少年閏土教案

時間：2022-01-24 11:17:01 教案我要投稿

【精華】少年閏土教案三篇

　　作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的少年閏土教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精華】少年閏土教案三篇

少年閏土教案篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得寫好人物必須抓住人物的外貌、神態(tài)、語言、動作、心理活動等方面描寫來表現(xiàn)人物的特點。

　�。�、通過對魯迅作品的初略了解、培養(yǎng)學(xué)生閱讀魯迅作品的興趣。

　　３、了解魯迅的故事，初識魯迅，感受魯迅的高尚品質(zhì)。

　　【教學(xué)重點、難點】

　　培養(yǎng)閱讀魯迅作品的興趣，學(xué)習(xí)寫人方法是本節(jié)課重點，在《故鄉(xiāng)》一文中“我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”這句的理解是難點。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)課文、激發(fā)想象

　　１、在《少年閏土》一課中，閏土向魯迅講了哪幾件事？哪一件是魯迅印象最為深刻的？

　�。�、正因為對這件事印象最深，所以一想到閏土，魯迅先生馬上就會浮現(xiàn)閏土看瓜刺猹的情景。請同學(xué)們朗讀課文第一自然段。

　�。�、在魯迅先生眼中，閏土是個怎樣的孩子？他們倆的關(guān)系怎樣？

　�。础㈤c土是如此的見多識廣、聰明能干。他們的關(guān)系親如手足，難分難舍。只可惜他們這一別就是三十年，三十年后假如他們能夠再次相逢會是怎樣一種情景？閏土?xí)兊迷鯓樱?/p>

　�。�、同桌交流。

　�。�、指名匯報交流。

　　二、學(xué)習(xí)《故鄉(xiāng)》原著片段、感受人物性格變化

　�。�、剛才同學(xué)們的想象很豐富也很有趣。魯迅先生把他們當(dāng)時見面的情景寫在《故鄉(xiāng)》一文中，現(xiàn)在我們一起學(xué)習(xí)一下，想一想你讀懂了什么？還有什么不懂？

　�。�、師生出示《故鄉(xiāng)》“他身材增加了……我也說不出話”這一片段。

　�。�、齊讀。

　�。础⒔涣黧w會感受。

　�。◣熛霗C引導(dǎo)學(xué)生探究閏土外貌、性格有什么變化，為什么會有這樣的變化？我們之間的關(guān)系有什么變化，為什么會變成這樣？特別引導(dǎo)學(xué)生理解“我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”的意思。）

　　三、認識作品人物、感受寫法

　�。�、分角色朗讀“少年閏土”和“中年閏土”的外貌描寫，閉上眼睛想象兩個人的不同形象。

　�。�、魯迅為什么能把這兩個人寫得如此鮮活？

　�。场⒅该涣鲄R報。

　�。◣熛鄼C引導(dǎo)學(xué)生理解魯迅怎樣抓住人物外貌、神態(tài)、語言、動作等方面描寫來表現(xiàn)人物特點。）

　　４、認識孔乙己、祥林嫂等作品人物：

　　魯迅先生是塑造人物形象的高手，在他的生花妙筆下，給我們塑造了孔乙己、祥林嫂、阿Ｑ等活靈活現(xiàn)的人物。你們有誰摘抄了這些人物的外貌描寫，讀給同學(xué)聽，其他同學(xué)邊聽邊思考，從這個人的外貌描寫中，你猜他們會是怎樣的性格或命運？

　�。怠熜〗Y(jié)。

　　四、交流魯迅故事、名言、初識魯迅

　　五、布置作業(yè)

　　１、收集摘抄魯迅的名言、故事。

　�。�、看《阿Ｑ正傳》、《社戲》等魯迅作品。

少年閏土教案篇2

　　教案點評

　　本課編寫了兩份教案。教案二是按課文的敘述順序安排教學(xué)過程，教師引導(dǎo)得比較細致、具體，適合針對一般層次學(xué)生的教學(xué)。教案一變序安排了教學(xué)過程，適合針對思維較活躍的學(xué)生。同時與制作的課件完全一致。

　　《少年閏土》是寫人的文章。人物的外貌、語言、動作是表現(xiàn)人物的基本方法，作品抓住了這些特點，將人物刻畫得十分成功。我們的教學(xué)過程也要體現(xiàn)這樣的特點。教案設(shè)計一在如下幾方面做了嘗試：

　　1、由扶到放

　　從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開始，通過提問直接把學(xué)生的注意力引到看瓜刺猹這件趣事上，以人物的動作描寫為突破口，引導(dǎo)學(xué)生接近閏土，認識閏土，了解閏土的特點。悟出方法后，自己學(xué)習(xí)理解捕鳥、拾貝殼、看跳魚兒三件事，在讀、想、評、議的主動學(xué)習(xí)實踐中領(lǐng)悟并得到語文知識、學(xué)習(xí)方法和思想內(nèi)容，體現(xiàn)教是為了達到用不著教的訓(xùn)練過程。

　　2、啟發(fā)想象

　　閏土看瓜刺猹這幅畫面給作者和讀者都留下了極深刻的印象，啟發(fā)學(xué)生想象畫面，再現(xiàn)語言文字所反應(yīng)的客觀事物，讓閏土這個人物在畫面中鮮明地樹立起來，深入人心，從而利于學(xué)生掌握人物的特點。

　　3、體會感情

　　課文中閏土的四件事都是采用對話的形式描述的，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住閏土的語言來體會他勇敢、聰明、能干、活潑可愛的`特點，同時體會作者所要表達的熱愛農(nóng)村生活，熱愛勞動人民的思想感情。

　　4、讀寫結(jié)合

　　課文對閏土的外貌描寫簡潔而精彩。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生抓住人物外貌上最有特征的方面去體會人物最突出的性格特點。這樣既符合認知規(guī)律，又符合寫人文章的寫作規(guī)律。并帶動思考·練習(xí)4的指導(dǎo)，做到讀寫結(jié)合。

　　5、課后拓展

　　課后閱讀《故鄉(xiāng)》原文。運用抓住人物語言、動作、神態(tài)了解人物內(nèi)心的方法來體會長大后的我和閏土的內(nèi)心活動，然后同學(xué)之間交流中年閏土是怎樣一個人。將課內(nèi)的學(xué)習(xí)方法用于課外的閱讀實踐當(dāng)中，達到課內(nèi)外的有機結(jié)合。

　　6、合理安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

　　第一課時解決了人物外貌描寫的理解和寫作的問題，將四件事的分析完整地在第二課時中進行。這樣安排既分散了教學(xué)的重難點，又提高了每一課時的教學(xué)效率。

少年閏土教案篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　能理解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文和個人生活閱讀經(jīng)驗理解含義較深刻的句子，能感受到閏土鮮明的個性特點和“我”對他的羨慕及稱贊，能有感情地朗讀課文，并進行積累。

　　【教學(xué)重點】

　　師生共同品讀賞析文中的重點句段，體會作者所表達的思想感情，學(xué)習(xí)通過典型事例刻畫人物個性特征的表達方法。

　　【教材說明】

　　本文選自魯迅先生寫的短篇小說《故鄉(xiāng)》中的一段。題目是編者加的，課文中的“閏土”，是小說中“我”少年時代的朋友。閏土生活在半封建半殖民地的舊中國，當(dāng)時在帝國主義和封建主義的雙重壓迫下，中國農(nóng)村凋敝，農(nóng)民生活非常困苦。課文節(jié)選的是“我”回憶閏土少年時代和“我”相處的幾件十分愉快的事情，刻畫了一個海邊農(nóng)村少年可愛的形象。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　課文所表現(xiàn)的人物與學(xué)生是同齡人，易于被學(xué)生接受和喜愛，為較好地體現(xiàn)語文教育的生命性和人文性，學(xué)習(xí)本課時重在引導(dǎo)學(xué)生品讀課文重點語段，并表達個人的閱讀體驗，同時注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進行語言積累，養(yǎng)成善于積累的好習(xí)慣。

　　【教學(xué)課時】

　　兩課時。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談?wù)撜n題入課

　　在文中找一找：

　　閏土這名字有什么來歷?

　　二、學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的語段

　　1、出示幻燈片“與閏土初識”，學(xué)生讀一讀描寫閏土外貌的句子，說一說：

　　你從這些描寫中獲得哪些信息?

　　2、指導(dǎo)朗讀：

　　把閏土作為你的好朋友來介紹介紹。

　　3、引導(dǎo)背誦：