小蝌蚪找媽媽教案3篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的小蝌蚪找媽媽教案3篇,歡迎大家分享。
小蝌蚪找媽媽教案 篇1
【教學目標】
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.了解小蝌蚪和青蛙的外形特點及青蛙的成長過程。
3.通過小組合作學習活動培養學生的合作意識和主動探索精神。
【教學重點】
有感情地朗讀課文
【教學過程】
一、學習匯報
1.我會認:認讀上節課學習的生字。
(先在小組內匯報,然后指名匯報。)
2.我會讀:正確地朗讀課文。
二、朗讀感悟
1.讀課文,了解蝌蚪和青蛙的外形特點。
小組學習活動:
(1)將描寫青蛙和小蝌蚪外形特點的詞句混在一起,請學生認讀。
(2)觀察并發現這些詞句與什么有關,接著按照一定的順序重新整理、排列這些句子。
(3)練習有感情地朗讀描寫小蝌蚪和青蛙外形特點的句子。
2.看動畫,給動畫配音,了解小蝌蚪怎樣找媽媽。
3.練習有感情地朗讀課文。
(1)學生自由練習有感情地朗讀課文。
(2)朗讀交流(先小組內交流,再指名交流。)
(3)匯報朗讀情況,教師相機指導。
(4)小組合作:練習分角色朗讀課文。
4.小組學習活動我會擺。
讓學生將3張小圖按照青蛙的成長過程重新排列,然后說一說小蝌蚪是怎樣長大的。
5.談一談:你喜歡小蝌蚪和它的媽媽嗎?為什么?
6.朗讀全文。
三、拓展
學生將課前搜集的有關青蛙的資料進行交流。
小蝌蚪找媽媽教案 篇2
學習目標:
1.能借助拼音讀準生字字音,并結合課文認識漢字12個。認識部首“目”字旁。描摹和臨寫4個左右結構的字“眼”、“睛”、“肚”、“膽”。
2.能正確朗讀課文;能以小組合作形式,分角色朗讀課文;背誦課文最后兩節。能根據課文說說小蝌蚪變成青蛙的過程;或者看圖,照例句的樣子說一句完整的話。
3.通過課文學習知道青蛙的生長過程,增長知識。
重點和難點:
1.能借助拼音讀準生字字音,并結合課文認識漢字12個。認識部首“目”字旁。
2.3.能根據課文說說小蝌蚪變成青蛙的過程;或者看圖,照例句的樣子說一句完整的話。
教學過程:
一、猜謎語,揭課題
1.猜謎語:“大腦袋,黑身子,甩著長尾巴,住在池塘里。”這是什么?
2.板書:小蝌蚪完成板書:找媽媽(學生齊讀課題)
3.質疑。說說讀了課題,你想知道什么?
二、感知課文,學習生字
1.聽課文錄音。根據提示記住課文內容。交流并板書:小蝌蚪長著(),(),甩著()。
2.自學生字。
(1)師提學要求:自由輕聲讀課文,邊讀邊圈出生字,借助拼音讀準宇音
(2)再讀課文,標上小節號。
(3)小組合作讀課后的生字、詞語。交流自己的.識字好辦法。
3.游戲鞏固生字詞語。
(1)開火車認讀生字。
(2)叫號游戲認讀詞語。
三、再讀課文,指句
1.輕聲讀課文,讀準字音按標點停頓。想想,小蝌蚪找了幾次媽媽?分別遇見了誰?(交流板書)
2.分節學習課文。
(1)交流并出示第二小節。
(2)交流并出示第三小節。
(3)最后小蝌蚪找到媽媽了嗎?學習最后一節課文。指出青蛙媽媽高興的語氣。
3.再讀課文,指導根據課文內容,說說小蝌蚪變成青蛙的過程。(根據回答出示生長過程圖)。
4.分角色朗讀全文。
5.指導背誦最后兩節。
四、復習生字,積累詞語
1.猜字謎。
2.給部首媽媽找孩子。
3.認識部首目字旁和月字旁。
學生交流:“目”字旁的字一般與眼睛有關。“月”字旁的字一散與身體有關:
4.給詞語找朋友。
5.指導書寫。眼、睛、肚、膽
小蝌蚪找媽媽教案 篇3
活動目標:
1、學習合理布局畫面,獨立制作圖書。
2、使幼兒體驗分享閱讀的快樂。
活動準備:
1、活動前幼兒觀看過圖書了解圖書的基本結構。
2、幼兒自己畫好的《小蝌蚪找媽媽》故事背景、各種動物媽媽的半成品圖書,人手一本,與故事內容相應的文字幼兒人手一套,教師示一本。
3、水彩筆、剪刀、膠棒人手一份。
活動過程:
一、出示提問式導入主題
師:這是小朋友們平時畫的畫,這里面都畫了哪些動物?哪個故事里的有這些動物?老師把它訂成一本想做成圖書,可是這些畫上還缺少什么?我們該怎么做才能做成一本完整的圖書呢?
二、教師示范講解圖書的制作的要點及具體要求
1、把與故事內容相關的文字沿虛線剪下粘貼在每頁的合適位置。
2、在每一頁圖書的畫面適當的位置添畫上小蝌蚪,使小蝌蚪與各種動物媽媽能相呼應。
三、幼兒制作,教師巡回指導教師巡回指導,根據不同能力幼兒的作畫情況及時給予指點和鼓勵。
四、分享作品
鼓勵幼兒與同伴互相欣賞圖書、與爸爸媽媽一起閱讀圖書。
五、活動延伸
繼續飼養小蝌蚪并記錄小蝌蚪的成長過程。
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