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《胖乎乎的小手》教案

時間:2022-02-04 12:11:54 教案 我要投稿

精選《胖乎乎的小手》教案4篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的《胖乎乎的小手》教案4篇,歡迎大家分享。

精選《胖乎乎的小手》教案4篇

《胖乎乎的小手》教案 篇1

  一、活動激趣,揭題引文

  1.請同學(xué)們伸出自己的小手看一看、夸一夸、畫一畫。

  過渡:蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手,他們?nèi)胰硕枷矚g,為什么?

  2.放映配樂故事課件《胖乎乎的小手》。(學(xué)生邊觀看邊思考,看后談感受。)

  3.出示課題,認(rèn)識“胖”字。

  二、互動識字,初讀感知

  1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文,用自己喜歡的符號標(biāo)出本課的生字詞,用序號標(biāo)出自然段。

  2.檢查學(xué)習(xí)效果。

  (1)聘請“小播音員”領(lǐng)讀生字。(2)抽字?jǐn)U詞比賽。(3)比比誰的方法多。(充分尊重學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生用加一加、換一換、編兒歌等多種方法認(rèn)記生字)

  3.讓學(xué)生找出自己讀不好的句子,師生互動幫助讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  (1)老師也有幾個句子想請同學(xué)們幫助讀通順,讀出感情。(出示幻燈片)

  全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。

  這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!

  這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!

  這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!

  (2)指名讀句,引導(dǎo)學(xué)生先說優(yōu)點(diǎn),再評不足。

  4.讀了這四句話,你發(fā)現(xiàn)了什么?(出示幻燈片,引導(dǎo)學(xué)生用“因為……所以……”說話。)

  因為蘭蘭替爸爸拿過拖鞋,所以爸爸喜歡蘭蘭的小手。

  因為蘭蘭給媽媽(),所以()喜歡蘭蘭的小手。

  因為蘭蘭幫奶奶(),所以()。

  因為蘭蘭(),所以()。

  三、認(rèn)真觀察,指導(dǎo)書寫

  1.小朋友,你知道花是哪個盆嗎?(幻燈出示)

  看著畫笑興會

  6畫8畫9畫10畫11畫

  2.引導(dǎo)學(xué)生觀察“看、著”的異同和在田字格中的位置。

  3.教師范寫,學(xué)生仿寫。

  4.展覽、賞析。

  四、實踐作業(yè)

  1.回家用你的小手為家里人做一件事情,注意觀察家里人的表情及語氣,下節(jié)課匯報。

  2.收集有關(guān)夸手、贊手的成語、故事或兒歌。

  板書設(shè)計

  胖乎乎的小手

  蘭蘭

  {爸爸──拿拖鞋

  媽媽──洗手絹

  奶奶──撓庠庠關(guān)心}

  關(guān)愛

《胖乎乎的小手》教案 篇2

  教學(xué)用具:生字卡片、幻燈片、詞語卡片

  課時安排:2課時

  教學(xué)目標(biāo)

  1、正確、流利,有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會認(rèn)讀本課的十三個生字,寫好六個漢字。

  3、培養(yǎng)學(xué)生從小尊敬長輩的美德,有幫助長輩做事情的愿望和舉動。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1. 有感情地朗讀課文,理解課文。

  2. 認(rèn)字和寫字。

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、激發(fā)情趣、導(dǎo)入新課

  i. i. 看手:請同學(xué)們伸出自己的小手,看看誰的小手是胖乎乎的。

  ii. ii. 畫手:請學(xué)生上臺,把胖乎乎的小手壓在黑板上用粉筆畫出輪廓。

  iii. iii. 夸手:說說自己的小手能做什么?

  iv. iv. 同學(xué)們,你們的小手真是本領(lǐng)大極了。老師還要告訴你們蘭蘭小朋友也有一雙胖乎乎的小手,他們?nèi)胰搜蕉枷矚g她的手,你們想知道這是為什么嗎?讀完課文,大家就明白了。

  二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音

  1. 借助拼音自讀課文,盡量讀準(zhǔn)字音。

  2. 抽讀生字卡片,讀準(zhǔn)字音。

  3. 分自然段讀,提示較難句子及字詞的朗讀。

  三、朗讀課文,感悟文意。

  1. 出示蘭蘭畫的畫,將畫貼在同學(xué)們板畫的

  中間,提問:通過讀課文,你知道蘭蘭全家人為什么喜歡這雙胖乎乎的小手嗎?

  2. 分角色朗讀。

  1)老師敘述,學(xué)生分角色進(jìn)行朗讀。

  2)脫離敘述,師生同臺表演。

  3. 發(fā)散思維,擴(kuò)展想象。

  1)想一想:蘭蘭長大以后,會幫家人做哪些事情?

  2)看一看自己的小手,想一想:你的小手長大以后會幫家人做哪些事情?

  四、板書設(shè)計

  胖乎乎的小手

  蘭蘭的畫

  課后反思:

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新知

  1. 請個別同學(xué)朗讀課文。

  2. 說一說你為家里人做了一些什么事情。

  3. 這節(jié)課我們還用你的小手來幫忙,看誰的字寫得最漂亮。

  二、鞏固讀音,記憶字形

  4. 出示詞語卡片,請大家讀一讀。

  5. 利用“猜謎”的形式記憶字形。如:月亮長到一半是哪個字?(胖)

  三、示范講解,指導(dǎo)書寫

  6. 觀察字的結(jié)構(gòu)。

  7. 試著描紅。

  8. 教師范寫,指導(dǎo)書寫。

  課后反思:

《胖乎乎的小手》教案 篇3

  【教學(xué)理念】

  讓學(xué)生通過讀課文懂得文中蘊(yùn)含的道理。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識字和朗讀課文。識字方法要靈活多樣,朗讀課文采取:自讀──指導(dǎo)讀──在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)感情朗讀。

  第一課時

  〖教學(xué)目標(biāo)〗

  1、正確流利的朗讀課文。

  2、認(rèn)識“胖、喜”等13個生字。

  3、感受疑問句、感嘆句。

  〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〗

  識字和朗讀課文。

  〖教學(xué)設(shè)計〗

  一、情景導(dǎo)入

  1、師:我們每個人都有一雙靈活的小手,現(xiàn)在請你們伸出自己的小手,看看誰的手是胖乎乎的。

  2、師:某某的手胖乎乎的,真可愛!你愿意把你的手畫到黑板上嗎?

  生:愿意。

  師:能告訴大家你想怎樣畫嗎?

  生:把手按在黑板上,再用粉筆順著手邊畫,就行了。

  師:你的辦法真不錯,那就快上來吧!

  3、師:一雙可愛的胖乎乎的小手已經(jīng)畫在我們的黑板上了。現(xiàn)在你能夸一夸你的小手,都能做些什么呢?

  過渡:蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手,他們?nèi)胰硕枷矚g,為什么呢?今天我們就一起來從這篇新課文中找答案。

  (板書:6、胖乎乎的小手)齊讀

  二、初讀課文,了解大意

  1、師:首先,我們要自己來讀讀課文。如果在讀的過程中,遇到不認(rèn)識的字該怎么辦呢?

  生:拼拼音/問老師/問同桌。

  2、師:你們的辦法可真多。在讀課文之前,蘭蘭給我們出了兩個問題,要考考你們這群聰明的孩子。

  請看(出示課件)請一個同學(xué)讀問題。

  3、解決問題,生先說,師再教育總結(jié):

  爸媽的雙手能工作,姥姥的雙手會做飯,蘭蘭的一雙胖乎乎的小手能畫畫,能寫字,能給爸爸拿拖鞋,能給姥姥撓癢癢,相信我們的小手也能做許許多多的尊敬長輩、體貼父母的事情。

  4、師:你們都這樣聰明,老師也想考考你們,請看(出示課件):

  爸喜歡蘭蘭的小手,是因為__________________________。

  媽媽喜歡蘭蘭的小手,是因為________________________。

  姥姥喜歡蘭蘭的小手,是因為________________________。

  蘭蘭明白了,大家喜歡她的畫,是因為_________________。

  三、認(rèn)識生字

  1、聽錄音,勾畫生字:

  師:下面我們來聽一聽錄音機(jī)里的阿姨給我們讀課文,請你拿起筆,邊聽邊把生字用橫線畫出來。

  2、同桌一起來把帶生字的句子讀兩遍。

  3、師:蘭蘭把生字詞請到了我們的電視里來了,你還認(rèn)得它們嗎?

  讀字詞(出示課件):

  師領(lǐng)讀。

  生領(lǐng)讀。

  男生讀。

  女生讀。

  4、出示字卡:

  師:老師親手為大家作了好多字卡,說說你認(rèn)識哪些字,并向大家介紹使用什么方法記住這些字的。

  換偏旁:

  站──貼詩──等清──情

  看偏旁想字意:

  喜──口墻──土

  5、開火車,讀字卡。

  四、朗讀課文,感受感嘆句和疑問句

  1、這里有三個句子(出示課件):

  句一:我只是花了自己的`小手啊!(重讀“小手”)

  句二:我有那么多畫,您為什么只貼這一張呢?(重讀“那么多、這一張”)

  句三:等我長大了,小手變成了大手,他會幫你們做更多的事情!(重讀“大手、更多”)

  2、學(xué)生讀課文:

  師:下面我們就來練習(xí)一下,你自己先把第二、六段讀一讀,再把課文完整的讀一遍。

  分段讀1~2遍。

  五、小結(jié)

  今天我們和這么多老師一起學(xué)了第6課胖乎乎的小手這一課,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你得到了哪些知識呢?

  生自由說。

  師:在學(xué)校同學(xué)們幫老師做了很多事,在家也許幫爸媽作了好多事,可是我們的心中不光有爸爸媽媽老師,還要有同學(xué)、有大家……

  六、作業(yè)布置

  下課后,再多讀兩遍課文,我們都要向某某那樣正確的流利的有感情的來讀好這篇課文。

《胖乎乎的小手》教案 篇4

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識“胖、喜”等13個生字,會寫“看、著”等6個字;學(xué)習(xí)新偏旁“刂”。

  2、正確、流利有感情地朗讀課文。

  3、養(yǎng)成尊敬長輩的美德,有幫助長輩做事的愿望和舉動。

  【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

  1、重點(diǎn):

  認(rèn)字和朗讀課文。讓學(xué)生自讀、自悟,懂得文中蘊(yùn)含的道理。

  2、難點(diǎn):

  養(yǎng)成尊敬長輩的美德,有幫助長輩做事的愿望和舉動。

  【教學(xué)特色】

  本課教學(xué)以“手”為主線,圍繞“全家人為什么這么喜歡蘭蘭的小手”設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)中,以“猜手”、“畫手”導(dǎo)入課題,引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)全家人為什么喜歡蘭蘭的手。在解決問題的過程中認(rèn)識生字,通過學(xué)生自讀、自悟,明白文中蘊(yùn)含的道理,讓學(xué)生體驗人與人之間相互的關(guān)愛,使課文蘊(yùn)含的人文精神轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)學(xué)生良好行為養(yǎng)成的動力。

  明理的目的在于導(dǎo)行,最后,教師又將學(xué)生的思緒拉回到自己的身上,請學(xué)生畫畫自己的小手,說說自己的小手現(xiàn)在能做什么?將來又能做什么?整個過程注重學(xué)生的參與性,有說有寫,有演有畫,學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。

  【教學(xué)方法】

  1、猜謎語。

  2、角色表演。

  3、板書示范。

  【課前準(zhǔn)備】

  1、每個小朋友圖畫紙,印上六格田字格。

  2、每生手持教師所編的小短文一篇。

  3、制作配套課件。

  【教學(xué)時間】

  2課時。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  〖課時目標(biāo)

  1、初讀課文,了解大意。

  2、進(jìn)行說話訓(xùn)練,會用“喜歡”說話。

  3、認(rèn)識7個生字,會寫“笑、著”兩個字。

  4、能有感情地讀好三句重點(diǎn)句子。

  〖教學(xué)過程

  一、猜謎導(dǎo)入

  同學(xué)們,今天老師給大家?guī)硪粋謎語,比一比,哪位同學(xué)最先猜出謎底:

  “人人都有兩棵樹,一棵左來一棵右。不長葉子不開花,天天干活不說話。”

  (謎底:手)

  二、揭題

  1、同學(xué)們真能干,一下子就猜中了老師出的謎語。請大家把小手拿出來看看,老師想找一雙胖乎乎的小手,把它畫在黑板上。

  (找一雙學(xué)生的手,把手印畫在黑板上。)

  2、今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是──《胖乎乎的小手》,請大家一起讀一遍。

  (齊讀課題)

  三、初讀課文,了解大意

  1、黑板上的這雙小手是XXX的,我們課文中的小手是誰的呢?全家人為什么會喜歡這雙小手呢?

  請同學(xué)們自己輕輕地讀一遍課文,注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子,你認(rèn)為比較難讀的地方多讀幾遍。一邊讀一邊思考老師剛才提出的兩個小問題。

  (學(xué)生自由讀課文)

  2、讀了課文,你知道這雙小手是誰的?

  (生答)

  全家人為什么這么喜歡這雙胖乎乎的小手呢?

  請4~5人回答后教師小結(jié)并出示句子:

  全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。

  學(xué)習(xí)用“喜歡”說話。

  學(xué)習(xí)生字“喜”、“張”。

  3、全家人都喜歡蘭蘭的小手,你能以最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥表揚(yáng)蘭蘭的話嗎?

  請用直線將它劃出來。

  (學(xué)生劃句子)

  4、XXX,你來說說你找到了哪一句?

  (學(xué)生匯報三句話)

  四、生字識記

  1、在這三句話中,有我們今天要學(xué)習(xí)的五個生字,誰能來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀?

  (學(xué)生領(lǐng)讀生字)

  2、這幾個字你有什么好方法記住它嗎?

  (交流識記方法)

  3、通過剛才的學(xué)習(xí),我們這節(jié)課已經(jīng)認(rèn)識了七個生字了,讓我們一起來讀一讀。

  (齊聲讀生字)

  4、這些字有拼音時我們都認(rèn)識了,老師如果把拼音擦掉,編成一個小故事,你還能認(rèn)出它們嗎?

  老師今天想來考考大家。請大家拿起桌子上的紙條,比一比,誰能把這個小故事讀給大家聽聽。

  (讀故事復(fù)習(xí)生字)

  五、課中操

  同學(xué)們真能干。我們小朋友能懂事地幫助大人做自己能做的事,我們的爸爸媽媽們也是一心想著我們的呀。接下來我們一起來欣賞一首古詩,感受一下媽媽的無私的母愛吧。大家可以一邊欣賞一邊自由發(fā)揮,活動活動我們的小手。

  (請學(xué)生欣賞伴樂古詩《游子吟》)

  六、朗讀感悟

  1、媽媽對自己的孩子是多么關(guān)心呀,我們的小蘭蘭也是一個尊敬長輩的好孩子。請小朋友看看,爸爸在表揚(yáng)蘭蘭時,臉上的表情是怎樣的?誰來當(dāng)當(dāng)爸爸,把這句子話說得更好?

  (指導(dǎo)學(xué)生把句子讀好)

  2、在這句話里有這樣一個詞“替”,你們能不能換個詞說說?

  3、蘭蘭不僅給爸爸拿過拖鞋,還給媽媽做過事,誰來當(dāng)當(dāng)媽媽,夸夸蘭蘭呢?

  4、(先出示句子)師:姥姥是家里年紀(jì)最大的人,蘭蘭非常尊敬她,姥姥說……

  (生讀)

  5、剛才幾位同學(xué)讀得很好。接下來請大家自己選擇一個喜歡的角色,我們一起來把這三話讀一讀。

  (教師:爸爸說──學(xué)生……)

  七、說話練習(xí)

  1、蘭蘭的小手這么能干,同學(xué)們,你們平時有沒有幫爸爸、媽媽、老師或同學(xué)做過什么呢?請同桌兩位同學(xué)互相說說。

  (同桌互相說)

  2、誰來告訴大家你幫別人做過什么?

  (請若干名學(xué)生發(fā)言)

  八、書寫指導(dǎo)

  1、看來我們班的同學(xué)也很不錯,我們小手也能做許多事情了。不管是幫助別人還受到別人的幫助,我們都會非常高興的,瞧,蘭蘭一家人臉上都怎樣的?

  (笑著)

  在學(xué)校里,我們小手還有一項非常重要的任務(wù),那就是寫出一手漂亮的字。今天我們就來寫一寫這兩個字吧。你覺得這兩個字在寫的時候有什么需要特點(diǎn)注意的地方嗎?

  (觀察分析字形)

  2、在田字格中寫字,我們要看清楚每一個筆畫的位置,認(rèn)真地書寫,并且注意自己的寫字姿勢。

  (教師范寫)

  學(xué)生書寫,教師指導(dǎo)。

  九、課堂小結(jié)

  (表揚(yáng)寫得好的)XXX、XXX的小手真能干,寫出了非常漂亮的字。

  (展示)

  請用水彩筆把你的小手畫在上面,做成一張手印畫,送給你最喜歡的人吧。

  十、課外實踐活動

  1、用自己的小手做一套本課生字的卡片。

  2、用自己的小手為家長做一件事。

  第二課時

  〖課時目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)第一課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容,認(rèn)識其余的6個生字。

  2、分角色朗讀全文,感悟課文所包含的人文關(guān)懷。

  3、用“因為……所以……”說話。

  4、正確、端正地書寫“看、畫、興、會”四個字。

  〖教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第六課──(學(xué)生回答:胖乎乎的小手)

  (教師板書課題)

  同學(xué)們用自己的小手制作了精美的生字卡片,今天我們就用這些卡片來一個游戲吧。

  (教師出示音節(jié),學(xué)生找出相應(yīng)的生字。)

  二、學(xué)習(xí)生字

  1、(出示帶拼音的新授字)這是老師要求大家回家預(yù)習(xí)的字,誰來說說你是用什么方法記住這幾個字的?

  (學(xué)生介紹識字方法)

  2、(出示詞語)這幾個字娃娃非常調(diào)皮,它們找到好朋友后把帽子也摘掉了,你還能認(rèn)出它來嗎?

  (認(rèn)讀詞語,再認(rèn)生字)

  三、感情朗讀

  1、上節(jié)課,我們已經(jīng)知道全家人為什么喜歡蘭蘭的小手了。在這篇文章里,你還有什么不明白的嗎?請小朋友再去讀一讀,有問題的提出來大家討論,沒有問題的同學(xué)選擇一段你最喜歡的把它讀通,你可以讀給同桌聽,也可以申請請給全班小朋友聽聽。

  (學(xué)生自由讀課文)

  2、爸爸、媽媽、奶奶、蘭蘭,你最喜歡誰?我們一起把這篇課文編成一個小課本劇來演一演吧。

  (分角色朗讀課文,先請一組較優(yōu)秀的同學(xué)上臺示范,再以四人小組為單位角色朗讀,教師巡回指導(dǎo))

  四、說話訓(xùn)練

  全家都喜歡蘭蘭的小手,你能用上“因為……所以……”來說說他們喜歡小手的原因嗎?

  (說話訓(xùn)練)

  五、拓展延伸

  1、蘭蘭的小手可真能干。同學(xué)們,你們猜猜,當(dāng)蘭蘭的小手長成大手后,還會做些什么事情呢?

  (請學(xué)生自由發(fā)言)

  2、每個小朋友都有一雙手,你們將來又會用你的手做些什么呢?

  (自由發(fā)言)

  六、寫字練習(xí)

  1、上節(jié)課我們學(xué)寫了“笑、著”兩個字,這節(jié)課我們還要用自己的小手來寫一寫另外的四個字。

  (出示生字)

  誰來說說在書寫這四個字的時候最要注意的是哪些筆畫,你愿意當(dāng)小老師教教大家嗎?

  (請幾名學(xué)生介紹重點(diǎn)筆畫和書寫難點(diǎn))

  2、聽了同學(xué)們的指點(diǎn),老師覺得對寫好這幾個字很有信心,你們愿意看老師寫一寫嗎?

  (教師范寫)

  3、請小評委們評一評老師寫的字,既要肯定我的優(yōu)點(diǎn),也要指出我的不足。

  4、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡回指導(dǎo)。

  七、課堂小結(jié)束

  從同學(xué)們剛才認(rèn)真的書寫態(tài)度中看出,大家都是有志氣的孩子,你們長大一定會為社會做出很多貢獻(xiàn)的。老師希望大家能像蘭蘭一樣從小事做起,從關(guān)心身邊的人做起,努力地使自己成為一個人見人愛的好學(xué)生。

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