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水教案

時間:2022-01-18 10:23:44 教案 我要投稿

【精選】水教案合集5篇

  作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編收集整理的水教案5篇,希望能夠幫助到大家。

【精選】水教案合集5篇

水教案 篇1

  活動目標:

  1、培養幼兒的觀察及動手能力,知道植物干枯了要澆水。

  2、激發幼兒愛護花草樹木的好品德。

  活動準備:

  瓶子、水

  活動過程:

  (一)談話:通過上一節課。我們知道哪些東西是離不開水的?(人、動物、花草樹木、小魚等等)

  (二)今天老師就要請小朋友來為我們校園里的花草樹木澆澆水了。

  老師帶領幼兒觀察哪些植物需要澆水了(枯黃、焉掉的、泥土裂開的需要澆水)

  (三)教師示范:找一棵需要澆水的植物。澆的時候要注意適量,不要一次讓它喝的太飽,要不然要撐壞的。澆太多,會淹死的。

  (四)幼兒進行澆水活動。

  教學反思:

  在日常活動中教師要讓幼兒善于觀察,善于抓住時機進行教育.從孩子感興趣的事物著手,設計符合幼兒年齡特點的活動,同時要考慮到幼兒創造思維的發展,這樣孩子就能得到創新精神,得到實踐能力.我班幼兒對水非常感興趣,以前他們對水不是很了解,只知道水很好玩,通過老師教育他們知道了水是寶貴的,我們要節約用水.不能浪費水資源.通過澆水護花行動,小朋友更加懂得珍惜,愛護花草樹木了。

水教案 篇2

  活動目標:

  1、初步感知“水蒸氣蒸發”、“水蒸氣變水”的現象

  2、觀察實驗,講解自己的發現并提問。

  3、激發對科學活動的興趣。

  活動準備:

  1、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯

  2、幼兒收集關于雨、雪、露、冰的圖片、文字等資料,了解有關常識。

  3、課件《小水滴旅行記》

  活動過程:

  一、導入部分

  昨天,我們在活動室內放置了一杯水,并且記錄了水的高度,現在我請一位小朋友來觀察一下,水有什么變化。

  二、實際操作部分

  (一)、水由液態變為氣態

  1、幼兒討論:水到哪去了?

  (“學習科學的過程應該是幼兒主動探索的過程。”孩子要敢于想象,在想象的基礎上去操作,從而發現問題,解決問題。)

  2、演示實驗:用酒精燈,加熱燒杯里的水達到沸騰,請幼兒觀察正氣上升的現象

  3、提問:發現水有了什么變化?水汽是從哪里來的?到哪去?

  在生活中你見過哪些水變成水蒸氣的現象?(燒開水、煮飯等)

  (“幼兒的科學活動應密切聯系幼兒的實際生活,教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的對象”)

  小結:水遇熱會變成水蒸氣。

  (二)、水由氣態變為液態

  (為了讓孩子“愿意與同伴共同探究,能用適應的.方式表達各自的發現,并相互交流” 材料的提供是以小組為單位的。)

  1、出示玻璃片,請幼兒摸一摸玻璃片,再摸一摸熱水杯,說出哪一個涼。

  2、把玻璃片蓋到熱水杯上。

  3、引導幼兒觀察玻璃片上發生的現象。

  在生活中你見過哪些水蒸氣變成小水滴的現象?(對著冷玻璃哈氣)

  小結:水蒸氣遇冷會變成小水珠。

  三、欣賞故事課件《小水滴旅行記》,理解“水”的奇妙變化

  (增加科學活動的趣味性,激發幼兒對科學活動的興趣。)

  通過欣賞故事課件《小水滴旅行記》,使幼兒進一步利了解水遇冷時的循環變化過程(水——水蒸氣-——水——冰——水)

  四、活動延伸

  (一)、請幼兒繼續探究水遇冷又會變成什么?

  (相互交流展示收集的資料。)

  (二)、了解雨水與人們生活的關系,說說與水的好處和危害

  (通過擴展部分,可以豐富幼兒的經驗,也使孩子平時注意收集各類資料,增加學習的主動性。)

  五、結束部分

  教師:我們知道了水的本領很大,它能夠不斷變化,又有那么多的作用,因此我們要節約用水,保護我們的水資源。

水教案 篇3

  【活動目標】

  1、讓幼兒感知四季變化使得冰和水發生的變化。

  2、通過認知自然變化,初步建立熱愛自然的意識。

  3、在活動中鍛煉幼兒四肢的協調能力。

  4、發展幼兒的觀察力、想象力。

  5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

  【教學重點、難點】

  重點:認識冰和水的變化。

  難點:冰和水的變化過程。

  【活動準備】

  若干冰塊,熱水幾盆。

  【活動過程】

  一、游戲引導。

  課前讓幼兒做做熱身操:小朋友們冬天到了,是不是感覺很冷啊,老師和你們一起來做做操,讓我們的小手小腳熱起來好不好。

  二、活動過程。

  1、出示冰塊并讓孩子觸摸冰塊,向幼兒說明兩點;

  第一點:冰塊之所以又冷又硬,是因為放在冰箱里。

  第二點:冰塊加熱后會變成水。

  2、在幼兒觸摸冰塊后,讓幼兒說說摸了冰塊后的感覺是怎樣的。(冷)

  3、將熱水端到幼兒的面前讓幼兒摸一摸熱水,摸后說說又是什么樣的感覺。

  4、為了證明第一條的兩個觀點,將冰塊置于太陽下,定期觀看,并告訴孩子冰塊是如何融化的;

  5、冰塊全部融化后,將冰水倒入玻璃杯,讓孩子用手觸摸感覺水的冰涼。

  6、小朋友我們的大自然到了冬天就會很冷所以水就會變成冰塊,可是夏天很熱所以冰塊就變回水了,大自然一年四季都給了我們很多東西,沒有大自然我們就不能生存,所以小朋友要保護我們的大自然哦。

  延伸活動:水是怎樣變成冰的,在冰塊盤上灌滿水,放入冰箱,可多次重復此游戲。

  教學反思:

  經過這一節課的學習,幼兒很感興趣,但唯一的不足是整個游戲過程較短暫,使得能力弱的幼兒并沒有實現目標的認知,在經后的教學過程中,將會把游戲過程再部署的更細致些,讓幼兒能夠在游戲中完成目標的認知。

水教案 篇4

  活動目標:

  1、利用不同的材料制造人工雨。

  2、創造下雨情景,感受想像創造的樂趣。

  3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、在活動中,引導幼兒仔細觀察發現現象,并能以實證研究科學現象。

  5、激發幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:

  1、提供一些供幼兒制造降雨的材料如:瓶蓋有孔的可樂瓶、灑水瓶、樹葉、奶粉勺、海綿、塑料袋、針筒等放在材料筐內。

  2、“種子生長過程”的活動教具一套。

  3、音樂《小手歌》、《小雨沙沙》、《大雨和小雨》。

  4、室外有花園的場地,準備桌子、幾盆清水,每人一塊毛巾。

  活動過程:

  一、活動導入

  1、音樂《小手歌》導入

  2、出示活動教具1,創設情境,激發幼兒興趣在幼兒園的花園里藏著很多小的種子,瞧這里就有一顆小樹的種子,種子們好像嘗一嘗春雨的味道,你們有沒有辦法把雨變出來呢?

  3、幼兒討論——結合已有的生活經驗大膽想象。

  二、幼兒操作

  1、初次探索

  為幼兒提供灑水壺、瓶蓋有孔的可樂瓶,讓幼兒用這兩種材料進行人工降雨。第一次操作,老師觀察,不加使用上的指導,讓幼兒獨立自主完成裝水、擰瓶蓋、灑水的過程。提醒幼兒注意別把水灑在自己身上和小朋友的身上。

  2、教師小結

  誰能告訴我,這兩個寶貝為什么能把水變成雨?——瓶蓋和上壺口有洞出示活動教具2,我們來看種子有什么變化?——發芽。

  3、第二次探索

  這一回在老師準備了很多不同的寶貝,你們還能把水變成雨嗎嗎?(材料針筒管、樹葉、海綿、塑料袋、奶粉勺)請你們自己選擇幾種不同的寶貝用不同的方法來變雨。教師巡回觀察,對能力較弱的幼兒給予恰當的指導,仍然提醒幼兒別把水弄到自己和他人的身上。

水教案 篇5

  一、活動目標

  通過有趣的觀察活動,幼兒將了解植物根的向水性及植物在生長過程中根與水的關系;引導幼兒進行觀察對比,培養幼兒分析、比較的綜合能力。

  二、材料準備

  透明的玻璃盒或塑料盒若干,海綿、石子若干。

  三、活動過程

  [活動提要]

  1、引導幼兒思考植物是靠根“站”在地面上的。

  2、觀察植物的根。

  3、觀察洋蔥根的向水性。

  4、小結,洋蔥的根(各種植物的根)是向有水的地上生長的。

  四、活動形式與方法

  1、找一找

  組織幼兒到室外或郊外觀察大自然,引導幼兒思考問題。

  (1)人和動物能站在地面上靠的是腳。

  (2)植物站在地面上也全靠它的“腳”——根。根能緊緊抓住土壤,讓植物牢牢地站著。

  2、看一看

  教師拔幾株帶根的草本植物,引導幼兒觀察植物的根,了解其外形特征,知道根在土壤里伸向四面八方,把土壤中的水分和營養吸上來送到植物的各個部分。

  3、試一試

  將幼兒親自采集的帶根的植物帶回教室,同時,教師給幼兒提供帶根的洋蔥以及實驗用具,組織幼兒動手操作并觀察。

  (1)幼兒按老師提示將帶根的植物放置在透明的玻璃或塑料盒中,盒內有兩塊海綿,其中一塊始終保持水飽和狀態,另一塊為干燥海綿,兩塊海綿置于植物兩側。以洋蔥為例,在洋蔥下放幾塊小石頭或透明的玻璃小球,以便于植物根的伸展。

  (2)教師組織幼兒每天觀察1~2次;

  a、洋蔥的根有什么變化?(是變長了還是變短了)

  b、根對吸水的海綿和干燥的海綿有什么不同的反應?(根向有水的海綿一側生長)。

  4、說一說

  教師根據觀察情況組織幼兒討論,把觀察結果告訴大家,引導幼兒了解植物在生長過程中根會自動向有水的地方生長。

  五、活動建議

  1、為了培養幼兒的環保意識,建議教師將潔凈的水換成污染的水,繼續做如上實驗,讓幼兒觀察比較植物的根有什么變化。(植物的根會向有水的方向伸展,但根會變黑、爛掉。)

  2、本活動建議在自然角進行,觀察過程中,引導幼兒用畫畫的形式,記錄觀察的結果。

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