科學活動教案模板集錦7篇
作為一名無私奉獻的老師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編整理的科學活動教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
科學活動教案 篇1
活動目標:
1、通過實驗,了解幾種區分生熟雞蛋的方法。
2、培養幼兒通過實驗操作解決問題的能力,激發幼兒對科學探索的興趣。3、提高幼兒比較觀察和細致觀察的能力。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒向父母詢問區分生熟雞蛋的方法。
2、物質準備:(1)生熟雞蛋(生雞蛋標上數字1、熟雞蛋標上數字2)若干個;
(2)托盤、餐巾、小碗(沒人2個分別貼上生、熟標簽)、手電筒;
(3)記錄用的區分生熟雞蛋的方法圖、記錄表、鉛筆沒人一套;
(4)快樂的音樂。
活動過程:
一.教師扮演兔媽媽,激發幼兒的活動興趣。
1、老師:“小朋友,你們好,我是兔媽媽,今天我想請你們到我家做客,你們愿意嗎?“幼兒聽音樂入場坐好。
2、出示雞蛋引出課題。
老師:“歡迎到我家做客,我為大家準備了煮雞蛋吃,,可我不小心把煮熟的雞蛋和生雞蛋魂在一起了。小朋友們能不能幫我想想好的辦法,把生雞蛋和熟雞蛋區分開,但是還是不能把雞蛋弄破?”
二.啟發幼兒運用已有的經驗,動手嘗試區分生熟雞蛋
1、組織幼兒討論,讓幼兒說說自己想出來的辦法。
2、幼兒動手嘗試區分,并做好記錄,教師巡回指導。
老師:“大家想了許多好辦法,讓我們來試一試吧。為了更好地把生熟雞蛋區分清楚,我為大家準備了兩個碗,請你用自己想的辦法先試一試,然后把你認為的生雞蛋放到寫有“生”的碗中,在記錄表示畫×,把你認為的熟雞蛋放到寫有“熟”字的碗中,在記錄表上畫√。”
3、組織幼兒說一說是怎么區分的。
請幼兒把自己驗證的結果、方法和記錄表講一講。
三.引導幼兒通過看圖來了解、驗證區分生熟雞蛋的方法
配班老師扮演小松鼠敲門:“我是小松鼠,聽說小朋友正在幫兔媽媽想辦法區分生熟雞蛋,我也從電腦上搜索了幾種非常簡單的區分生熟雞蛋的方法,希望對你們有幫助。”
教師組織幼兒觀看圖片內容,了解三種區分生熟雞蛋的方法。
(1)把生雞蛋和熟雞蛋分別用手轉動起來,生雞蛋轉動的慢,熟雞蛋轉動的快。
(2)用收晃動生熟雞蛋,感覺里面有東西的是生雞蛋,熟雞蛋則感覺不到。
(3)用手電筒照生雞蛋時比較透亮,熟雞蛋不透亮。
教師和幼兒邊看方法圖,邊用一組雞蛋進行嘗試驗證。
四.幼兒利用已知方法,幫兔媽媽再次驗證,并填寫記錄卡。
1、幼兒用每一種方法去區分生熟雞蛋并填寫驗證結果,教師巡回指導。
教師要求幼兒用第一種方法試驗后,把記錄表寫好:轉得快的雞蛋是熟的,畫√,轉得慢的雞蛋是生的,畫×。
用第二種方法試驗后,在沒有感覺的雞蛋下面畫√,在有感覺的雞蛋下面畫×。
用第三種方法試驗后,在不能透亮的雞蛋下面畫√,透亮的雞蛋下面畫×。
2、組織幼兒說一說自己的驗證結果。
3、請幼兒將熟雞蛋剝開,進行驗證。
老師:“孩子們,你們真是太聰明了,生雞蛋和熟雞蛋終于分清楚了。現在請小朋友自己動手把熟雞蛋剝開吃吧!”
五.簡單講解區分生熟雞蛋的原理。
啟發幼兒想一想、說一說,為什么用這種方法能區分生熟雞蛋?
教師總結:因為生雞蛋里面是液體,轉動時里面的蛋清、蛋黃也在自轉,影響了雞蛋的旋轉速度,熟雞蛋里面是固體,不會影響雞蛋的旋轉度;熟雞蛋里面是實心的,所以晃動時不會有什么感覺,生雞蛋則會感覺到里面有東西;用手電筒照時,生雞蛋清很透明,而熟雞蛋則不透明。
2.將生雞蛋打開比較生熟雞蛋的不同。
科學活動教案 篇2
活動目標:
1、 通過操作活動,觀察生活中的各種物體是否吸水,吸水之后又會有什么變化。
2、 體驗小組合作的快樂,并學會將觀察結果進行記錄。
3、 增強對科學探索活動的興趣。
活動準備:
1、 餐巾紙、瓦楞紙、報紙、木塊、海綿、棉花、錫箔紙、雨衣布每小組一份。
2、 記錄表、筆人手一份。
活動過程:
一、 小實驗——會吸水的紙條
今天老師要給大家變個魔術。
將紙巾擰成的紙條豎著放進裝有彩色顏料的盤子里,紙條慢慢變色了。
討論:
1、把紙條放進顏料水里,你發現了什么?
2、為什么水會“爬”上去?
師:紙巾變色了,是因為它把顏料水吸進去了,那在我們的生活中還有哪些東西也能吸水呢?
二、認識材料,講解操作方法。
1、 逐一出示物品,并加以認識。
2、 出示大表格,知道第一行是物品的名稱,大家集體猜測、判斷,能吸水的打√,不能吸水的打×,不能確定的打?
3、 幼兒分組記錄猜測結果,記錄在表格的第一行,教師巡回指導。
4、 集體講述,每組選一個代表講出本小組討論的結果。
三、 幼兒分組實驗。
1、 幼兒分小組操作。
把各種物品放入水中,試試它們到底能不能吸水,并在表格第二行記錄實驗結果。
2、 驗證猜測結果。
大家把猜測結果和實驗結果進行比較,看看哪個比較有爭議,可以再次實驗。
3、 教師和幼兒共同小結實驗結果,發現餐巾紙、瓦楞紙、報紙、木塊、海綿、棉花都具有吸水性,而錫箔紙、雨衣布沒有吸水性。
活動延伸:
老師將一些吸水慢的和一些沒實驗過的物品投放在區角里,讓孩子們利用其他時間自己去嘗試,并做好記錄。
科學活動教案 篇3
活動目標:
1、讓幼兒嘗試按磁鐵的特性(能吸住的物品和不能吸住得物品)分類。
2、通過動手操作把不能被磁鐵吸起的東西能被磁鐵吸起來。
3、激發幼兒的探究欲,發展幼兒探索的能力。
活動準備:
人手一塊磁鐵,一份記錄紙,水彩筆人手一支,能被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西若干。
活動過程:
一、激發幼兒的探索興趣,引發活動課題。
1、小朋友們我們一起來玩找朋友的游戲吧!“找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮呀,握握手,你是我的好朋友。”
師:小朋友們都找到自己的好朋友了嗎?
2、老師這里還有一位新朋友呢,我們把它請出來吧,(老師出示磁鐵)你們看它是誰呀?它也想來找好朋友呢!你們猜猜看誰會是磁鐵的好朋友呢?幼兒自由猜測。
3、小朋友們猜了這么多材料寶寶(教師出示準備的材料)老師這里也有一些材料寶寶,(老師介紹材料的名稱)我們來猜一猜誰會是磁鐵的好朋友呢?幼兒自由的猜測(幼兒猜了之后要自己說猜的是什么東西)。
那讓我們來看看我們猜的對不對呢,現在我們3個人一組動手實驗一下,把是磁鐵好朋友的材料放到中間的紅色小框里,不是磁鐵好朋友的還是放到原來的盆里。
要求:記住自己放的是幾號籃子。
下面的請小朋友們自己動手找一找。全都找好后派一個代表把籃子交給老師。
我們先請小朋友來說說看你找到的磁鐵的好朋友有哪些呢(請一組的小朋友全部講完)。難道留在盆里的材料都不是磁鐵的好朋友了嗎?我們來試一下。(師拿磁鐵到每組的盆里試一試)
二、引導幼兒幫助把不能被磁鐵吸起的東西變成能吸起的東西。
1、我們幫磁鐵找到了好朋友,聽!是誰在說話呢,喔,我聽清楚了,原來是桌上盆里面的寶寶們在說“我們也想和磁鐵做好朋友,請你們幫我們想個辦法和磁鐵做好朋友吧!”誰來說說你有什么辦法可以幫助他們,幼兒想辦法講述。我們知道這個小籃子里的材料都是磁鐵的好朋友,請它們來幫幫忙吧。教師選擇其中的一樣展示操作。(如:我們看這張紙不是磁鐵的好朋友,那我可以利用小籃子里面的材料來幫助它,師示范,然后記錄在記錄紙上。)
2、老師這里有一張記錄紙,請小朋友們看看,這些是需要幫忙的,你用什么材料幫助它的就來這里材料的下面打“√”。下面每組派一個代表來拿你們的小籃子,還是回到你們原來的桌上試一試,然后再記錄下來,試完一樣再試一樣。幼兒三人一組動手操作,老師巡視。
3、操作交流:幼兒展示動手操作的記錄表。你們都幫這些材料寶寶想出辦法來了嗎?誰來說說你是用什么來幫助它的`。例:用**幫**,有沒有其他辦法,看看別的小朋友的記錄紙誰用的辦法多(如有爭議可在集體面前示范)
三、教師總結:今天我們幫磁鐵找到了很多好朋友,我們還幫助這些本來不是磁鐵好朋友的東西變成了磁鐵的好朋友,你還能在我們教室幫助磁鐵找到更多的好朋友嗎?讓我們出發去找找看吧!
活動反思:
今天的活動時科學《磁鐵找朋友》,磁鐵對于幼兒來說并不陌生,是生活中比較常見的。今天的科學活動主要讓幼兒對磁鐵的想象感興趣,并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特性。讓幼兒借助對磁鐵的探究,親歷科學探究的過程。幼兒用磁鐵玩一玩,吸一吸。去感知磁鐵的性質,幼兒再通過自己的觀察結果,會生成很多有關磁鐵的問題。充分讓幼兒自己探究并在探究中發現問題。特別是我在問他們為什么不能吸布條時,有幾個小朋友告訴我說,我能吸住布條,從而使讓我能為下一步隔著物體吸鐵有了明確的指引。
在實驗操作時,小朋友能認真參與到實驗中,但是出現過于關注實驗,等實驗結束后,才發現忘記記錄了。說明小朋友還不太習慣記錄,在日常的教育教學中,記錄這種方法用得太少了,以后要讓小朋友多記錄。
在活動結束后,我將磁鐵放入區域活動中,在區域活動時,很多小朋友拿著磁鐵去找好朋友,教室里、走廊上、活動室、午睡室。每當他們找到磁鐵的朋友,他們都會興奮不已。我請小朋友到家里再找找磁鐵的朋友,找到了再和小朋友來分享。通過這樣的探索活動,小朋友就知道鐵和鐵制品都是磁鐵的好朋友。
科學活動教案 篇4
設計思路:
大班孩子已經對大自然中的各種現象充滿探索的興趣,同時他們也在日常生活中積累了相當的知識和經驗。在活動中,孩子們特別對一些自然界中物象預報天氣的現象頗感興趣,他們從好奇到自己主動地探索:通過信息的收集、故事的討論、繪畫的表達和做個“小小氣象預報員”等活動,孩子的好奇得以滿足,知識得以豐富、經驗得到提升,從而能進一步激發孩子探索大自然的興趣。
活動目標:
1、喜歡收集天氣信息,萌發幼兒觀察天氣的興趣。
2、通過理解故事和爭做氣象預報員,鼓勵幼兒大膽地表達。
活動準備:
1、事先發動幼兒收集“大自然語言”的氣象信息:如“蜻蜓低飛,天要下雨”等氣象信息。
2、倒霉的小白馬掛圖、小白馬頭飾
3、繪畫材料、“小小氣象臺”舞臺一個
活動流程:
故事導入――討論――我知道的天氣信息――小小氣象預報員――延伸活動
活動過程:
1、故事導入:倒霉的小白馬
(1)教師出示小白馬頭飾,引出故事:有一匹小白馬想出門,它遇到了一些什么事情呢?
(2)教師有表情地講述故事。(出示掛圖)
(3)提問:小白馬打算去草地上玩,遇到了什么倒霉事?為什么?
小白馬打算去看日出,遇到了什么倒霉事?
小白馬想去樹林里散步,遇到了什么倒霉事?為什么?
(4)幼兒再次完整傾聽故事。
2、討論:故事中告訴我們什么天氣信息?
(1)聽了故事,故事中有那些關于天氣信息的內容,如:晚上星星多,白天天氣熱;朝霞映紅了天,就會下雨等等。
(2)小白馬還可以從哪些地方獲得天氣方面的信息?
3、我知道的天氣信息。
(1)在我們的生活中,你還可以從哪些地方知道天氣的信息?(觀察天氣、動物;電視、報紙、電腦等)
(2)你收集的是什么信息,能不能把自己知道的氣象信息用繪畫表達出來。
(3)幼兒操作,教師巡回指導。
4、小小氣象預報員。
(1)那么,我們知道這么多的氣象信息,現在,我們就可以和電視臺的氣象預報員一樣來預報氣象。
(2)討論:怎樣預報天氣。(教師引導幼兒用好聽的語句來表達,如:烏龜背潮濕,明天下大雨)
(3)學做“小小氣象預報員”
5、延伸活動
讓幼兒到戶外,看看天、花草樹木、小螞蟻等,猜猜明天的天氣,說說自己的理由。
科學活動教案 篇5
活動目標
1、激發幼兒認識顏色的興趣。
2、能在生活中找到紅色的物體,鞏固幼兒對紅色的認識。
3、認識紅色,學習詞語:紅色。
活動準備
1、一個小布袋(布袋里裝有一塊紅色的小方巾,一只紅色的蠟筆,一個紅辣椒)一張紅色寶寶的卡片。
2、幼兒每人一支紅色的蠟筆,一個紅蘋果。
3、幼兒用書:《認識紅色》。
活動過程
一、創設情景導入主題。
1、師:有一個小寶寶,它有一個神奇的布袋,它的布袋里能變出許許多多好玩的東西。
小朋友,你們想認識它嗎?
2、師展示紅色寶寶的卡片,引導幼兒初步認識紅色。
(1)師:這就是擁有神奇布袋的小寶寶,它是誰呢?我們一起來看看畫面中寶寶的自我介紹吧!
(2)點擊幼兒用書P9紅色寶寶,學習詞語:紅色。
二、游戲:神奇的布袋,引導幼兒進一步認識紅色。
1、師:紅色寶寶的布袋里能變出什么東西呢?讓我們來一起變變吧!
2、教師邀請幼兒依次從布袋里拿東西。
(1)當第一名幼兒拿一件物品后,提問:布袋里變出的是什么呀?它是什么顏色呢?
(2)當第二名幼兒拿一件物品后,教師放慢語速引導幼兒說出自己拿出的物品顏色,
加深幼兒對紅色的認識。
(3)當第三名幼兒拿出一件物品后,幼兒對其他小朋友說:這是一個紅色的××。
三、點擊幼兒用書P9空白處,引導幼兒觀看方框李的紅色物體,鞏固認識紅色。
1、觀看畫面,引導幼兒用短語說出:紅色的衣服,紅色的皮球,紅色的積木。
2、師幼共同討論:在生活中,你還看見過哪些紅色的物體呢?
四、點擊幼兒用書P9空白處,引導幼兒觀看蘋果樹,向幼兒說明題議,幼兒完成練習。
1、引導語:小朋友,秋天到了,蘋果成熟了,蘋果樹老爺爺給我們帶來了好吃的蘋果。
但是,在吃蘋果前,蘋果樹老爺爺也給我們出了一道難題,要先完成才能吃蘋果。
那讓我們一起來看看蘋果樹爺爺給我們帶來了什么難題。
(點擊幼兒用書蘋果樹,聽聽蘋果樹的問題)
2、涂色,幼兒給蘋果樹上的蘋果涂上紅色。
科學活動教案 篇6
活動目標:
1、鍛煉幼兒運用味覺來對食物進行辨別的能力。
2、豐富幼兒有關食物味道的感知及形容詞,豐富詞:酸的、甜的、香的。
活動準備:
布娃娃一個,錄音機、音樂磁帶,有關甜味、酸味、香味的食物若干。
活動過程:
1、出示各種味道的食物,通過給學習小朋友過生日,來引出課題:嘗嘗味道。
今天是我們班xx小朋友的生日,我們一起給他慶祝生日好不好?他今天給我們帶來了許多好吃的東西。小朋友吃的時候,看看你吃的是什么東西?它是什么味道的?小朋友邊吃邊告訴旁邊的小朋友。
2、討論食物的味道:
(1)請小朋友說說,你剛才吃的是什么?它是什么味道的?你還吃過哪些東西像糖果味一樣是甜的?你還吃過哪些東西像楊梅味一樣是酸的?你還吃過哪些東西像花生味一樣是香的?
(2)豐富形容詞:酸的、甜的、香的。
(3)小朋友你喜歡吃什么味道的東西呢?
(4)不能吃太多甜甜的東西,這樣,牙齒會吃壞的。
3、按酸、甜、香的味道來分類:(出示酸、甜、香的食物請小朋友分類)
(1)xx請我們吃東西,我們也送好吃的東西給xx吃好嗎?xx要我們把禮物放在三個籃子里。把味道是甜甜的放在一個裝糖果的標記的籃子里;把味道是酸酸的放在一個裝楊梅標記的籃子里;把味道是香香的放在一個裝花生標記的籃子里。
(2)xx說你們分得真好!這是甜甜的味兒;這是酸酸的味兒;這是香香的味兒。謝謝小朋友送來這么多好吃的禮物。
4、活動結束:今天xx給我們帶來了很多味道的食物,有甜的、酸的和香的,謝謝xx嘛,那讓我們唱歌跳舞來祝xx的生日吧!
科學活動教案 篇7
活動目標:
1、學習擰蓋子
2、能給各種瓶子配上合適的蓋子
3、鍛煉幼兒的動手操作能力
活動準備:
1、帶有瓶蓋的塑料瓶子若干,每個寶寶3—4個塑料瓶
2、小豆子、小石子、小木珠或小玩具若干
活動過程:
一、開始部分
教師組織幼兒邊聽音樂《捏攏放開》邊做動作進入活動室做好,用談話引出課題。
二、基本部分
1、引發幼兒興趣,探索嘗試
①教師:“寶寶們,你們瞧老師這有什么呀?”(出示裝有小豆子、小石子、小木珠或小玩具的瓶子各一個),激發幼兒興趣。
②教師帶領幼兒邊念兒歌邊空手練習擰瓶蓋、捏豆子等動作兒歌:手指握住小瓶嘴,轉轉轉轉轉下來,手拿瓶蓋放瓶口,轉轉轉轉轉上來。
大拇指食指伸出來,撿起豆子捏捏緊,輕輕放進瓶子里,瓶蓋轉轉轉轉緊。
老師:“老師發給每個寶寶一個瓶子,你們也把瓶蓋擰開,把玩具裝進去吧!”
③教師發給每個寶寶一個帶蓋的塑料瓶,讓他用自己的方式試著擰開蓋子,把小豆子、小石子、小木珠或小玩具等任何一種裝進瓶子里,試一試。
④寶寶自由練習,請個別幼兒演示給其他寶寶看,自己是怎樣裝進小豆子、小石子、小木珠或小玩具的。
2、教師示范,寶寶練習。
①教師說:“我選大一點的瓶子,慢慢地演示給寶寶看,如何把蓋子擰在瓶子上。請寶寶們看仔細。”
②幼兒操作,教師巡回指導。“像老師這樣擰,對了。把蓋子擰緊了,小玩具就不會掉出來了”教師適時指導:“往這邊擰不動了就再往那邊擰試試”
3、“找朋友游戲”配配對。
①將大小不同的瓶蓋混放在一起,請寶寶給不同的瓶子尋找正確的蓋子擰上。“這一個蓋子太大了,這個蓋子剛剛好,寶寶你也來試一試。”
② 讓幼兒把瓶子的蓋子擰開,按照瓶子上的圓點標志裝上不同的物品,把瓶蓋擰緊,搖一搖、晃一晃、滾一滾、扔一扔、聽一聽他們有什么不一樣。
教師小結:今天寶寶們真能干,幫瓶蓋找到它的好朋友了,它們可高興了,讓你的瓶寶寶隨著音樂一起來跳舞吧!
活動延伸:
在科學區內放上各種不同的瓶子和瓶蓋,準備許多小豆子、小石子、小木珠或小玩具等,讓寶寶繼續練習擰瓶蓋,配配對的游戲。
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