《千人糕》教案（精選9篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的《千人糕》教案，希望能夠幫助到大家。

　　《千人糕》教案 篇1

　　一、課文簡析

　　本文是一篇哲理小故事，通過爸爸給孩子講述"千人糕"，讓孩子明白了"一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前"的道理。通過簡單的對(duì)話向我們揭示了勞動(dòng)成果來之不易的主題，教導(dǎo)孩子們應(yīng)該珍惜別人的勞動(dòng)成果，懂得感恩。

　　二、生字及筆畫

　　（要求會(huì)書寫、組詞、注音，知道筆順、偏旁）。

　　三、二類字組詞

　　（要求認(rèn)識(shí)、會(huì)注音）。

　　四、詞語解釋

　　好奇：對(duì)自己不熟悉不了解的事物覺得新奇而感興趣。特別：格外、十分。難道：表示揣測(cè)的語氣。味道：舌頭嘗東西所得到的感覺。甘蔗：一年生或多年生草本植物，是溫帶和熱帶農(nóng)作物，是制造蔗糖的原料。甜菜：二年生草本植物，甜菜屬二年生草本植物，根圓錐至紡錘狀，多汁。是甘蔗以外的一個(gè)主要糖來源。包裝：是指為在流通過程中保護(hù)產(chǎn)品，方便儲(chǔ)運(yùn)，促進(jìn)銷售，按一定的技術(shù)方法所用的容器、材料和輔助物等的總體名稱。銷售：指以出售、租賃或其他任何方式向第三方提供產(chǎn)品或服務(wù)的行為。的確：真實(shí)，確實(shí)，實(shí)在，果然，果真。

　　五、近義詞。

　　味道——滋味、平時(shí)——平常、特別——十分、好奇——新奇、

　　平平常常——普普通通、的確——確實(shí)

　　六、反義詞。

　　平平常常——超乎尋常、特別——一般、好奇——冷淡、的確——也許

　　七、多音字

　　1.的：

　　de（好的）。

　　dí（的確）。

　　dì（目的）。

　　dī（的士）。

　　2.應(yīng)：

　　yìng（應(yīng)答）、（應(yīng)付）。

　　yīng（應(yīng)當(dāng)）、（應(yīng)該）。

　　3.好：

　　hǎo（好人）、（好事）。

　　hào（好奇）、（好色）。

　　八、段落大意。

　　第1自然段，爸爸告訴孩子今天要吃千人糕。第2自然段，孩子好奇什么是千人糕？第3自然段，爸爸告訴孩子千人糕要很多人才能做成。第4自然段，孩子猜想千人糕一定很大。第5自然段，孩子看到的千人糕和平常的米糕是一樣。第6自然段，爸爸問孩子“千人糕怎么做成的？”引出下文。第7~9自然段，通過講述千人糕的三道工序，進(jìn)一步說明了千人糕的來之不易。第10~11自然段，孩子明白了“千人糕”名字的來歷。

　　《千人糕》教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)技能

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。借助拼音讀準(zhǔn)字音，自主識(shí)記，交流方法，游戲鞏固并正確讀寫生字。

　　2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　過程與方法

　　自讀自悟，合作學(xué)習(xí)，感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更美好。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、識(shí)字、寫字，正確、流利地朗讀課文。

　　2、感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解課文所揭示的道理。

　　第一課時(shí)

　　（一）投影畫面，揭示課題。

　　1、同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一種美食——千人糕。

　　板書課題，齊讀課題。

　　2、質(zhì)疑：

　　看到這個(gè)題目，你想知道什么？

　　（為什么叫做“千人糕”？）

　　（二）初讀課文，整體感知

　　1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文。提出要求：

　　畫出不認(rèn)識(shí)的生字，借助拼音，讀通課文，讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字，不重復(fù)；標(biāo)出自然段序號(hào)。

　　2、我會(huì)讀生字。（多媒體出示帶拼音的生字）

　　nénɡ wèi mǎi jù ɡān zhī tián cài láo

　　能味買具甘汁甜菜勞

　　（1）讀第一行生字：同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表揚(yáng)他并向他學(xué)習(xí)。師生共同訂正：

　　“甜”三拼音節(jié)，“菜”是平舌音，“汁”是翹舌音，“甘”是前鼻音，“能”為后鼻音。

　　代表讀，開火車讀，齊讀。

　　出示：

　　ɡāo tè mɑ zhè áo suàn xiāo shòu dí què yīnɡ

　　糕特嘛蔗熬算銷售的確應(yīng)

　　（2）指名讀第二行生字，糾正以下幾個(gè)生字的讀音。

　　“算”是平舌音，“蔗、售”是翹舌音。

　　“應(yīng)”：整體認(rèn)讀音節(jié)，后鼻音。

　　（3）檢查評(píng)價(jià)。誰能大膽、響亮地讀給大家聽？指生讀。

　　大家覺得他讀得怎樣？評(píng)價(jià)后再讀。

　　3。再讀課文，初知內(nèi)容。

　　（1）學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，了解課義內(nèi)容，邊讀邊想：課文寫了什么？

　　（2）自由讀文，小組交流。

　　（3）匯報(bào)交流，師總結(jié)。

　　課文寫了聽爸爸講千人糕的復(fù)雜制作過程。

　　（三）識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫

　　1、出示生字：能味買具甘汁甜菜勞

　　讀一讀生字，并擴(kuò)詞。

　　2、這些生字，你們是怎么記住的？

　　鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)字：

　　加一加：“口+未”就是“味”，“舌+甘”就是“甜”，“艸+菜”是“菜”。

　　減一減：“實(shí)”減掉寶蓋頭上的的兩個(gè)點(diǎn)，就是“買”。“熊”減掉“灬”就是“能”。“真”減掉“十”就是“具”。

　　換一換：“葉”去掉“口”，換成“氵”，就是“汁”。

　　猜謎語：“草橋飛云動(dòng)”，是“勞”；“要知甜不甜，快去用舌舔一舔。”是“甘”。

　　3、自由組合學(xué)習(xí)生字，觀察一下上面的生字，想一想怎樣才能把他們寫正確、美觀？

　　4、讓學(xué)生相互交流分析生字字形，生自由說，師適當(dāng)補(bǔ)充。

　　出示生字的田字格課件：能味買具甘汁甜菜勞。

　　“能”；右邊的兩個(gè)“匕”，是先寫撇，再寫豎彎鉤。

　　“具”上面不是“且”，要多一橫。

　　“勞”注意不要漏掉中間的“冖”。

　　另外，“汁”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。“菜”上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬。“甘”是獨(dú)體字，橫基本壓住橫中線上。

　　5、當(dāng)小老師教，說說生字的筆順，教師范寫。

　　6、學(xué)生書寫生字。生描紅，師巡視指導(dǎo)。

　　7、交流反饋，展出寫得好的學(xué)生作業(yè)。說說好在哪里。

　　8、游戲鞏固識(shí)字。

　　（1）“找朋友”。出示形旁和聲旁，學(xué)生根據(jù)形旁和聲旁組成生字。

　　（2）“我指你認(rèn)”。一個(gè)學(xué)生指生字，一個(gè)學(xué)生在文中找含生字的詞或句子。

　　（四）課堂回顧，教師小結(jié)

　　這節(jié)課，我們了解了千人糕的復(fù)雜制作過程，還認(rèn)識(shí)了許多生字朋友，收獲可真不小。下節(jié)課，我們?cè)僖黄饘W(xué)習(xí)課文講了什么。

　　《千人糕》教案 篇3

　　教案目標(biāo)：

　　1、根據(jù)畫面大膽想象內(nèi)容

　　2、理解內(nèi)容，東東任何物品都是集體勞動(dòng)的結(jié)晶，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。

　　教案準(zhǔn)備：

　　幼兒用書、磁帶或CD。

　　教案過程：

　　1、生活經(jīng)驗(yàn)回顧，激發(fā)閱讀興趣。

　　過生日的時(shí)候，小朋友都會(huì)做什么？吃什么？

　　小朋友聽說過千人糕嗎？吃過嗎？你們猜猜千人糕是什么樣子的？

　　2、幼兒閱讀

　　有一個(gè)小朋友在生日那天得到了一個(gè)千人糕，你們知道是怎么回事嗎？

　　小朋友們，你們看懂了什么？還有什么不懂的問題？可以和旁邊的小朋友講一講。

　　3、分片斷閱讀，理解內(nèi)容。

　　里有誰？媽媽說了什么？小朋友們是怎么想的？你們是怎么想的？

　　小朋友為什么會(huì)覺得奇怪？你知道蛋糕是用什么做的嗎？

　　現(xiàn)在你們知道為什么蛋糕又叫千人糕了嗎？

　　4、幼兒傾聽并學(xué)習(xí)講述。

　　教師講述，圖中小朋友想象的千人糕是什么樣子的？我們?cè)谥v述的時(shí)候也要把小朋友想象的內(nèi)容講進(jìn)去。

　　幼兒邊閱讀邊講述。

　　的名字叫什么？為什么把一個(gè)小小的蛋糕叫千人糕。

　　《千人糕》教案 篇4

　　［教學(xué)目標(biāo)］

　　1.會(huì)認(rèn)本課“糕、特”等16個(gè)生字，會(huì)寫“能、桌”等9個(gè)生字，掌握多音字“的”的讀音。

　　2.默讀課文，能借助插圖用自己的話說說“千人糕”是經(jīng)過哪些勞動(dòng)才做成的。

　　3.能聯(lián)系自己的生活，舉例說說勞動(dòng)成果的來之不易。

　　［教學(xué)重難點(diǎn)］

　　1.自主識(shí)字，初步掌握用默讀的方式了解米糕制作的過程。

　　2.能聯(lián)系生活實(shí)際，懂得勞動(dòng)成果來之不易的道理。

　　［教學(xué)課時(shí)］

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、揭題導(dǎo)入

　　1.出示圖片：同學(xué)們，這是什么？（蛋糕）你們知道它是怎么制作而成的嗎？（學(xué)生自由回答，師不予評(píng)價(jià)）

　　2.今天，我們的小作者也給我們帶來了一份糕點(diǎn)，看看和我們平常吃的糕點(diǎn)有什么不一樣吧！（板書課題）

　　3.看到這個(gè)題目，你有什么疑問嗎？

　　二、讀文識(shí)字，整體感知

　　1.自讀課文，想一想文中講了些什么。

　　2.標(biāo)注自然段，畫出課后生字，讀準(zhǔn)字音，讀通語句。

　　3.出示生字詞，指名讀，開火車讀。

　　（1）重點(diǎn)認(rèn)讀：“蔗、汁”為翹舌音，“菜、算”為平舌音；“嘛”讀輕聲；“應(yīng)”讀一聲；“的確”的“的”是多音字，讀“ｄí”。

　　（2）出示圖片，幫助識(shí)記“甘蔗”和“甜菜”。

　　4.指名朗讀各段，思考課前質(zhì)疑的問題是否得到解答，學(xué)生交流，教師總結(jié)。

　　5.思考：這篇文章主要告訴了我們什么？（通過父子的3次對(duì)話，爸爸告訴孩子，千人糕是很多人共同勞動(dòng)的成果。）

　　過渡：千人糕到底是怎樣做成的呢？讓我們一起去瞧瞧吧！

　　三、學(xué)習(xí)課文第1~5自然段

　　1.自由讀第1~5自然段，想一想千人糕是什么樣的。

　　2.分角色朗讀這幾段話。

　　3.思考下列問題，從文中找出答案。

　　（1）千人糕是什么樣子的？

　　（2）出示：難道它的味道很特別嗎？這就是平常吃過的米糕嘛！

　　指導(dǎo)朗讀：第一句讀出好奇、疑惑的語氣，第二句讀出肯定的語氣。

　　（3）千人糕是怎么做成的呢？（需要很多很多人共同勞動(dòng)才能做成的糕，互相討論）

　　四、書寫指導(dǎo)

　　1.學(xué)習(xí)“能、桌、味、買”四個(gè)生字。

　　能：左下部的“月”字撇畫要改為豎畫，右邊兩個(gè)“匕”字分寫上下格，下“匕”略大。

　　味：右邊“未”字，上橫短，下橫長，注意與“末”字區(qū)別。

　　買：起筆橫勾居上居中，末筆要寫成長點(diǎn)，而不是捺畫。

　　2.學(xué)生練習(xí)書寫，師生共同評(píng)價(jià)。

　　3.練習(xí)組詞說句子。

　　4.查字典填空。

　　“能”字用音序查字法應(yīng)先查大寫字母，再查音節(jié)；用部首查字法應(yīng)先查部首，再查畫。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.聽寫詞語，積累近義詞。

　　好奇特別急忙

　　2.上節(jié)課我們知道了什么是千人糕，但是千人糕是怎么做成的，我們還沒有找到答案，那么這節(jié)課我們就來尋找這個(gè)問題的答案。

　　二、研讀第6~11自然段

　　1.指名讀第6~9自然段。

　　（1）出示問題：千人糕是怎樣做成的？

　　（2）分組討論，得出結(jié)論。

　　出示課本句子及千人糕制作流程圖：千人糕是把大米磨成粉做的，還加了糖。

　　（3）從千人糕的制作過程中，你體會(huì)到了什么？（學(xué)生自由討論）

　　（沒有工人叔叔和農(nóng)民叔叔以及其他人的合作，沒有他們的辛勤勞動(dòng)，我們是很難吃上這香甜的“千人糕”的。）

　　2.讀第10～11自然段。

　　出示句子：一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。

　　(1)比較詞語：平常——平平常常（“平平常常”比“平常”程度上要深些，在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的普通）

　　(2)指名說這句話的意思。（一塊普通的糕，都要經(jīng)過很多很多人的勞動(dòng)，那么，一個(gè)不平凡的東西不更是如此嗎？看來，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動(dòng)，才能創(chuàng)造出來。）

　　(3)練習(xí)說話。以生活中的任何一樣?xùn)|西（衣服、文具等）為例，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，說說這東西也是由很多很多人共同勞動(dòng)創(chuàng)造出來的。

　　（4）小結(jié)：我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能創(chuàng)造出來。

　　3.齊讀課文，思考：學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么道理？（珍惜勞動(dòng)成果）

　　三、指導(dǎo)書寫

　　1.學(xué)習(xí)“具、甘、甜、菜、勞”5個(gè)生字。

　　2.學(xué)生互相交流寫字方法。學(xué)生提出難寫的字，教師指導(dǎo)書寫。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　具：框內(nèi)三短橫等長，注意不要漏寫。

　　甘、甜：帶有相同的偏旁“甘”，都表示甜的意思。

　　菜：上“艸”下“木”，中間是“爫”。

　　3.學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)，注意提示執(zhí)筆和寫字姿勢(shì)。

　　4.評(píng)議學(xué)生寫的字，學(xué)生積累本課喜歡的詞語。

　　［教學(xué)反思］

　　《千人糕》一文的中心是贊美合作精神，讓學(xué)生懂得任何一樣?xùn)|西都是很多很多人共同勞動(dòng)的結(jié)果。怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情呢？我首先從導(dǎo)入上設(shè)懸，讓學(xué)生帶著思考步入對(duì)課文的認(rèn)識(shí)，基于這一點(diǎn)，學(xué)生能較快找出文章的中心，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)文章的突破。在細(xì)節(jié)的處理上，我注重口語表達(dá)訓(xùn)練，因?yàn)榭谡Z表達(dá)訓(xùn)練是語文能力的外延，在讀中加以認(rèn)識(shí)，在認(rèn)識(shí)中加以理解，在理解后方有感悟。

　　《千人糕》教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2.學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。

　　3.懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更美好。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

　　重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀。

　　難點(diǎn)：理解課文所揭示的道理。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：

　　字卡，小黑板

　　主要板書計(jì)劃：

　　10千人糕

　　米粉米稻子農(nóng)民

　　米糕鍋、煤.工人

　　布農(nóng)民、工人

　　只有共同努力，互相協(xié)作，才能使社會(huì)更美好！

　　作業(yè)設(shè)計(jì)安排:

　　課內(nèi)：抄寫字詞、擴(kuò)詞、填空、照樣子寫詞語。

　　課外：讀背課文。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題

　　１、板書課題：10千人糕

　　２、質(zhì)疑

　　看到這個(gè)題目，你想知道什么？

　　二、初讀課文

　　１、范讀課文

　　讀后討論：千人糕就是什么糕？（重陽糕）為什么稱重陽糕為千人糕？

　　２、自由練讀課文

　　要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字，不回讀。

　　３、試讀課文

　　（1）試讀第一自然段。

　　A、出示生字卡片：重、米、普、嗎

　　指名認(rèn)讀，注意：“重”是后鼻音，“嗎”是輕聲。

　　B、出示句子：這不就是普通的糕嗎？

　　領(lǐng)讀句子，指名讀句子。

　　C、指名試讀課文。

　　讀后師生共同評(píng)議。

　　（2）試讀第二自然段。

　　A、出示生字卡片：碾、磨

　　指名認(rèn)讀生字，注意：“碾”是鼻音。

　　B、指名試讀課文。

　　師生共同評(píng)議。

　　（3）試讀第三自然段。

　　A、抽讀生字卡片：接、需、廠、紡、紗、制、加、鍋。

　　提醒學(xué)生讀準(zhǔn)下列字音：廠、紗、制。

　　B、出示句子：

　　一說起布，就會(huì)想到種棉花的，摘棉花的，紡紗的，織布的，還有制造紡織機(jī)的……

　　這句話讀時(shí)要注意停頓。

　　C、指名試讀課文。

　　（4）試讀第四自然段。

　　A、提醒讀準(zhǔn)邊音“勞”。

　　B、指名讀課文。

　　要求注意句子中間的停頓。

　　４、再讀課文，了解大致內(nèi)容

　　（1）自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什么？

　　（2）讀后討論。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　１、抽讀生字卡片。

　　２、給下列生字加上音節(jié)。

　　鍋重嗎

　　制勞碾

　　二、精讀課文

　　１、精讀課文第1自然段。

　　（1）指名讀課文。

　　（2）師介紹“重陽節(jié)”的來歷和有關(guān)知識(shí)。

　　（3）比較句子，指導(dǎo)朗讀。

　　A出示：這不就是普通的糕嗎？怎么說是千人糕呢？

　　B討論：這兩句話是什么句式？兩句話表達(dá)的意思有什么不同？誰能把第一句話換個(gè)說法？

　　（兩句話后面都是問好，但第一句話并不表示疑問，它可以改說成：這是普通的糕。第二句話表示的是疑問。）

　　C指導(dǎo)讀句子。

　　第一句要用肯定的語氣讀，第二句要讀出疑問的語氣。

　　D指名試讀，齊讀。

　　２、精讀第二自然段。

　　（1）指名讀2、3兩個(gè)自然段。

　　這兩個(gè)自然段主要告訴我們什么？

　　（2）自由讀第二自然段。

　　A媽媽一共說了幾句話？

　　B指名讀媽媽說的第二句話，媽媽這句話告訴我們什么？

　　C指導(dǎo)讀媽媽說的第一句話。

　　“怎么不是？”什么意思？我們應(yīng)該怎樣讀？（用肯定的語氣）

　　教師范讀，指名讀。

　　D指名讀媽媽說的第三句話。

　　指名讀句子，這句話后面用的是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？我們應(yīng)該怎樣讀？

　　（這句話后面是感嘆號(hào)，要讀出感嘆的語氣）

　　e 小結(jié)第2自然段。

　　這段話告訴我們，做糕需要米粉，米粉來得不容易。

　　（3）指名讀第三自然段。

　　A我們蒸糕需要哪些東西？

　　（板書：鍋、煤、布）

　　B鍋、煤、布是怎么來的?

　　C除了課文中提到的人外，還有哪些人的勞動(dòng)?

　　D指導(dǎo)朗讀.

　　提醒學(xué)生要用談心的語氣讀，速度要不快不慢，最后一句話要讀出感嘆的語調(diào)，“還”要重讀。

　　齊讀第三自然段。

　　E 小結(jié)第三自然段。

　　３、精讀第四自然段。

　　（1）默讀第四自然段。

　　（2）出示句子：

　　哪怕是一塊普普通通的米糕，也是成千上萬人勞動(dòng)的成果呀！

　　A比較詞語：普通普普通通

　　（普普通通比普通程度上要深些，在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的普通）

　　B指名說說這句話的意思。

　　（一塊普通的糕，都要經(jīng)過成千上萬人的勞動(dòng)，那么，一個(gè)不平凡的東西不更是如此嗎？看來，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動(dòng)，才能創(chuàng)造出來。）

　　C練習(xí)說話。

　　以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，說說這東西也是成千上萬人共同勞動(dòng)出來的。

　　D 小結(jié)：我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能得到。

　　三、總結(jié)課文

　　１、齊讀課文。

　　2、指名說說學(xué)習(xí)過這篇課文后，你懂得了什么道理。

　　《千人糕》教案 篇6

　　指導(dǎo)思想和理論依據(jù)：

　　《語文課標(biāo)》指出：學(xué)生對(duì)語文材料的感受和理解往往是多元的，因此，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獨(dú)特體驗(yàn)。積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文綜合性學(xué)習(xí)，有利于在他們感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。

　　教學(xué)背景分析：

　　一、教材分析

　　課文通過爸爸的話，告訴我們一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因，從而使我們懂得：任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更加美好。

　　二、學(xué)情分析

　　學(xué)生可能都吃過米糕，但對(duì)米糕的制作過程比較陌生。因此，學(xué)生讀課文時(shí)會(huì)有新奇感。對(duì)于本課所滲透的情感熏陶學(xué)生可能不易體會(huì)，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．默讀課文，找出并說說米糕是經(jīng)過哪些勞動(dòng)才做成的。

　　2．精讀課文，感悟每一件東西都來之不易，都是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果。懂得勤儉節(jié)約不浪費(fèi)，珍惜他人勞動(dòng)成果。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　朗讀課文，說說米糕是經(jīng)過哪些勞動(dòng)才做成的。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　精讀課文，感悟每一件東西都來之不易，都是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果。

　　方法指導(dǎo)：在學(xué)習(xí)課文的過程中，指導(dǎo)學(xué)生采用小組合作交流的方法，討論后，讓學(xué)生大膽地走上講臺(tái)，說一說，寫一寫。

　　教學(xué)過程：

　　一、看圖激趣，質(zhì)疑導(dǎo)入。

　　1．欣賞千人糕的圖片，說感受

　　2．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了千人糕的制作是很復(fù)雜的，到底有多復(fù)雜呢？下面我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　二、自讀自悟，合作探究，理解課文

　　1.理解課文，掌握內(nèi)容

　　請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，并思考下面的問題:

　　(1)千人糕里包含哪些東西?

　　(2)這些東西是怎么來的?

　　(3)除了包含的東西外，制成千人糕還需要哪些人的勞動(dòng)?

　　生邊讀課文，邊思考。如果有困難，可以互相討論。

　　2、參與討論，師生共同完善板書

　　千人糕里有米 粉、糖等。

　　米是農(nóng)民種的稻子加工出來的，種稻子時(shí)需要種子、農(nóng)具、肥料、水、農(nóng)藥等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時(shí)候，要有工具、還得有火……

　　就算糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，需要很多人的勞動(dòng)。

　　師:如果缺少了這中間的哪個(gè)人，千人糕能到我們嘴里嗎?

　　生:不能。

　　師:不錯(cuò)，千人糕不是說只有一千個(gè)人為它做出了貢獻(xiàn)，而是很多很多的人，如果缺少其中的哪一個(gè)，這糕就無法到我們的口中。這說明做成功一件事，需要什么呢?

　　生:大家的團(tuán)結(jié)合作。

　　生:大家團(tuán)結(jié)一致，共同勞動(dòng)。

　　師:不錯(cuò)。只有共同勞動(dòng)，互相合作，才能使我們的工作做得更好，也才能使我們的生活變得更加美好。

　　3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文

　　讓學(xué)生借助插圖，試著說說米糕是經(jīng)過哪些勞動(dòng)才做成的。

　　4.拓展創(chuàng)新，深入理解

　　師:大家知道了千人糕名字的來歷，也知道了它是經(jīng)過許許多多的人勞動(dòng)才做成的。下面請(qǐng)同學(xué)們說說大家用的鉛筆是怎么來的。

　　生:鉛筆的筆桿是木制的，需要有人種樹。樹砍倒后，要用車子運(yùn)到工廠去加工。

　　生:種樹需要不少工具，比如鋤頭、水桶等，這些東西都要工人來做，有不少人參加了這項(xiàng)活動(dòng)。

　　生:鉛筆的筆芯是石墨。石墨要工人開采，采回來后還要加工，才能做成筆芯。工廠里有機(jī)器，機(jī)器要人操作。機(jī)器也要人制造，要不少的工人來完成這件事。

　　生:鉛筆制作好后，還要有運(yùn)輸?shù)娜藢⑺�運(yùn)到我們附近的商店，商店里還要有人賣鉛筆，這樣，我們才能用得上鉛筆。

　　師:同學(xué)們說得很具體，也非常豐富，真是了不起。看似小小的鉛筆，有多少人為它付出了勞動(dòng)啊。所以，我們要愛惜鉛筆，愛惜我們用的文具，因?yàn)檫@也是珍惜所有參與這鉛筆生產(chǎn)、運(yùn)輸、銷售的人的勞動(dòng)成果。

　　四、思想教育

　　1、千人糕是由這么多人做出來的，你想對(duì)這些勞動(dòng)人民說些什么？

　　2、你應(yīng)該怎么做？

　　3、引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果，勤儉節(jié)約，做到不浪費(fèi)一點(diǎn)糧食。

　　五、總結(jié)全文，升華主題

　　我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能做到。

　　設(shè)計(jì)特色：

　　根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文綜合性學(xué)習(xí)，有利于在他們感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。

　　《千人糕》教案 篇7

　　一、說教材

　　我說課的內(nèi)容是部編版二年級(jí)語文下冊(cè)第二單元第六課《千人糕》。本學(xué)期共安排了八個(gè)單元，大體圍繞“春光”“愛心”“傳統(tǒng)文化”“童話“哲理”“科技”“故事”“歷史”等主題編排。而《千人糕》就是屬于“愛心篇”的第二課，課文借父親給孩子介紹千人糕的制作過程，讓孩子明白任何一件物品都需要許許多多人共同完成，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

　　二、說學(xué)情

　　通過一年半的語文學(xué)習(xí)，二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一定量的生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展，培養(yǎng)了一些基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差，讀書、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成有待于加強(qiáng)和培養(yǎng)，學(xué)習(xí)興趣有待于引導(dǎo)、激發(fā)。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　教學(xué)目標(biāo)我分三部分來說，知識(shí)目標(biāo)：要求學(xué)生能正確、流利、有感情朗讀課文；能力目標(biāo)：能夠口述“千人糕”的制作過程；情感價(jià)值目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

　　四、說重、難點(diǎn)

　　根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我把本課的教學(xué)重點(diǎn)定為：學(xué)習(xí)生字，了解“千人糕”的制作過程；而教學(xué)難點(diǎn)是：通過了解制作過程的不易，使學(xué)生明白在生活中要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

　　五、說教法

　　在教學(xué)中我會(huì)運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的方法，這節(jié)課我采取兩次“先學(xué)后教”最后“當(dāng)堂訓(xùn)練”。第一次學(xué)習(xí)生字時(shí)，先讓學(xué)生自己根據(jù)老師出示的要求自學(xué)，然后當(dāng)面反饋，有錯(cuò)及時(shí)糾正，學(xué)生都會(huì)的.省略不教。最后出示書面檢測(cè)題，共性問題全面講，個(gè)性問題單獨(dú)講，這樣設(shè)計(jì)既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，也不至于讓學(xué)生感到枯燥。在課堂上，我的每個(gè)環(huán)節(jié)占用的時(shí)間少，學(xué)一點(diǎn)，教一點(diǎn)，再學(xué)一點(diǎn)，教一點(diǎn)，如是循環(huán)。利用多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的故事情節(jié)，把自己當(dāng)成文中的孩子與爸爸進(jìn)行對(duì)話，結(jié)合實(shí)際生活來理解千人糕的制作過程，達(dá)到事半功倍的效果。

　　六、說學(xué)法

　　在本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，朗讀部分學(xué)生通過播放多媒體 來學(xué)習(xí)朗讀方法，在學(xué)習(xí)制作“千人糕”的過程時(shí)，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。

　　七、說教學(xué)過程

　　興趣是最好的老師，低年級(jí)學(xué)生喜歡聽故事，我采用多媒體播 放課文朗讀的方式吸引學(xué)生再次熟悉課文內(nèi)容并進(jìn)入這節(jié)課的主題。在教學(xué)過程中，我緊扣爸爸與孩子的對(duì)話， 培養(yǎng) 學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的概括能力和對(duì)知識(shí)的自主探究能力。采用鼓勵(lì)、表揚(yáng)等方法讓學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，大膽說出自己的感想。將課堂教學(xué)與生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生真切感受到語文就在身邊，從而更樂意學(xué)習(xí)語文知識(shí)，學(xué)習(xí)語文教學(xué)生做人的道理。

　　《千人糕》教案 篇8

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課要認(rèn)識(shí)的生字。

　　2、能流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容（重點(diǎn)）。背誦我喜歡的部分。

　　3、懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果。

　　學(xué)習(xí)過程

　　獨(dú)學(xué)：

　　1、我能流利地朗讀課文一遍。

　　2、我會(huì)拼讀下列生字，并會(huì)標(biāo)上聲調(diào)，還知道音序：

　　fen tang zhe zhi ao suan xiao di que ying

　　粉糖蔗汁熬算銷的確應(yīng)

　　3、我能按正確筆順寫好以上生字，還會(huì)說結(jié)構(gòu)、部首、詞語和句子。

　　4、第二次讀課文：：想一想“千人糕”的含義是什么？

　　5、說說千人糕是普通的米糕嗎？是經(jīng)過哪些勞動(dòng)才擺在我們面前？

　　6、畫出爸爸的語言中描寫米糕怎樣做成的句子。

　　7、讀了本文，你受到了什么啟示？？

　　8、我們穿的衣服、用的文具等等，都經(jīng)過了很多人的勞動(dòng)，誰能舉個(gè)例子都經(jīng)過哪些勞動(dòng)？

　　對(duì)學(xué)：把自己不會(huì)的題互相說一說，都會(huì)了才可以去幫扶。

　　群學(xué)：各自說自己不會(huì)的題

　　展示：所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)小貼士：要認(rèn)真讀喲！聲調(diào)一定要標(biāo)正確喲！要認(rèn)真寫，爭取一個(gè)字比一個(gè)字寫得漂亮喲！認(rèn)真找喲！認(rèn)真傾聽、大膽說！人人參與，注意站姿，注意不要打擾別人喲！

　　定時(shí)定量規(guī)范化訓(xùn)練：

　　一、在加點(diǎn)字正確的讀音下畫橫線。

　　蛋糕（gāo gǎo）甘蔗（zè zhè）

　　應(yīng)該（yīng yìng）的確（de dí）

　　磨米（mó mò）熬過（āo áo）

　　二、選字填空。

　　【味未】甜（ ） （ ）來

　　【甘干】（ ）凈（ ）蔗

　　【菜采】蔬（ ）（ ）摘

　　【勞老】（ ）人（ ）動(dòng)

　　三、在不同類的詞語下畫橫線。

　　1．大米小麥高粱肥料

　　2．甘蔗汁甜菜汁墨汁西瓜汁

　　3．工具農(nóng)具文具用具

　　四、讀拼音，寫詞語。

　　cái néng wèi dào nóng jù shū zhuō

　　gān tián láo dòng mǎi cài yīng gāi

　　五、五、給下面句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

　　1．農(nóng)民種稻子需要種子農(nóng)具肥料水

　　2．米糕做好了還得要人包裝送貨銷售這些又需要很多人的勞動(dòng)

　　本次定時(shí)定量完成后，先自己一個(gè)字一個(gè)字地檢查兩遍。再互查兩遍，最后改正。拿不準(zhǔn)的問老師。

　　《千人糕》教案 篇9

　　一、說教材

　　《千人糕》一文以父子對(duì)話的形式，介紹了千人糕的制作過程，告訴我們?nèi)魏我粯訓(xùn)|西都是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使社會(huì)更美好的道理。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)：

　　發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使孩子想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，同時(shí)孩子語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。因此，根據(jù)《綱要》中語言領(lǐng)域的目標(biāo)和指導(dǎo)要點(diǎn)提示以及大班孩子的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，我制定了以下目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“糕、特”等13個(gè)生字，會(huì)寫“能、桌”等9個(gè)生字。

　　2.試著默讀課文，能借助圖畫說出米糕是經(jīng)過哪些勞動(dòng)才做成的。

　　3.能聯(lián)系自己的生活，舉例說說勞動(dòng)成果的來之不易。

　　根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本課的內(nèi)容、特點(diǎn)，我確定了本課的重難點(diǎn)為：理解課文內(nèi)容，體會(huì)千人糕背后蘊(yùn)含的意義。

　　下面我來說說本課的教法和學(xué)法。

　　三、教法和學(xué)法

　　教法：朱熹在《孟子集注》中說過，“事必有法，然后可成。”教學(xué)方法的選擇要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)、有趣、能夠吸引學(xué)生的注意力。為此，我選擇了導(dǎo)讀法、談話法、討論法來組織教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生在感悟文章的主旨，理解“千人糕”的制作過程，明白許多東西都是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果。

　　學(xué)法：結(jié)合本課蘊(yùn)含深刻道理的特點(diǎn)，我在這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中指導(dǎo)學(xué)生用默讀法、復(fù)述法、討論法來把握文本。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鍛煉他們的口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力。

　　四、說教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　（1）激趣導(dǎo)入

　　談話導(dǎo)入。課的開始談話，從糕點(diǎn)引入，讓學(xué)生自由說吃過的糕點(diǎn)，提問質(zhì)疑引入課堂。

　　（2）整體感知

　　老師有感情地講述故事內(nèi)容，不用任何教具，依據(jù)孩子無意注意站主要地位，有意注意還不穩(wěn)定的特點(diǎn)，為了避免分散孩子的注意力，影響孩子對(duì)故事內(nèi)容的感知，通過聽課文朗讀，提出問題，課文是誰和誰的對(duì)話，談話的內(nèi)容是什么？

　　（3）品讀課文

　　借助插圖練說。借助課文的兩幅插圖，觀察圖畫上的事物、人物，通過課件理解米糕的制作過程，從看圖到看文字，找出講述圖畫內(nèi)容的句子。最后借助提示用自己的話復(fù)述課文。體現(xiàn)了“學(xué)表達(dá)”的語言運(yùn)用要求，需要學(xué)生經(jīng)歷從閱讀理解到內(nèi)化轉(zhuǎn)換再到說話表達(dá)的學(xué)習(xí)語言運(yùn)用的全過程。

　　（4）拓展延伸

　　結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，生活實(shí)際，仿照課文進(jìn)行說話，感悟課文的主題，讓學(xué)生明白不僅是千人糕還是生活的每一樣?xùn)|西，都需要經(jīng)過很多人的勞動(dòng)，才能供我們食用和使用。

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