小學一年級語文教案——ang eng ing ong
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的小學一年級語文教案——ang eng ing ong，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學習目標：
１、學會鼻韻母ang . eng ing ong ,能認清形，讀準音，會讀四聲，能正確書寫。
２、學會整體認讀音節ying，會讀四聲；
教學重點、難點：
重點：掌握鼻韻母ang , eng. Ing ong和整體認讀音節。Ying的音，形及它們的四聲。
難點：后鼻韻母的發音方法。
教學過程：
一、復習檢查
1、上節課，我們認識了幾個新朋友，你們還能記得住嗎？
抽卡片開火車認讀：an . en . in . un . ün,追問：這些韻母都是什么韻母？“n“叫什么？（前鼻韻母）（前鼻尾音）
２、導趣：聽說我們班的.同學這么喜歡學拼音，連孫悟空也趕來湊熱鬧。瞧，孫悟空叫了一聲“變”，就變出了這么多的小紅心，想送我們班發言最積極，讀書最響亮，認真聽，愛動腦的小朋友。出示“小紅心”。大家可要表現好喲！
一、看情境圖，教學語境歌，引出新課內容
1、引導看情境圖。
孫悟空把我們帶到哪兒了呢？
掛圖出示課本情境圖,圖上畫的是什么地方?有哪些人,他們在干什么?孩子們放的是哪幾種風箏?
請你們得睜大眼睛認真看,肅起耳朵仔細聽.學一學孫悟空的火眼金睛。邊聽邊想：你在這里找到了幾個新朋友？請用手勢告訴老師。
課件播放課文情境動畫。
２、聽情境歌。
星期天，天氣晴，小朋友們放風箏。有蜜蜂，有長龍，還有一只大老鷹。
卡片相繼出示“ang、eng、ing、ong”，你是在哪里找到這四個新朋友的?根據學生回答，出示卡片
ying
鷹
long
龍
feng
蜂
Fang
放
二、授新課。
請仔細看，你發現了什么？生：都有“ng”，比前鼻音多了一個“g”師：它們叫后鼻韻母，出示ng．
師：孫悟空看到大家學得這么認真,一高興,又變了一個特別的禮物，想送給全班同學一個驚喜。不過,在這之前，它要帶著我們去闖幾個關。大家有沒有信心拿到它的第二個禮物？
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