較感興趣?
。1)指名匯報(bào),師板書(shū)。海參請(qǐng)一名學(xué)生走一走4米的距離,大家對(duì)比一下。
。2)放其它幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式課件。
烏賊和章魚(yú)的活動(dòng)方式,很有趣。展示給學(xué)生的實(shí)景畫(huà)面,讓學(xué)生看到它們活動(dòng)的方式,學(xué)生同樣興味盎然。
海底世界教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受馬蒂斯剪貼畫(huà)作品簡(jiǎn)潔、夸張的造型藝術(shù)風(fēng)格,大膽地表達(dá)對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感知。
2.嘗試用概括、夸張的剪影方式表現(xiàn)海底世界。
3.體驗(yàn)創(chuàng)作剪貼的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)準(zhǔn)備:課前組織幼兒欣賞有關(guān)海底世界的圖片。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、作業(yè)紙、剪刀、膠棒、各色彩紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、了解剪影的藝術(shù)特征,引發(fā)聯(lián)想
1.出示PPT(喜洋洋),通過(guò)觀察圖片,了解剪影的特點(diǎn)。
——老師今天帶來(lái)了一張有趣的圖片,你們看看,它是誰(shuí)?你是怎么看出來(lái)的?
小結(jié):噢!雖然圖片上沒(méi)有畫(huà)出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服,但是我們可以發(fā)現(xiàn)圖片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可愛(ài)的大鞋,只要找出這些,我們就可以推測(cè)出他就是喜洋洋,這種圖片叫做剪影。
2.通過(guò)對(duì)剪影的認(rèn)知,初步感知剪影的藝術(shù)形式。
——我還有一個(gè)更有趣的剪影,它是海里的一種生物,可能是植物,也可能是動(dòng)物,大家看看它的樣子,想一想,可能是什么呢?
——?jiǎng)偛诺膬蓚(gè)剪影從外形上看,有什么不同?
小結(jié):喜洋洋的剪影看起來(lái)比較復(fù)雜,第二個(gè)剪影看起來(lái)很簡(jiǎn)單,是由幾何形狀組成的,從上看像是半圓的頭部和半圓的肚子,我們推測(cè)可能是海馬、海龍;從彎彎曲曲的長(zhǎng)條形狀看像是海底的植物,我們推測(cè)可能是海草、海帶,或者是正在游動(dòng)的海龍。
二、欣賞馬蒂斯的剪貼畫(huà)《海底世界》,感受作品的風(fēng)格,表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)
1.出示畫(huà)家照片,介紹畫(huà)家及作品名稱。
——我今天帶來(lái)的這幅作品,是一幅剪貼畫(huà),他是法國(guó)赫赫有名的畫(huà)家馬蒂斯剪貼的。馬蒂斯?fàn)敔斈贻p的時(shí)候,畫(huà)了好多漂亮的畫(huà),他在80多歲的時(shí)候,拿不動(dòng)畫(huà)筆了,就在紙上涂上好多漂亮的顏色,然后把彩紙剪成有趣的圖案,貼成一幅幅大的剪貼畫(huà)。
——這幅作品的名字叫《海底世界》,剛才那個(gè)剪影就是作品里的一部分,這里有美麗的海底景色和一些有趣的生物,請(qǐng)小朋友們來(lái)欣賞一下,看看他們的樣子,想想,它們可能是誰(shuí)?
2.幼兒分組欣賞、討論,教師巡回指導(dǎo)。
——你找到了什么?從哪里看出來(lái)的?
3.集體交流對(duì)作品的感受和認(rèn)識(shí)。
、?gòu)男蜗笊闲蕾p作品的藝術(shù)特征。
——這幅畫(huà)里你找到了什么海底生物?你為什么覺(jué)得它是××?
——它和你見(jiàn)到的××影子很像嗎?比如(邊指邊說(shuō)):這條魚(yú)尾巴和我們平時(shí)見(jiàn)到的魚(yú)尾巴有什么不一樣的地方?像什么形狀的?
——畫(huà)家把他們的剪影都變化了,和平時(shí)我們見(jiàn)到的不一樣了,但是我們?nèi)匀荒軌蛘J(rèn)出它,這種方法很夸張。
、谝龑(dǎo)幼兒欣賞、感受畫(huà)家運(yùn)用色彩表現(xiàn)海底五光十色的手法。
——你喜歡這幅畫(huà)嗎?為什么?
——畫(huà)面有這么多的顏色,畫(huà)家想要告訴我們海底世界是個(gè)什么樣子的呀?
③引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖上欣賞,感受畫(huà)面熱鬧的海底景象。
——有這么多的的海洋生物在一起,這個(gè)海底世界看起來(lái)是怎么樣的?
小結(jié):這幅畫(huà)里有許多有趣的海洋生物,他們的樣子很簡(jiǎn)單,有三角形和半圓形樣子的動(dòng)物,底色用了許多色塊拼貼起來(lái),就像是陽(yáng)光照在海底,海水五光十色,色彩看起來(lái)很豐富、很美。海洋生物在海底生活得多么快樂(lè)、多么熱鬧啊!
三、幼兒分組繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)
1.欣賞海底世界的視頻,豐富幼兒的素材。
——馬蒂斯?fàn)敔斣诩艉5资澜绲臅r(shí)候,仔細(xì)地觀察了海洋生物,所以才剪得那么好。小朋友也要好好觀察海洋生物,記住它們身體的形狀,剪出來(lái)的一定和馬蒂斯?fàn)敔斠粯雍?
2.引導(dǎo)幼兒分組交流自己的創(chuàng)作意向,滲透剪紙要求。
——海底世界多么美麗呀!你想剪一剪海底的小動(dòng)物嗎?想剪什么呢?
——怎樣才能讓海底世界變得五光十色呢?
——?jiǎng)偛判∨笥颜f(shuō)的海底生物有很多,怎樣讓你們組的海底世界熱鬧起來(lái)呢?
小結(jié):每個(gè)小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來(lái),然后開(kāi)始剪海底生物;剪的生物又要簡(jiǎn)單又要像,為了讓你們組的海底生物多一些,你要多剪一些!
四、引導(dǎo)幼兒分享交流,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣
看同伴的“畫(huà)展”,鼓勵(lì)肯定幼兒的大膽創(chuàng)新的造型設(shè)計(jì),分享成功的喜悅。
海底世界教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用課件欣賞海底世界,讓幼兒觀察動(dòng)物的動(dòng)態(tài)及海底的美學(xué)。
2、嘗試大膽使用仙女袋、圖庫(kù)工具中的圖片裝扮海底世界。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大海的情感,樂(lè)意使用繪畫(huà)軟件畫(huà)畫(huà)。
4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
金山畫(huà)王軟件
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀看海底世界錄像,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師:小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)一段非常好看的錄像,你們看,這是哪里?(播放)哇,原來(lái)是海底世界,你們想去嗎?那我們一起去看一看吧!(共同觀看)海底世界可真漂亮啊,你最喜歡哪個(gè)海底動(dòng)物?(2、3個(gè)幼兒自由說(shuō))那你們想不想把剛才看見(jiàn)的海底畫(huà)下來(lái)?有的小朋友肯定在想:老師,我畫(huà)畫(huà)不好,畫(huà)的不好看。沒(méi)關(guān)系,今天老師教你們一種新的畫(huà)畫(huà)方法,不要用畫(huà)筆工具,每個(gè)人都能畫(huà)出非?蓯(ài)、漂亮的畫(huà)哦!請(qǐng)小朋友們打開(kāi)我們的畫(huà)畫(huà)軟件金山畫(huà)王。
2、教幼兒金山畫(huà)王中的繪畫(huà)工具的使用方法,初步學(xué)習(xí)各種工具進(jìn)行繪畫(huà)。
(1)背景色現(xiàn)在先讓我們潛入深深的海底吧!海底是什么顏色?(藍(lán)色)我們找到這個(gè)油漆桶工具,單擊油漆桶,再找到顏色選擇處,單擊,找到你喜歡的海底顏色,單擊選擇顏色,點(diǎn)一下鉤鉤,就表示你已經(jīng)選擇好顏色了,在空白畫(huà)紙上單擊一下,哇,一下子就潛入海底啦!你們也來(lái)試一下!(幼兒嘗試上背景色)
(2)學(xué)習(xí)使用仙女袋工具。
海底的魚(yú)兒最喜歡在那里玩呀?(幼兒回答)那我們就先幫小魚(yú)們種些水草和珊瑚吧,等會(huì)他們來(lái)的時(shí)候就可以玩啦!請(qǐng)你們找到仙女袋工具并單擊,在左邊會(huì)出現(xiàn)一排小標(biāo)記,請(qǐng)選擇用紅色小釘定住的標(biāo)記,這是動(dòng)態(tài)仙女袋,單擊后你會(huì)看見(jiàn)下面出現(xiàn)了可以選擇的圖片,找到翻頁(yè)標(biāo)記,翻翻翻,找到水草的圖標(biāo),單擊選擇,現(xiàn)在你在藍(lán)藍(lán)海水上畫(huà)的話,就會(huì)出現(xiàn)一棵棵水草啦。(教師邊說(shuō)邊示范)你們看,水草種好了,再種一些珊瑚吧,小魚(yú)們也很喜歡呢!用同樣的方法,找到珊瑚的圖標(biāo),有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚,你們看,我已經(jīng)種好了(教師邊說(shuō)邊示范)!你們也趕緊來(lái)試一試吧!(幼兒操作)
(3)學(xué)習(xí)使用圖庫(kù)工具。
水草、珊瑚一種好,魚(yú)兒就游來(lái)了!在這里找到一棵樹(shù)的標(biāo)記,這是圖庫(kù)工具,在這里你可以找到許許多多的圖片哦~單擊圖庫(kù)工具,在下面會(huì)出現(xiàn)三張畫(huà),選擇小朋友頭像的標(biāo)記單擊,這是角色圖庫(kù),你會(huì)發(fā)現(xiàn)左邊出現(xiàn)了許多的標(biāo)記,你覺(jué)得小魚(yú)們會(huì)在那個(gè)標(biāo)記里?對(duì)了就是在這個(gè)小魚(yú)標(biāo)記的,單擊標(biāo)記,下面游來(lái)了這么多魚(yú)!使用翻頁(yè)標(biāo)記,翻翻翻,更多小魚(yú)游來(lái)啦!選擇一條你喜歡的小魚(yú)做今天的公主吧!;點(diǎn)擊你喜歡的小魚(yú)圖片,按著鼠標(biāo)左鍵不放,拖拖拖,把它拖到大海里去!并放到喜歡的位置,位置沒(méi)放好,沒(méi)關(guān)系,圖片四周有許多調(diào)整的按鈕,找到這個(gè)按鈕,點(diǎn)擊著它不放,好像有點(diǎn)大,找到這個(gè)縮放按鈕,小魚(yú)打大小就由你控制啦!按照縮放按鈕不放,向里向外拖動(dòng),小魚(yú)就變大變大變小啦!(教師邊說(shuō)邊示范)你們來(lái)請(qǐng)一條小魚(yú)做今天的公主吧!(幼兒操作)
(4)幼兒自由使用圖庫(kù)、仙女袋工具添畫(huà)。
公主請(qǐng)好了嗎?你們?cè)敢庹?qǐng)其他小魚(yú)來(lái)陪公主嗎?可以試試用圖庫(kù)工具,請(qǐng)好多小魚(yú)來(lái)呢,但是小魚(yú)的擺放位置和大小,不能把公主遮住了哦,而且也不能比公主大,要是和公主一樣大或比公主大,這樣兩個(gè)人都會(huì)不開(kāi)心哦!還有請(qǐng)來(lái)的小魚(yú)們可不能太多,你們說(shuō)說(shuō)看,這是為什么?(幼兒回答)哦,對(duì)了,會(huì)很擠,人太多,舞都不能跳了!(教師邊說(shuō)邊示范)現(xiàn)在就請(qǐng)你們請(qǐng)公主的朋友們來(lái)跳舞吧!(幼兒嘗試拖動(dòng)多條小魚(yú)到背景色中,并調(diào)整大小,擺好位置。)還有一個(gè)地方有小魚(yú)哦,你們知道是哪里嗎?對(duì),仙女袋中!選擇了仙女袋工具,左邊有三個(gè)圖標(biāo),你嘗試每個(gè)都點(diǎn)擊一下看看,點(diǎn)擊后觀察下面的圖片,并用翻頁(yè)工具,選擇你喜歡的小魚(yú),把它請(qǐng)到大海里來(lái)!如果你不小心按錯(cuò)了按鈕,你可以使用撤銷按鈕,這樣剛才請(qǐng)來(lái)的動(dòng)物就會(huì)回去啦!(教師邊說(shuō)邊示范)大家來(lái)試一試!(幼兒嘗試)
(5)哇,海底世界在聚會(huì)啦!小魚(yú)們唱起了快樂(lè)的歌曲,吐出了快樂(lè)的泡泡,啵啵啵啵……你們會(huì)吐泡泡嗎?選擇仙女袋工具后,單擊左邊的紅色按鈕,選擇泡泡圖片,就可以開(kāi)始吐泡泡啦!(幼兒操作)
3、欣賞作品,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
《海底世界》是一篇科普文,以生動(dòng)、活潑、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開(kāi)頭和結(jié)尾入手,前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫(xiě)的,接著讓學(xué)生去找哪些段落寫(xiě)了景色奇異,哪些段落又寫(xiě)的是物產(chǎn)豐富,先理清課文的主要脈絡(luò),發(fā)現(xiàn)課文描寫(xiě)了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn),既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗,但學(xué)生真正見(jiàn)過(guò)的不多,因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù),從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀的視頻錄象,播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至是聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚(yú)兒,學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境,再通過(guò)形象的畫(huà)面理解自然過(guò)渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解,這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。
課文二、三自然段描寫(xiě)課海底的動(dòng)物,海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán),學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái),每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹。這樣,海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí),抓住這四個(gè)句子,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn),讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥(niǎo)“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,比較他們的不同,從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫(xiě)的內(nèi)容。課文第三自然段寫(xiě)了動(dòng)物的活動(dòng),課上我通過(guò)分析語(yǔ)句的說(shuō)明方面,讓學(xué)生通過(guò)列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚(yú)速度的快,了解作者用打比方的說(shuō)明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚(yú)的快等。
海底世界教案 篇9
活動(dòng)準(zhǔn)備:
卡通板、廢舊紙盤(pán)、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機(jī)、小魚(yú)的錄音、海洋垃圾的布景等。
有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1、親近大自然,愛(ài)護(hù)動(dòng)物,有同情心,有初步的環(huán)保意識(shí)。
2、知道大海中常見(jiàn)的幾種魚(yú)類的名稱及其生活習(xí)性。
3、參與變廢為寶的活動(dòng),會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、海底觀光:觀看錄象片——海底世界的美麗風(fēng)光
提問(wèn):你在海底世界中看到了什么呀?
小結(jié):海底世界可真神奇,許許多多的生物都生活在大海中。
二、觀看資料片:大海中的魚(yú)(片中向幼兒介紹了一些常見(jiàn)的海魚(yú)及其相關(guān)知識(shí))。
提問(wèn):生活在海底世界中最龐大的一個(gè)家族是什么家族?
你們認(rèn)識(shí)哪些生活在海底的魚(yú)呢?
現(xiàn)在就讓我們一起去開(kāi)開(kāi)眼界吧。ǹ从捌
觀后提問(wèn):生活在海里的魚(yú)可真多呀,你記住了哪些,說(shuō)說(shuō)看吧?
小結(jié):除了這些魚(yú)兒外,還有許許多多生物生活在大海里,看來(lái)海底世界真是個(gè)好大的家呀,可是小朋友們,你們知道嗎近年來(lái)由于我們?nèi)祟惒蛔⒁獗Wo(hù)這個(gè)家,致使海水遭受了嚴(yán)重的污染,給生活在海里的小生物帶來(lái)了災(zāi)難呢!你們聽(tīng),這是誰(shuí)在說(shuō)話?
三、聽(tīng)錄音:一條可憐的小魚(yú)在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇,由于家園受到嚴(yán)重污染,他們已經(jīng)無(wú)家可歸了,它在向小朋友請(qǐng)求幫助。
四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋(用萬(wàn)通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板)。
小魚(yú)的家變成如今這個(gè)樣子,這是誰(shuí)造成的呢?
今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋呢?
現(xiàn)在,我們應(yīng)該如何幫助小魚(yú)呢?
五、清理海洋垃圾,請(qǐng)小朋友用雙手清理垃圾,還魚(yú)兒一個(gè)美麗的家。
六、美工活動(dòng)——變廢為寶。幼兒運(yùn)用多種美工材料動(dòng)手制作,共同裝飾展板,布置美麗的海底世界。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
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