蒙氏數學：《按規律排序》
活動目標：
1、在活動中能找出規律進行排序。
2、能按大小、顏色等交替重復的規律玩排序游戲。
3、對數學活動感興趣。
活動準備：
1、教具準備：“吹泡泡”。
2、學具準備：“吹泡泡”；橡皮泥若干；彩筆、各種顏色的短毛線繩若干。
3、《操作冊》第4冊第5—6頁。
活動過程：
1、預備活動。
師幼互相問候。
走線，線上游戲：大家一起來拍手。幼兒一次拍手。第一個幼兒拍1下。第二個幼兒拍2下，第3個幼兒拍1下，第四個幼兒拍2下，依次拍下去。
1、集體活動。
創設情境：小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。
�、偃嘤變悍殖�2組，1組為小櫻子組，1組為小柚子組。2組幼兒分別操作學具中的紅色泡泡歌藍色泡泡排列出有規律的美麗的圖案。
②教師：“小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊吧。”
幼兒操作學具“吹泡泡”，按顏色活大小等交替的'規律排序。
�、劢涣餍〗Y，展示有創意的排序作品。
2、分組活動。
第一組：“搓糖珠”游戲。教師：天上泡泡飛，地上糖珠堆。天上的泡泡排除的隊伍多漂亮��！我們用彩色橡皮泥搓糖珠，搓好后也按規律排列起來吧。
第二組：涂色游戲。教師：快來給泡泡們排出的隊伍照個像吧！請小朋友在條形紙上按交替重復的規律涂上顏色做成相片，送給可愛的小泡泡們。
第三組：“結繩”游戲。將不同顏色的毛線繩按重復交替規律打結連在一起。
3、游戲活動。
繼續創設情境：泡泡們邀請我們一起玩“跳房子”游戲。請小朋友根據地上的圖案跳房子，鞏固對排序規律的認識，如并腳、分腳、并腳、分腳。
4、交流小結，收拾學具。
讓幼兒講一講自己還能想出哪些不同的排序方法，收拾整理學具。
活動延伸：
1、完成《操作冊》第4冊第5—6頁活動。
2、利用區角的積木、積塑、串珠進行排序練習。
活動提示：排序學習不要太機械，教師要變換多種形式讓幼兒練習，注意游戲性和趣味性，可適當增加遞增遞減排序的規律。
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