蘇教版三年級上《三袋麥子》教案
作為一名教學工作者,時常會需要準備好教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的蘇教版三年級上《三袋麥子》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教學目標:
1、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利有感情的朗讀課文,分角色朗讀,學會復述故事。
3、知道小豬、小牛、小猴誰的做法好,體會三個動物的美好品格。
教學重點:
品析重點詞句,有感情的朗讀課文,理解和感悟課文內容。
教學難點:
在閱讀過程中學會各抒已見,學習正確的思維方法,培養創造性思維能力。
課時安排:
2課時
教學過程:
第一課時
一、激發興趣,導入新課
1、談話:
同學們喜歡童話故事嗎? (生答)
誰能說一說我們以前學過哪些童話故事?(《小鷹學飛》、《青蛙看海》、《狼和小羊》、《狐貍和烏鴉》、、、)
2、今天,老師給大家新帶來了一個有趣的童話故事,題目是:《三袋麥子》 (板書課題)指導“麥”字讀音及寫法:請同學們拿起筆跟老師一起寫“麥”,好的,大家一起讀“mài”
3、引導質疑:
看了課題,同學們有什么想要問的?
同學們的問題問得非常好!下面讓我們一起走進課文,去尋找問題的答案。
二、初讀課文,整體感知
1、自學課文
(1)自由朗讀課文,邊讀邊標出課文自然段序號,畫出不理解、不認識的字詞,
(2)會讀會寫田字格中的生字,會讀田字格上面的生字
(3)查字典并理解上下文理解下列詞語的意思。
烙餅發霉蟲蛀麥囤
2、檢查自學效果
(1)出示詞語
一類生字詞:
麥子迫不及待保存雜糧防止搬到拜訪仍然節儉神秘收獲
二類生字詞:
饅頭烙餅發霉蟲蛀舔舌頭憨厚麥囤
熟詞:
禮物黃燦燦飽滿感謝可惜回味忍不住夸獎撫摸興奮聰明
(2)指名讀這些詞語
3、讀后反饋:課文向我們講了怎樣的一個故事?
課文主要講了,土地爺爺送給( )、( )、( )各一袋麥子,小豬把麥子磨成( ),做成各種個樣的( )吃了;小牛把麥子( )慢慢吃;而小猴則把麥子( ),一年后收獲了滿滿一囤麥子。
三、再讀課文,理清脈絡
第二課時
一、復習鞏固,設疑導入
同學們,上節課我們學習了童話故事《三袋麥子》的生字詞,大家還記得這個故事的主要內容嗎?
快要過年了,土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份什么節日禮物?他們獲得禮物后又是如何處理這份禮物的呢?(出示課件)一年以后,出現了三種完全不同的結果。(相機板書:小豬小牛小猴)出現了哪三種不同的結果呢?
今天,我們繼續欣賞這個故事。
二、精講課文(1—4)自然段
1.請大家把書打開,齊聲朗讀1—4自然段。
(1)土地爺爺送給三個小動物的麥子是一模一樣的嗎? (A.一樣。可小動物們看到的不一樣呀? B.不一樣。 )
(2)有什么不同?(分別出示:黃燦燦飽滿上等的麥種)
(3)什么樣的麥子是上等的麥種?(分別畫線:黃燦燦飽滿)
(4)看來,土地爺爺送的'三袋麥子完全是一模一樣的,可是為什么只有小猴能看出這是“上等的麥種”?(看得仔細,全面,有豐富的勞動經驗。)
2.討論小猴的做法。
(1)小猴看出這是“上等的麥種”,他是怎么做的呢?(出示第4自然段)(板書:種)為什么要種?(吃不完)
(2)你從小猴身上發現了什么優點?(看來小猴不僅聰明,還很有遠見。)
指導朗讀。
3.討論小豬的做法。
(1)小豬收到禮物時,心情怎樣?(出示第2自然段)請你用開心的語氣朗讀小豬的話。
(2)小豬是這樣說的,他又是怎樣做呢?(他迫不及待地把麥子磨成面粉,做成了各種各樣的食品。)能用一個字來概括嗎?(板書:吃)
(3)故事中用了兩個成語分別來描寫小豬吃的心情和方式,你能找出來嗎?(迫不及待、各種各樣)
(4)你能找一個詞語來替換“迫不及待”嗎?
(5)請你用“迫不及待”說一句話。
(6)揭示小豬的特點。原先老師很討厭豬,它又胖又懶。聽了這個故事我不禁對小豬刮目相看,開始喜歡它了,知道為什么嗎?
(7)指導朗讀:這樣的小豬你喜歡嗎?讓我們用喜歡的語氣朗讀第二自然段,要讓同學們都陶醉在各種各樣的美食之中,迫不及待地想嘗一嘗小豬的手藝。
(指名讀,集體讀)
4.討論小牛的做法。
(1)那么,小牛又是怎樣處理麥子的?(學生回答,出示第3自然段)(板書:藏)
(2)你從小牛身上發現了哪些優點?(勤勞、節儉、有打算)
(3)指導朗讀。
三、自學課文(5—9)自然段
過渡:三個小動物用自己的方式處理了土地爺爺送的麥子,一年以后,土地爺爺又來拜訪了,結果如何呢?請小朋友帶著這樣四個問題自學課文的第5-9自然段。
出示:
自學要求:
1.一年以后,出現了哪三種不同的結果?
2.土地爺爺對誰的做法最滿意?為什么?
3.三個小動物中你最喜歡誰?為什么?
4.如果土地爺爺給你一袋麥子,你會怎么處理?
1.檢查自學字詞情況。
通過剛才的自學,你們能談談下面幾個詞語的意思嗎?出示:憨厚節儉神秘
憨厚:老實。這個詞是形容誰的?(小豬)
小豬說的話也特別憨厚可愛,誰來讀一讀?(指導朗讀)節儉:你能說出節儉的近義詞嗎?(節約、儉樸…)神秘:誰來表演一下小猴神秘的樣子? 2.逐個討論四個問題。
(1)出現了哪三種不同的結果?(板書:→)
(小豬的全都吃光了,小牛的還剩一半,而小猴家麥囤里堆得滿滿的。指名學生回答,教師適時點評。)(相機板書:吃光了剩一半滿滿的)
(2)土地爺爺認為誰的做法最好?你從哪里看出來的?(出示第9自然段)(興奮)你是怎樣理解“興奮”的?(很高興)請你用興奮的語氣讀讀這句話。
(3)土地爺爺是怎樣評價小豬、小牛的?(小豬:忍不住哈哈大笑;小牛:點點頭)
3.三個小動物中你最喜歡誰?為什么?(隨機板書:憨厚可愛勤勞節儉聰明能干)請你來做XX。(分角色朗讀)
四、拓展延伸
議一議:如果土地爺爺也給你一袋麥子,你會怎么處理? (同桌之間互相練說,再全班交流)
五、總結全文
通過本課的學習,我們從中明白了什么叫憨厚可愛,什么叫勤勞節儉,什么叫聰明能干。小猴富有創造性的做法,給我們留下了深刻的印象,對我們啟發很大,今后我們要向小猴學習。
六、布置作業
板書設計:
小豬吃→吃光了憨厚可愛
三袋麥子小牛藏→剩一半勤勞節儉
小猴種→滿滿的聰明能干
【蘇教版三年級上《三袋麥子》教案】相關文章:
《三袋麥子》教案8篇02-05
三袋麥子優秀說課稿12-17
《三袋麥子》課件設計05-02
三袋麥子課文片斷賞析12-30
三年級上冊《三袋麥子》說課稿12-20
《三袋麥子》優質課件設計05-02
三袋麥子語文課件05-02
《三袋麥子》教學設計15篇12-31
《三袋麥子》教學反思15篇03-16
三年級上冊《三袋麥子》教學反思12-20