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《奇妙的國際互聯網》優質課教案

時間:2022-02-16 19:31:44 教案 我要投稿

《奇妙的國際互聯網》優質課教案

  作為一位兢兢業業的人民教師,總歸要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的《奇妙的國際互聯網》優質課教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《奇妙的國際互聯網》優質課教案

  教學目標:

  1.準確流利的朗讀課文。

  2.學會生字,理解有關詞語,用“奇妙”“甚至”造句。

  3.通過反復朗讀,理解國際互聯網和我們息息相關。

  教學重點、難點:

  教學以了解有關互聯網的知識,指導學生朗讀為主。

  教學時間:

  兩課時

  教學過程:

  第一課時

  教學要求:

  1.初讀課文,整體感知課文內容。

  2.學習生字新詞。

  教學過程:

  一、導入課題

  1.同學們,你們家有電腦嗎?上網了嗎?

  2.板書課題:奇妙的國際互聯網齊讀

  3.學生質疑:國際互聯網是怎樣一種事物?它又奇妙在哪里呢?

  4.讓我們再次讀課題,把你的渴望,好奇讀出來。

  二、初讀課文

  1.出示自學題,學生自學。

  2.檢查自學

  (1)生字卡片正音

  (2)聯系上下文或查字典理解詞語。

  (3)分自然段指名朗讀。

  3.出示問題:

  (1)國際互聯網是什么樣子的?

  (2)國際互聯網是怎么工作的?

  (3)國際互聯網與我們人類有什么關系?

  4.自學探究:請同學們默讀課文,邊讀邊劃出能回答這三問題的句子,并做上記號。

  5.小組交流:同學們能把你自學的結果與同學們交流嗎?

  三、指導寫字

  四、作業

  1.抄寫詞語。

  2.繼續研究問題。

  3.朗讀課文

  第二課時

  教學要求:

  1.有感情地朗讀課文。

  2.認識文中引號的作用。

  3.憑借具體的語言材料,理解國際互聯網與我們息息相關。

  4.用“奇妙”“甚至”造句。

  教學過程:

  一、復習

  1.復習詞語。

  二、全班交流,指導朗讀

  1.現在我們來交流一下,國際互聯網是什么樣子的呢?哪個小組愿意來交流一下。

  2.指名讀,出示:你可以想象一下,假如有一只巨型的之珠織成了一張團團包住整個地球的“大網”……起來的。

  (1)齊讀

  (2)國際互聯網有什么特點呢?(大)它像什么?(巨型的蜘蛛網)

  (3)你從哪個詞語體會到它的大呢?(巨型、團團包住、大網、無數條、億萬臺)

  (4)我們再次用朗讀體會這張團團包住的巨大的網。

  (5)國際互聯網看不見,摸不著,請你聽老師的朗讀,并且閉上眼睛想象一下,把這張能把地球“團團包住”的神奇的網。

  (6)讓我們再一次體會一下這張神奇而巨大的網。(齊讀)

  (7)這里的“網”是指一般的網嗎?那它指什么?(國際互聯網);這里的“線”是指一般的“線”嗎?

  (8)“網”不再指普通的網,“線”不再指普通的“線”,它富有了新的含義,所以要在“網”和“線”上加雙引號,這篇課文里的很多詞語都加上了雙引號請你注意那是表示特殊意義。

  (9)引讀:這里的線不再是指普通的線,這里的線有的是看的見的();也有的`是看不見的(),這些“線”上飛速流動著()、()、()它們能夠在短短的幾秒鐘內跨過()傳到()。

  理解“地球村”,說說為什么要加上引號。

  3.同學們,國際互聯網是怎么工作的呢?

  (出示)國際互聯網是看得見的()、()看不見的()來傳遞文字、聲音、圖象等信息的。

  (1)情境體驗,了解關系。

  學到現在我們也比較累了,來輕松一下。

  (2)現在老師不是你的老師了,角色變一變,就當一回你們的奶奶吧,行不行?

  (3)前幾天,我收到悉尼朋友的一封信,看完信,我就拿出信紙,準備寫回信。我兒子在一旁就嚷嚷開了:“媽,都什么年代了,干嗎不上網,發電子郵件啊?”“年輕人什么都愛趕時髦,什么網不網的,寫封信,老朋友照樣能收到。孫子、孫女們,是奶奶有道理呢,還是你爸爸有道理啊?

  (上網發電子郵件只要幾秒鐘,速度快)

  要速度快,成啊。我不寫信了,打個電話,也只要幾秒鐘就能聽到老朋友的聲音了?

  (如果你上網,在網上和親朋好友通電話,不僅能傳來對方的聲音,還能顯現他的形象呢!)

  是嗎?那可太奇妙了,我還真想看看幾十年未見的老朋友如今是什么模樣了?我年紀大了,出門諸多不便,我能在國際互聯網上看到我最喜歡的京劇嗎?我能買到我所需要的日用品嗎?俗話說:活到老,學到老。我能在網上學到英語嗎?那國際互聯網還真是無所不能了,怪不得這篇課文的題目就叫(齊讀)

  三、訓練語言,發揮想象

  (1)既然國際互聯網那么奇妙,還是讓我們到互聯網上看看吧,看看我們可以在網上獲得什么呢?(齊讀第三小節)

  (2)作者是從哪幾個方面來寫國際互聯網給我們帶來的方便的呢?你從哪個符號看出五個方面呢?

  (3)那就讓我們再次體會一下國際互聯網給我們帶來的極大的方便。

  引讀:人們可以……(這是娛樂)

  可以和……(這是休閑)

  可以和……(這是學習)

  還可以……(這是工作)

  甚至……(這是生活)

  “……”這說明了什么?(國際互聯網還可以為我們做很多事。)

  (4)你知道那些呢?(網上會診、網上交易、網上下棋、網上儲蓄)

  (5)當然還有很多功能有待于同學們去開發,網絡的潛力是無窮無盡的,也許在不久的將來在你們中間也會出現舉世矚目的彼爾蓋茨。

  (6)國際互聯網給我們的學習、工作、生活、娛樂帶來了極大的方便,可以這樣說,國際互聯網和我們……有了……(引讀)

  4.總結:同學們,《奇妙的國際互聯網》這篇課文,從互聯網的結構、它是怎么工作的以及它與人類有什么關系,但這只是網絡知識一個很小的方面,猶如冰山一角,所以就需要同學們不斷地學習和探索。

  四、作業

  1.用“奇妙”“甚至”造句。

  2.朗讀課文。

  3.搜集資料

  板書:

  縱橫交錯巨大無比

  奇妙的構造神奇傳輸迅速

  國際互聯網信息快捷生活方便

  極大方便巨大作用

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