《瑣憶》..

時間：2022-09-19 20:08:03 教案我要投稿

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《瑣憶》..

　　【教學(xué)目的】

　　１、整體把握課文內(nèi)容，概括課文的內(nèi)容要點。

　　２、了解結(jié)構(gòu)思路的特點。

　　【教學(xué)重點和難點】

　　概括七次談話的要點。

　　【課時安排】

　　2課時

　　第一課時

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　１、投影出示魯迅的詩《自嘲》，學(xué)生朗讀。

　　教師明確：詩中“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”大家較為熟悉：“怒目而視人民大眾的敵人，甘心為人民（廣大青年）作牛馬”它是對魯迅偉大人格的寫照，表現(xiàn)了魯迅熱愛青年、蔑視敵人的高貴品質(zhì)。

　　２、今天我們來學(xué)習(xí)唐弢寫的《瑣憶》這篇課文（板書），文章記敘了作者和魯迅的幾次談話，表現(xiàn)了魯迅的偉大人格，顯示出魯迅深邃的思想、閃光的智慧和崇高的精神。

　　３、本文是為紀(jì)念魯迅先生誕辰80周年而寫的，作者唐弢，浙江鎮(zhèn)海縣人，學(xué)者、散文家。

　　（建國以來，人們寫紀(jì)念魯迅先生的文章，重在表現(xiàn)他的“橫眉冷對千夫指”這一方面，而忽視“甘為孺子牛”這一面，而本文卻不同，著重寫了魯迅對青年的關(guān)心。）

　　二、解題：

　　“瑣憶”，“瑣”：小而多。“憶”：選取的材料是作者耳聞目睹親生經(jīng)歷的事，以小事來寫偉大人格，本文寫法的一大特點：以小見大，在選材組材上做到瑣而有序、瑣而有綱。

　　三、出示教學(xué)目標(biāo)（投影）

　　１、整體把握課文內(nèi)容，概括課文的內(nèi)容要點。

　　２、了解結(jié)構(gòu)思路的特點。

　　四、概括要點：（七次談話內(nèi)容）

　　１、學(xué)生回憶概括要點的有哪些方法?

　　明確：①抓中心句

　　②抓中心詞

　　③綜合提煉

　　２、請學(xué)生看一看，本文記敘了自己和魯迅的幾次談話？

　　明確：七次

　　３、結(jié)合練習(xí)２中的例子，概括要點。

　　方法：學(xué)生四人小組討論，共同完成練習(xí)２。

　　交流：請學(xué)生展示討論結(jié)果（不一定要求標(biāo)準(zhǔn)答案，合理即可）

　　打出投影：給以明確（結(jié)合每一位同學(xué)的答案和七次談話的內(nèi)容分析）

　　４、總結(jié)：提出綜合提煉的重要性。

　　五、了解結(jié)構(gòu)思路的特點：

　　問：文章的七次談話內(nèi)容是否很散亂？

　　可不可以分類？

　　依據(jù)是什么？

　　學(xué)生討論回答。

　　明確：不散亂，可分類。

　　七則材料，前４則為一類，表現(xiàn)魯迅對青年的關(guān)心愛護(hù)，平易近人。后３則是一類，表現(xiàn)對敵人的憎恨，體現(xiàn)出魯迅的愛憎分明的立場。

　　依據(jù)：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”（出示投影）這句話在結(jié)構(gòu)上是全文的綱領(lǐng)，它為選材定了標(biāo)準(zhǔn)，使零散的瑣事有了一定的圍繞的中心，一個鮮明的貫穿線索，的確這句話是魯迅偉大人格的體現(xiàn)。本文不僅選材，還是組材都服務(wù)于這一主旨，真正做到了瑣而有綱，瑣而有序。

　　六、作業(yè)：

　　１、找出文中的議論段落。

　　２、朗讀體會魯迅幽默諷刺的語言。

　　３、思考練習(xí)３、４。

　　第二課時

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、精讀有關(guān)語段，通過任務(wù)的語言、外貌、動作等描寫，分析人物性格特點。

　　２、體會文中議論語句，議論段落的作用。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課：

　　上節(jié)課，我們用概括要點的方法概述了文中七次談話的內(nèi)容，文章通過七件瑣事，表現(xiàn)了魯迅“平易近人，愛護(hù)青年”、“蔑視敵人，徹底斗爭”的高貴品質(zhì)。體現(xiàn)出魯迅“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的偉大人格，這也是全文選材的一條總綱。

　　二、展示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。